Авторские разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 5 «ТЕРЕМОК»

Организация проектной деятельности детей

в средней группе по теме: 

«Дикие животные нашего края».

(4-5 лет)

                                                                          Выполнил воспитатель,                              

                                                                                                            Преображенская Галина Юрьевна.

г.о.г. БОР

2023 г.

      Актуальность: Важнейшей задачей современного воспитания  дошкольников является воспитание у детей любви и уважения к Родине, родному краю, чувства гордости за свою страну. Представления о Родине начинается с любви к родному городу, окружающей его природе, животным родного края. В настоящее время многие животные не могут обойтись без  помощи людей. Поэтому так важно воспитывать в детях  гуманное  отношение ко всему живому на Земле.

 В ходе бесед с детьми стало понятно, что воспитанники имеют слабое  представление о диких животных, живущих в наших лесах. Они в  недостаточной степени обладают знаниями о характерных особенностях, образе жизни, повадках,  жилищах зверей, как они спасаются от зимнего холода, как называются детеныши лесных зверей. Дети не владеют обобщающим понятием, умением точно описывать и узнавать животное. Для решения данной проблемы возник проект «Дикие животные нашего края».

Цель: - формировать представление о диких животных и их детенышах.

Задачи:

Приоритетная область – познавательное развитие.

-познакомить с условиями их среды обитания;

-развивать познавательную активность, мышление, воображение, память;

-познакомить с животными, занесенными в «Красную книгу» Нижегородской области

Образовательные области в интеграции:

Социально – коммуникативное развитие.

-развивать партнерские отношения между детьми и взрослыми;

-воспитывать желание охранять и бережно относиться ко всем диким животным.

Речевое развитие.

-развивать связную речь;

-расширять активный и пассивный словарь по данной теме;

-формировать интерес к устному народному творчеству посредством сказок ,пословиц, поговорок;

-формировать умение использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонацию).

Художественно – эстетическое развитие.

-содействовать развитию навыков продуктивной деятельности;

-развивать творческую самостоятельность;

-формировать навыки танцевальных движений, передающих характер изображаемых животных.

Физическое развитие.

-развивать двигательную активность;

-познакомить с новыми подвижными играми.

Предпосылки учебной деятельности.

Познавательные:

-формировать умение узнавать, называть и определять объекты окружающей действительности;

-формировать умение выделять существенные признаки объектов.

Коммуникативные:

-формировать потребность ребенка в общении со сверстниками и взрослыми;

-формировать умение строить диалоговую речь и монологическое высказывание.

Регулятивные:

-формировать умение удерживать внимание;

-формировать умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей.

Личностные:

-формировать умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях;

 -воспитывать нравственные ориентиры (любовь к Родине, бережное отношение к животным и растениям).

05

Тип проекта: познавательно – творческий

Длительность:  долгосрочный(2023-2024. учебный год)

Участники проекта:

- дети группы «Мишка косолапый» (4-5 лет)

-воспитатели;

-родители.

Предполагаемый результат:

- знать и называть диких животных и их детенышей, живущих в лесах Нижегородской области;

- знать, где живут дикие животные (название жилища);

- уметь  узнавать по описанию животное;

- привить бережное отношение к диким животным;

-привлечь родителей к участию в данном проекте.

      Подготовительный этап:

1.Постановка и обсуждение проблемы.

2.Определение продукта проекта.

3.Создание условий для реализации проекта.

4.Беседы с детьми, чтение литературы.

5.Рассматривание иллюстраций, картин, открыток.

6.Подбор дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных игр.

7.Обогащение предметно-развивающей среды.

8.Составление картотеки пальчиковых гимнастик по теме «Дикие животные».

9.Составление картотеки физкультминуток на тему «Дикие животные».

10.Разработка конспекта проекта «Дикие животные нашего края».

    Основной этап:

1.Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий.

2.Чтение художественной литературы, разучивание стихов.

3.Просмотр презентаций.

4.Беседы по теме «Дикие животные нашего края».

5.Дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры.

6.Просмотр мультфильмов.

7.Конкурсы поделок и рисунков.

8.Развлечения, досуги.

    Заключительный этап:

1.Выставка рисунков «Животные нашего края».

2.Творческий конкурс поделок  «Ёжик».

3.Создание буклета (игровое издание) «Ребятам о зверятах».

4.Создание книжки- малышки на основе рисунков детей и родителей

   «Животные нашего края»

5.Создание лэпбука «Животные нашего леса».

6.Проведение образовательного мероприятия по теме «Дикие животные нашего леса».

7.Экскурсия в зоопарк (совместно с родителями).

8. Прогулка в парк «Моховые горы».

                 Методы реализации проекта «Дикие животные нашего края».

                                              Работа с родителями.

                                                           Литература

1.Степанова.В.А. «Животный мир России»

2.Энциклопедия «Все о животных»

3.Николаева С.Н. «Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома»-М.: Мозаика-Синтез, 2013

4.Громова О.Е. «Стихи и рассказы о животном мире»-М., 2005

5.Энциклопедия «100 детских вопросов и ответов»

6.Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников» -М.: Мозаика-Синтез, 2011

7.Васильева С.А. «Мир животных: дикие и домашние животные средней полосы России» -М., 2008

8.Ладонщиков Г. «Что мы видели в лесу» «Детская литература» 1980г.(интернетресурс)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 5 « Теремок».

ВИКТОРИНА

« В МИРЕ ЛЕСНЫХ

ЖИВОТНЫХ ».

(СРЕДНЯЯ ГРУППА)

                                                                              Разработала воспитатель

                                                                         Преображенская Г.Ю.

Г.Бор

202

Викторина для детей среднего возраста на тему

«В мире лесных животных»

         ЦЕЛЬ: Закрепление представлений детей о лесных животных через познавательную и игровую деятельность.

Задачи: 

• Обобщить и активизировать знания детей о диких животных леса.
• Воспитывать бережное отношение к миру природы, развивать чувство любви к объектам   природы.
• Вызывать  познавательный интерес к окружающему мир.
• Развивать умение работать в команде
• Обогащать словарный запас.
• Развивать логическое мышление.

         ОБОРУДОВАНИЕ: Проектор, экран ,колонка, фонограмма из т.в.передачи « В мире животных »,газета, разрезные картинки животных в конвертах, бумажные шишки двух цветов по половинному количеству детей ,мешочек для них, фишки  (шишки ), 2 тарелочки (корзиночки) под фишки, корзинка под шишки ,презентация к викторине, наградные дипломы, угощение.

        ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение художественной литературы о лесных животных, рассматривание иллюстраций и фотографий животных, отгадывание загадок о животных, просмотр мультфильмов и презентаций по теме.

ХОД ВИКТОРИНЫ:

Под фонограмму из передачи « В мире животных» дети входят в зал

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поиграем в увлекательную игру – викторина. Сначала отгадайте загадку:

  Он зелёный и густой, он высокий и большой

То – еловый ,то - дубовый, то – осиново - сосновый.

У него полно плодов: ягод, шишек и грибов!

И протоптанной тропинкой по нему идут с корзинкой!

О чем эта загадка? Правильно – о нашем лесе. Вы знаете, кто живет в лесу? (ответы детей)

 Вот об этих животных, живущих в нашем лесу, и будет наша викторина. Давайте вспомним, кого же из животных  можно встретить в нашем лесу? (ответы детей)

В нашей викторине примут участие  две команды .Сейчас наша группа поделиться на них с помощью шишек!(дети делятся на команды с помощью  бумажных шишек, (оранжевых и зеленых) , доставая их вслепую из мешочка ,и занимают места около столов с конвертами  такого же цвета).

 Давайте узнаем, как будут называться ваши  команды .Для этого надо достать пазлы из конверта и сложить их!( Дети собирают разрезанные  картинки с изображением животных)

И сегодня в викторине участвуют команда «Лисята» и команда «Ежата»!

Викторина – игра очень интересная! Мы будем размышлять, отгадывать загадки, отвечать на вопросы, играть, соревноваться. И за каждый правильный ответ  получать фишки - шишки, а в конце узнаем, кто набрал больше шишек и победил в нашей викторине.

Так же вспомним правила поведения на викторине:

  Умей спокойно вести себя. Прежде чем дать  ответ – подумай.

Не выкрикивай. Будь терпеливым.

Дай возможность высказаться другим.

Не огорчайся, ведь это игра.

Воспитатель: Команды готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда начинаем нашу викторину!

1 задание «Разминка». 

Сейчас я буду задавать вопросы по  очереди каждой из команд ,если одна не даст правильного ответа , то право ответа переходит другой команде. Начнем с «Ежат»!

        1)Какой зверь живёт в берлоге?

         2)Какой зверь живет в дупле?

        3)Кто летом – серый ,а зимой белый?

        4)Кого считают самым  хитрым  зверем  в лесу?

               5)У какого животного есть колючки?

        6)Какое животное на голове рога носит?

         7)Кто грибы на зиму запасает?

           8)Какой лесной житель любит малину и мед?

        Воспитатель:  Какие молодцы! На все мои вопросы ответили!  Давайте заглянем в ваши корзиночки – сколько же фишек-шишек заработано за первый конкурс каждой из команд!?

       2  задание «Кто лишний?»

- Внимание на экран : рассмотрите внимательно картинки и определите ,какое животное лишнее. Как можно назвать одним словом оставшихся животных? Каждая команда отвечает по очереди. Первыми ответ дают Лисята

          ИДУТ СЛАЙДЫ

3 задание «Чей хвост?»    

Воспитатель:  Внимание на экран, отвечаем по очереди . В этот раз начинают Ежата.

ИДУТ СЛАЙДЫ

Воспитатель: И с этим заданием наши команды быстро и правильно справились!

А сейчас  настало время разминки. Отдохнуть нам поможет физкультминутка

« Звериная зарядка»!

Воспитатель: Немного отдохнули и переходим к следующему заданию

4 задание  «Угадай животное по объявлению в газете!»

- Ребята, посмотрите: у меня в руках необычная газета .В ней напечатаны объявления, но они не от людей, а от животных! Предлагаю вам отгадать, кто же дал объявления в газету! Сейчас я буду зачитывать их, а команды будут отвечать.

      Начнем с ……..

1.Друзья! Кому нужны иглы- обращайтесь ко мне!

2.Помогите разбудить меня весной! Приходите с мёдом!  

3.Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг  пальца обведу! Настоятельно прошу называть меня по имени, отчеству. Патрикеевной больше не называть!

4.Что - то скучно одному стало выть мне на луну! Кто мне составит компанию?

5.Всем, всем, всем! Кому нужны рога – обращайтесь раз в год ко мне!

6.Приглашаю на соревнование по бегу и прыжкам всех, кроме лисы и волка!

 Воспитатель: Наши команды справились, молодцы!  

5 задание « Прятки»

Воспитатель:-Животные  в лесу очень любят играть в прятки! Давайте попробуем отыскать  всех, кто спрятался на  картинке. Команды по очереди будут смотреть и называть животных, которых нашли. Если отыщут всех животных - получают 2 фишки –шишки, если кого то не найдут – одну. Начинаем с……..

ПОКАЗ СЛАЙДОВ

Воспитатель: Умеют наши ребята играть в прятки! Всех отыскали!

6 задание «Животные в сказках и мультфильмах»

-Дети, скажите пожалуйста, вы любите сказки и мультфильмы про животных? ( Да!) Вот сейчас мы и узнаем, внимательно ли  вы их слушаете и смотрите! Я буду задавать вопросы командам о животных из сказок и мультфильмов. Если команда отвечает верно – на экране появляется отгаданный герой. За каждого угаданного героя – фишка – шишка.

1.Какой страшный зверь съел Красную Шапочку вместе с её бабушкой?

2.Кто ходит в гости по утрам и поступает мудро?

3.Кто ловил рыбу хвостом?

4.Кто обманул колобка и съел его?

5.Кто построил лубяную избушку?

6.Какой зверёк помог зайцу в сказке и мультфильме « Палочка выручалочка »?

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. Как много вы знаете о диких животных,  и мы сегодня все в этом убедились. Давайте ещё раз вспомним всех животных,     которые живут в наших лесах!(Ответы детей)

 На этом наша викторина закончена.

Вы все активно участвовали в викторине, быстро и правильно отвечали на вопросы, играли дружно, помогали друг другу.

Давайте подсчитаем, сколько шишек получила каждая команда. Поздравляем победителей! (Победила дружба!)

Вручение угощения и дипломов участника  викторины.

                                         И дети, и звери, и птицы,

                                         Давайте все будем дружить,

                                        Нам ссориться с вами не нужно,

                                         Мы будем природу любить!