Дистанционное обучение

Изложение по самостоятельно составленному плану «На разливе»

(дистанционное обучение)

Дан текст с пропущенными знаками препинания.

НА РАЗЛИВЕ

Мы плыли на лодке.

Весеннее половодье было в самом разгаре река затопила луга болота и даже лес на берегу среди воды, как острова, темнели холмы.

Ярко светило солнце над водой кружились чайки около островов летали вороны и коршуны птица камнем бросалась в воду и взлетала с добычей почему так много птиц вода затопила норы мышей сейчас птице раздолье.

Мой товарищ опустил руки за борт поддел кого-то ладонью и посадил в лодку ну и пассажир на дне лодки сидел ёжик.

Изложение писать на новой странице. В верхнем правом углу свою фамилию.

Оформление:

Число.

Изложение.

Название.

1.

2.

3.

4.

Спиши текст, правильно оформляя границы предложений. Не пропусти другие знаки препинания.

Составь план текста (каждую часть озаглавить, заголовок это и есть пункт плана, его оформлять как предложение). В заголовках не должно быть глаголов.

Сделать фото изложения  и мне прислать. Поставлю отметку.

Срок сдачи 17.04.2020 до 12 ч

Изложение по самостоятельно составленному плану «Медаль»

(дистанционное обучение)

Дан текст с пропущенными знаками препинания.

МЕДАЛЬ

Молодой солдат Кузьма Шапкин во время боя струсил и весь день просидел в кустах Суворов его приметил но Шапкин об этом не знал.

В честь победы над турками в суворовскую армию прислали ордена и медали награды раздавал сам Суворов стоял Шапкин в строю и ждал, чтобы скорее всё это кончилось совестно было солдату  вдруг назвали его фамилию встал Шапкин перед строем потупил глаза покраснел  Суворов прикрепил ему медаль на рубаху.

Носит Шапкин медаль, да покоя себе не находит, целыми днями молчит.

Прошла неделя не выдержал Шапкин пошёл к Суворову. Входит в палатку и возвращает медаль. Опустил Шапкин голову во всём признался Суворов  обнял солдата похвалил его. Сказал, что героями не рождаются, героями становятся.

Не ошибся Суворов в следующем бою Шапкин первым ворвался в турецкую крепость заслужил медаль и великую славу.

Изложение писать на новой странице. В верхнем правом углу свою фамилию.

Оформление:

Число.

Изложение.

Название.

1.

2.

3.

4.

5.

Спиши текст, правильно оформляя границы предложений. Не пропусти другие знаки препинания.

Составь план текста (каждую часть озаглавить, заголовок это и есть пункт плана, его оформлять как предложение). В заголовках не должно быть глаголов.

Сделать фото изложения  и мне прислать. Поставлю отметку.

Срок сдачи 24.04.2020 до 12 ч

Сочинение «К человеку-другу»

(дистанционное обучение)

Составьте связный текст из деформированных предложений.

К человеку-другу

дикие, к, больше, человеку, лесах, привыкают, всё, в, животные

трудные, человека, жизни, защиты, в, ищут, у, звери, минуты

домой, рабочие, из, однажды, города, ехали

два, кабана, диких, гонятся, ними, за

догоняет, в, один, сани, и, кабан, прыгает

страх, рабочих, обуял

попрыгали, саней, они, из

приехал, за, деревню, кабан, пищей, в

послушно, в, зашёл, там, он, сарай, и, месяц, прожил

кормах, и, набрался, готовых, ушёл, на, сил, волю, на

Сочинение писать на новой странице. В верхнем правом углу свою фамилию.

Оформление:

Число.

Сочинение.

Название.

Запиши текст. Одна красная строка.

Сделать фото сочинения  и мне прислать. Поставлю отметку.

Срок сдачи 01.05.2020 до 12 ч

Что такое научное исследование, или История о том, как Альфред Брем нашёл большого кита

Настоящий учёный всегда умеет мечтать и удивляться, замечать необычное в обычном. Нередко поводом для научного исследования становилось случайное событие, стремление объяснить увиденное, желание принести пользу, выразить новый взгляд на известную с детства книгу. Вот некоторые примеры.

Желанный помощник в каждой семье — печь СВЧ (знакомая нам микроволновка). Все хозяйки радостно встречают такой подарок: с этой печкой легко и быстро можно разморозить пищу, подогреть обед.

Современная микроволновая печь и первая микроволновая печь, выпущенная в США в 1949 году

Говорят, всё началось с того, что под воздействием микроволн расплавилась шоколадка в кармане Перси Спенсера, одного из инженеров американской компании. Микроволны нагревают предметы? Три года потребовалось Спенсеру для выяснения правильности своей гипотезы. И вот в 1945 году он получил разрешение на использование микроволн в приготовлении еды.

Микробиолог Александр Флеминг в своей лаборатории

      Шотландский учёный Александр Флеминг с юности мечтал найти вещество, которое могло бы уничтожать болезнетворных микробов. Для своих опытов он растил микробов в специальных чашках. Некоторые чашки стояли уже так давно, что успели покрыться плесенью — уборку своей комнаты Флеминг всегда считал пустой тратой времени.

      И вот однажды он заглянул в старые чашки и не обнаружил в них и следа микробов. Неужели обычная плесень уничтожила всех болезнетворных микробов? Догадка Флеминга оказалась правильной. Он стал проводить новые опыты. Они подтвердили, что плесень действительно выделяет особое вещество, которое способно разрушать микроорганизмы. Флеминг назвал это вещество пенициллином. Интересно, что один французский учёный за полгода до Флеминга тоже заметил, что некоторые виды плесени уничтожают микробов, но не догадался изучить это явление.

       Известного немецкого зоолога Альфреда Брема провести исследование побудила библейская история о том, как за непослушание пророк Иона был проглочен огромной        рыбой,        которая в Библии названа большим        китом. И         пробыл Иона в нём три дня и три ночи, молясь Богу о помиловании. И Господь помиловал пророка и повелел киту выплюнуть Иону на сушу.

Орка питается рыбой, охотится на морских львов, моржей, дельфинов и пингвинов

        Альфред Брем решил изучить всех-всех китов, обитающих на Земле, и доказать, что история о ките и пророке Ионе не сказка. Такое и в самом деле могло случиться. Для начала учёный определил, каким должен быть подобный гигант.         По преданию, кит должен жить в Средиземном море. Кроме того, добычу         он должен заглатывать целиком, не повреждая её своими        огромными        зубами.            У гигантского         кита должно быть широченное горло         и огромный желудок, но без пищеварительных кислот. Иначе обед постепенно начнёт растворяться в желудке, наподобие сахара в стакане чая.

       Брем внимательно изучил         16 видов беззубых китов и 27 видов зубатых китов и среди них обратил внимание на орку.

       И что же оказалось? Орка не только самый красивый, но и самый прожорливый кит. Орки легко поддаются дрессировке и доброжелательно относятся к человеку.

         Общее количество этих китов неизвестно: в Антарктике их примерно 80 тысяч, в разных местах Тихого океана — ещё около 12 тысяч. Примерно 2 тысячи китов живут в северной части Атлантического океана. А в книгах древнеримских учёных можно прочитать, что орки обитали и в Средиземном море. Их длина около 10 метров, масса доходит до 8 тонн. Орки часто сопровождали корабли и заглатывали всё, что с них выбрасывалось.

      У орки очень много острых зубов (до 240 штук), однако добычу он глотает целиком. Через его горло может легко проскочить не только человек, но и дельфин массой в 300 килограммов.

      Как многокомнатная квартира, желудок орки состоит из отдельных «комнат». В первой «комнате» пища ещё не переваривается, там нет пищеварительных кислот. Это отделение — большой «склад» для пищи. Известен случай, когда такой кит пообедал 12 тюленями и 13 дельфинами. Общий вес обеда составил 50 центнеров!

      Таким образом, Альфред Брем доказал, что орка вполне может быть тем самым большим китом, который проглотил пророка Иону.

Таблица 1. Некоторые представители животного мира.

Вариант 1

Фамилия, имя_______________________________________

Школа_________________________Класс__________________

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Задание 1.

В чём заключалась догадка Александра Флеминга? Выпиши из текста предложение, в котором об этом говорится.

Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Укажи, какими частями речи выражены главные члены, и их грамматические признаки (формы рода, числа, падежа или времени).

Задание 2.

О каких учёных рассказывается в тексте? Выпиши их имена и профессии.

1.         

2.         

3.         

Задание 3.

Выполни задания, используя данные таблицы 1.

В зоопарк нужно доставить обитателя Антарктиды. Это животное не кормит своих детёнышей молоком.

1) Запиши название этого животного.

Ответ: __________________________________________________

2) Укажи знаком □, в чём лучше перевозить это животное.

□А. В бассейне, который способен выдержать вес до 100 кг и длина, ширина и глубина которого по 2 м.

□Б. В клетке, которая способна выдержать вес до 100 кг и длина, ширина и высота которой по 2 м.

□В. В бассейне, который способен выдержать вес до 200 кг и длина, ширина и глубина которого по 1 м 50 см.

□Г. В клетке, которая способна выдержать вес до 200 кг и длина, ширина и высота которой по 1 м 50 см.

Задание 4.

Найди в первом абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни.

Задание 5.

Прочитай предложение и выполни задания.

Они легко поддаются дрессировке и доброжелательно относятся к человеку.

 А.  Сколько букв о и сколько звуков [о] в этом предложении?

      Ответ:  букв о _________        ,        звуков [о]        _______________.

Б.   Найди в этом предложении слова с приставкой. Обозначь её.

 В.  Подчеркни в словах с приставками буквы мягких согласных звуков.

Задание 6.

Отгадай, о каких животных идёт речь.

Используя данные таблицы 1, заполни пропуски, указав максимальную массу загаданных животных. Запиши их названия.

А.    90 кг < ... < 1 ц 70 кг. Это  _________________________________________

Б.    8 т 2 ц 50 кг > ... > 2 т. Это  ________________________________________

Задание 7.

Реши задачу, используя данные таблицы 1.

Скорость велосипедиста в 3 раза меньше, чем максимально возможная скорость песца. Какое время потребуется велосипедисту, чтобы преодолеть 120 км? Реши задачу, поясняя действия.

Ответ: _________________________________________________.

Задание 8.

На рисунке цифрами [1] и [2] отмечены места обитания кита орки. Запиши названия этих океанов. Если нужно, перечитай текст и воспользуйся картой полушарий.

Ответ: [1] - _______________________;

          [2] - _______________________.

Задание 10.

      Представьте, что у вас есть возможность пригласить в класс какого-либо известного человека — биолога, путешественника, изобретателя, естествоиспытателя, конструктора кораблей и т. д. Обсудите, кого вы хотели бы пригласить и почему. Как вы его представите классу? О чём попросите рассказать? Составьте и запишите — каждый на своём листочке — два предложения об этом человеке и его открытии и один вопрос к нему как учёному о его исследовании (открытии, изобретении). Начните так:

(Представление классу)

Ребята! Сегодня у нас в гостях ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(Вопрос гостю)

Разрешите задать Вам вопрос. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11.

         Обсудите, что означают следующие слова: гипотеза, древнеримский, микроорганизмы, побудить (к исследованию), проводить (опыты), болезнетворный. Выберите из них каждый свои два слова разных частей речи. Запиши выбранные тобой слова и их значение.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Комплексную работу 

можно не распечатывать, а писать ответы

на новой странице любой тетради.

В верхнем правом углу написать свою фамилию.

Каждое задание читать внимательно, выполнять, проверять и только после этого переходить к следующему заданию!!!

I. Работа с текстом «Что такое научное исследование…»

1. Первое чтение текста: читай вслух в течение 1 мин, сосчитай сколько слов ты прочитал за 1мин и запиши вверху рядом со своей фамилией.

2. Второе чтение текста: читай текст внимательно вслух, не торопясь от начала до конца.

3. Познакомься с таблицей 1 «Некоторые представители животного мира».

4.Третье чтение текста: прочитай текст внимательно про себя.

II. Основная часть

Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.

Оформление в тетради (писать только ответы):

№1

____________________________________________________________________________________________________________________________________

№2

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

№3

1) _____________________________________________

2) ___________________________________________________

№4

1. _____________________________________________

2.______________________________________________

3.______________________________________________

4.______________________________________________

№5

А.____________________________________________________

Б.В.___________________________________________________

№6

А.______________________________________________________

Б.______________________________________________________

№7

Решение задачи по действиям с пояснением, ответ.

№8

1__________________________________________

2__________________________________________

III. Дополнительная часть

Все задания выполняет каждый самостоятельно, а не в паре.

№9

Нарисовать 7 прямоугольников по образцу, подписать гипотеза, сбор фактов, вывод, остальные не надо. Соединить стрелкой.

№10

(можно пользоваться нашим текстом, взять одного из учёных)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№11

____________________________________________________________________________________________________________________________________

№12

1_______________________________

2_______________________________

3_______________________________

1_______________________________

2_______________________________

1_______________________________

1_______________________________

№13

1)_________________________________________

2)_________________________________________

3)_________________________________________

4)_________________________________________

№14 (клеить не надо)

______________________________

______________________________

№15

А.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. (решение по действиям с пояснением, ответ)

В. Не надо

ЛИСТ САМООЦЕНКИ заполнить: начертить таблицу по образцу, ничего не писать, поставить галочки.

Сделать фото комплексной работы и мне прислать. Поставлю четыре отметки: литер. чтение, русский язык, математика, окружающий мир.

Срок сдачи 13.05.2020 до 12 ч

Литературное чтение

№1 – 1 балл                        3 балла – отметка 5

№2 – 1 балл                        2 балла – отметка 4

№9 – 1 балл                        1 балл – отметка 3

Русский язык

№1 – 3 балла                        12 баллов – отметка 5

№4 – 1 балл                        11 – 10 баллов – отметка 4

№5 – 3 балла                        9 – 7 баллов – отметка 3

№10 – 2 балла        

№11 – 2 балла        

№13 – 1 балл        

Математика

№3 – 1 балл                        8 баллов – отметка 5

№6 – 1 балл                        7 – 6 баллов – отметка 4

№7 – 2 балла                        5 – 4 балла – отметка 3

№14 – 1 балл        

№15 – 3 балла        

Окружающий мир

№3 – 1 балл                        4 балла – отметка 5

№8 – 1 балл                        3 балла – отметка 4

№12 – 2 балла                        2 балла – отметка 3