"ЛАДОШКИ ДРУЖБЫ"

2026 год объявлен в России Годом единства народов. Эта масштабная инициатива призвана поддержать культурное и языковое многообразие страны, способствовать взаимопониманию между людьми разных национальностей и в то же время укрепить общую для всех граждан общероссийскую гражданскую идентичность.

Целью инициативы является комплексная поддержка многообразия культур, сохранение и развитие национальных языков, а также укрепление взаимопонимания и солидарности между всеми народами Российской Федерации.

С раннего детства человек формируется в родной культурной среде, естественным образом впитывая язык, ценности, нравственные ориентиры и традиции своего народа. По мере взросления ребенок осознанно становится его представителем -хранителем уникального наследия и продолжателем многовековых традиций.

В современных образовательных учреждениях бок о бок воспитываются дети из разных национальных общностей. В этой ситуации ключевой педагогической задачей становится гармоничное сочетание двух аспектов: формирования у каждого ребенка чувства законной гордости за культуру своего народа и одновременного воспитания искренне дружелюбного, уважительного отношения к культурам и традициям других народов.

Нравственное и патриотическое воспитание признается фундаментальным фактором личностного становления и успешной позитивной социализации детей дошкольного возраста. Именно в этот период закладываются базовые представления о добре и зле, о родине, о дружбе и уважении.

Для эффективной реализации этих задач, как инструмент формирования у дошкольников межкультурной компетентности и гражданской идентичностиучителем,учителем‑логопедом Алексеевой О. П. и педагогом‑психологом Приезжевой С. Г. разработан воспитательный проект «Ладошки дружбы». Основная цель проекта — в доступной, игровой форме познакомить детей с культурным многообразием народов Российской Федерации и способствовать реализации задач Года единства народов.

В рамках подготовительного 1 этапа были выполнены такие мероприятия, как:

- изучение методической литературы в рамках данной темы;

- обновление предметно-развивающей среды логопункта;

- составление перспективного плана работы.

На втором основном этапе последовательно были проведены игровые досуги. На первой встрече была представлена культура КАЗАЧЬЕГО народа. Целевой блок мероприятия включал формирование познавательного интереса к этнокультурному наследию, развитие толерантного отношения к представителям других народов, знакомство с элементами казачьей культуры (народные игры, песенный фольклор). Через систему подвижных игр решались задачи патриотического воспитания, а также развития эмпатии и навыков взаимопомощи.

Вторая встреча была посвящена народам СЕВЕРА. Её содержательный блок был направлен на расширение представлений дошкольников о природных и этнокультурных особенностях северных территорий, формирование представлений о быте, фольклоре и музыкальной культуре коренных народов Севера, а также о многообразии фольклорных обрядов и традиций.

Третий этап проекта сосредоточился на культуре ТАТАРСКОГО народа и народов Поволжья и Урала. В содержание были включены сведения о национальных особенностях татарской культуры, традициях празднования Сабантуя, а также подборка подвижных игр народов России. Важной задачей этапа стало формирование у детей уважительного отношения к культурному наследию разных народов и развитие способности видеть ценность культурного разнообразия.

Четвертым этапом проекта стало погружение в культуру народов КАКВКАЗА. Основная цель этапа-комплексное развитие личности ребенка через знакомство с культурным наследием народов Кавказа, совершенствование коммуникативных компетенций и речевой культуры.

Финальный этап проекта «Ладошки дружбы» был представлен пятой тематической встречей, посвященной культурному наследию русского народа. Данный этап стал логическим завершением знакомства детей с многонациональной палитрой РОССИИ. Её тема -"МЫ РУССКИЕ".

На ней воспитанники знакомились с обычаями и традициями русского народа. Задачей данного досуга было привить у детей чувство любви и гордости за свою страну, интерес к народным обычаям и традициям.