Конспекты ООД
На этой странице представлены конспекты ООД
Скачать:
Предварительный просмотр:
Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20
г. Туймазы муниципального района Туймазинский район
Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Раздел «Музыкальная деятельность»
Тема: «Осенние гостинцы для зайки»
возрастная группа: средняя
Выполнил: музыкальный руководитель Ильгузина Эльвира Ильгизовна
имеющаяся категория: без категории
запрашиваемая категория: первая
стаж 24 года
Туймазы – 2020
Цель: Создать условия для формирования музыкальных способностей детей
Задачи:
Образовательные:
-продолжать формировать музыкальный слух при слушании музыкальных произведений;
-создавать предпосылки для выразительного пения;
-согласованно (в пределах до-ля первой октавы); произносить отчетливо слова (встречаем, гусиный, ярок, хорош), эмоционально передавать характер мелодии;
-учить менять движение в соответствии с музыкой;
-закреплять бодрый шаг, легкий бег, прямой галоп, легкие прыжки на месте;
Развивающие:
-развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, самомассаж); способствовать развитию у детей коммуникативных навыков;
-развивать чувство ритма, развивать тембровый слух;
-способствовать развитию танцевально-игрового творчества;
Воспитательные:
- воспитывать чувство взаимопомощи;
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
- воспитывать интерес к различным видам музыкальной деятельности;
Интеграция областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие
Репертуар:
- «Марш» Ф.Гершовой;
- «Полька» В.Горбачевой;
- «Лошадки скачут» В.Витлина;
- Распевка «Клен» муз. С.Ишбулатова, сл. С.Муллабаева;
- «Марш» И.Дунаевского;
- «Детская полька» М.Глинки;
- «Детский сад» А.Филиппенко;
- «Желтые сапожки» А.Филиппенко.
Предварительная работа: наблюдение за осенними явлениями в природе; игра на ДМИ; разучивание песни, разучивание игры
Средства реализации: тсо: мультимедийный экран и ноутбук, музыкальный центр, ДМИ (ложки, погремушки, бубны –по количеству детей), музыкальный домик для игры «Что делают в домике?»
Ход ООД:
Дети входят в зал под «Марш» Ф.Гершовой, становятся в круг.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть! Вы знаете, какое сейчас время суток - утро, день или вечер?
Дети: Утро
Музыкальный руководитель: Правильно. А как здороваются по утрам?
Дети: Доброе утро!
Музыкальный руководитель: Давайте мы с вами пропоем это приветствие, сначала я, потом – вы (поют) Давайте мы с вами поздороваемся ладошками
(дети поют без аккомпанемента «Доброе утро» и ритмично хлопают)
Музыкальный руководитель: Ну, вот и настроение стало лучше, правда?
Музыкальный руководитель: Дети, какое у нас сейчас время года?
Дети: Осень
Музыкальный руководитель: Дети, посмотрите на экран. Что вы там видите?
Слайд 1 –корзинка с овощами
Дети: Там корзинка.
Музыкальный руководитель: Правильно, а в ней – гостинцы для зайки от осени. Осень узнала, что зайка остался без овощей. Огород уже весь снегом засыпало, негде ему теперь полакомиться овощами. Что же делать?
Дети: Надо ему передать эту корзинку.
Музыкальный руководитель: Давайте мы вместе отправимся к зайке в осенний лес и поможем ему, передадим ему осенние гостинцы! Согласны?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель: Тогда я приглашаю вас на прогулку в осенний лес, где нас ждет много интересного! Чтобы оказаться в осеннем лесу, нужно внимательно послушать музыкальные произведения и выполнить движения в соответствии с музыкой. Повернулись друг за другом, выпрямили спины, встали ровно. Выполняем бег - легко на носочках, руки ставим на пояс; прямой галоп – бодро, носочки смотрят вперед, руки перед собой.
Дети поворачиваются друг за другом и выполняют движения в «Полька» В.Горбачевой; «Лошадки скачут»муз. В.Витлина)
Музыкальный руководитель: Молодцы! Вот мы и оказались в осеннем лесу. Посмотрите, как красиво в лесу поздней осенью!
Слайд 2 - Осень в лесу
Только зайки пока не видать. Давайте под музыку спокойно пройдем и присядем на стулья (дети проходят и садятся на стулья) Посмотрите, зато какую интересную игру нам принесла Осень. (Показывает домик.) Игра называется «Что делают в домике?» В домике живут дети. Они все чем-то заняты. Чтобы узнать, чем они занимаются – надо послушать музыку. Будьте внимательны при слушании. Подумайте, что можно делать под звучащую музыку – петь, танцевать или маршировать.
Музыкально-дидактическая игра «Что делают в домике?»
На одной из сторон домика прикреплены 3 карточки с изображением танцующих, поющих, шагающих детей. М.р. включает в записи в оркестровом исполнении 1.«Марш» И.Дунаевского, 2.«Детскую польку» М.Глинки, 3.«Детский сад» А.Филиппенко. Дети определяют жанр музыки и указывают его передвижением стрелки к определенной картинке.
Музыкальный руководитель: Послушайте музыку и ответьте, что делают в домике? (звучит марш)
Дети: Шагают.
Музыкальный руководитель: А какая это музыка по характеру?
Дети: Веселая, бодрая, бойкая, энергичная, четкая
Музыкальный руководитель: Саша, подойди к домику и переведи стрелочку на нужную картинку (вызванный ребенок переводит стрелку на картинку с марширующими детьми)
Музыкальный руководитель: Послушайте следующее произведение и подумайте, что делают в домике? (звучит полька)
Дети: В домике танцуют
Музыкальный руководитель: Какая это музыка по характеру?
Дети: Веселая, задорная, зажигательная
Музыкальный руководитель: Правильно. Рома, подойди к домику и переведи стрелку на соответствующую картинку (вызванный ребенок переводит стрелку на картинку с танцующими детьми)
Музыкальный руководитель: Осталось услышать последнее произведение,
Будьте внимательны (звучит песня) Что делают в домике?
Дети: В домике поют
Музыкальный руководитель: А какую песню поют дети в домике?
Дети: Это песня «Детский сад»
Музыкальный руководитель: Правильно, это наша любимая песня. А какая она по характеру?
Дети: Веселая, яркая, добрая.
Музыкальный руководитель: Милана, подойди к домику и переведи стрелочку на нужную картинку (вызванный ребенок переводит стрелку на картинку с поющими детьми)
Музыкальный руководитель: Молодцы, всё правильно вы услышали – первый раз в домике маршировали, во второй раз – танцевали, а в третий раз- пели. Спасибо осени за такую интересную игру. (М.р. убирает домик в сторону) В осеннем лесу на деревьях облетели листья. Давайте мы встанем и покажем, как опадают листья.
Пальчиковая гимнастика
Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук)
Ветер листики считал:
Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки — золотой,
Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на колени)
Ветер бросил на тропинку.
Музыкальный руководитель: Как легко дышится осенью, воздух чистый и свежий. Подышим свежим воздухом.
Упражнение на дыхание
(На счет – 1, 2 – вдох через нос 3, 4 – выдох через рот. Повторяют за музыкальным руководителем)
Музыкальный руководитель: А сейчас мы с вами споём. Может зайка услышит нашу песенку и выйдет к нам. Но сначала мы погладим наше горлышко, разогреем его, чтобы голос у нас был звонкий. Гладим сверху вниз (гладят), а теперь снизу вверх (гладят) Но сначала мы распоемся. Споем про осенний листик клена. Сядьте, пожалуйста, прямо.
Распевка «Клен» муз. С.Ишбулатовва, сл. С.Муллабаева
Музыкальный руководитель: Давайте вспомним слова третьего куплета и припева песни «Детский сад»
Дети поют 3 куплет и припев песни стоя без аккомпанемента.
Музыкальный руководитель: Все дети вспомнили слова, молодцы. Осень принесла вам музыкальные инструменты. Они лежат на пеньках. Мы споём песню «Детский сад» и сыграем на музыкальных инструментах. Вступление будут играть дети на ложках, после первого куплета играют погремушки, после второго - бубны, а после третьего куплета будем играть все вместе. Дети, подойдите, возьмите нужные вам инструменты и встаньте на свои места. Слушайте вступление и играйте под музыку. Начинают у нас ложки, готовы?
Дети берут инструменты, встают на места и повторно поют песню
«Детский сад» муз. А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной под музыкальное сопровождение с игрой на музыкальных инструментах.
Музыкальный руководитель: Дети, вы очень хорошо спели и сыграли песню про детский сад. Осени понравилось. Уберите инструменты на место и встаньте в круг (убирают и встают в круг) А вот и зайка.
Слайд 3 – зайка
Музыкальный руководитель: Услышал он нашу песню. Здравствуй зайка. Мы давно тебя ждем. Зайка, а мы знаем, что осенью ты часто забегал к нам в сад. Зайка, у нас для тебя подарок - целая корзинка овощей, угощайся
Слайд 4 – зайка с корзиной
Музыкальный руководитель: Посмотрите, как обрадовался зайка. Дети, давайте покажем зайке, как мы умеем играть в музыкальную игру «Желтые сапожки». Сегодня попрыгают Софья, Милана, Ранель, а потом попрыгаем все вместе. Когда прыгаем, ноги должны быть вместе, прыгаем легко. Карина, покажи нам, пожалуйста, как нужно правильно прыгать.
Выполнение движения ребенком
Игра «Желтые сапожки» А.Филиппенко
Муз. рук.: Ну что ж, дети, вот и пришла пора прощаться с зайкой и осенним лесом. Дети, вам понравилось в осеннем лесу?
Дети: Да.
Муз. рук.: А для чего мы ходили в осенний лес?
Дети: Чтобы помочь зайке.
Муз. рук.: А как мы помогли зайке?
Дети: Мы передали ему корзину с овощами
Муз. рук.: Вам понравилось помогать зайке? (ответы детей)
Муз. рук.: Какую песню мы спели, чтобы зайчик нас услышал?
Дети: Песню про детский сад
Муз. рук.: На каких инструментах мы играли?
Дети: На ложках, бубнах, погремушках
Муз. рук.: А что нового вы сегодня узнали? (ответы детей)
Муз. рук.: Ну, что ж, помашите зайке рукой, попрощайтесь с ним, а я вам пою: «До свидания!»
Дети: До свидания! (поют)
Муз. рук.: Друг за другом шагаем в группу
Под марш Ф.Гершовой дети уходят в группу
Предварительный просмотр:
1Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20
г. Туймазы муниципального района Туймазинский район
Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Раздел «Музыкальная деятельность»
Тема: «Путешествие в осенний лес»
возрастная группа: старшая
Выполнил: музыкальный руководитель Ильгузина Эльвира Ильгизовна
имеющаяся категория: без категории
запрашиваемая категория: первая
стаж 24 года
Туймазы – 2020
Цель: формирование навыков выразительного пения и закрепление навыков основных движений
Задачи:
Образовательные:
- продолжать знакомить с творчеством П.И.Чайковского, обратить внимание на характер музыкального произведения; формировать музыкальную культуру на основе слушания классической музыки, используя музыкальные термины (спокойная, задумчивая, тихая, медленная, грустная, печальная, мечтательная, светлая);
-формировать певческие навыки, умение петь легким звуком от «ре» первой октавы до «до» второй октавы, произносить отчетливо слова (частыми, щедрая, желтизна листвы, считать), эмоционально передавать характер мелодии;
-формировать умение передавать через движение характер музыки, её эмоционально-образное содержание, уметь свободно ориентироваться в пространстве, ритмично двигаться в характере музыки; закреплять прямой галоп, марш, приставной шаг;
Развивающие:
-развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, самомассаж); способствовать развитию у детей коммуникативных навыков;
-развивать чувство ритма (передавать пульсацию музыки, отмечать сильную долю в песне, ритмичные хлопки и притопы в танце);
Воспитательные:
-воспитывать в детях чувство прекрасного посредством воздействия музыки и изображения;
-формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Интеграция областей: речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие
Репертуар:
- «Марш» муз. Ф.Гершовой;
- «Лошадки скачут» муз. В.Витлина;
- Полька «Аннушка» чешская народная мелодия;
- «Осенняя песнь» муз.П.И.Чайковского;
- Распевка «Осень» муз.Р.Касимова, сл. С.Муллабаева;
- Песня «Что случилось?» А.Чугайкиной;
- Песня «Ах, как хорошо в садике живется!» С.Насауленко;
- «Веселые дети» литовская народная мелодия.
Предварительная работа: наблюдение за осенними явлениями в природе; игра на ДМИ; разучивание песен, разучивание танца.
Средства реализации: тсо: мультимедийный экран и ноутбук, музыкальный центр, ДМИ (металлофоны, треугольники); деревянные кубики по 2 на каждого ребенка;
Ход ООД:
Дети заходят в музыкальный зал под марш Ф.Гершовой
и образуют полукруг.
Муз. рук.: Дети, давайте поздороваемся (пропевает по гамме трезвучия вверх): Здравствуйте, ребята.
Дети: (отвечаю по трезвучию вниз): Здравствуйте.
Муз. рук.: Я очень рада вас всех видеть в хорошем настроении.
И сегодня предлагаю нам всем отправиться в путешествие. Но сначала отгадайте мою загадку:
Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает,
Это всё когда бывает?
Дети: Осенью
Муз. рук.: Правильно, дети! Это осень и я предлагаю отправиться в осенний лес. Хотите? На пути мы встретим сказочного героя, который живет в осеннем лесу, ему необходима наша помощь. Вы согласны?
Дети: Да!
Муз. рук.: Путь далекий, сначала мы будем бодро маршировать. Радмир, покажи, пожалуйста, как нужно правильно шагать.
Показ движения ребенком
Муз. рук.: Повернитесь друг за другом, выпрямили спины, выполним марш
(дети шагают под «Марш» Ф.Гершовой)
Муз. рук.: А теперь нам помогут нам лошадки. Ренат, напомни нам, пожалуйста, как нужно правильно выполнять прямой галоп.
Показ движения ребенком
Муз. рук.: Приготовились, поехали!
(дети выполняют прямой галоп - «Лошадки скачут» муз. В.Витлина)
Муз. рук.: Необходимо пройти через ручей. Переходить мы будем приставным шагом. Карим покажет нам приставной шаг.
Показ движения ребенком
Муз. рук.: Повернитесь в круг, уберите руки на пояс, выпрямили спины, выполняем движение
(дети выполняют движение под польку «Аннушка»
чешская народная мелодия).
Муз. рук.: Мы, почти на месте. Осталось сказать волшебные слова: «Ты три раза повернись, в лесу осеннем окажись» Закрыли глаза ладошками и все вместе говорим
Дети: Ты три раза повернись, в лесу осеннем окажись! (кружатся 3 раза)
Слайд 1: картина осенней природы.
Муз. рук.: Вот мы и на месте! Давайте присядем на полянку и немного отдохнем. (Дети садятся на ковер, повернувшись к экрану) В осеннем лесу жил маленький гном.
Слайд 2: изображение грустного гнома
Муз. рук.: Однажды ему стало очень грустно и скучно. Никто не мог помочь маленькому гному, даже его друзья. Выйдет гном на полянку и видит, что листья с деревьев облетели, сядет на пенек и грустит. И сейчас с помощью музыки попробуйте представить себе, о чем грустит гномик?
Звучит запись произведения «Осенняя песнь» П.И.Чайковского
Муз. рук.: Дети, как вы думаете, какая это музыка по характеру, по настроению?
Дети: Спокойная, задумчивая, тихая, медленная, грустная, печальная, мечтательная, светлая
Муз. рук.: Давайте прослушаем еще раз эту музыку, а вы, подумайте и представьте, о чем грустит наш гномик?
Слушают еще раз
Муз. рук.: О чем может грустить гномик?
Дети: О том, что осень наступила, скоро наступит зима.
Муз. рук.: А кто узнал это музыкальное произведение?
Дети: «Осенняя песнь»
Муз. рук.: Скажите, пожалуйста, кто пишет музыку?
Дети: Композитор.
Муз. рук.: Правильно. Музыку пишет композитор. Это произведение написал великий русский композитор Петр Ильич Чайковский. Давайте посмотрим еще раз на его портрет и запомним, как он выглядит.
Слайд 3: портрет П.И.Чайковского
Муз. рук.: Дети, а если вас попросят нарисовать эту музыку, то какой бы цвет вы выбрали?
Дети: Серую, черную, фиолетовую, красную, желтую, зеленую.
Муз. рук.: Да, дети, я с вами полностью согласна. Я бы тоже выбрала такие цвета.
Слайд 4: картина И.И.Левитана «Поздняя осень»
Муз. рук.: На экране вы видите картину «Поздняя осень». Ее написал русский художник И.И Левитан. Оказывается, что в нашей с вами жизни есть две осени. Одна - радостная, пышно убранная, богатая урожаем, а другая – в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя. Поздняя осень – это надежда человека на то, что красота и тепло лета обязательно возвратятся, что природа вечно жива, что она замерла ненадолго. Без поздней осени не наступит зима. Дети скажите, какая осень у нас сейчас?
Дети: Сейчас поздняя осень
Звучит фонограмма «Стук дятла»
Муз. рук.: Наш гномик любит слушать, как стучит дятел. Дети, а вы слышите, дятел стучит по дереву в лесу? Он приглашает нас поиграть с ним и повторить ритм при помощи кубиков
Дети подходят к столам с кубиками, берут по 2 кубика
Дидактическая игра «Повтори» (отстукивание ритма кубиками по образцу музыкального руководителя)
Муз. рук.: Молодцы, вы здорово поиграли. А теперь пройдем и сядем на стулья. (Дети садятся на стулья) Как легко дышится осенью, воздух чистый и свежий. Подышим свежим воздухом.
Упражнение на дыхание
(На счет – 1, 2 – вдох через нос 3, 4 – выдох через рот. Повторяют за музыкальным руководителем)
Муз. рук.: Прохладно в осеннем лесу. Давайте согреем наши ладошки.
Похлопаем в ладошки, похлопаем немножко – дети хлопают
И разотрем немножко, очень хорошо – растирают ладошки (2 раза)
Муз. рук.: А теперь мы погладим наше горлышко, разогреем его, чтобы голос у нас был звонкий. Гладим сверху вниз (гладят), а теперь снизу вверх (гладят) Дети, давайте споем нашему гному песню, может тогда он развеселиться? Но сначала мы распоемся. Сядьте, пожалуйста, прямо. Осенью в лесу очень красиво, высоко в небе кричат птицы. Давайте споем об этом
Распевка «Осень» муз.Р.Касимова, сл. С.Муллабаева
Муз. рук.: Молодцы! Гномик никогда не был в детском саду. Давайте подарим ему песню о том, как хорошо нам живется в садике. Первый куплет будут петь девочки, второй – мальчики, а третий- все вместе. Петь будем стоя возле стульев.
Дети исполняют песню «Ах, как хорошо в садике живется! С Насауленко
Слайд 5: изображение веселого гнома
Муз. рук.: Молодцы, вы очень дружно и звонко спели. А теперь выйдите, пожалуйста на палас и посмотрите на экран. Наш гномик совсем развеселился, заулыбался. Давайте и мы ему улыбнемся, а гномику уже пора, у него дела. Помашем ему рукой, попрощаемся с ним (дети машут)
Слайд 6: изображение осеннего леса
Муз. рук.: Какая яркая, разноцветная осень. Осенние листья радуются, как будто собираются на бал. Дети, подумайте и скажите, какую песню вы бы спели об осени
Дети: Песню «Что случилось?»
Муз. рук.: Прекрасная, замечательная песня. Давайте на вступление и на проигрыши мы подыграем себе на музыкальных инструментах. Займите, пожалуйста, свои места
Дети проходят к инструментам и поют песню «Что случилось?» А.Чугайкиной, на вступление и на проигрыш играют на металлофонах, треугольниках, колокольчиках
Муз. рук.: Дети, вам нравится Осень? А сейчас мы порадуем её своим веселым танцем, руки подали друг другу, встали парами по кругу.
Дети исполняют парный танец «Веселые дети»
литовская народная мелодия
Муз. рук.: Ну что ж, дети, вот и пришла пора прощаться с осенним лесом. Вам понравилось наше путешествие? Скажите, где мы сегодня с вами были?
Дети: Мы были в осеннем лесу.
Муз. рук.: Кого мы встретили в осеннем лесу?
Дети: Мы встретили там грустного гномика.
Муз. рук.: О чем грустил гномик?
Дети: Что наступила осень, скоро зима.
Муз. рук.: Какое произведение помогло нам представить и понять, о чем грустит гномик?
Дети: «Осенняя песнь»
Муз. рук.: Кому вы расскажете о нашем путешествии?
Дети: Маме, бабушке, папе.
Муз. рук.: Ну, что ж, с лесом мы попрощались, а я вам пою: «До свидания!»
Дети: До свидания! (поют)
Муз. рук.: Тихонечко друг за другом идем в группу
Предварительный просмотр:
Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район
Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Раздел «Музыкальная деятельность»
Тема: «Знакомство с музыкальными инструментами»
возрастная группа: младшая
Выполнил:
музыкальный руководитель Ильгузина Эльвира Ильгизовна
имеющаяся категория: без категории
запрашиваемая категория:
первая
стаж 24 года
Туймазы – 2020
Цель: Развитие музыкальных способностей через игру на шумовых инструментах.
Задачи:
Образовательные:
-учить детей различать тембры музыкальных инструментов;
-учить различать характер музыкального произведения, выполнять соответствующие движения;
-формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, четко произносить слова песен; формировать певческий голос и выразительность движений.
-формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах.
Развивающие:
-развивать эмоциональную отзывчивость;
-развивать сенсорные способности и звуковысотный слух;
-развивать чувство ритма, мелкую моторику рук;
Воспитательные:
-воспитывать любовь и интерес к музыке;
Интеграция областей: речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие
Репертуар:
- «Марш» Ф.Гершовой
- Игра-приветствие «Здравствуйте, ладошки!»
- «Полька» латв. нар. мелодиия,
- «Лошадки скачут» муз. В.Витлина
- «Заяц» А.Сальмановой
- «Ах, вы, сени» рус. нар. мел
- «Маленькая птичка» Т.Попатенко
- «Пирожки» муз А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной
- «Пляска с погремушками» муз. сл.В.Антоновой
Предварительная работа: Разучивание песни «Пирожки», игры на ДМИ в группе в музыкальном уголке
Средства реализации: ноутбук, ширма, 3 игрушки (птичка, зайчик, лошадка), музыкальные инструменты (треугольник, бубен, деревянные ложки), корзина с погремушками
Ход ООД:
Дети под «Марш» Ф.Гершовой за воспитателем входят в музыкальный зал,
становятся полукругом
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Музыкальный руководитель: Давайте научим здороваться наши ручки и ножки.
Игра-приветствие «Здравствуйте, ладошки!»
Здравствуйте, ладошки!
Вытягивают руки вперед, поворачивают ладони вверх-вниз.
Хлоп, хлоп, хлоп! 3 хлопка.
Здравствуйте, ножки! поглаживают коленки.
Топ, топ, топ! топают.
Здравствуйте, щечки! гладят ладонями щеки.
Плюх, плюх, плюх! легкое похлопывание по щекам (3раза).
Пухленькие щечки! круговые движения кулачками по щечкам.
Плюх, плюх, плюх! легкое похлопывание по щекам (3раза).
Здравствуйте, губки! делают губы трубочкой.
Чмок, чмок, чмок! 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки! качают головой вправо-влево.
Щелк, щелк, щелк! 3 раза щелкают зубами.
Здравствуй, мой носик! гладят нос ладошкой.
Пи, пи, пи! 3 раза нажимают указательным пальцем на кончик носа.
Здравствуйте, малышки!
поднимают руки вверх, раскрыв ладони, немного растопырив пальчики.
Всем привет! приветственно машут руками над головой.
Музыкальный руководитель: Дети, сегодня к нам пришли гости. Чтобы они показались, нужно отгадать загадки:
1.Чик-чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (Птичка)
2. Кто трясётся за кусточком,
Маленьким дрожит хвосточком?
Ты трусливого узнай –ка –
То наверно, серый… (Зайка)
3. Иго-го, иго-го,
Скачет кто-то до ворот.
Догадались, дети, славно,
Ну, конечно же, …(Лошадь)
Дети отгадывают загадки, музыкальный руководитель
показывает игрушки, ставит их на стулья
Музыкальный руководитель:
Наши гости долго ждали,
И немножечко устали.
Надо с ними поиграть,
И движенья показать.
А что делает птичка?
Дети: Летает.
Музыкальный руководитель: А как мы можем показать?
Дети: Можем побегать на носочках.
Музыкальный руководитель: А что делает зайчик?
Дети: Прыгает
Музыкальный руководитель: А как мы можем показать?
Дети: Мы можем попрыгать на двух ногах
Музыкальный руководитель. А что делает лошадка?
Дети: Скачет
Музыкальный руководитель: А как мы можем показать?
Дети: Можем скакать как лошадки
Музыкальный руководитель: У каждого движения своя музыка, и сейчас я буду играть, а внимательно слушайте, музыка вам подскажет, какое движение нужно выполнить. Повернитесь друг за другом, встаньте прямо. Бежим легко на носочках, руки на поясе; прыгаем тоже на носочках, легко; а скачем четко, носочки смотрят вперед, руки перед собой
Музыкальный руководитель показывает выполнение движений.
Дети выполняют бег («Полька» латв. нар. мелодиия, «Лошадки скачут» (муз. В.Витлина), прыжки («Заяц» музыка А.Сальмановой)
Музыкальный руководитель:
Вот как весело плясали,
И немножечко устали.
Сядем, отдохнем,
На стульчики пройдем.
Дети проходят на стулья
Музыкальный руководитель: Дети, у птички, зайчика и лошадки есть свой любимый музыкальный инструмент, с которыми они к нам пришли. У зайчика это бубен. Повторите – «бубен» (дети повторяют). Послушайте, как он звучит (музыкальный руководитель играет на бубне). У лошадки ложки. Повторите – «ложки» (дети повторяют). Послушайте, как они звучат (музыкальный руководитель играет на ложках). У птички треугольник. Повторите – «треугольник» (дети повторяют). Послушайте, как он звучит (музыкальный руководитель играет на треугольнике). Запомнили? Молодцы! А сейчас мы с вами поиграем. Я за ширмой буду играть на музыкальных инструментах: на бубне, ложках или колокольчике. А вы угадаете, какой инструмент услышали. Чей это любимый инструмент: зайки, птички или лошадки, (музыкальный руководитель играет, дети называют инструмент).
Музыкальный руководитель: Молодцы, все правильно угадали.
Мы тихонечко сидим и готовим ушки,
Потому что мы хотим научиться слушать.
Сейчас мы послушаем музыку
Музыкальный руководитель исполняет мелодию русской народной песни
«Ах, вы, сени».
Музыкальный руководитель: Понравилась вам эта мелодия?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель: А что под нее можно делать?
Дети: Плясать.
Музыкальный руководитель: Музыка плясовая, веселая, задорная. Дети, а вы заметили, что музыка не всегда одинаково звучала?
Дети: Да.
Музыкальный руководитель: Правильно, я играла то тихо, то громко. Наши сегодняшние гости принесли нам не только инструменты, а еще кое- что.… Вот лошадка принесла нам игру. Сейчас мы свами поиграем в игру «Тихо – громко», вспоминаем, что когда я исполняю музыку громко – вы хлопаете в ладошки, а когда тихо – вы выполняете «фонарики»
Игра «Тихо-громко» под рус. нар мел. «Ах, вы, сени»
Музыкальный руководитель: А птичка мне подсказывает, что она хотела бы, чтобы вы исполнили песенку. Только сначала мы встанем и наши пальчики разомнем
Птички прилетали, -Большие пальцы цепляем, как крючки друг за друга, остальными машем, как крыльями
Крыльями махали
Сели, посидели -Кисти рук собираем в кулачки и фалангами вниз кладем на колени
Дальше полетели. –Повторяем первое движение
Музыкальный руководитель: Но чтобы красиво петь и не навредить голосу, для начала нужно горлышко и голосок разогреть. Гладим сверху вниз (гладят), а теперь снизу вверх (гладят) Мы споем музыкальную разминку, будьте внимательны, повторяйте за мной и запоминайте, мы споем распевку про нашу маленькую птичку. Сядьте прямо, пойте без крика, слушайте музыку и друг друга.
Распевка «Маленькая птичка» Т.Попатенко
Музыкальный руководитель: Хорошо, разогрели голосок, а узнайте, что за песню я сейчас вам сыграю.
Исполняется всупление к песне «Пирожки» А.Филиппенко
Дети называют знакомую песню по вступлению.
Музыкальный руководитель: Правильно. Давайте споем все вместе.
Дети поют песню «Пирожки» А.Филиппенко, сл. Т.Волгиной
Музыкальный руководитель: Дети, посмотрите, что приготовил нам зайчик (М.р. показывает детям корзину с погремушками)
Дети: Это погремушки
Музыкальный руководитель: Верно. Зайка приглашает вас поиграть с погремушками. Выходите и становитесь в круг.
Дети становятся в круг, воспитатель раздает детям погремушки
Игра-танец «Пляска с погремушками» В. Антоновой
Музыкальный руководитель: Молодцы, дети! Давайте соберем погремушки в корзину. Скажем спасибо нашим гостям за их интересные сюрпризы. Спасибо птичке, зайке и лошадке. Дети, вам понравилось наше занятие?
Музыкальный руководитель: А какие инструменты мы сегодня с вами угадывали?
Дети: Ложки, бубен, треугольник
Музыкальный руководитель: Про кого песенку пели?
Дети: Про маму
Музыкальный руководитель: А с чем мы играли и танцевали?
Дети: С погремушками
Музыкальный руководитель: Молодцы, я всем говорю спасибо. Наше занятие подошло к концу, давайте попрощаемся, я вам пою: «До свидания!»
Дети: До свидания! (поют)
Муз. рук.: Друг за другом шагаем в группу
Под марш Ф.Гершовой дети уходят в группу