Школьная служба примирения
В МБОУ СОШ №1 существует школьная служба примирения. Школьная служба примирения (ШСП) — это, прежде всего команда единомышленников (взрослых и детей), которая решает возникшие в школе конфликты или противоречия через восстановительные программы, а также помогает разрешить конфликтную ситуацию конструктивным способом.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 mehanizm_obrashcheniya_i_raboty_shsm.pptx | 1.76 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Школьная служба примирения Школьная служба примирения — организованная форма взаимодействия, которая объединяет учащихся, педагогов и других участников образовательного процесса, заинтересованных в разрешении конфликтов и развитии практики восстановительной медиации в МБОУ СОШ №1.
Первый уровень – работа на уровне классного руководителя во взаимодействии с обучающимися, педагогами, родителями. * Примерная программа воспитания ФГУП «Институт стратегии развития РАО »: « ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по отношению к детям посредническую (в разрешении конфликтов) функцию » Второй уровень – работа медиаторов школы посредством проведения восстановительных программ примирения во взаимодействии со всеми участников конфликта. Уровни в работе с конфликтными ситуациями
Алгоритм работы классного руководителя (1 уровень)
- Если дело разбирается в официальных органах (полиция, суд или КДН и ЗП ); - Если конфликтная ситуация не имеет положительной динамики после проведенной работы классным руководителем; - Если конфликтная ситуация отягощена сложными эмоциональными проявлениями (высокая степень агрессии, истеричное состояние, угрозы, бунт и др.) одной или обеих сторон. В каких ситуациях разрешение конфликта не может происходить без службы медиации?
Алгоритм работы службы медиации (2 уровень)
Порядок проведение примирительной работы на уровне классных руководителей ЭТАП 1 ВСТРЕЧА С КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ ПРОЦЕССА Создание атмосферы сотрудничества и эффективной коммуникации между педагогом и участниками процесса; Сбор информации, анализ ситуации; Нахождение пути решения проблемы; Подготовка к примирительной встрече участников данного процесса ЭТАП 2 ПРОВЕДЕНИЕ ПРИМИРИТЕЛЬНОЙ ВСТРЕЧИ Создание условий для диалога между сторонами; Организация эффективной коммуникации между участниками встречи; Поддержание отношений сотрудничества; Выстраивание и экологическая проверка будущего; Заключение соглашения; Рефлексия встречи
Порядок проведение примирительной работы ЭТАП 3 АНАЛИТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА (Может проходить через 2-3 недели) Задачи: 1. провести рефлексию результатов примирения; 2. выяснить, выполнено ли достигнутое соглашение; 3. обсудить ценности восстановительного способа разрешения конфликтов; Вопросы для обсуждения с подростком и его родителями : - Как развиваются ваши отношения и как выполняется договор? - Что важного для себя вы поняли в результате встречи ? - В чем для вас ценность разрешения конфликтов подобным экологичным (без насилия и т.п.) образом?
Давайте жить дружно
https:// вдпдесятилетиедетства.рф/ Формирование стратегий разрешения конфликтов средствами медиации. Практика эффективного взаимодействия педагога с родителями школьников в условиях повышенной конфликтогенности образовательного социума. Практика эффективного взаимодействия педагога с родителями дошкольников в условиях повышенной конфликтогенности образовательного социума.