Проекты

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

ПРОЕКТ ЛЕТНЕ-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(от 3 до 7 лет)

«Алиса в стране чудес»

Срок реализации проекта 04.04.2022 - 26.08.2022г.

Авторы проекта:

Кузвесова Т.А

  Барбукова М.В

Васильева М.В

с. Преображенка, 2022г.

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Дошколята – это народ всезнаек и умеек, которые интересуются всем загадочным, завораживающим, волшебным. Дети видят мир вокруг себя не таким, какой он есть на самом деле, а любят фантазировать и придумывать свой волшебный, сказочный мир, представляют необычных людей и животных, им интересно перевоплощаться и ощущать себя реальными маленькими волшебниками, в своих придуманных государствах, с жителями, у которых есть свои дела.

Любознательный ребенок позитивно реагирует на новые, необычные и загадочные элементы окружающего мира, двигается им навстречу, исследует их, производя над ними разнообразные действия. Он проявляет желание узнавать о себе и окружающем его мире, изучает окружающую действительность, ища новые способы.

В связи с этим в летний период времени детский сад является с одной стороны, формой организации летнего отдыха детей разного возраста, с другой, - пространством для оздоровления, развития познавательно-исследовательской деятельности, художественного творчества, а также является пространством для развития предпосылок естественнонаучной грамотности.

Когда дети практически все время проводят на свежем воздухе, встает вопрос о наполняемости предметно-развивающей среды на летних участках, в пределах которых осуществляется свободная двигательная и игровая деятельность. Правильно организованные прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей.

Мы постарались в летний период разнообразить предметно-развивающую среду на участке и наполнить её новыми атрибутами, погрузив детей в сказочный мир…….

Взаимодействие в единой команде «Педагоги-родители-воспитанники» позволит достичь наибольших результатов в проектной деятельности.

Данный проект рассчитан на 11 недель, каждая из которых имеет своё «название», свою цель, итоговые мероприятия, учитывает целевую группу:

Работа с детьми младшего дошкольного возраста

Работа с детьми среднего дошкольного возраста

Работа с детьми старшего дошкольного возраста

Работа с родителями

Согласно Приложения № 1, каждая тематическая неделя расписывается педагогом по пяти направлениям, образовательным областям:

Познавательное развитие «Узнавай-ка»

Речевое развитие «Читай-ка»

Социально- коммуникативное развитие «Играй-ка»

Художественно- эстетическое развитие «Мастерил-ка»

Физическое развитие «Развлекай-ка»

Способы оценки результативности проекта: диагностика, наблюдение, беседа, анализ продуктов творчества детей.

Приложение 2 Диагностика сформированности познавательных действий детей дошкольного возраста.

Приложение 3 Анкетирование среди родителей.

Актуальность проекта:

Проект разработан на основе следующих документов:

- Национальный проект «Образование»;

- Постановление Правительства Красноярского края от 30 сентября 2013 № 508-п «Об утверждении государственной программы Красноярского края «Развитие образования»;

Согласна национальному проекту «Образования» ведется активная работа по формированию естественнонаучной грамотности детей, которая является одним из компонентов функциональной грамотности. Дошкольное образование как первая ступень, позволяет формировать предпосылки к естественнонаучной грамотности, благодаря которым дети овладевают ключевыми компетенциями: давать научные объяснения, применять естественнонаучные методы исследования и делать выводы.

Ожидаемые результаты:

В результате проектной деятельности дети познакомятся с сюжетом и главными героями сказки Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес». На территории ДОО создана развивающая среда, способствующая формированию предпосылок естественнонаучной грамотности.  Дети способны применять естественнонаучные методы для исследования и делать выводы, давать научные объяснения явлениям природного мира.

Цель: формирование элементарных естественнонаучных представлений у детей дошкольного возраста посредством организации мероприятий по мотивам сказки Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес».

Задачи:

1. Создать развивающую среду на территории ДОО через организацию взаимодействия с участниками образовательного процесса.
2. Познакомить детей с сюжетом сказки, главными персонажами, через серию мероприятий в рамках проекта.
3. Организовать исследовательскую деятельность на участках ДОО, с использованием оборудования для экспериментирования.
4. Способствовать укреплению, сохранению физического и психического здоровья воспитанников ДОО через организацию разнообразных видов деятельности.

Участники:

Педагоги, дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет, воспитанники ДОО), их родители (законные представители).

Сроки реализации проекта:

1 этап - Предварительный: с 04 апреля по 03 июня 2022г

Издание приказа о проведении летней кампании, создании творческой группы по разработке и реализации летнего оздоровительного проекта;

Постановка цели и задач, которые будут решаться участниками проектной деятельности;

Диагностика сформированности познавательных действий детей дошкольного возраста на начало проекта;

Анкетирование родителей на начало проекта;

Определение содержания деятельности всех участников проекта;

Подготовка методической литературы по теме проекта;

Разработка сетки календарного планирования на лето;

Подбор литературы, ИКТ, презентаций, мультипликационных фильмов, иллюстраций, атрибутов по мотивам сказки и по теме проекта;

Организация развивающей среды - создание атрибутов для оформления игровых площадок (веранды, клумбы, участок).

2 этап - Основной: с 06 июня по 19 августа 2022г

Вовлечение детей, педагогов и родителей в разнообразные виды коллективно-творческих мероприятий;

Составление конспектов, сценариев развлечений и праздников, итоговых мероприятий;

Реализация основной идеи проекта.

3 этап - Заключительный: с 22 августа по 26 августа 2022г

Подведение итогов проекта.

Итоговое анкетирование родителей;

Диагностика сформированности познавательных действий детей дошкольного возраста по окончанию проекта;

Проведение детского фестиваля «Алиса собирает друзей»;

Проведение августовского педагогического совета, представление материалов по итогу проекта.

Формы работы:

На протяжении дня педагоги осуществляют непосредственную деятельность при использовании разнообразных форм организации детей, имеют место индивидуальные и фронтальные формы работы:

• прогулки;
• игры;
• сюжетно-ролевые игры;
• развлечения, праздники;
• экспериментирование;
• исследования;
• чтение художественной литературы;
• беседы;
• театрализация (спектакли, инсценировки);
• вечера-досуги.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема недели: «Кроличья нора» с 06-10.06.2022 г.

Цель: знакомство со сказкой «Алиса в стране чудес» и ее героями.

Тема недели: «Слезный пруд» с 13-17.06.2022 г.

Цель: формирование навыков экспериментально-исследовательской деятельности в процессе проведения практических опытов с водой.

Тема недели: «Игры Чеширского кота» с 20-24.06.2022 г.

Цель: развитие проявления активности, самостоятельности и творчества детей дошкольного возраста в игровой деятельности.

Тема недели: «Советы Синей Гусеницы» с 27.06-01.07.2022 г.

Цель: формирование представлений детей дошкольного возраста о жизни насекомых, знакомство с особенностями их внешнего вида.

Тема недели «Забавные животные» с 04-08.07.2022 г.

Цель: формирование представлений детей дошкольного возраста о мире диких и домашних животных.

Тема недели: «В гостях у Королевы» с 11-15.07.2022 г.

Цель: формирование знаний детей дошкольного возраста о многообразии мира растений.

Тема недели: «Безумное чаепитие» с 18-22.07.2022 г.

Цель: формирование представлений детей дошкольного возраста о культуре поведения за столом, развитие умения пользоваться столовыми приборами и устанавливать взаимосвязь продуктов питания и здоровья человека.

Тема недели: «Морские мороки» с 25 - 29.07.2022 г.

Цель: формирование знаний детей дошкольного возраста о подводном мире через исследовательскую деятельность.

Тема недели: «Веселая кадриль» с 01 - 05.08.2022 г.

Цель: приобщение детей дошкольного возраста к музыкальному искусству; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями и жанрами.

Тема недели: «Траляля и Труляля в гостях у ребят» с 08.08- 12.08.2022г.

Цель: ознакомление детей дошкольного возраста с предметным миром (название, функция, назначение, свойства и качества предмета); развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между миром предметов и природным миром.

Тема недели: «Волшебный сон Алисы» с 15.08 - 19.08.2022 г.

Цель: формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, мотивация к активному участию в его подготовке.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Организация и проведение мероприятий в рамках проектной деятельности осуществляется по следующим направлениям (областям):

Познавательное развитие «Узнавай-ка»

Формирование способности и потребности ребенка к саморазвитию через собственный труд, расширение кругозора, повышение интеллектуального уровня. Организация посильной, интересной и адекватной возрасту исследовательской и экспериментальной деятельности для формирования естественнонаучных представлений дошкольников. 

Включает в себя: Сенсорное развитие; Конструктивную деятельность; Экспериментирование; Наблюдения; Демонстрацию мультфильмов, презентаций; Дидактические игры, игры-эксперименты, упражнения и игры-занятия, подвижные игры, творческие игры и т.д.

Речевое развитие «Читай-ка»

Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы, установления причинно-следственных связей, анализе результатов и поиске новых решений.

Включает в себя: Игры-эксперименты; Дидактические, театрализованные, сюжетно-ролевые игры; Рассматривание иллюстраций; Чтение произведений; Познавательные беседы; Речевые ситуации; Составление рассказов и сказок, творческие пересказы, отгадывание загадок; Ситуативные разговоры, ситуации морального выбора; Рассказывание сказок и историй и т.д.

Социально-коммуникативное развитие «Играй-ка»

Создание условий для развития коммуникативных, информационных способностей, а также для формирования навыков сотрудничества и развития креативных способностей.

Включает в себя: Коммуникативные, сюжетно-ролевые игры; Игры с правилами; Общение со сверстниками; Выполнение самостоятельных трудовых операций в природе, хозяйственно-бытовой труд; Самостоятельная деятельность в уголках (центрах) и на игровых участках; Организация экспериментальной деятельности; Ситуативные разговоры, ситуации морального выбора и т.д.

Художественно-эстетическое развитие «Мастерил-ка»

Создание условий для развития самостоятельности, творческой активности детей в процессе художественного творчества. Формирование способностей последовательно осуществлять свой замысел, умело обращаться с материалами и инструментами. 

Включает в себя: Сочинение стихов, сказок и историй; Рассматривание книг и журналов; Конструирование; Настольно-печатные игры; Простейшие опыты и эксперименты; Самостоятельная деятельность в сенсорном уголке, уголке книги и т.д.; Игровая, продуктивная деятельность; Выставки детских работ; Экскурсии; Праздники — детские концерты, конкурсы, театральные тематические и литературные постановки и вечера, игры-развлечения, прогулки-сюрпризы, музыкальные сказки и т.д.

Физическое развитие «Развлекай-ка»

Удовлетворение потребностей дошкольников в движении. Создание условий для развития физических качеств, развитие умений владеть своим телом. 

Включает в себя: Физкультурные праздники, досуги; Подвижные игры; Игровые упражнения; Игры-имитации, эстафеты, соревнования; КГН; Беседы, ситуативные разговоры; Настольно-печатные, дидактические игры; Коммуникативные, сюжетно-ролевые игры; Игры с правилами и т.д.

Особенности взаимодействия с семьями дошкольников:

- информирование родителей о содержании проекта «Алиса в стране Чудес»;

- совместные досуги и мероприятия;

- совместный поиск ответов на обозначенные познавательные проблемы в книгах, журналах и других источниках;

- привлечение к совместной трудовой деятельности на участках по уходу за клумбами, созданию развивающей среды на территории ДОО.

        Данные формы работы позволяют привлечь родителей к активному участию в работе над проектом «Алиса в стране Чудес», предполагают установление между педагогами и родителями доверительных отношений, осознание родителями роли семьи в обучении и воспитании ребенка.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

1 ЭТАП

2 ЭТАП

3 ЭТАП

Ресурсы:

•        Человеческий ресурс: воспитатели, инструктор по физической культуре, родители, ответственный за сайт, администрация ДОО.

•        Оборудование: музыкальный центр, ноутбук, проектор, экран.

•        Помещение: веранды, игровые площадки, группы, территория ДОО.

Риски:

Низкая включенность родителей в проект. Несоблюдение сроков плана по проведению мероприятий (карантинные мероприятия).

Перенос сроков установки атрибутов на игровых площадках из-за погодных условий.

Команда исполнителей: воспитатели разновозрастных групп.

Приложение 1

Планирование воспитательно-образовательной работы в рамках тематической недели, согласно образовательным областям

Планирование летне-оздоровительной работы в рамках проекта «Алиса в стране чудес»

Группа: младшая

Срок реализации: с 01 - 05.08.2022 г.

Тема: «Веселая кадриль»

Цель: приобщение детей дошкольного возраста к музыкальному искусству; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями и жанрами.

Приложение 2

Диагностика сформированности познавательных действий

детей дошкольного возраста

Диагностика сформированности познавательных действий детей дошкольного возраста. Младшая группа

Диагностика сформированности познавательных действий детей дошкольного возраста. Средняя группа

Диагностика сформированности познавательных действий детей дошкольного возраста. Старшая группа

Диагностика сформированности познавательных действий детей дошкольного возраста. Подготовительная группа

Рекомендации но определению уровня развития ребенка

Критерии оценки:

Высокий уровень — от 4.0 до 5.0
Средний уровень - от 2.9 до 3.9
Низкий уровень - от 0 до 2.8

1        балл - ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает;

2        балла - ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки;

3        балла — ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого;

4        балла - ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого;

5        баллов - ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно.

Рекомендации по подбору инструментария к мониторингу:

Воспитатель вправе отбирать и подбирать инструмент к мониторингу конкретно к своей возрастной группе согласно индивидуальных возможностей детей.

Основу диагностических методов воспитателя составляют:

Наблюдение;

Беседа;

Проблемная ситуация.

Приложение 3

Анкета для родителей на тему

«Выявление познавательных интересов у ребенка»

Уважаемые родители!

Понаблюдайте за своим ребенком в различных видах деятельности: игре, в общении с взрослым, сверстниками, чтобы выяснить, сформированы ли у вашего ребенка познавательные интересы. Предлагаем вам ответить на вопросы данной анкеты.

1. Фамилия, имя и возраст ребенка__________________________________________________________

2. В чём проявляется познавательная активность Вашего ребёнка?

• просмотр телепередач
• чтение детской энциклопедии
• рассказы взрослых
• разные источники
• другое___________________________________________________________________

3. Как Вы поддерживаете познавательный интерес Вашего ребёнка?

• проявляю заинтересованность
• оказываю эмоциональную поддержку, одобряю
• сотрудничаю, объясняю
• другое___________________________________________________________________

4. Чем удивляет Вас Ваш ребёнок?

• Любознательностью
• Настойчивостью
• Пассивностью
• другое (что именно) ________________________________________________________________

5. Бывает ли так, что начатая в детском саду познавательная деятельность продолжается дома?

• Часто
• Редко
• Никогда

6. Насколько эмоционально относится ребёнок к интересному для него занятию?

• Спокойно
• Увлечённо
• Равнодушно
• Радостно

7. Что делается в семье для развития интересов ребёнка?

 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Как Вы оцениваете уровень познавательной активности Вашего ребёнка?

• Высокий
• Средний
• Низкий

9. Получает ли ваш ребенок удовольствие от экспериментирования с разными материалами, выполняет обследовательские действия?

• Да
• Нет
• Частично
• Другое___________________________________________________________________

10. Удовлетворены ли Вы качеством образовательных услуг по познавательному развитию, оказываемых в детском саду?

• Да
• Нет
• Частично

11.Как вы считаете, проект летне-оздоровительной работы на тему «Алиса в стране чудес» позволит развить познавательный интерес ребенка?

______________________________________________________________________________