ШМО

Индивидуальный план по самообразованию

учителя изобразительного искусства

Алатыревой Дарьи Алексеевны

на 2022-2024 учебный год

Тема:

«Формирование функциональной грамотности на уроках изобразительного искусства»

г. Когалым 2022 г.

Индивидуальная проблемная тема самообразования:

«Формирование функциональной грамотности на уроках изобразительного искусства»

На уроках искусства формируются духовный мир подрастающего поколения через изучение творчества композиторов, музыкальных терминов и понятий. И, в первую очередь, учитель ИЗО должен грамотно построить свой урок так, чтобы ученикам было интересно и познавательно, не было скучно, они смогли расширить свой кругозор, и знания, полученные в ходе урока, пригодились бы им в дальнейшей жизни. Часто ученики-подростки на уроке ведут дискуссии на тему: «Зачем нужна музыка?». И в итоге, после бурных обсуждений, соглашаются с тем, что за какой-то год обучения они стали духовно богаче и грамотней, могут отличить на слух ту или иную мелодию, звучащую по телевидению или на каком-нибудь мероприятии, применить свои знания по определению произведений, стиля того или иного композитора.

Урок искусства помогает обучающимся познать мир, воспитывает художественный вкус, творческое воображение, любовь к жизни, к человеку, к природе и своей Родине.

Цель: формирование функционально грамотной личности, человека, который свободно ориентируется в окружающем мире и действует в соответствии с общественными нормами, потребностями и интересами.

Задачи:

1. Изучение и внедрение функциональной грамотности на уроках ИЗО

2. Работа с материалом по данной теме (отбор, изучение и обработка материала);

#1060;ормирование у учащихся универсальных учебных навыков, как необходимых компонентов подготовки школьников к жизни в современном информационном пространстве, на основе применения основных форм функциональной грамотности на уроках ИЗО.

#1057;оздание необходимых условий эффективного использования на уроках приёмов технологии ТРКМ для развития творческого потенциала учащихся;

#1055;овышение познавательной активности обучающихся и эффективности процесса обучения;

#1057;амостоятельное развитие и совершенствование личности.

Ожидаемые результаты:

- повышение качества преподавания;

- устойчивая положительная мотивация к учению у обучающихся;

- разработка методических рекомендаций по использованию функциональной грамотности на уроках;

- публикация материалов по изучению темы в Интернет-ресурсах;

- разработка и проведение мастер-классов, открытых уроков, обобщение опыта по исследуемой теме;

- выступления на заседаниях методических объединений, доклады, участие в конференциях и конкурсах с обобщением опыта.

Направления самообразования:

Профессиональное

#1048;зучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности.

#1047;накомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
3. Повышать квалификацию на курсах.
4. Успешно проходить аттестацию на категорию.
5. Разработать рабочие программы по своим предметам.

Психолого-педагогические

#1057;овершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

Методические

#1057;овершенствовать знания современного содержания образования учащихся по предмету.
2. Знакомиться с новыми формами, методами и приѐмами обучения.
3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей начальных классов.
4. Организовать работу с одарѐнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, округа через Интернет.
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
8. Создать собственный УМК лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.

Информационно-технологические технологии

#1056;егулярно усовершенствовать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Сбор и анализ в Интернете информации по предмету, педагогике и психологии.
3. Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни.

Период работы над темой: 2022 – 2024 гг.

Этапы работы над темой:

Используемая литература для работы по данной теме:

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• Загашеев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. - СПб, 2003. – с. 17 – 28.
• ;2003/16