Работа со слабоуспевающими учащимися

 Класс

    Ф.И.  учащихся

Причины слабой            успеваемости

        Пути решения

    3

Джумаева Аделина

Низкий объём памяти, нерегулярное выполнение домашних заданий, медленный темп работы

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями

    4

Ситдикова Файруза

Слабый  уровень знаний, нерегулярное выполнение домашних заданий, не желает учиться, узость кругозора, низкий уровень развития речи, особенности развития памяти, внимания

Контроль за выполнением домашних заданий,

индивидуальная работа, консультации и беседы с родителями, работа с психологом

 №

                                         Мероприятия

    Сроки реализации

  1.

Контрольный  срез знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала за предыдущий учебный год для определения фактического уровня знаний детей, выявления пробелов в знаниях учащихся.

Сентябрь

  2.

Повторный контроль знаний после ликвидации пробелов в знаниях, выявленных в ходе контрольных работ.

В течение учебного года

  3.

Беседы со школьными специалистами, родителями и самими учащимися для установления причин отставания слабоуспевающих учащихся.

В течение учебного года

  4.

Дифференцированный подход при организации сам. работы на уроке с фиксированием в плане урока.

В течение учебного  года

  5.

Различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный) для объективности результата.

В течение учебного года

  6.

Систематическое определение уровня знаний по каждой теме

( опрашивать регулярно) со своевременным выставлением оценок, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик у В течение года же не имеет возможности их исправить.

В течение учебного года

  7.

Своевременное  извещение  родителей учащихся о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.

В течение учебного года

  8.

Обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса (по возможности вести тематический учет знаний по предмету обучающихся всего класса).

В течение учебного года

  9.

Дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих учащихся с обучением навыкам самостоятельной работы.

В течение учебного года

№

предмет

Класс

День недели

Время

1

Русский язык

3

понедельник

После уроков

2

Математика

3

пятница

До уроков

3

Русский язык

4

пятница

После уроков

№п/п

Кол-во

Тема занятия

1.

2 часа

Вводное занятие. Правила техники безопасности.

2.

2 часа

«Правописание безударных падежных окончаний у имен существительных в единственном числе».

3.

3 часа

«Фонетический разбор слова»

4.

2 часа

«Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте Построение плана действий».

5.

2 часа

Построение вопросов: Что я знаю? Чего я не знаю?

6.

2 часа

Использование вопросительных слов при построении предложений.

7.

2 часа

Использование пиктограмм для лучшего усвоения отвлечённых понятий. Пиктограмма «Подлежащее».

8.

2 часа

Использование пиктограмм для лучшего усвоения отвлечённых понятий. Пиктограмма «Сказуемое».

9.

3 часа

Использование пиктограмм для лучшего усвоения отвлечённых понятий. Пиктограмма «Имя прилагательное».

10.

23часа

Русский яз.

Использование пиктограмм для лучшего усвоения отвлечённых понятий. Пиктограмма «Глагол».

11.

2 часа

Использование пиктограмм для лучшего усвоения отвлечённых понятий. Пиктограмма «Имя существительное».

12.

2 часа

Диагностика обученности и развитости учащихся по теме  «Части речи»

13.

1 часа

Диагностика обученности и развитости учащихся.

14.

1 часа

Диагностика обученности  и развитости учащихся.

15.

1 часа

Русский яз.Диагностика обученности и развитости учащихся.

16.

2 часа.

Странички из «Банк правил».

№

Темы работы со слабыми детьми

1.

Звуки и буквы. Гласные и согласные. Согласные звуки твердые и мягкие, звонкие и глухие.

2.

Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.

3.

Большая буква в словах.

4.

Слова с разделительным Ь.

5.

Слова с разделительным ъ.

6.

Главные  члены предложения. Связь слов в предложении.

7.

Состав слова. Корень. Подбор однокоренных слов.

8.

Состав слова. Приставка. Суффикс.

9.

Состав слова. Основа. Окончание. Разбор слов по составу.

10.

Написание разделительного ъ в приставках. Написание приставки с-

11.

Написание  приставок с буквой о и а.

12.

Правописание парных согласных в приставках.

13.

Отличие предлога от приставки. Написание предлога и приставки со словами

14.

 Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением.

15.

Двойные согласные. Перенос слов с буквами  двойных согласных звуков.

16.

  Сложные слова.

17.

Соединительные буквы о и е в сложных словах – орфограммы

18.

Правописание парных согласных звуков в конце и в середине слов.

19.

Изменение формы слова с помощью окончания. Письмо под диктовку

20.

Правописание слов с непроизносимыми согласными.

21.

Упражнение в правописании слов с непроизносимой согласной и безударной гласной.

22.

Упражнение в словоизменении и словообразовании. Письмо под диктовку

23.

Имя существительное. Изменение имен существительных по падежам.

24.

Определение склонения имени существительного. Письмо под диктовку.

25.

Написание ударных и безударных окончаний имён существительных

26.

Правописание безударных окончаний существительных 1 склонения.

27.

Правописание безударных окончаний существительных 2 склонения.

28.

Правописание О и Е в окончаниях существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и звук [ц

29.

Нахождение дополнения и определения в предложениях, текстах.

30.

Однородные члены предложения. Правило расстановки знаков препинания при однородных членах

31.

Падежные окончания имен существительных 3-го склонения

32.

Правописание имен существительных 3-го склонения с шипящим звуком на конце

33.

Правописание имен числительных. Правописание окончаний имен существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения».

34.

Письмо под диктовку (итог проведенной работы)

Тематическое планирование  дополнительных занятий
по математике для слабоуспевающих учеников

  3 класса

 по математике

№

Темы работы со слабыми детьми

1.

Устная и письменная нумерация двузначных и трехзначных чисел. Порядок действий в выражениях.

2.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

3.

Решение задач на увеличение и уменьшение  числа на несколько единиц.

4.

Решение задач, связанных с действием умножения. Простые задачи. Площадь фигур.

5.

Решение задач на уменьшение и увеличение числа в несколько раз.  Порядок действий в выражениях.

6.

Нахождение площади фигуры. Уравнения вида x+b=c,  c-x=b.

7.

Определение значений сложных выражений со скобками и без скобок, содержащих 3 – 5 действий.

8.

Табличное умножение и деление. Сравнение задач: на увеличение числа на несколько единиц и на нахождение суммы и остатка

9.

Единицы измерения длины; соотношение между метром и сантиметром, едини-цы измерения площади.

10.

Площадь прямоугольника и его периметр.

11.

Единицы измерения массы: центнер и тонна.

12.

Деление с остатком.

13.

Решение задач на кратное сравнение чисел.

14.

Сложение трехзначных чисел без перехода через разряд.

15.

Сложение трехзначных чисел с переходом и без перехода через разрядную единицу.

16.

Сложение и вычитание столбиком. Окружность и круг. Построение окружности заданного радиуса с помощью циркуля.

17.

Построение углов заданной величины с помощью транспортира. Единицы измерения длины, стоимости, времени.

18.

Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.

19.

Умножение трехзначного числа на однозначное число. Умножение однозначного числа на двузначное число

20.

Нахождение периметра по площади.

21.

Внетабличное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число.

22.

Умножение трехзначного числа на однозначное.

23.

Деление трехзначного числа на однозначное число

24.

Решение задач на приведение к единице

25.

Самостоятельная работа

26.

Решение задач разного вида.

         27.

Скорость, время, расстояние. Взаимосвязь между ними. Числовой (координатный) луч

         28.

Внетабличные случаи умножения и деления в столбик. Решение задач на определение производительности труда»  

  29.

 Дробные числа. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями. Задачи на нахождение части числа.

 30.

Задачи на нахождение числа по его доле.

 31.

Единица измерения расстояния и массы.

 32.

Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение изученных задач.

 33.

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число. Решение задач разного вида.

 34.

Проверочная работа «Чему я научился»