Главные вкладки
Мои видеозаписи
Центр "Край мой родной" в пространстве ДОУ
В дошкольных учреждениях все чаще звучит слово краеведение. Что такое краеведение?
Это изучение природы родного края, его хозяйства, экологических проблем, особенностей населения, истории и культуры. Краеведение является эффективным средством воспитания и образования подрастающего поколения.
Практика показывает, что пространственные краеведческие представления у дошкольников формируются быстрее, чем временные. Поэтому необходима организация соответствующей предметно- пространственной среды, специальный подбор художественно-дидактических пособий, материалов и технических средств обучения.
Работая в таких центрах, дошкольники применяют на практике знания, которые они получают на занятиях по краеведению, при посещении музеев, во время экскурсий в лес, в парк, по городу, стране.
Цель создания центров – всестороннее изучение родного города, края, в котором живешь.
Задачи:
• Научить ребенка понимать, что и у людей, и у вещей есть своя история
• Пробудить у юных граждан чувство любви к своему городу, уважение к его традициям и обычаям
• Формировать единство эстетических чувств и нравственных ценностей
• Пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость через приобщение к искусству, музыке, литературе, народной культуре.
29.11.2021 на базе МБДОУ "Радуга" (сайт ДОУ http://mbdouraduga.ouedu.ru/index.php/vsoko) прошло в онлайн режиме районное методическое объединение воспитателей «Необходимость регулирования качество образовательной среды в ДОУ через внутреннюю оценки качества образования (ВСОКО)». На РМО были представлены цели, задачи оценки качества образования на уровне ДОО, критерии и показатели оценки в соответствии с поставленными задачами, формы, методы проведения оценки качества образования. Актуальность совершенствования ВСОКО в МБДОУ «Радуга» была обусловлена современными социально-экономическими условиями и изменяющимися требованиями к управлению качеством образования.
Был снят фильм в двух частях «Пути повышения качества образовательного процесса через внутреннюю оценку качества образования при использовании инновационных современных технологии». Пропагандировались современные методы, приемы и технологии в образовательной деятельности. Проведение РМО способствовало повышению качества образовательного процесса в ДОУ с учетом требований ФГОС.
Посмотрите коллеги данные фильмы, так хочется поделиться своим опытом. Надеюсь вам это пригодиться!!!
Ссылки для просмотра фильмов:
«Пути повышения качества образовательного процесса через внутреннюю оценку качества образования при использовании инновационных современных технологии»
Часть 1. https://yadi.sk/i/PPvrV3dRiEwnsw
«Пути повышения качества образовательного процесса через внутреннюю оценку качества образования при использовании инновационных современных технологии»
Часть 2. https://yadi.sk/i/NSCT7AknK8a2Zg
Мини - музей "Быт и традиции русского народа"
На видео представлена экскурсия в Мини - музей "Быт и традиции русского народа", который находится во все доступном пространстве ДОУ. Разработан режим, правила посещения и указано количество человек, которые могут посетить экскурсию, так же имеется путеводитель по мини - музею. Ребята с большим удовольствием совместно со взрослыми посещают наш музей, разглядывают и трогаю предметы старинного быта, разыгрывают ситуации, играют с макетом. Экскурсии в нем проходят различного формата: игровые, познавательные, тематические.
- Мне нравится (1)
Центр "Мой любимый город Красноярск"
Центр предназначен для ознакомление детей со своим городом, культурой, достопримечательностями.
Центр рационально расположен в спокойной части нашей группы, доступен, открыт для пользования, материал сменяется и своевременно обновляется, согласно тематике.
Центр структурирован на 4 раздела:
1. Раздел – Символика Красноярска.
2. Раздел – Красноярск Заповедный. Он делится на два блока:
Первый Национальный парк – Красноярские Столбы
Второй Парк флоры и фауны «Роев ручей».
Совместно с родителями был изготовлен макеты для игр «Прогулка по парку флоры и фауны «Роев ручей».
В наборе: поле, здания, животные, план – схема расположения вольеров, животных и зданий, карточки к зданиям. Серия карточек «Роев ручей детям».
3. Раздел – Культура Красноярска.
4. Раздел – Красноярск спортивный.
5. Раздел – Красноярск о войне и Победе находится в разработки, и постепенно будет пополнятся, представлены информационно – иллюстрированные книги, альбомы и фотоальбомы.
Так же представлено Дидактическое средство: Карта – схема города Красноярска и Картотека фото карточек (имеется отдельный паспорт) и Дидактическое средство: «ЛЭПБУК - Мой Красноярский край» (имеется отдельный паспорт) – показ задней части. Аудиовизуальные средства: «Мой город Красноярск», «Красноярский край родной», раскраски и кроссворды, игры для самостоятельной и совместной игры, методическая копилка.
Вся работа проходит через разные виды деятельности. Родители вовлечены в образовательный процесс по сбору информации о Красноярске по разным темам, изготовлении макетов, рисунков, ребята с интересом сопровождают свои рассказы показом фотографий о родном городе, на стенде устраиваются фотовыставки.
Мои безопасный путь до детского сада
Систематизация знаний дошкольников о ПДД и закрепления безопасного маршрута от дома до детского садика.
Функциональная грамотность
Функциональная грамотность итоги проекта "Волшебная иголочка"
Формирование функциональной грамотности входит в приоритетные задачи национального проекта «Образование» направленного на повышение качества и обеспечение конкурентноспособности российского образования.
На этапе дошкольного детства, обучая детей элементарной грамотности, мы формируем предпосылки для овладения функциональной грамотностью. Задача педагога – научить ребенка адаптироваться к условиям современного мира. Важно не только дать дошкольнику знания и умения, но и научить применять эти знания на практике; процесс образования дошкольников должен быть комплексным и носить практикоориентированный характер. Данная точка зрения находит отражения в ФГОС ДО, которая подразумевает интеграцию образовательных областей. Механизмом реализации такого подхода может служит проектный метод. Ярким примером являются разработанный и реализованный проект с детьми дошкольного возраста.
Развивающая предметно - пространственная среда
Развивающая предметно - пространственная среда в старшей группе.