социальная практика "Проба пера"

Согласована и утверждена

 педагогическим советом

 от 30.08.2010 года

Регламент работы педагога

по организации социальной практики

«Написание писем»

Цель: формирования языковых компетентностей в рамках реализации требований федерального государственного  образовательного стандарта начального общего образования через создание письменных работ в различных  жанрах.

Задачи:

-формирование навыка работы с образцами письменности прошлого, художественным текстом,

-формирование умения находить эпистолярные элементы, определять их назначение и употреблять в речи  

-развитие культуры связной речи, развитие умения грамотно и точно выражать свои мысли.

-привлечение интереса школьников к литературным жанрам.

         Участники: обучающиеся 1 – 4 классов (по желанию.)

         Форма проведения: конкурс «Проба пера»

Тема и график проведения конкурса «Проба пера» (Приложение 1.)

 За неделю до конкурса  жюри  приглашает по одному из учащихся 2- 4 классов.  Для них проводится  мастерская (1 занятие в четверть), где дети знакомятся с   конкурсной темой, образцами, видами, формами написания творческих работ. После этого, дети идут в класс и объявляют о конкурсе, требованиях к нему. В определённый срок членами жюри   подводятся итоги  конкурса, согласно разработанным критериям. Состав жюри постоянный. Занятия мастерской проводятся в соответствии со следующей темой.

Критерии оценки творческих работ:

Оцениваются работы по следующим критериям:

-грамотность изложения

-эстетичность

-логика построения письма

-эмоциональность

-оригинальное исполнение и оформление;

Требования к оформлению письма:

1. Письмо пишется ручкой в произвольном формате
2. Письмо должно быть написано грамотно, без ошибок, без исправлений
3. Аккуратность выполнения.
4. Допускается использование иллюстраций.
5. Указано, кем написано и класс.

Отбор лучших писем:

1. Отбор лучших писем учителем  и ответственным из числа детей в классе.
2.  Передача писем в центр практики «Проба пера»
3. Оценка работ  членами жюри социальной практики «Проба пера»
4.  Оформление стенда  в холле на 2 этаже,  и «стены ошибок» на 1 этаже
5. Награждение.
6.   Размещение лучших работ на сайте образовательного учреждения, городских средствах массовой информации.

Награждение:

 Все участники конкурса получают 5 «успеха» за участие

 Работы победителей  получают 10 «успехов» и личный сертификат.

Письма победителей публикуются в городской газете.

Лучшие письма победителей войдут в школьную книгу «Проба пера».

Рефлексия

График проведения конкурса «Проба пера»

на 2015-16 учебный год

МБОУ «Прогимназия «Сообщество»

Список учащихся экспертной группы 2014-2015 уч.г

Руководитель соцпрактики:                             Ковальчук Н.Г.

                                                          Справка

Об эффективности внедрения социальной практики «Проба пера» (п.5.2)

В 3 четверти   учебного года (2016-2017) проведено 2  заседания, на которых было рассмотрены и оценены работы учащихся по предложенным темам.

Приняли участие в написании писем такие классы:

- «Компьютер-друг или враг»

3 а (Ковальчук Н.Г.) -18 (86%),

«Письмо родителям»

-1а(Иовенко С.Е.)- 6 (24%), 1 б (Михина Н.А.) -9 (37,5%),2 б (Шапчиц Е.А.)-1(4%)

Письмо "Мой любимый литературный герой"

-1а(Иовенко С.Е.)-12 (48%),1 б (Михина Н.А.)-1 (4%),1 в (Сайдигафарова Г.Б.)-2 (9%),3 а (Ковальчук Н.Г.)-14(70%), Муртазина Л.М.-13 (65%), 4 а(Гардранова Э.Ф.)-3  (17%), 4б (Чеченева Н.Г.)-9 (50%)

 Наибольшее количество сертификатов за эти 3 конкурса писем у

3а-14  (70%) , 1а-9 (45%).

1,3 классы принимали участие  в написании писем вне предложенного ценза - Письмо "Мой любимый литературный герой"

 Низкий процент участия во 2-ых классах. Классным руководителям необходимо обратить внимание на снижение количества участников в социальной практике.

В этой четверти ребята 4-ых классов включились в написание писем более активно . Хорошие результаты у 4б

                               Учитель: Ковальчук Н.Г.

                                                          Справка

Об эффективности внедрения социальной практики «Проба пера» (п. 4.1.2. Разработка и реализация социальной практики)

В 4 четверти   учебного года (2016-2017) проведено 3  заседания, на которых было рассмотрены и оценены работы учащихся по предложенным темам.

Приняли участие в написании писем такие классы:

- "Здоровый образ жизни для тебя"

3 а (Ковальчук Н.Г.) -3 (15%),

-3 б (Муртазина Л.М.)-13 (65%)

СМС-переписка между деревьями тайги(между рыбами Оби…)

-1а(Иовенко С.Е.)- 15  (60%), 1 б (Михина Н.А.) -3 (13%),3 а (Ковальчук Н.Г.)-9 (45%)

Письмо (эссе) "Нам память о Вас в награду дана"

-1а(Иовенко С.Е.)-11 (44%),1 б (Михина Н.А.)-1 (4%),3 а (Ковальчук Н.Г.)-17(85%), Муртазина Л.М.-17 (85%)

 Наибольшее количество сертификатов за эти 3 конкурса писем у

3а- 18  (90%) , 1а- 11 (55%), 3 б- 14 (70%)

Низкий процент участия во 2-ых,4-х классах. Классным руководителям необходимо обратить внимание на снижение количества участников в социальной практике.

                               Учитель:                                                    Ковальчук Н.Г.

                                                          Справка

О эффективности внедрения социальной практики «Проба пера» (п.5.2)

С начала учебного года (2015-2016)проведено 9  заседаний, на которых было рассмотрены и оценены работы учащихся по предложенным темам.

1 четверть

2 четверть

 3 четверть

Ответственный за социальную практику: Ковальчук Н.Г.

                                                          Справка

Об эффективности внедрения социальной практики «Проба пера» (п.5.2)

В 1 полугодии   учебного года (2016-2017) проведено 4  заседания, на которых было рассмотрены и оценены работы учащихся по предложенным темам.

1 четверть

Активно приняли участие в написании писем- «Сказка о ПДД/пожарной безопасности такие классы:

-2 б ( Шапчиц Е.А.)- 13 (50%), 3 а (Ковальчук Н.Г.) -18 (86%), 3 б (Муртазина Л.М.) -17 (85%),

Письмо учителю "Благодарю Вас за…"

-1а(Иовенко С.Е.)- 22 (88%), 2 а ( Швацкая О.Н.)- 10 (38%),3б (Муртазина Л.М.)- 17 (85%),

 Наибольшее количество сертификатов за эти 2 конкурса писем у 3а-9 (43%) ,3б- 8 (40%) , 1а-10 (40%).

Некоторые классы принимали участие  в написании некоторых тем писем вне предложенного ценза -1-2 классы писали сказки по ПДД или пожарной безопасности; 3-4 классы-письма учителям.

 Низкий процент участия в 1б,1 в –дети принимают участие только те ,кто умеет писать , и имеет положительную мотивацию к участию в практике. Также очень мало принимали участие и 4-е классы. Выпускники нашей школы должны более активно  принимать участие в социальной практике. Классным руководителям необходимо обратить внимание на снижение количества участников.

2 четверть

Активно приняли участие в написании письма   «Я горжусь званием гимназиста»

1а (Иовенко С.Е.)-17 уч., 3а (Ковальчук Н.Г.)-14 уч-ся. Наибольшее количество сертификатов у этих же классов. Ребята 1 а приняли участие вне  предложенного ценза .Малоактивны 4-е классы. Классным руководителям обратить внимание на низкий уровень участия в практике.

Письмо-рассуждение «Зачем нужны правила поведения в школе?» было предложено 2-м классам. Но они оказались малоактивными. Активными были ребята 3а класса.

Письмо-рассуждение «Дед Мороз - исполнитель желаний?» было предложено ребятам 1-ых классов. Но приняли участие в этом конкурсе и другие ребята из 2-4 классов. Самыми активными были ребята из 1а и 3а классов.

В целом за 2 четверть наблюдается снижение количества участников социальной практики. Есть объективные причины- актированные дни, обилие контрольных работ. А также снижение мотивации в классах.

Предложения:-провести опрос уч-ся по тематике интересной для ребят и перепланировать 2 полугодие с учетом предложений уч-ся и педагогов                               Учитель: Ковальчук Н.Г.

                                                          Справка

Об эффективности внедрения социальной практики «Проба пера» (п.5.2)

В 4 четверти  учебного года (2015-2016)проведено 3  заседания, на которых было рассмотрены и оценены работы учащихся по предложенным темам.

4 четверть

Активно приняли участие в написании писем «Обращение от загрязнённого водоема к людям», «Обращение светофора к водителям  и пешеходам» такие классы-2а(Ковальчук Н.Г.), 2б (Муртазина Л.М.),3а( Гарданова Э.Ф.), 4а(Иовенко С.Е.) и 4б(Михина Н.А.). Наибольшее количество сертификатов у 2а ,2б , 4а и 4 б.

В целом наблюдается небольшое снижение участников в этой четверти, что объясняется объективными причинами- написание итоговых контрольных и диагностических работ.

По итогам года наибольшее количество сертификатов у 4а класса(Иовенко С.Е.) и во 2а (Ковальчук Н.Г.)(Приложение)

Ответственный за социальную практику : Ковальчук Н.Г.