Методическая копилка

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «Средняя  общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов»

Конкурсные мероприятия

профилактической направленности

Подготовила социальный педагог Ярошевская С.Н.

 Сценарий игры-соревнования «Здоровье – богатство на все времена»

Цели:

1. Сформировать у учащихся ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья.
2. Вызвать у учащихся желание заниматься физкультурой и спортом.
3. Воспитать общую культуру здоровья.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, памятки для учащихся по сохранению здоровья, цветные наклейки для самооценки, музыкальное сопровождение.

Место проведения: актовый зал.

Ход мероприятия:

В актовом зале стоят 5 рабочих столов для 5 команд, на столах – таблички с названиями команд. Каждому учащемуся при входе прикрепляют визитку с названием команды. Таким образом, составляются команды из 10 человек. Ребята рассаживаются по командам.

Ведущий: В век технического прогресса и завоевания космоса, в эпоху рыночных отношений, как вы думаете, что для нас дороже всего? (Ответы учеников.) Конечно же, здоровье, его сбережение! Здоровье – это главная ценность в жизни каждого человека. Его не купишь ни за какие деньги. Будучи больным, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете отдать свои силы на созидание, на преодоление поставленных задач, не сможете самореализоваться в современном мире. Поэтому девизом сегодняшней встречи мы избрали народную поговорку «Здоров будешь – все добудешь!». А добывать мы будем спецвалюту – «здоровянки» - с помощью своих знаний, смекалки, находчивости и юмора. У нас сегодня 5 команд: «Чистюли», «Крепыши», «Витаминки», «Диролики», «Улыбки», которые будут соревноваться за звание победителя, заработавшего наибольшее количество «здоровянок».

Шуточное выступление старшеклассников о здоровом образе жизни.

Ведущий: А я вам представлю членов жюри. (Представление жюри.) Именно эти люди в конце игры подсчитают количество «здоровянок», заработанных каждой командой, и подведен окончательный итог игры. Итак, начнем.

Конкурс «Девиз»

Ведущий: Наш первый конкурс называется «Девиз». Девиз – это краткое изречение, в котором в лаконичной форме обычно формулируется какой-то жизненный принцип человека, группы людей. Существуют также девизы фирм, банков, политических партий. А вам сейчас предстоит сочинить девиз своей команды, и в нем должно присутствовать слово, которое сейчас вытянет ваш капитан.

Проходит жеребьевка, капитаны вытягивают карточки со словами: чистота, спорт, режим, отдых, витамины и т.д.

Пока команды выполняют задание, на сцене творческим коллективом исполняется танец.

Затем командами зачитываются девизы. Например:

Ешьте больше витаминов –

Яблок, груш и апельсинов!

И не будете болеть,

Будете лишь здороветь!

Всем режим необходим,

Хоть детьми он не любим!

Конкурс «Синонимы»

Ведущий: Более ста лет назад Иван Сергеевич Тургенев высказал мысль о том, что русский язык богат и могуч. Например, в нашем языке очень много синонимов: так, почти к каждому глаголу можно подобрать десяток близких по значению слов. Так, к слову «глядеть» можно подобрать синонимы «смотреть», «наблюдать», «распахнуть глаза», «сверлить взглядом», «вперить очи» и т.д.

Сейчас попробуйте найти как можно больше синонимов к глаголу, который достанется вашему капитану. Примеры слов: умываться, обливаться, спать, бегать, разгружаться (диета) и др.

После концертного номера жюри зачитывает результаты конкурса «Девиз», командам вручаются заработанные «здоровянки».

Представители команд зачитывают синонимы к вытянутому слову.

Конкурс «Частокол»

Ведущий: В следующем конкурсе, который называется «Частокол», побеждает та команда, которая сумеет быстрее остальных расшифровать совет доктора Неболита. Для этого надо по порядку «собрать» буквы: от самой большой до самой маленькой. Капитаны, получите шифровки. Итак, начали!

Командам выдаются одинаковые карточки, пока они думают над шифровкой, звучит музыкальная заставка. По окончании работы поднимается флажок, и жюри определяет победителя.

Ведущий: Все команды справились с заданием и сейчас дружно скажут, что же посоветовал доктор Неболит.

Учащиеся хором: Подружись со спортом!

Конкурс «Походка спортсмена»

Ведущий: Вот мы сейчас и узнаем, дружны ли вы со спортом. Вам предстоит изобразить походку спортсмена, но не любого, а того, который достанется вашему капитану.

Капитаны вытягивают карточки с заданием – изобразить походку: штангиста, бегуна, пловца, лыжника и др.

Конкурс «Здоровому все здорово»

Ведущий: Американские ученые выяснили, что когда человек смеется, в его легкие поступает почти втрое больше воздуха. Кроме того, смех прекрасно тренирует голосовые связки. И наконец, минуту смеха по благотворности воздействия можно приравнять к 45 минутам пассивного отдыха. Так что смейтесь на здоровье! Но смеяться команды будут по-разному. Капитаны, подойдите ко мне для жеребьевки. Капитаны вытягивают карточки, на которых написано, какой смех должна изобразить их команда: простодушный, зловещий, надменный, заискивающий, восторженный и пр.

Команды выполняют задание. Жюри дает оценку этому и предыдущим конкурсам.

Конкурс «Сила духа»

Ведущий: А сейчас мы проверим капитанов на силу духа. У кого быстрее надуется и лопнет воздушный шарик. В здоровом теле – здоровый дух! Жюри дает оценку двум конкурсам.

«Блицтурнир»

Ведущий: «Здоровье не купишь – его разум дарит» - под таким девизом мы проводим следующий конкурс. За быстрый и правильный ответ – одна «здоровянка». Приготовились.. Начали!

Ведущий задает вопросы, загадки о лекарственных растениях, ягодах, грибах и т.п.

Весной растет, летом цветет,

Осенью осыпается, зимой отсыпается.

А цветок – на медок,

Лечит от гриппа, кашля и хрипа.

(Липа.)

Растет она вокруг,

Она и враг, и друг.

Как иглы волоски

Покрыли все листки.

Сломи хоть волосок –

И каплет едкий сок

На кожу – хоть ори!

О-о-ой, волдыри!

Но если дружишь с ней –

Ты многих здоровей:

В ней витаминов клад,

Весной ее едят.

(Крапива.)

Есть корень кривой и рогатый,

Целебной силою богатый,

И может, два века он ждет человека

В чащобе лесной под кедровой сосной.

(Женьшень.)

Почему я от дороги далеко не отхожу?

Если ты поранишь ноги, я им помощь окажу.

Приложу ладошку к ране – боль утихнет, и опять

Будут ноги по дороге в ногу с солнышком шагать.

(Подорожник.)

Он шипы свои выставил колкие,

Шипы у него, как иголки.

Но мы не шипы у него соберем –

Полезных плодов для аптеки нарвем.

(Шиповник.)

Травка та растет на склонах

И на холмиках зеленых.

Запах крепок и душист,

А ее зеленый лист

Нам идет на вкусный чай.

Что за травка? Отгадай!

(Душица.)

Конкурс «Здоровье»

Ведущий: Итак, наш последний конкурс называется «Здоровье». Вам нужно на каждую букву этого слова найти как можно больше слов, которые имеют отношение к здоровью, здоровому образу жизни.

Команды выполняют задание, на сцене – концертный номер. Затем представители от команд зачитывают свои слова. Жюри дает оценку предыдущим конкурсам, затем подводит общий итог.

Награждение победителей.

Ведущий: Здоровье – это неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия.

Напоследок я хочу подарить вам памятки, которые помогут вам быть здоровыми сегодня, завтра и всегда:

Памятка №1.

Вставай всегда в одно и то же время.

Основательно умывай лицо и руки, неукоснительно соблюдай правила личной гигиены.

Утром и вечером тщательно чисти зубы.

Проводи достаточное количество времени на свежем воздухе.

Совершай длительные прогулки.

Одевайся по погоде.

Делай двигательные упражнения в перерывах между выполнением домашних заданий.

Не бойся физических нагрузок, помогай дома в хозяйственных делах.

Занимайся спортом, преодолевай трудности.

Памятка №2.

Читай и пиши при хорошем освещении.

При ярком солнечном свете надевай солнцезащитные очки.

Не проводи много времени у компьютера и телевизора.

Береги свои глаза от ударов и уколов, различных травм.

При выполнении заданий, связанных с напряжением зрения, делай гимнастику для глаз.

Своевременно обращайся к врачу.

Не стесняйся носить очки, если в этом есть необходимость.

Самооценка.

А сейчас давайте в цвете выразим свое отношение к здоровью. Я прошу вас выбрать цветные наклейки в соответствии с вашим мнением:

Зеленый цвет – я буду стараться вести здоровый образ жизни.

Синий цвет – я не уверен в своем выборе.

Серый цвет – я равнодушен к своему здоровью.

Надеюсь, что сегодняшнее мероприятие вам понравилось, и вы почерпнули из него много полезного для себя. Ведь «Здоров будешь – все добудешь!».

Цель: сформировать негативное отношение подростков к курению и снизить риск приобщения к этой вредной привычке.

Задачи:

- сформировать знания о вредных привычках и последствиях табакокурения;

- содействовать воспитанию ответственности за свое поведение и наличие вредных привычек;

- воспитать активную жизненную позиции, нетерпимую к курению;

- сформировать устойчивую мотивацию к ЗОЖ.

Предварительная подготовка:

- анкетирование;

- задание командам;

- оформление зала;

- подготовка агитбригады школы к выступлению.

Оборудование:

- оформление сцены;

- мультимедийное оборудование для демонстрации слайдов.

План проведения конкурсной программы:

1. Вступление и концертный номер.
2. Демонстрация инсценировки сказки «Как медведь трубку нашел» Сергея Михалкова.
3. Выступление учащихся с социальным проектом о вреде курения и результатами анкетирования по теме «Курение» старшеклассников школы.
4. Основная часть вечера:

- представление команд (5 команд учащихся 9-11 классов);

- конкурс «Школьная утренняя зарядка с «изюминкой»;

- конкурс на лучшую программу по борьбе с курением на школьной территории.

5. Подведение итогов.

Ход мероприятия:

Ведущий: Уважаемые друзья! Сегодняшняя встреча посвящена разговору о нашем здоровье и о том, как его сохранить.

Важную роль в сохранении здоровья играет спорт. Начинаем нашу встречу с песни о спорте, текст которой сочинили ребята из волонтерского отряда «Независимые»:

(На мотив песни Ю. Чичкова «Песня о волшебном цветке»):

Рано утром вставай, закаляйся,

Обливайся холодной водой,

Спортом смело всегда занимайся,

И тогда ты не будешь больной!

Припев:

Вся страна на спортивной арене,

Кто на лыжах, а кто на коньках,

Скоро в Сочи, ребята, поедем,

Будем мы дружно во всем побеждать!

В спорте главное – мужество, сила,

Честь и гордость спортивных побед.

Если дружите вы с физкультурой,

Значит спорт – это в жизни успех!

Припев.

Ведущий: Сохранять здоровье действительно помогает спорт, а мешают ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ, и поэтому сегодняшняя встреча посвящается борьбе с самой вредной – табакокурением. Предлагаем вам подумать, когда на сцене вы увидите… сказку, да не простую, а со смыслом.

(На сцене демонстрируется сказочное представление).

Инсценировка по сказке Сергей Михалкова «Как медведь трубку нашёл»

Действующие лица: Рассказчик, Медведь, Лиса, Волк, Дятел, Лесник.

Рассказчик (медленно, напевно). Расскажу я вам, ребята, что случилось недавно в нашем лесу, а вы послушайте внимательно и подумайте хорошенько...

Потерял Лесник свою трубку, кисет с табаком да самодельную зажигалку. А Медведь их нашел. С этого все и началось. Стал Медведь трубку курить, изо рта не выпускает. И так он привык к этой трубке, что когда Лесников табак весь выкурил, то стал собирать в лесу сухой лист и трубку им набивать. Раньше, бывало, проснется Медведь вместе с солнышком, в траве покувыркается – разомнется, да и на реку побежит. Умоется холодной водой или искупается, а потом начнет рыбу ловить на завтрак. Если захочет – или в малинник за малиной отправится, или мед в дуплах ищет. А теперь...

Появляется Медведь, идет медленно, едва ноги волочит, головой трясет.

Медведь. Ой! Как трудно вставать поутру, кости ноют, голова болит, плохо что-то мне. Не пойду я никуда, лягу под кустом, отдохну немного и трубку покурю.

Медведь опускается на пенек. На поляну выбегает, напевая, Лиса.

Лиса. Я Лисичка-хитричка, Всех людей я хитрей. Обману я Медведя и Волка, ей-ей! Ха-ха-ха! Хи-хи-хи! Это все пустяки!

Медведь. Здорово, Лисичка-хитричка. Где была и что делала?

Лиса. Я в крапиве пролежала, Петуха за хвост поймала, Сытно Волка накормлю –Очень серого люблю!

Медведь. Хорошо тебе, Лиса... А я вот захворал – мочи нет!

Лиса (оглядев Медведя, удивленно).

Миша! Друг мой! Ты ли это?

Не видались мы все лето.

Как ты, бедный, похудел,

Будто целый год не ел!

Что с тобой?

Медведь (хрипло). Сам не знаю, что со мной! Нездоровится мне что-то: Лезет шерсть, в костях ломота, Ничего почти не ем – аппетита нет совсем! Стал я раньше спать ложиться – Да не сплю! Совсем не спится! Кашель душит по утрам, Дурнота по вечерам: Колет в сердце, в лапах дрожь...

Лиса (сочувствующе).

Что ж ты к Дятлу не пойдешь?

К Дятлу надо обратиться!

Он у нас такая птица:

Сразу скажет, что к чему.

Не ленись, сходи к нему!

Медведь. Вот недельку обожду,

Станет хуже – вот пойду!

Лиса убегает.

Рассказчик. Прошла неделя, прошла другая, а Медведю все хуже и хуже. И вот однажды плетется Медведь по оврагу, едва лапы передвигая, а навстречу ему Серый Волк.

Появляется Волк, напевает, пританцовывает.

Волк. В гости я иду голодный,

Съесть могу я что угодно!

Так ужасно есть хочу,

Что любого проглочу!

Чем накормят, то и съем - р-р-р,

Не побрезгаю ничем - р-р-р!

Рассказчик. Увидел Волк Медведя, да так и присел от удивления на задние лапы.

Волк (удивленно).

Слушай, Миша-Михаил!

Что ты делал? Как ты жил?

Провалились бока -

Шкура стала велика!

Ты хвораешь?..

Медведь (грустно, опустив голову). Да, хвораю...

Волк. Что с тобой?

Медведь (нездоровым голосом).

Я сам не знаю...

Нездоровится мне что-то:

Лезет шерсть, в костях ломота,

Ничего почти не ем -

Аппетита нет совсем!

Стал я раньше спать ложиться -

Да не сплю! Совсем не спится!

Кашель душит по утрам,

Дурнота по вечерам:

Колет в сердце, в лапах дрожь...

Пропадаю!..

Волк (взволнованно).

И пропадешь,

Если к Дятлу не пойдешь!

Надо к Дятлу обратиться!

Он у нас такая птица:

Разберется, даст совет,

Да - так да, а нет - так нет!

Медведь. Завтра я к нему пойду!

Волк. А найдешь его?

Медведь. Найду!

Рассказчик. Разыскал Медведь Дятла в лесу на сосне. Подошел Медведь к дереву, поднял голову и говорит жалобным голосом.

Медведь.

Дятел, Дятел, старый друг!

Ты спустись на нижний сук!

Дятел (внимательно глядя на Медведя и отвечая приветливым голосом).

Ба, Топтыгину привет!

Ты здоров ли?

Медведь (хрипло).

Видно, нет!

Нездоровится мне что-то:

Лезет шерсть, в костях ломота,

Ничего почти не ем -

Аппетита нет совсем!

Стал я раньше спать ложиться -

Да не сплю! Совсем не спится!

Кашель душит по утрам,

Дурнота по вечерам:

Колет в сердце, в лапах дрожь...

Дятел. Верно, куришь, коль не пьешь?

Медведь. Да, курю. Откуда знаешь?

Дятел (строго). Больно дымом ты воняешь!

Ну-ка, сядь под этот сук!

Дай-ка спину! Тук-тук-тук!

Да-с! Выстукивать не просто

Медведей такого роста!

Не дышать и не сопеть!

Ну-с... Мне все как будто ясно...

Медведь (испуганно).

Не смертельно?.. Не опасно?..

Дятел (очень строго).

Накопилась в легких копоть.

От куренья вся беда!

Ты, Топтыгин, хочешь топать?

Брось куренье навсегда!

Медведь (жалобно).

Бросить трубку? Зажигалку?

И с сухим листом кисет?

Не могу! Не брошу! Жалко!

Дятел (очень строго).

Выполняй-ка мой совет,

А не то в своей берлоге

Ты протянешь скоро ноги!

Рассказчик. Поблагодарил Медведь Дятла за совет и поплелся домой. Все лето и всю осень, до самой зимы, бросал Медведь трубку курить, да не смог справиться со своим желанием баловаться табаком.

Наступила зима. Поехал Лесник в лес за дровами... Выбрался на поляну и видит: лежит большая ель, бурей поваленная, с огромными вывороченными корнями. А у корней - большой снежный бугор. Догадался Лесник, что это медвежья берлога. Но только вот что странно: из берлоги синий дымок вьется. Удивился Лесник. Вытащил он Медведя из берлоги, а тот от курения так ослаб, что стоять даже на четырех лапах не может - качается. Глаза от дыма слезятся, шерсть клочками висит, а в зубах - трубка дымит! Узнал Лесник свою трубку, вынул ее из медвежьей пасти, а в берлоге кисет с зажигалкой нашел. Спрятал Лесник находку в карман, Медведя на сани взвалил и отвез его в город, в цирк зверей, где теперь живет и работает наш Мишка.

Дятел. В нашем цирке есть Медведь -

Приходите посмотреть!

Смел и ловок Мишка бурый,

И ребята говорят,

Что артист с мохнатой шкурой -

Самый лучший акробат!

Если кто проходит мимо

С папиросою во рту

Мишка чует за версту

И, топчась на задних лапах,

Начинает вдруг реветь,

Потому что...

Рассказчик (зрителям): Почему же Медведь начинает громко реветь, учуяв запах табака? Как вы думаете? (Ответы зрителей)

Ведущий:  Привычка курить едва не стоила Медведю жизни. И только случай, встреча с Лесником, спас Мишку. Думаю, что наши артисты убедили вас, но это была сказка, а сейчас – быль. Наши ребята подготовили социальный проект и сейчас представят его вашему вниманию.

(Выступление учащихся с социальным проектом о вреде курения.)

Ведущий: В конкурсной программе вечера выступают ученики 9-х и 11-х классов. А конкурс предусматривает приглашение жюри. На нашем вечере сегодня в составе жюри

(Ведущий представляет членов жюри).

А сейчас участники представят свои команды. («Визитка») На сцену приглашаются команды классов согласно предварительно проведенной жеребьевке.

(Идет представление команд 9-х и 11-х классов).

Ведущий: Пока жюри оценивает первое выступление, для всех зрителей – концертный номер.

Ведущий: Уважаемые зрители! Мы знаем,что по школьному радио каждое утро демонстрируется аудиоролик «Зарядка», комплекс упражнений в которой разработан учителями физической культуры на основе методических рекомендаций.

Но мониторинг проверки выполнения утренней зарядки показывает, что старшеклассники делают ее без желания и нерегулярно, мотивируя тем, что не интересно. Сейчас мы с вами увидим варианты утренней зарядки  интересной, с «изюминкой», которые нам представят учащиеся 9-х классов. Мы окунемся в атмосферу бодрости и движения, потому что зарядку делаем ВСЕ ВМЕСТЕ!

(Идет демонстрация комплексов утренней зарядки с музыкальным сопровождением).

Ведущий:  Сейчас вновь на сцене волонтерский отряд «Независимые» с  песней, которую они сочинили сами:

Спортсмены, ребята

Есть в нашей школе пятой.

Мальчишки, девчата-

Отличные ребята!

Припев:

Дили-дили, гол забили,

Футболисты победили,

Мы болельщиками были.

О, спорт, ура! О, спорт, ура!

Победы, награды, спортсмены очень рады,

Смелее, быстрее,

Со спортом веселее!

Припев.

Ведущий: Борьба с курением в мировой практике ведется интенсивно и постоянно, но зелье отступает медленно и неохотно, и поэтому идеи о том, как лучше вести борьбу очень важны и необходимы. Свои программы по борьбе с курением на школьной территории показывают 11-е классы!

(Идет защита программ).

Ведущий: И вновь – концертный номер! Выступают дипломанты городского творческого конкурса учащихся – гимнасты школы №5

(Выступают гимнасты).

Ведущий: Слово предоставляется членам жюри, которые подведут итоги конкурса.

(Подведение итогов и награждение).

Ведущий: Подходит к концу наша встреча…Надеемся, что она внесла свой вклад в дело пропаганды здорового образа жизни.

Сегодня вечером, как ляжешь спать,

Ты должен так себе сказать:

«Я выбрал сам себе дорогу к свету

И, презирая сигарету,

Не стану ни за что курить,

Я – человек!

Я БУДУ ЖИТЬ!

Ведущий:  Наш вечер проходит накануне Всемирного Дня отказа от курения. Завтра в школе традиционная  АКЦИЯ «Меняем сигарету на шоколадную конфету»! с девизом: «Сигареты – это яд, будем кушать шоколад!». Приглашаем принять активное участие. (После уроков собранные сигареты сжигаются на символическом костре во дворе школы. Всем участникам акции вручаются шоколадные конфеты.)

Сценарий КВН

 «Наше здоровье в наших руках»,

посвящённый

Международному Дню без табака

Цель:

Пропаганда здорового образа жизни, формирование негативного отношения к курению.

Задачи:

1. развитие негативного отношения к табакокурению;
2. раскрытие причин возникновения никотиновой зависимости и последствия от курения;
3. формирование здоровьесберегающих установок у учащейся молодежи;
4. воспитание активной жизненной позиции и ответственного отношения  к своему здоровью.

Оформление: зал украшен шарами, плакатами соответствующей тематики, турнирные таблицы и карточки для судейства.

Оборудование: Микрофоны, компьютер, проектор, демонстрационный экран для воспроизведения презентации.

Ход мероприятия:

В конкурсе принимают участие три команды: «Тонус», «Неотложка», «Минздрав».

Ведущий: Представление команд-участников. Жеребьевка.

1 конкурс: Визитка команд «Это тебя касается».

Визитка команды «Тонус»

Команда под музыку выходит на сцену:

Пусть солнце светит или дождь,

Иль снег идет, но вам как прежде

Агитбригада «Тонус» шлет

Большой привет, мечты, надежды.

И пусть порой грохочет гром,

Но наши мысли неизменны,

И мы сюда еще придем,

И мы добьемся перемены.

Припев:

Чтобы бросили все курить,

И стали дружно спортом заниматься,

Молодежь должна здоровой быть,

Надо только очень постараться.

Будет вместе с нами молодежь,

Делать и стараться для России,

Если вместе с нами ты пойдешь,

Мир исправить будет в твоих силах.

Все уходят,  на сцене остаются ведущие

Сцена 1

Виталя: Привет, Андрей.

Андрей: Привет, Виталя, чего грустный?

Виталя: Да три ночи не сплю, над рефератом по истории мучаюсь. Сколько литературы перелопатил, что САМ Михаил Фёдорович уже снится.

Андрей: (ищет по карманам пачку сигарет) А кто это такой?.......... Есть закурить?

Виталя: Эх, ты! Совсем истории не знаешь. Это царь наш российский. Быть бы тебе при нём битым палками.

Андрей: (удивлённо): Почему?

Виталя.

Сцена 2

Открывается занавес. На троне сидит Михаил Фёдорович. Рядом стоит с бумагами и гусиным пером – боярин.

Боярин: Государь, не вели казнить, вели слово молвить.

Царь: Говори!

Боярин: Напасть чёрная, немощь жёлтая. Умирает Русь-матушка от зелья заморского. Дым поганый солнце застит, чахнет народ. Аглицкие купцы в Архангельске барыши получают, а у нас казна пустеет.

Царь (задумчиво): Недобрую весть ты принёс мне боярин. Пиши указ. «Я, государь всея Руси, велю: уличённых в курении в первый раз наказывать ударами палок по стопам – 60 раз, во второй – отрезанием носа или ушей… Посему быть!».

Занавес закрывается.

Андрей: Указы – то царские,  древние, нас не касаются.

Виталя:

Выходит вся команда на сцену и исполняют (на мотив песни группы «Звери» - «Все что тебя касается»):

Такие маленькие сигареты

Но эти запахи все так  знакомы

Окурки, дым, грязь, сигареты, запреты

Болезни лёгких и вещи прожжены.

Не надо думать, что всё обойдётся

Это серьёзно – подумай об этом

Курить не круто – жизнь надорвётся.

Это тебя касается

Это меня касается

Это всех нас касается –

Жизнь сокращается!

Брось сигарету, брось курить

Здоровье в аптеках не купить

Надо о яде позабыть и

здоровым быть.

Визитка команды «Неотложка»

Девиз:

Мы - за здоровье,

Мы – за счастье,

Мы против боли и несчастья,

За трезвый разум, за ясность мыслей,

За детство, юность, за радость жизни!

Сценка

Выходит продавец сигаретами.

- Сигареты! Покупайте сигареты!

Навстречу ему идет девушка.

- Девушка, купите сигареты!

Та тянет руку и вдруг начинает кашлять.

(поет на мотив песни «Остров Невезения» из к/ф «Бриллиантовая рука»):

«Все покрыты пачками, абсолютно все!

Отделы сигаретные в городе везде!

Отделы сигаретные в городе везде!

Все покрыты пачками, абсолютно все!»

Стоит дальше возле продавца сигарет и выбирает. Выходит спортсмен и она переключает свое внимание на него. Обращается к нему.

(поет на мотив песни «Помоги мне» из к/ф «Бриллиантовая рука»)

«Помоги мне, помоги мне,

Ты в спортивную жизнь позови.

Видишь, гибнет легкое, гибнет

В сизом дыме сигаретной пыли».

Спортсмен и девушка уходят вместе.

Вслед за ними выходит парень, ищет сигарету, достает и начинает прикуривать.

(Голос из-за сцены:

Вынь сигарету,

Брось её гадину,

Пей лучше сок (ему подают сок),

Ешь говядину (подают говядину).

Он довольный уходит, ему на встречу идет парень и спрашивает:

- А что вы это тут делаете?

Команда зовет его к себе и поют (на мотив песни группы «Звери» - «Все что тебя касается»).

«Это тебя касается, это меня касается,

Это всех нас касается. Да касается!»

Визитка команды «Минздрав»

2 конкурс:

«Разминка».

Команды отвечают на вопросы ведущего о вредном влиянии табака на здоровье человека.  

Конкурс «Скульптура».

Изображение различных состояний: «Любовь», «Счастье», «Мир», «Здоровье» и т.п.

3 конкурс: «Конкурс капитанов».

Невербальным способом объяснить и продемонстрировать ситуацию, заданную ведущим.

4 конкурс: «Защита плаката о профилактике курения».

5. Домашнее задание команд «Мы не скажем, а покажем» (вариации сценок на тему профилактики табакокурения)

Подведение итогов мероприятия. Награждение. Обсуждение. Рефлексия.

СЦЕНАРИЙ

профилактической игры по станциям «УБЕДИ МЕНЯ ЖИТЬ»

для учащихся 7-8 классов

Цель: воспитать интерес учащихся к сохранению собственного здоровья.

Задачи:  

1. Научить учащихся сопротивляться желанию попробовать сигареты, алкоголь, наркотики;
2. Воспитывать силу воли, для того чтобы сказать «нет» сигаретам, алкогольным напиткам, наркотикам;
3. Выяснить, что знают учащиеся о вреде, который оказывают на организм человека наркотические вещества, табак, алкоголь;
4. Выяснить, какие способы лечения никотиновой, алкогольной и наркотической зависимости знают учащиеся;
5. Развивать отрицательное отношение к употреблению ПАВ.

Что? Где? Когда?

Интеллектуальная игра по профилактике курения

Выступление ведущего

Хорошо известно, что красота и здоровье обратно пропорциональны распространенности курения.

Красивым и здоровым хотят быть все. Однако, далеко не все спешат расстаться с привычкой курить или просто допускают возможность курить от случая к случаю. Так ли это безобидно для здоровья? Сегодня в интеллектуальных в игре «Что? Где? Когда?» мы хотим затронуть эту тему.

Итак, мы начинаем.

(Музыкальная заставка: «Что наше жизнь?..Игра!»)

На нашем игровом поле вопросы разной степени сложности. Сложность вопроса определяют баллы на пакете. А какой вопрос выпадает-укажет игровой волчок. Сегодня играют: команда «Антикур» и команда «Фильтр». Кто начнет первый раунд, определят зрители, когда команды представят свои визитки.

(Команды представляют свои визитки)

Аплодисменты зрителей подскажут мне, кто будет играть в первом раунде. Напоминаю, что ход перейдет к другой команде. В нашей игре работает крупье:

Крупье

Леди и джентльмены,

Мадам и месье,

Стоит перед вами

Известный крупье.

Игру начинаем

Для умных детей.

Сюда приглашаем

И наших гостей.

Думайте, спорьте,

Решайте, друзья,

Итак, начинаю

Игру с вами я.

Раунд 1

В декабре 2000 года городские власти Нью-Йорка впервые в мире приняли самый жестокий закон о курении, запрещающий курить в общественных местах, на работе, в кафе, в баре , в ресторане. За курение в общественном месте наказывают виновного лишением свободы сроком на один год или штрафом в 1000 долларов. Так что заядлые курильщики вынуждены были приспосабливаться и находить выход, позволяющий им использовать свои слабости, не нарушая закон.

Вопрос: Какой выход нашли заядлые любители курения?

Ответ: Заядлые курильщики расположились в дешевых кафе, ресторанах, барах, находящиеся на верхних этажах высоких зданий, небоскребах.

Раунд 2

О пагубном влиянии курения на ЦНС и органы убедительного сказал немецкий поэт И. Гете: «От курения тупеешь, оно не совместимо с творческой работой».

Эту точку зрения подтверждает уже много веков бытующая английская пословица:

«Курильщик впускает в свои уста врага, который похищает....».

Вопрос: Закончите английскую пословицу.

Ответ: Мудрая английская пословица гласит: «Курильщик впускает в свои уста врага, который похищает мозг».

Раунд 3

В нашем загадочном черном ящике нехитрая вещица, которая была неизменной спутницей Шерлока Хомса. Известный киноартист Ширвинд собрал коллекцию этих вещиц. Делают ее из дерева, из слоновой кости, из металла, из пластмассы, украшают драгоценностями. Но используется она только тогда , когда набита. Тот, кто использует ее , думает, что получает удовольствие. Однако, удовольствие это мнимое.

Вопрос: Что в черном ящике?

Ответ: Трубка для курения.

Раунд 4

Блиц-турнир (по 30 сек. на вопрос).

Производство безопасных спичек содействовало развитию и распространению курения. Спички, использовавшиеся ранее, были настолько опасны, что никто не носил их с собой. А сигареты зажигали от лампы или камина.

Вскоре после того, как были изобретены безопасные спички, которые бесплатно прилагались к сигаретам, потребление сигарет удвоилось.

Вопросы:

1. кто изобрел первые в мире фосфорные спички, француз Шарль Сориа, или немец Камерер?
2. Какое дерево для спичек считается самым лучшим?
3. До какай температуры нагревается спичечная головка во время вспышки?

Ответы:

1. Впервые в мире спички, фосфорные, изобрел в 1881 году 19- летний француз Шарль Сориа. Но за неимением средств он не  смог получить патент...., а через год его изобретение «уплыло» к немцу Камереру.
2. Лучшее дерево  для спичек — осина.
3. Невероятно, но факт: до 1500 градусов!

Раунд 5

Телефон …. Радио.... Телевидение... Что дальше?

Телефон по праву заслужи первое место в этом ряду... хотя бы по тому, что был изобретен первым.

«Телефон»- в переводе с греческого- « звук на расстоянии», и, хотя аппарата в отдаленные времена не существовало, да и не могло существовать, сам телефон как таковой был.

В частности, у царя персов Кира. Еще в 530 году до н.э. У  него существовало такая система: на определенном расстоянии, в пределах хорошей слышимости, были расставлены люди с зычными голосами. Они-то  и передавали сообщения по цепи. С помощью таких крикунов персам удавалось в течении одного дня передать важные сведения на расстоянии, равное 30-дневному переходу.

А теперь каждая команда попробует передать «телефонограмму». Но не зычными голосами, а шепотом на ухо друг другу по принципу игры «глухой телефон». Выиграет та команда, которая не перепутает ни одного слова и запишет мне на листке.

Шептограмма уж готова,

Ни одной в ней запятой.

В ней всего четыре слова:

«Не кури! Куряке — бой».

Раунд 6

Зеро (ноль очков, а на вопрос ответить).

Есть страна, в которой за курение в общественном месте наказывают виновного лишением свободы сроком на один год.

Вопрос: Назовите эту страну.

Ответ: США.

Заключительное слово ведущего

Спасибо за игру. Надеюсь , вы получили удовольствие, ибо игра носила не только развлекательный характер, но и информационный.

Здоровье-одно из главных слагаемых красоты. Желание быть красивым, современным, такое естественное для человека,-верный стимул для приобщения к регулярным занятиям физической культурой, правильному питанию, соблюдению ЗОЖ, отказу от разрушителей здоровья, прежде всего от курения.

Надеюсь, что знания, полученные в этой игре, найдут свое продолжение в вашей жизни.

Будьте здоровы и счастливы!

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «Средняя  общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов»

Информационно-развлекательные массовые мероприятия, направленные на формирование ценностей

здорового образа жизни.

Подготовила социальный педагог Ярошевская С.Н. 

Сценарий профилактического мероприятия для детей младшего школьного возраста «Космическое путешествие с доктором Айболитом»

Цель: пропаганда здорового образа жизни.

Задачи:

- закрепить  знания о здоровом образе жизни;

- развить коммуникативные навыки и навыки самоконтроля;

- продолжить воспитание мировоззрения, направленного на здоровый образ жизни.

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычное занятие. Скажите, вы любите путешествовать? А летать? Так вот, сегодня, мы с вами совершим космическое путешествие по разным планетам. Но полетим мы с вами не одни. Попробуйте угадать с кем? Даю подсказку – на планетах, куда мы полетим, живут страшные – престрашные враги здоровья. Чтобы не погибнуть на этих планетах, нам нужна помощь. Как вы думаете, кого?

Дети отвечают – доктора.

Ведущий: Какой самый добрый и самый сказочный доктор?

Дети отвечают – доктор Айболит.

Ведущий: Давайте позовем с собой доктора Айболита, чтобы нам было легко путешествовать по космосу.

Дети разучивают и озвучивают кричалку:

«Добрый доктор Айболит,

Выходи к нам, выходи!»

Выходит доктор Айболит, здоровается, и садиться рядом с детьми.

Ведущий: Представьте, что вы превратились в космонавтов, а стульчики в ракету. Мы отправляемся в путешествие на другую планету. Наденьте скафандры.

Дети делают вид, что надевают скафандры.

Ведущий: Скафандры надеты. Перед посадкой в ракету давайте совершим круг почета.

Дети идут за доктором Айболитом, обходят зал. Ведущий напоминает, что на них надеты скафандры, поэтому идти надо медленно, широко расставляя ноги.

Ведущий: Космонавты занимают места в ракете.

Дети садятся на стульчики.

Ведущий: Внимание! До старта осталось 5 секунд. Начинается отсчет времени. «5, 4, 3, 2, 1, старт!».

Дети имитируют звук двигателей.

Ведущий: Смотрите, смотрите! Перед нами неизвестная планета. Мы идем на посадку.

Дети делают вид, что пристегиваются, кладут руки на колени, откидывают голову назад.

Ведущий: Посадка прошла успешно. Давайте все вместе выйдем из ракеты и посмотрим, что же есть на этой планете.

Дети встают со стульчиков, широко расставив ноги, ходят по залу и внимательно смотрят по сторонам.

Ведущий: Осторожно! Я узнала, что на этой планете всем правит королева. И зовут ее – Королева Простуда. Посмотрите, вот она идет прямо к нам.

Ведущий описывает внешний вид показываемого персонажа и называет его основные характеристики.

Ведущий: Она нас просто так с этой планеты не отпустит, пока мы не разгадаем все ее загадки. Мы с вами боимся Простуды? Правильно, нет! Поэтому давайте отгадаем загадки и узнаем, что помогает при простуде.

Ведущий, меняя голос, загадывает загадки от имени Королевы Простуды, а Айболит помогает детям разгадать эти загадки.

Ведущий:

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит в грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это?

Ответ (Репка)

Маленький и горький, луку брат.

Ответ (Чеснок)

Красна - девица сидит в темнице,

А коса на улице.

Ответ (Морковь)

Сто одёжек, и все без застёжек.

Ответ (Капуста)

Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а ...

Ответ (Лук)

Ведущий: Молодцы ребята! Королева Простуда не смогла нас победить. Мы победили ее сами. Теперь мы знаем, чем можно лечиться в случае простуды. А сейчас нам пора на следующую планету. Итак, пристегнитесь. Взлетаем. 5, 4, 3, 2, 1 старт!

Дети имитируют звук двигателей.

Ведущий: Внимание, посадка. Мы приземляемся на вторую планету. Посадка прошла успешно. Давайте все вместе выйдем из ракеты и посмотрим, что же есть на этой планете.

Дети встают со стульчиков, широко расставив ноги, ходят по залу и внимательно смотрят по сторонам.

Ведущий: На этой неизвестной планете всем правит Злюка-Грязюка.

Ведущий описывает персонаж, называя его основные характеристики.

Ведущий: Дети, как вы думаете, чего больше всего боится Злюка-Грязюка?

Дети отвечают.

Ведущий: Правильно, чистоты. Спасти нас может только доктор Айболит.

Айболит: Дети, давайте напугаем Злюку-Грязюку – покажем ей как мы соблюдаем чистоту.

Дети под слова доктора Айболита показывают, как нужно умываться, чистить зубы, причесываться, мыть руки, мыть ноги.

Ведущий: Ура! Злюка-Грязюка нам больше не страшна! Мы её победили вместе с Айболитом! Теперь можно лететь дальше! Готовы? В путь! Итак, пристегнитесь. Взлетаем. 5, 4, 3, 2, 1 старт!

Дети имитируют звук двигателей.

Ведущий: Внимание, посадка! Перед нами третья планета – на ней правит злой Колдун Грипп.

Ведущий описывает персонаж, называя его основные характеристики.

Ведущий: Как нам победить злого колдуна Гриппа? Подскажи, добрый доктор Айболит!

Айболит: Чтобы победить Колдуна Гриппа, нужно показать ему, как мы  умеем делать зарядку!

Дети выполняют зарядку 3 раза.

Ведущий: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием и победили Колдуна Гриппа. Он нас испугался и убежал с этой планеты. Наша миссия закончена, давайте вернемся в свои ракеты. Готовы? В путь! Итак, пристегнитесь. Взлетаем. 5, 4, 3, 2, 1 старт!

Дети имитируют звук двигателей.

Ведущий: Внимание, посадка! Перед нами четвертая планета – здесь властвует Бабушка Ангина.

Ведущий описывает персонаж, называя его основные характеристики.

Ведущий: Самый главный враг Ангины – веселый Шалтай-Болтай. Она его очень боится. Давайте прогоним Бабушку Ангину.

Айболит вместе с детьми читает стихотворение и выполняет соответствующие движения. Ведущий напоминает детям, что они находятся в скафандрах. Упражнение выполняется 3 раза.

«Шалтай-Болтай сидел на стене.

Шалтай-Болтай свалился во сне».

Ведущий: Убежала, убежала Бабушка Ангина! Вы справились с задачей! Теперь вы готовы лететь дальше. Итак, продолжаем наше путешествие. Все готовы? В путь! Итак, пристегнитесь. Взлетаем. 5, 4, 3, 2, 1 старт!

Дети имитируют звук двигателей.

Ведущий: Внимание, посадка! Перед нами пятая планета – здесь живут Вредные привычки. Ребята, а какие вы знаете Вредные Привычки?

Дети перечисляют вредные привычки.

Ведущий: А вы знаете, как с ними бороться?

Ответы детей.

Ведущий: Правильно, ребята. Сейчас доктор Айболит покажет нам упражнения, которые помогают избавиться от Вредных Привычек.

Айболит показывает упражнения, а дети за ним повторяют: приседания, наклоны, прыжки на одной ноге и на двух и т.п.

Ведущий: Молодцы! И на этой планете мы одержали победу над Вредными Привычками! Можно лететь дальше. Все готовы? В путь! Итак, пристегнитесь. Взлетаем. 5, 4, 3, 2, 1 старт!

Дети имитируют звук двигателей.

Ведущий: Внимание, посадка! Перед нами шестая планета – здесь живет Злодей Кашель.

Ведущий описывает персонаж, называя его основные характеристики.

Ведущий: Чтобы обмануть Злодея Кашля нужно пробраться мимо него очень тихо, чтобы он нас не заметил. Пока Кашель кашляет – мы все тихонько идем. Как только кашель прекращается – нужно остановиться и замереть.

Айболит помогает детям выполнить упражнение.

Ведущий: Ура! Мы смогли пройти мимо Злодея Кашля, так что он нас не заметил. Молодцы! Летим дальше! Все готовы? В путь! Итак, пристегнитесь. Взлетаем. 5, 4, 3, 2, 1 старт!

Дети имитируют звук двигателей.

Ведущий: Внимание, посадка! Перед нами седьмая  планета – здесь всем управляет Матушка Лень.

Ведущий описывает персонаж, называя его основные характеристики.

Ведущий: Как бороться с Матушкой Ленью, давайте спросим доктора Айболита.

Доктор Айболит показывает танцевальные движения и говорит, что с ленью можно справиться только благодаря двигательной активности.

Ведущий: Мы прогнали Матушку Лень! Теперь мы можем с вами отправиться на последнюю планету, на которой живет добрый Волшебник Здоровье. Итак, пристегнитесь. Взлетаем. 5, 4, 3, 2, 1 старт!

Дети имитируют звук двигателей.

Ведущий: Ну, вот мы и здесь. Сейчас мы вместе с доктором Айболитом поможем доброму Волшебнику Здоровье украсить его планету.

Айболит вместе с детьми выполняет упражнение «Росток».

Айболит: Давайте представим, что мы посадили на планете деревья. Покажите, как они будут расти. Я буду считать до пяти, а вы постепенно поднимайтесь, растите. На счет пять деревья должны стать уже большими.

Упражнение повторяется несколько раз.

Ведущий: А как вы думаете, почему наши деревья так быстро выросли? Потому, что их поливал дождик. Давайте с вами польем наши деревья.

Ведущий с детьми проводит упражнение «Дождик».

Игра «Дождик»

Вся группа повторяет вслед за ведущим определенные движения по очереди. Трение ладони об ладонь; хлопки ладонями; стук ладонями по коленям; топот ногами по полу; стук ладонями по коленям; хлопки ладонями; трение ладони об ладонь. При этом ведущий все озвучивает по порядку: зашелестели листья; закапал дождик; полил ливень; вместе с ливнем загремел гром; гром прекратился, льет ливень; ливень затих, закапал дождик, зашелестели листья.

Ведущий: Молодцы, ребята! Мы с вами украсили планету доброго Волшебника Здоровья! Он теперь очень рад и поэтому дарит каждому из вас по частичке Здоровья, чтобы вы всегда были здоровыми и веселыми!

Ведущий и Айболит дарят детям маленькие фигурки Здоровья.

Ведущий: Как вы думаете, на какую планету мы попали? Как она называется? Даю подсказку – здесь светит солнышко, поют птички, текут реки, шелестят деревья, бегают разные зверюшки и здоровые дети… Так куда мы прилетели с вами? Правильно – на Землю! Прошу всех снять с себя скафандры. Вот мы и дома! Молодцы! Теперь вы знаете, как сохранить свое здоровье! До свиданья!

Ведущий и Доктор Айболит провожают детей.

Сценарий мероприятия, посвященный Дню Здоровья

Цель мероприятия: пропаганда среди учащихся начальных классов здорового образа жизни.

Ведущий: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Мы с вами собрались, чтобы весело и с пользой провести это время, ведь сегодня День…

Ответ детей: … Здоровья!!!

Ведущий: Молодцы. Ребята, а вы знаете, что такое здоровье?

Ответ детей: это когда люди не болеют, ведут здоровый образ жизни, занимаются физкультурой…

Ведущий: Это правильно. Но если человек курит или употребляет алкоголь и при этом у него ничего не болит, разве мы можем считать, что он здоров? Верно, не можем. Здоровье – это не только отсутствие болезней, но и отсутствие вредных привычек, психическое и социальное благополучие (кратко объяснить, что это означает).

Ребята, а что нужно делать, чтобы быть здоровым?

Ответы детей: Заниматься спортом, развиваться интеллектуально и духовно (читать, ходить в театры, музеи, открывать новое для себя), отказаться от опасных для жизни привычек, закаляться, соблюдать режим дня, правильно питаться.

Ведущий: Ребята, а вы все ведете здоровый образ жизни?

Молодцы! А играть вы любите?

Мы и не сомневались, давайте с вами немного поиграем.

Во время последних слов ведущего выходят кот Базилио и лиса Алиса.

Кот Базилио: О-па. А куда мы попали?

Лиса Алиса: (Смеется.) Не знаю.

Ведущий: Здравствуйте. А кто вы?

Лиса Алиса: (Медленно подходит к ведущему.) Здравствуйте, я лиса Алиса, а это…

Кот Базилио: (Подходит к лисе Алисе и ведущему, отталкивает лису.) Так-так-так… Вы нам зубы не заговаривайте, говорите сейчас же, где золото?

Ведущий: Какое золото?

Кот Базилио: Какое, какое? Золотое! Как будто вы не знаете, ну то, что еще Буратино закапал в земле, 5 сольдо!

Ведущий: Извините, но куда вы шли?

Кот Базилио: Куда, куда… В страну Дураков. На поле чудес!

Ведущий: А-а. Но это не страна Дураков, это страна Здоровья, а руководят ею дети!

Кот Базилио: (Поворачивается к лисе Алисе.) Ну, и куда ты меня привела?

Лиса Алиса: Ну, откуда я знала, что мы придем не туда.

Кот Базилио: (Кривляется.) Откуда я знала? Откуда я знала?

Ведущий: Дорогие гости, не ссорьтесь. Сегодня такой праздник.

Лиса Алиса: Какой сегодня праздник?

Ведущий: А вы что не знаете?

Кот Базилио: Нет. И не имеем никакого представления.

Ведущий: (Обращается к детям.) Детки, давайте подскажем нашим гостям, какой сегодня праздник.

Дети отвечают: Сегодня День Здоровья!

Кот Базилио: Ну и что? Что в этом празднике хорошего?

Ведущий: Ну, как что? Здоровый образ жизни – это здорово, это модно, здоровье – это богатство, а здоровые дети – это и есть золото!

Кот Базилио: О, золото! Так, Алиса, мы пришли правильно. Пошли за золотом.

Ведущий: Стойте. Не смейте так делать! Я вам докажу, что дети – это не то золото, что блестит, а золото будущего.

Кот Базилио: Хорошо, мы посмотрим. А что же вы здесь делаете?

Ведущий: Мы сегодня будем играть. А вот вы любите любите игры?

Лиса Алиса: Да, я вот очень люблю играть с курочками, с гусочками (облизывает губы)! А вот мой друг кот Базилио любит играть с рогаткой – стрелять в птичек (показывает руками выстрел из рогатки).

Ведущий: Ну, чтобы вы отучились от таких игр и сделали первый шаг к добру, я вам разрешу провести игру с детьми. Хотите?

Лиса Алиса: Ну, можно попробовать.

Ведущий: Ребята, давайте поможем нашим гостям. Надо разделиться на 2 команды.

И далее кот Базилио и лиса Алиса по очереди проводят игровые этапы.

1 этап. Каждая команда придумывает себе название и выбирает капитана.

2 этап. Командам выдаются листы формата А4, фломастеры и карандаши, участники должны нарисовать эмблему мероприятия «За здоровый образ жизни».

3.  этап. Команды участвуют в эстафете: нужно обежать зигзагом кегли, добежать до обруча, присесть в нем 3 раза и вернуться обратно. Побеждает команда, команда, которая быстрее выполнит задание.

4 этап. «Мачеха-золушка». Первый участник бежит до обруча, рядом с которым стоит ведро с кеглями, он по донной кегле выкладывает из ведра в центр обруча и, оставляя ведро в обруче, бежит до следующего участника; второй – собирает кегли по одной в ведро, третий – выкладывает, следующий опять собирает кегли, и так пока каждый не примет участие. Побеждает самая быстрая команда.

5 этап. Каждой команде выдается по листу формата А4, и они должны сделать самолет. Чей самолет дальше пролетит, тот и победит.

6 этап. Игра в воздушный волейбол. Команды выстраиваются по разные стороны от каната, воздушный шарик подкидывается на середине, и начинается перекидывание шарика. На чьей территории шар упадет 5 раз, та команда и проиграла.

7 этап. «Метко в цель». Команды соревнуются в метании мешочков с песком в ведра. За каждое попадание команда зарабатывает очко.

8 этап. «Переправа». Капитану команды нужно переправить всех членов своей команды на другую сторону. Инвентарь для переправы: 2 листа картона формата А4.

9 этап. Каждому участнику выдаются отдельные листы бумаги различной формы и цвета, на которых они должны написать короткое письмо с пожеланиями для своих друзей. В письме необходимо упомянуть следующее:

- что такое здоровье и от чего оно зависит;

- как влияют вредные привычки на здоровье;

- что нужно знать, уметь и делать, чтобы всегда быть здоровым;

- при пожелании здоровья подобрать добрые, теплые слова.  

10 этап. Выпуск стенной газеты «Будьте всегда здоровы!» (на ватмане заранее приклеен или нарисован заголовок газеты). Письма красиво вырезаются и наклеиваются на лист ватмана.

Ведущий: Молодцы и ребята, и наши дорогие гости! Хорошо справились с заданиями. Надеюсь, что все получили заряд бодрости и радости. Ведь так, лиса Алиса и кот Базилио?

Кот Базилио и лиса Алиса (вместе): Да, нам очень понравилось, в следующий раз вы нас обязательно зовите.

Ведущий: А вам, ребята, понравилось? Я вам желаю вести здоровый образ жизни и никогда не унывать. Всего доброго и до новых встреч!

Все хором: Спасибо! До свидания.

Сценарий профилактической акции «Моя жизнь – моя ответственность»

-

Цель: Профилактика табакозависимости и расширение информационного поля подростков о пагубном влиянии курения на организм человека.

Задачи:

1. Привлечь внимание студентов к проблеме никотиномании.
2. Расширить их знания в вопросах влияния различных составляющих табака на здоровье.
3. Сформировать негативное отношение к курению.
4. Показать преимущество здорового образа жизни.
5. Познакомить будущих медицинских работников с нетрадиционными формами санитарно-просветительской работы.

Ход мероприятия:

1. Выступает «Сигарета» (читает стихи).
2. Ведущие рассказывают об истории открытия табака и табакокурения, о вредном воздействии химических веществ, содержащихся в табаке на организм.
3. Персонажи «Химические составляющие» в стихах рассказывают о себе.
4. Ведущие рассказывают о последствиях, к которым приводит курение.
5. Выступают персонажи «Внутренние органы».
6. Ведущие рассказывают о влиянии табачного дыма на организм некурящих.
7. Персонажи «Пассивные курильщики» поют песенку о пассивном курении.
8. Ведущие приводят статистические данные о курении в России.
9. Выступающих знакомить с результатами анкетирования в училище (анкета прилагается).
10. Ведущие зачитывают пословицы и поговорки о курении.
11. По ролям читается стихотворение «Что такое хорошо и что такое плохо».
12. Участники шоу проводят викторину со зрителями (самые активные участники викторины награждаются сувенирами).

Ведущий 1. Табак, как представитель дикой флоры, был известен с незапамятных времен. Его листья сжигали на костре, и их дым оказывал на людей одурманивающее действие. О курении упоминается в древнекитайских летописях, курили и египетские фараоны, а на юге нашей страны курили скифы. Однако, вплоть до средних веков нашей эры, курение, скорее всего, было лишь частью религиозных ритуалов. А распространение табака среди народов мира связывают с именем Христофора Колумба.

Ведущий 2. В 1492г. Колумб плыл в Индию, а приплыл в Америку. Он так и не понял, что открыл новый континент. «Здравствуйте, Ваше Величество», - писал он своему испанскому королю – «Привет Вам из Индии. Тут очень хорошо. Страна богатейшая. Золота и серебра сколько угодно. Только вот слоны почему то не попадаются…»

Ведущий 1. Открытые им земли Колумб назвал Вест-Индией, а коренных обитателей Америки назвали индейцами.

Ведущий 2. Нас встретило множество почти голых людей, очень странных и сильных, которые шли из своих деревень с горящими головешками в руках и травой, дым, которой они «пили». Иные несли одну большую сигарету и при каждой остановке зажигали ее, затем каждый делал из нее 3-4 затяжки, выпуская дым через ноздри.

Ведущий 1. В 1496г. семена табака в Испанию привез монах Романе Панно, побывавший в Америке с экспедицией Колумба. В своей книге он писал, что во время религиозных празднеств индейцы жгут особую траву и вдыхают образующийся при сжигании густой пахучий дым. Накурившись этим дымом, индейцы приходят в состояние возбуждения, которое сходно с алкогольным опьянением. Возбуждение сменяется состоянием одурения, курящие падают на землю и вскоре засыпают. Привезенные растения монах выращивал как декоративные.

Ведущий 2. В 1559г. французский посол в Португалии Жак Нико подарил табак французской королеве Екатерине Медичи, которая страдала мигренью. По совету Ж. Нико королева нюхала порошок из листьев табака и испытывала кратковременное облегчение от головной боли. Мода нюхать табак стала быстро распространяться среди французов.

Ведущий 1. К концу 16 века курение распространилось на Испанию, Португалию, Англию и Голландию, а позднее - на Германию и Швецию.

Ведущий 2. Одновременно с распространением курения стали раздаваться голоса его противников. В Италии, пристрастившихся к табаку, папа Урбан VII отлучал от церкви. В ряде европейских стран уличенных в курении с петлей на шее водили напоказ местным жителям в целях их устрашения, а злостных курильщиков иногда казнили. В Англии в конце 16 века «виновных» в курении подвергали казни через «отсекание» головы. Затем головы казненных выставляли насаженными на шесты на площадях для всеобщего обозрения. В 1692 году по решению папы в монастырской стене были заживо замурованы пять монахов, уличенных в тайном курении.

В народе табак окрестили «сатанинским» зельем и «дьявольской смесью». Английский король Яков I писал: «Курение – отвратительный для обоняния, вредный для мозга и опасный для легких обычай».

Ведущий 1. В Россию табак завезли английские и немецкие купцы в 17 веке. Однако курение и нюханье табака жестко преследовалось. По указу царя Михаила Федоровича, курильщиков табака наказывали шестьюдесятью палочными ударами по подошвам ног. При царе Алексее Федоровиче был издан свод законов, по которому курильщиков велено бить кнутом, пока уличенный в этом злодеянии не признается, где он достал табак. А торговцам табаком велено «пороть» ноздри, резать носы и ссылать в дальние города. Но торговля табаком приносила большие прибыли и зарубежные купцы ввозили табак контрабандным путем через Архангельск. Лишь император Петр I, который приучился к табаку в Голландии и был заядлым курильщиком, в 1698 году снял запрет на курение и продажу табака, обложив его пошлиной и акцизным налогом.

Ведущий 2. Противники курения никогда не складывали своего оружия, хотя в их руках до середины 19 века не было достаточно убедительных научных аргументов. Сильным средством в этой борьбе явилось открытие в составе табака никотина, сильнейшего яда. Позднее выяснили, что кроме никотина табак содержит синильную кислоту, сероводород, аммиак, окись углерода, мышьяк, ароматические углеводороды, радионуклиды.

Ведущий 1. В табачном дыме обнаружено до 6 тысяч различных химических соединений и более 30 из них относятся к разряду натуральных ядов.

Ведущий 2. До 50% химических соединений, содержащихся в табачном дыме, приходится на канцерогены, вещества вызывающие развитие раковых заболеваний. У много и долго курящих людей в легких этих веществ накапливается более килограмма.

Ведущий 1. А вот и они, вредные составляющие табака. Послушаем, что же они сами о себе расскажут (выступают химические компоненты табака).

Я никотин, я вредный яд!

Я навредить вам буду рад.

Сосуды я сужаю, ритм сердца учащаю,

И ваша нервная система

Пострадает непременно!

И, знайте, что коварен я:

Не обойтись вам без меня,

Когда зависимость наступит,

Вас абстиненция замучит

Я – злейший враг ваш – никотин!

Я в сигарете не один.

А я простой угарный газ,

Я тоже навредить горазд!

С гемоглобином в связь вступаю

И гипоксию вызываю!

Мой резкий запах знает всяк

Я, всем знакомый, аммиак.

Я вредить вам обожаю –

Я слизистые раздражаю…

И в результате, без сомнения,

В них вызываю воспаления.

Бензольный ряд – родня моя

И бензпиреном звать меня.

Ты аммиака не боись,

Я сокращаю твою жизнь.

Сильнейший я канцероген

И, значит, рак грозит вам всем!

А мы, тяжелые металлы,

За вредность набираем баллы:

Снижаем мы иммунитет,

Мутаций, оставляя след…

Мы тоже вызываем рак,

Так кто же самый злейший враг?

Радионуклидами нас зовут,

В каждой сигарете мы тут как тут.

Мы по ДНК нанесем удар,

Пострадает всякий: и мал и стар,

Это нам обычная работа:

Гены вам испортим мы в два счета.

Ведущий 2. Когда человек впервые прикасается к сигарете, он не задумывается о тех последствиях, к которым может привести курение табака. В одной сигарете концентрация этих веществ невелика. Но как гласит народная пословица «Капля камень точит» и каждая выкуренная сигарета оставляет определенный след в организме. В итоге, рано или поздно, у курящих возникают патологические изменения в органах дыхания, сердце, желудочно-кишечном тракте, что приводит к развитию тяжелых болезней и укорочению жизни.

Ведущий 1. В мире от курения умирает больше людей, чем от употребления алкоголя, наркотиков, СПИДа, авто- и авиакатастроф вместе взятых.

Ведущий 2. Ежегодно от курения на нашей планете умирает до 3 млн. человек или 1 человек каждые 10 секунд.

Ведущий 1. Если бы человечество покончило с курением, то смертность от бронхитов и эмфиземы легких снизилось бы – на 10%, от рака легких – на 30%, от ишемической болезни сердца – на 31%, от других сердечно-сосудистых заболеваний – на 2% и от всех других болезней на 19%.

Ведущий 2. Исчезли бы совсем такие болезни как безлихорадочный бронхит курильщика, никотиновая гипертония, «ноги курильщика».

Ведущий 1. Послушаем, что нам хотят сказать легкие, сердце и сосуды. (Выступают внутренние органы).

Больные легкие:

Мы, ребята, легкие,

У нас судьба не легкая.

Давно хозяин курит,

Нас постепенно губит.

Все наши альвеолы

Смолой табачной полны,

Имеем серый вид,

Нам рак уже грозит,

Еще и эмфизема

Наступит непременно,

Нельзя сказать без слез,

Нас ждет туберкулез!

Больное сердце:

А я работаю как раб,

Миокард в конце ослаб,

Гипоксия донимает…

Здоровое сердце:

Что ж, хозяин твой не знает,

Что пора бросать курить?!

Не боится навредить?

Больное сердце:

Он лишь с сигаретой мил,

Про меня совсем забыл.

Что творится, «мама мия»,

Скоро будет ишемия.

Больные сосуды:

У нас дела не лучше,

Атеросклероз замучил…

Всюду бляшки, только глянь,

Стенки стали просто дрянь!

Здоровое сердце:

Нет, у нас другое дело,

Я скажу об этом смело:

За хозяина я горд,

Мой хозяин любит спорт,

Чистый воздух. Стройный вид

И отменный аппетит.

Крепкий сон. Прекрасно это!

Он не дружит с сигаретой.

Здоровые легкие:

Мы с тобой согласны!

Хорошая диастола,

В достатке кислород.

Больные легкие:

А нам вот не везет,

Такая жизнь ужасная…

Здоровые легкие:

Зато у нас прекрасная

Мы полной грудью дышим

И хрипов мы не слышим.

Нам наш хозяин нравится:

Он спортом занимается

Нас бережет и любит,

Он никогда не курит.

Ведущий 2. То, что курящий наносит вред своему здоровью, это, в конце концов, его личное дело. Но он подрывает здоровье членов семьи, окружающим. Каждый некурящий практически насильственно приобщается к табаку. А ведь организм некурящего человека намного чувствительнее к табачному дыму в сравнении с организмом курящих.

Ведущий 1. Дети курящих родителей в 2 раза чаще болеют ОРЗ, бронхитами, воспалениями легких. В моче у таких детей обнаруживаются канцерогенные вещества. Это значит, что они прошли через весь организм и кто знает, что они наделали нам по дороге.

Ведущий 2. Жены, которым достались курящие мужья, в среднем живут на 4 года меньше.

Ведущий 1. В крови и моче «пассивных курильщиков» обнаруживается значительный процент никотина.

Ведущий 2. В одной Германии число пассивных курильщиков, умирающих от рака легких, составляет 1200 человек в год.

Ведущий 1. А теперь мы предлагаем вам послушать песенку о пассивном курении.

Песенка пассивных курильщиков

Ведущий 2. Сейчас, чтобы узнать ваше отношение к курению, мы проведем анкетирование.

Анкетирование «Твое отношение к курению»

1. Ваше отношение к курению.

а) Я не курю, не пробовал и не имею желания.

б) Я пробовал курить, но мне не понравилось.

в) Я курю просто так, чтоб не быть «белой вороной», но мне особо это не нравится.

г) Я курю постоянно и с удовольствием.

2. Как вы относитесь к курению других?

а) Пусть курят, если им это нравится, мне все равно.

б) Они это делают зря, потому что губят свое здоровье.

в) Меня это возмущает, потому что они губят не только свое здоровье, но и здоровье окружающих.

3. Как вы относитесь к курению девушек?

а) Положительно.

б) Безразлично.

в) Отрицательно.

4. Вы бы хотели, чтоб ваша будущая жена, мать ваших будущих детей/ муж, отец ваших будущих детей курили?

а) Да.

б) Нет.

в) Мне все равно.

Ведущий 1. А теперь послушайте, что гласит о курении народная мудрость:

Ведущий 2. Кто курит табак, тот себе враг.

Ведущий 1. Курильщик сам себе могильщик.

Ведущий 2. Табак – здоровью враг.

Ведущий 1. Табак уму не товарищ.

Ведущий 2. Табачное зелье – утеха в безделье.

Ведущий 1. Табачный дурман с разумом не ладит.

Ведущий 2. С папиросой сдружился, с окурком умрешь.

Ведущий 1. Полюбил табак – впереди рак.

Ведущий 2. Труд деньги собирает, а куренье их по ветру пускает.

Ведущий 1. Тот долго живет, кто не курит и не пьет.

Ведущий 2. Нам всем с детства знакомо стихотворение Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Преподаватель нашего колледжа наполнила его новым содержанием. Давайте вместе послушаем, что из этого получилось. (Стихотворение «Что такое хорошо…»).

Ведущий 2: А сейчас проведем викторину.

1. Объясните выражение: табачный дым по сердцу «бьет».

ОТВЕТ:

А) Никотин стимулирует выделение в кровь адреналина, что вызывает тахикардию и повышение АД (сердце курящего за сутки делает на 12-15 тысяч сокращений больше), такой режим приводит к преждевременному изнашиванию сердечной мышцы.

Б) Коронарные сосуды постоянно спазмированы, сужены, - ухудшается питание сердечной мышцы.

В) Более 10% гемоглобина связаны угарным газом, что приводит к гипоксии, снижается выработка АТО – источника энергии для работы сердца.

2. Французский посол в Португалии Жак Нико подарил французской королеве Екатерине Медичи, страдавшей мигренью табачный порошок, который приносил ей временное облегчение. Можно ли считать табак лекарством от мигрени? И почему королева чувствовала облегчение?

ОТВЕТ: 

Никотин в I-ой фазе вызывает расширение сосудов, в том числе и сосудов головного мозга, и действует возбуждающе на ЦНС, этим и объясняется облегчение. Но затем наступает II фаза с обратным эффектом.

3. Некоторые из команды курили натощак, глотая дым до рвоты, а потом пили воду, крепко настоянную на табаке. Это продолжалось изо дня в день, целые недели. Когда такой человек являлся в судовой лазарет, то у него, как у паралитика, тряслись руки и ноги, а лицо выглядело мертвенно-зеленым, с блуждающими, мутными глазами… Иногда это кончалось смертью.

Какое явление описал Новиков-Прибой в романе «Цусима».

ОТВЕТ:

Острое отравление никотином (прием очень большой дозы).

4. Одна из легенд гласит:

Много-много лет назад, когда табак был завезен в Армению из дальних стран, у подножия горы Арарат сидели торговцы табаком и кричали, зазывая: «Божественные листья! Божественные листья!... В них лекарство от всех болезней». К ним подошел мудрый старик и сказал: «Этот «божественный» лист приносит и другую пользу. В доме курильщика не бывать грабителю, курильщика никогда не кусают собаки, и он никогда не состарится!».

- Объясни нам твои мысли, о мудрейший из мудрых! – попросили они его.

Как вы думаете, что им ответил мудрый старик?

ОТВЕТ: 

Вор никогда не заберется в дом курильщика потому, что тот всю ночь кашляет и не спит. За годы курения курильщик так ослабевает, что вынужден ходить с посохом. Какая же собака укусит человека, если у него в руке палка? И, наконец, курильщик никогда не состарится, потому что он умрет молодым!

5. В настоящее время возрождается старый забытый, весьма эффективный метод лечения – гирудотерапия, т.е. лечение пиявками. Почему, применительно к курильщикам, это средство малоэффективно?

ОТВЕТ:

Пиявка, поставленная курильщику, вскоре отваливается в судорогах и погибает от высосанной крови, содержащей никотин.

6. При выкуривании 1 пачки сигарет человек получает дозу радиации в семь раз большую предельно допустимой. А если учесть, что в организм попадают радиоактивные частицы в результате распада табачных изотопов свинца – 210 и висмута – 210, то общая доза полученной радиации почти в 30 раз превышает установленные нормы. К каким последствиям это может привести?

ОТВЕТ:

а) радиация табачного происхождения – главная причина возникновения раковых заболеваний;

б) генетические мутации;

в) атеросклероз.

Сценарий тематического вечера «Сохрани здоровье смолоду!»

Цель: формирование позитивных жизненных установок и навыков здорового образа жизни.

Задачи:

- способствовать организации информационного пространства, препятствующего употреблению психоактивных веществ молодёжью;

- содействовать развитию защитных личностных ресурсов и поведенческих стратегий учащихся как факторов здорового и социально эффективного образа жизнедеятельности;

- повысить уровень социальной компетентности школьников через формирование системы нравственных норм и ценностей.

Ход мероприятия:

Сегодня для привлечения большего количества молодежи к проблеме употребления психотропных веществ мы проведем тематический вечер «Сохрани здоровье смолоду!».

Упражнение «Ромашка» откровений»

Ведущий предлагает участникам вытянуть по одной карточке, на которой написана фраза. Задача участников продолжить эту фразу.  

1. Я отличаюсь от других тем, что …
2. Моя самая большая проблема – это…
3. Я счастлив потому, что…
4. Меня радует, когда…
5. Меня раздражает, когда …
6. Я себе не нравлюсь за то, что…
7. Самое моё лучшее качество – это …
8. Я обижаюсь когда …
9. Я себя люблю за то, что …
10. Я хочу чтобы …
11. Если бы я был волшебником …
12. Мне хотелось бы изменить …
13. Друзья меня ценят за …
14. Моё жизненное кредо …
15. Я не смогу простить человека, если он …
16. В людях я больше всего ценю …
17. Мир вокруг кажется мне …
18. Иногда люди не понимают меня, потому, что …

Викторина

Сейчас я предлагаю вам принять участие в викторине. Я буду задавать вопросы, а вы, подняв руку, будете отвечать на них. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. Когда все вопросы будут заданы, мы подведем итоги и тот, кто набрал больше всех жетонов, получит приз. Итак, начнем.

1. Закончи пословицу: «Здоровье сгубишь –  … (Новое не купишь)
2. Какие вредные привычки оказывают губительное влияние на здоровье человека? (Курение, алкоголь)
3. Один  из самых опасных ядов растительного происхождения? (Никотин)
4. Родина табака (Южная Америка)
5. Кого называют «курильщиками поневоле»? (Тех, кто находится в обществе курящих)
6. Какой русский царь, будучи заядлым курильщиком, всячески склонял к курению своих приближенных и способствовал ввозу табака в страну? (Петр 1)
7. Продолжите высказывание одного известного психиатра: «Люди курят не потому, что хотят курить, а потому,….(что не могут бросить).
8. При каком царе табак впервые появился в России?  (Иван Грозный)
9. По какой причине в 17 веке в России было запрещено курение? (Из–за частых пожаров) 
10. Что такое «пассивное курение»? (Пребывание в накуренном помещении не менее вредно, чем само курение)
11. Назовите главные факторы здоровья. (Движение, закаливание, питание, режим).
12. На смекалку: Как называется «химическая фабрика», производящая более 4 тысяч различных вредных веществ? (Сигарета).
13. Какие болезни влечет за собой пагубная привычка – курение? (Бронхит, рак легких, сердечнососудистые заболевания, заболевание нервной системы, астма, заболевания желудка, раковые заболевания губы, рта, горла, пищевода, крови).
14. Юмористический вопрос, на смекалку: Назовите патентованное средство для убийства лошадей. (Никотин)

Деловая игра «Найди союзника»

Ведущий спускается в зал с коробочкой, в которой лежат жетоны с различными социальными ролями (родители, школьники, бизнесмены, пенсионеры, чиновники, священники и т.д.). Каждый участник вытягивает карточку с социальной ролью. Затем вся группа разбивается на несколько подгрупп (по социальной принадлежности) и рассаживаются в аудитории отдельно друг от друга.

Каждой социальной группе нужно решить, что значит с их точки зрения, заниматься профилактикой наркозависимости.

Группа выбирает спикера, который будет озвучивать точку зрения группы.

Каждый участник должен самостоятельно, не совещаясь с другими членами группы, закончить предложение: «Я готов посвятить часть своего свободного времени общественной работе по профилактике наркозависимости, если мне …» Ведущий поясняет, что эта работа проводится добровольно, бесплатно, в личное время каждого. Время 3-5 минут.

Обсуждение внутри группы всех вариантов, выработка общегруппового варианта, представление «на круг».

Ведущие фиксируют все ответы на листе ватмана.

Выводы: люди согласны заниматься профилактикой наркомании, а основные мотивы, как правило, личного характера.

Многие подростки считают, что употребление алкоголя и в частности пива не только не вредно, но даже полезно. Эти утверждения – из разряда заблуждений.

Заблуждение первое. Алкоголь снимает напряжение. Такое представление – не более чем иллюзия. В состоянии приподнятого настроения, не соответствующего объективным условиям, у человека создается ощущение расслабления (релаксации). Действие алкоголя заканчивается, а напряжение остается.

Заблуждение второе. Употребление алкоголя необходимо для веселья. Веселье под действием алкоголя – первая стадия наркотического возбуждения. На смену возбуждению приходят угнетение, общая разбитость, головная боль.

Заблуждение третье. Алкоголь согревает, особенно в холодном климате. Потребление алкоголя в холодное время ведет к смертельным исходам чаще, чем в теплое. Когда человек выпивает, происходит расширение сосудов, увеличивается отдача тепла.

Человеку кажется, что он согрелся и ему жарко. На самом деле внутренняя температура организма снижается, а поскольку кожные поры расширены, охлаждение идет быстрее. При такой ситуации может даже наступить смерть от переохлаждения организма.

Упражнение «А вы когда-нибудь …?»

Все участники встают в круг, ведущий задает вопросы, начинающиеся со слов: «А вы когда-нибудь…». Если участник на поставленный вопрос может ответить утвердительно, то делает шаг вперед.

Список вопросов:

1. Разводили костер?
2. Покупали книгу дороже 300 рублей?
3. Строили на пляже песчаные замки?
4. Ездили на тракторе?
5. Наряжали новогоднюю елку?
6. Дрессировали собаку?
7. Ночевали в палатке?
8. Ели авокадо?
9. Подстригали сами себе волосы?
10. Прыгали с парашютом?
11. Плавали с аквалангом?
12. Поздравляли друзей с Новым годом в костюме Деда Мороза?
13. Пели серенаду для любимой?
14. Бродили по джунглям?
15. Пили рыбий жир?
16. Прощали человека, причинившего вам зло?
17. Ездили на оленях?
18. Читали Библию?
19. Сажали деревья?
20. Клеили обои?
21. Гуляли под дождем?
22. Ездили на верблюде?

Комментарии ведущего:

Те, кто быстро продвигался к центру, активно познают жизнь, многое видели и умеют. Если вы не забываете о безопасности жизни и своем здоровье при этом, то поздравляю вас. Те, кто не дошел до центра или делал это более медленно, имеют возможность все, о чем выше было упомянуто, попробовать. Ведь в жизни столько интересного и удивительного.

В заключении можно рассказать легенду. «В одном селении жили два умных человека, один был добр и справедлив, и его уважали, к нему шли за советом и разрешением конфликтов, другой был хитер, зол и расчетлив, люди, несмотря на его ум, не шли к нему за помощью. Злобный старец решил всем доказать несовершенство доброго мудреца таким способом: он поймал бабочку, собрал жителей, позвал мудреца и спросил что он сам держит  в руках. Добрый старец ответил – бабочку. «Живая она или мертвая?» - был следующий вопрос. И старец ответил: «Сейчас все зависит только от тебя: захочешь, распахнешь ладони, и она живая полетит, а захочешь, сожмешь, и она умрет. Все в твоих руках!». Мораль такова: ваша жизнь и ваше здоровье в ваших руках. Педагоги, врачи, родители могут повлиять, помочь информацией, но решение принимать вам. И мы надеемся, что оно будет правильным.  Просто хочется, чтобы вы понимали, как здорово быть свободным и здоровым, чтобы вы ценили свое тело и добровольно не калечили свою душу. Каждый отвечает за себя сам, помня, что здоровье и тело у него одно-единственное и другого не будет. Вы уже в том возрасте, когда способны думать о том, как жить сегодня, чтобы иметь шанс увидеть завтра.

Игра «Атомы и молекулы»

Все играющие под музыку беспорядочно передвигаются по всей площадке, в этот момент они все являются атомами. Как известно, атомы могут превращаться в молекулы – более сложные образования, состоящие из нескольких атомов. В молекуле может быть и два и три и пять атомов. Играющим по команде ведущего нужно будет создать молекулу, т. е нескольким участникам нужно будет взяться друг за друга. Если ведущий говорит: реакция идет по три – то это значит, что три игрока сливаются в одну молекулу. Если ведущий говорит: реакция идет по пять, то 5 играющих должны взяться друг за друга и т.д. Сигналом к тому чтобы молекулы распались на отдельные атомы, служит команда: реакция окончена. Сигналом для возвращения в игру временно выбывших игроков служит команда: реакция идет по одному. Ведущий проводит соединение и распад атомов до тех пор, пока все играющие не разобьются на команды.

Образовавшиеся команды принимают участие в следующем конкурсе.

Конкурс поэтов

Командам предлагается придумать четверостишия, пропагандирующие здоровый образ жизни. Когда команды готовы, они громко и дружно выкрикивают свои четверостишия.

Заключение

Будет здорова наша страна или нет, зависит от нас с вами, от каждого из нас. Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Надеюсь, что сегодняшняя мероприятие не прошло даром, и вы многое почерпнули из него. Ведь «Здоровье – всему голова!» Так будьте здоровы. До новых встреч!

Перед выходом на стене, в качестве обратной связи, можно расположить ватман для отзывов ребят о проведенном мероприятии и пожеланий ведущим.

Сценарий проведения дискотеки для активистов

волонтерского профилактического движения

Ди-джей: Привет мальчишки и девчонки!

Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы повеселиться, потанцевать, да и просто отдохнуть от насыщенного дня. Наша дискотека тематическая и проходит под общим названием: «Мы за здоровый образ жизни». А как вы считаете, нужно ли вести ЗОЖ?

Ответ ребят.

Ди-джей: Тогда я смело могу сделать вывод о том, что все собравшиеся на дискотеке живут под девизом «Я люблю жизнь!», выбирают здоровье, молодость, красоту и хотят оставаться такими всегда и т.д.

Начинаем соревнование по группам танцующих.

1. «Синхронность». Ди-джей задает всем компаниям определенную музыку, желательно характерную (рок-н-ролл, лезгинку, цыганочку). Капитан или лидер, на ходу придумывая движения, начинает танцевать. Задача ребят — синхронно повторять за ним все движения.

2. «Геометрические фигуры». Команды танцуют в кругу и по команде ведущего перестраиваются в треугольник, затем в квадрат и пр. Учитывается быстрота реакции и согласованность действий ребят.

3. «Елка». Один человек из компании становится новогодней елкой. Остальные за одну минуту должны украсить его при помощи подручных средств. Побеждает компания, повесившая большее количество «игрушек».

4. «Успей передать». Одному из ребят, стоящих в кругу, вручается предмет — кегля, пластиковая бутылка, яблоко. Начинает звучать музыка, и ребята, танцуя, быстро передают предмет из рук в руки. Музыка внезапно останавливается, и тот, у кого в этот момент оказался предмет, выходит в центр круга или на сцену. Игра продолжается. Когда музыка закончится и в центре круга окажется достаточное количество человек, для проведения сказки.

Можно проводить эту игру с двумя предметами. Тогда один предмет ребята будут передавать по часовой стрелке, а другой — против часовой. И в момент остановки музыки в центр круга выйдут два человека, в руках которых окажутся предметы.

Ди-джей: Здоровым родиться – это полдела, а вот суметь сохранить его на протяжении всей жизни – задача не из легких. Для этого человеку, прежде всего, нужно вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, правильно питаться, проводить достаточно времени на свежем воздухе, не курить и не пить. Вопрос сохранения здоровья волновал и наших предков и нашел отражение в устном народном творчестве.

Конкурс «Здоровье – это…». На сцену приглашаются два молодых человека. Им выдается по листу бумаги и ручки.

Ди-джей: Ребята, представьтесь. Пока играет музыка, вам необходимо собрать как можно больше пословиц, поговорок, афоризмов о здоровье, здоровом образе жизни. Побеждает тот, кто соберет наибольшее количество крылатых выражений.

Ди-джей: А сейчас я предлагаю вам инсценировать сказку  «Колобок, или Путь к здоровью». Раздаются карточки: дед, бабка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса.

Ди-джей: А сейчас танцевальный NON STOP. Поехали!!!!!

Напоминаю вам одно из самых главных правил нашей дискотеки: НИКОГДА НЕ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ! Поэтому продолжаем двигаться.

А теперь (игра на сплочение, на воображение) каждая команда выстраивается паровозиком (берут друг друга за талию и выстраиваются в вертикальные линии). Садимся на корточки не расцепляясь и наши паровозики превратились в 7 сороконожек!! Следующий конкурс называется «Сороконожка».

Упражнение «Возьмись за…»

Принимают участие все или две команды. Под музыку все танцуют. Время от времени музыку прерывает команда ведущего: «Возьмись за …» Взяться может быть предложено за: желтое, красное, синее и т.д., за свой нос, за свою коленку, за чужой нос, за коленку соседа, за микрофон ведущего. Каждый раз из игры выбывает тот, кто не успел взяться за указанное. Ведущий определяет, когда прекратить игру и сколько победителей объявить.

«Танцы с веревочкой»

Для игры понадобится веревка и музыка. Включается музыка. Из всех присутствующих выбирается двое детей, которые будут держать веревку. Сначала они натягивают веревку на уровне головы. Остальные присутствующие должны танцуя пройти под веревкой, не задев ее. Затем веревку опускают до плеч, игроки снова проходят под ней, стараясь не задеть. Так веревку постепенно опускают все ниже и ниже. Игроки, которые задевают веревку, выбывают. В игре побеждает тот участник, который последним пройдет под веревкой.

Ди-джей: Здоровым быть здорово! И с вами мне было очень весело!

В волонтеры я б пошел,

Много бы друзей нашел.

Помогаем людям мы,

Радость вносим и мечты.

Защищаем мы детей,

Здоровее нет людей.

Жизнь дана нам для добра,

Выбор нужен нам всегда!

Сценарий внеклассного мероприятия «Суд над вредными привычками»

Цель: воспитание культуры здорового образа жизни.

Задачи: формирование негативного отношения к наркотикам, алкоголю, табаку; знакомство учащихся с системой работы правоохранительных органов; ознакомление с основами правового общения.

Ход заседания:

Секретарь:

Встать, суд идет!

Садитесь.

Судья:

Уважаемые, господа! Начинаем судебное заседание. Сегодня на скамье подсудимых табак, алкоголь и наркотики. Задача присяжных заседателей выслушать их дело, историю, взвесить все положительные и отрицательные стороны дела. Вынести справедливый вердикт «Виновны или Невиновны».

Обвинитель:

Сегодня на скамье подсудимых сидят вредные привычки, на совести которых огромное количество сломанных судеб и загубленных жизней. Жертвами вредных привычек становятся не только люди преклонного возраста, но и дети, школьники; даже новорожденные из-за них рождаются на свет неполноценными, умственно и физически недоразвитыми.

Не только здоровье, но часто и жизнь человека разрушается этими циничными врагами. Никто из нас не застрахован от их происков.

Защитник:

Сегодня на скамье подсудимых находятся наркотики, которые оказывают огромную помощь медицине, и мы очень часто прибегаем к их применению, когда нам тяжело или больно. Также это табак, который помогает нам в трудную минуту расслабиться и алкоголь, с помощью которого можно почувствовать себя сильным и смелым.

Судья:

Первым заслушает дело табака.

Секретарь:

Заслушаем самого обвиняемого, его историю, речи защиты и обвинения!

Пожалуйста, говорите.

Табак:

В Европу Я попал из Америки, где побывал мореплаватель Христофор Колумб. Возвращаясь в Европу, он захватил с собой несколько кип сушеных листьев «тобакко» и ... нескольких курильщиков, хотел развлечь своих соотечественников экзотикой.

Вскоре меня перевезли во Францию: Жан Нико, бывший послом в Испании, привез оттуда мои листья и семена в подарок Екатерине Медичи. От фамилии этого человека произошло слово «никотин» - это мой основной компонент.

Учитель:

Постепенно курение стало путешествовать по Европе, дошло до России. При Петре 1 появились первые табачные фабрики; в казну потекли доходы от торговли табаком. Курение быстро распространилось по всей стране. Тогда еще никто не знал, насколько опасна эта привычка.

Врач:

Чем дальше развивается наука, тем больше мы получаем сведений о вреде табака. В человеческом организме нет ни одной системы, которые бы не испытывали воздействия табачного отравления и не страдали бы от его последствий.

Особый вред табак наносит молодому организму. У юношей и девушек под воздействием никотина замедляется рост и развитие некоторых органов.

Вдыхание дыма в легкие приводит к бронхитам; повышается вероятность заболевания раком.

Курение поражает сердечно-сосудистую систему: работа сердца резко ухудшается. Особенно вреден недостаток кислорода для коры головного мозга: курильщик буквально «глупеет», почти ничего не запоминает.

Учитель:

В развитых странах в последнее время все более модным становится здоровый образ жизни - занятия спортом, потребление полезных продуктов и, разумеется, отказ от курения.

На работу более охотно принимаются некурящие претенденты. Во многих общественных местах запрещено курить. За курение взимается очень большой штраф.

Представитель правоохранительных органов:

Все чаще запрещается реклама табачных изделий. Американские табачные компании теряют клиентов, и все белее активно продвигают свою продукцию в другие страны. Общественность многих стран мира выступает с требованием о запрете курения в общественных местах.

Врач:

Статистика говорит, что от последствий курения каждые 13 минут умирает человек. Каждая выкуренная сигарета сокращает человеческую жизнь на 5,5 минут.

Защитник:

Я прошу вас задуматься о том, что курение добавляет уверенности в себе, помогает вступать в контакт с окружающими.

Для слабого безвольного, закомплексованного подростка курение порой единственная возможность выглядеть взрослым и самостоятельным человеком, обратить на себя внимание, завоевать авторитет.

Хулиган:

С сигаретой я выгляжу круто, все девчонки обращают на меня внимание. Я выгляжу взрослее всех своих сверстников, которые не курят.

Курильщик:

Если я нервничаю, сигарета помогает мне успокоиться и не взорваться. Благодаря курению мне легко заводить дружеские контакты.

Но по утрам меня мучает жестокий кашель, я не могу быстро бегать или ходить. И всегда думаю о том, что я один из первых, кто может заболеть раком легких. Все это очень неприятно в те приятные минуты, когда в зубах сигарета.

Врач:

Курение – смерть!

Курение опасно!

Минздрав предупреждает:

Кто с этим не согласен,

Беда тех ожидает.

Кто сигареты курит,

Тот долго не живет,

Мозги себе задурит

И скоренько умрет!

Судья:

Я прошу присяжных взвесить все аргументы «за» и «против» и вынести свой вердикт. А мы переходим к следующему обвиняемому.

Следующим заслушаем дело алкоголя! Привычка, покалечившая не одну жизнь, ни одну семью.

Секретарь:

Слушается дело обвиняемого алкоголя.

Судья:

Что вы можете сказать, подсудимый?

Алкоголь:

Чистый спирт научились получать арабы в 6-7 веке и назвали его «алкоголь», что означает «одурманивающий». Первую бутылку водки изготовил араб Рабе в 860 году. Перегонка вина в спирт резко увеличила пьянство.

В средневековой Европе так же научились получать крепкие спиртные напитки путем изготовления вина и других бродящих жидкостей. Согласно легенде, впервые эту операцию совершил итальянский монах алхимик Валентиус. С тех пор крепкие алкогольные напитки быстро распространились по странам мира, прежде всего за счет постоянно растущего промышленного производства алкоголя из дешевого сырья (картофеля, отходов сахарного производства и других видов сырья).

Защитник:

Об опьяняющих свойствах спиртных напитков люди узнали не менее чем за 800 лет до нашей эры – с появлением керамической посуды, давшей возможность для изготовления спиртных напитков из меда, плодовых соков и дикого винограда. Но широкое распространение в древности нашло виноградное вино.

В Греции виноградники возделывали за 4000 лет до нашей эры. Вино считалось даром богов. Покровителем виноделия был Дионис. В честь Диониса проводились специальные праздники – дионисии или вакханалии. На них устраивали игры, торжественные процессии, состязания.

Обвинитель:

Постепенно эти празднества приобрели печально известный характер оголтелых пьянок. Недаром слово «вакханалия» воспринимается сейчас как синоним пьянства и разгула. Уже тогда было замечено, что неумеренное употребление любых опьяняющих напитков опасно. «Похититель рассудка» - так именуют алкоголь с давних времен.

Защитник:

Было даже создано мнение, что пьянство является якобы старинной традицией русского народа. При этом ссылались на слова летописи «Веселие на Руси есть пити».

Учитель:

Русский историк и этнограф, знаток обычаев и нравов народа, профессор Н.И. Костомаров, полностью отверг это мнение. Он доказал, что в Древней Руси пили очень мало, лишь на избранные праздники варили медовуху или пиво, крепость которых не превышала 5-10 градусов. В будни никаких спиртных напитков не полагалось, и пьянство считалось величайшим грехом и позором.

Водка стала проникать в страну из-за границы, а потом появилось и своеобразная «питейная» традиция, согласно которой ни одно знаменательное событие, ни один день отдыха не должен проходить без вина. Стало зазорным не предлагать гостям выпить, «не угостить» приятеля за дружеской беседой, не «подмазать» вином при деловой беседе.

Врач:

С чего начинается пьянство?

Поводы первого приобщения к алкоголю очень разнообразны. Но прослеживаются и характерные изменения в зависимости от возраста. Мотивами первого употребления алкоголя становятся традиционные поводы: «праздники», семейные торжества, «гости».

Среди подростков появляются такие аргументы, как «неудобно отстать от ребят», «друзья уговорили», «за компанию», «для храбрости», и так далее.

Но первое знакомство с алкоголем неожиданно оказывается не таким, каким оно представлялось: Горький вкус водки, жжение во рту, головокружение, тошнота и в ряде случаев рвота даже от одноразового приема небольшой дозы спиртного.

Алкоголь, попадая в организм, быстро разносится кровью и концентрируется в мозгу. Даже небольшие дозы спиртного вызывают бурную реакцию, тяжелые симптомы отравления; страдает пищеварительный тракт, зрение, слух, сердце. Страдают и органы внутренней секреции, щитовидная железа, гипофиз, надпочечники.

Опьянение опасно особенно детям, у них оно развивается настолько бурно, что бывает трудно спасти ребенка.

Представитель правоохранительных органов:

Мальчик 9 лет был со взрослыми на рыбалке. Во время обеда взрослые ему дали 1/3 стакана водки, которые он выпил в 2 приема под одобрительные возгласы. После того, как уха была съедена, взрослые снова отправились к реке, а мальчик остался у костра. Вскоре он потерял сознание и был доставлен в ближайшую больницу. У него наблюдалось угнетение жизненно важных функций: сердечной деятельности, дыхания, обмена веществ. Не приходя в сознание, ребенок через 2 часа умер.

Судья:

Я думаю, что мы со всех сторон рассмотрели этот вопрос. Или свидетелям защиты есть что сказать?

Обвинитель:

Если человек пьет, страдают все близкие ему люди, соседи, друзья. А самый большой вред наносится детям.

Учитель:

Дети, рожденные родителями-алкоголиками, зачастую являются умственно отсталыми и совершенно не поддаются обучению или обучаются с большим трудом в специальных классах или школах. У них проблемы с памятью, логикой, восприятием. Поведение таких детей оставляет желать лучшего, но они в этом совершенно не виноваты, потому что такими их сделал алкоголь.

Судья:

Теперь все стороны дела рассмотрены. Присяжные: думайте, решайте. А мы переходим к следующему делу.

Секретарь:

Слушается дело о наркотиках.

Обвинитель:

Нам угрожает беда. Эта беда – наркомания.

Еще не так давно вести об этой страшной напасти до нас только доходили из разных стран. Теперь это наша беда, она пришла к нам и распространяется по законам эпидемии.

Учитель:

Ребенок, принимающий наркотики – это ужас и беда семьи. Это и потеря материальных средств, и потеря ребенка, потому что наркотики – это смерть…

Дети, принимающие наркотики, не способны учиться, потому что у них, в первую очередь, страдает мозг, начинаются проблемы с памятью, со здоровьем, и этот человечек становится изгоем здорового общества.

Представитель правоохранительных органов:

Наркотики, как безжалостный палач, который требует: Укради! Убей! Достань очередную дозу! Иначе я подвергну тебя жуткой пытке. Даже одна, первая доза может стать губительной.

Врач:

Что такое наркомания? «Наркос» с древнегреческого означает «ступор», «неподвижность», «беспамятство». У наркотика есть коварное свойство. Организм очень быстро привыкает к нему и начинает требовать новых доз.

Когда наркоман сделает укол или примет таблетку, он испытывает облегчение, как голодный, получивший кусок хлеба. Но за эти мгновения он лишает себя всех других радостей жизни и приговаривает себя к ранней и мучительной смерти. Он становится зависимым от наркотика.

Наркозависимый:

Но ведь, принимая наркотики, я совершенно не знал, что не смогу без них жить.

Конопля:

Я, Конопля, веду свою историю из далекого прошлого. Еще в 5 веке до нашей эры есть упоминание о конопле в древних письменах. Я распространилась по южным странам, а затем из них пришла в Россию, где заняла место очень важной культуры.

Из меня получали тонкое волокно, пригодное для тканей. Более грубые волокна шли на веревки и канаты. Когда Петр 1 стал строить флот, потребовалось много грубой и прочной ткани для парусов. Коноплю стали сеять по всей Росси.

Я одевала и кормила крестьян. Отходами от производства канатов и тканей - паклей утепляли жилье.

С 16 века Меня выращивали в Северной и Южной Америке. Я не расту только в Австралии. 

Защитник:

Видите, в использовании конопли есть множество положительных сторон.

Обвинитель:

Протестую, сейчас ее используют, в основном, только для приготовления наркотика.

Наркотик:

Я очень опасен, привыкание организма к моим уколам может развиться за 1-2 раза.

Врач:

Увы, употребление наркотика часто приводит к инвалидности, а передозировка к смерти.

Наркотики - смерть! Наркотики опасны!

Кто этого не знает?

А тот, кто отрицает, Очень быстро умирает!

Представитель правоохранительных органов:

Люди, продающие наркотики, получают огромную прибыль. Новичкам предлагают наркотики почти бесплатно, уговаривая их попробовать, говоря, что это приятно, не страшно, интересно. Так они заманивают своих будущих потенциальных покупателей. Ведь продавцам нужны постоянные покупатели; несчастные, привыкшие к наркотикам.

Торговец:

Простите, ведь у меня есть семья и дети, я должен кормить и одевать их. А кому какое дело как я зарабатываю деньги.

И вообще, продавая наркотики, я, как санитар, освобождаю общество от ненужных людей. Если они слабы, и не могут себе отказать в этой маленькой слабости, то я ни при чем. У меня свои дети.

Наркоман:

Интересно, а если вашим детям ваш товарищ будет продавать наркотики, чтобы вырастить своих?

Представитель правоохранительных органов:

Не прикасайтесь к наркотикам, не берите их в руки, не кладите в карман или в сумку, не приносите домой, нигде не прячьте, не передавайте. Ни под каким видом, ни из любопытства, ни для смелости, ни из чувства товарищества.

Обвинитель:

Чтобы спасти людей от наркомании государства идут на самые жестокие меры. Другого выхода нет. В нашей стране распространение, хранение, изготовление даже самой небольшой дозы наркотических средств запрещено законом и наказывается.

Представитель правоохранительных органов:

Наркомания – больное, непреодолимое пристрастие к наркотическим средствам. Человек идет на все: на обман, на воровство, убийство, лишь бы достать наркотик.

Врач:

Как медицинский работник, я хочу рассказать о тех внешних признаках, которые появляются при приеме наркотиков.

Это сужение или расширение зрачка. Покраснение и зуд кожи, нарушение сна, тревожность, раздражительность, необоснованная рвота, дрожание конечностей, потливость.

Учитель:

Я могу добавить. Начинаются проблемы с памятью, психикой.

Врач:

Нет наркотиков безвредных. Это яд!

Разрушается мозг, внутренние органы, печень, портятся и выпадают зубы, кожа становится серой.

Врачи и ученые ищут выходы из этой ситуации, борются с этой проблемой. Но все зависит от человека!

Секретарь:

Выслушав все стороны, присяжные могут посовещаться.

Секретарь:

Присяжные могут огласить свое решение.

Судья:

Суд, выслушав обвинителя, защитника и свидетелей, внимательно рассмотрел и обсудил все обстоятельства дела подсудимых.

Табак, алкоголь и наркотики вредят здоровью и жизни людей, а так же наносят обществу огромный материальный и моральный ущерб, что приравнивается к тяжкому преступлению.

Поэтому на основании статьи 23 Уголовного кодекса Российской Федерации суд присяжных постановил: признать вредные привычки виновными по всем пунктам обвинения, приговорить подсудимых к исключительной мере наказания.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «Средняя  общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов»

Информационно-просветительские мероприятия,

направленные на профилактику

 употребления психоактивных веществ,

других форм асоциального поведения.

Подготовила социальный педагог Ярошевская С.Н. 

Сценарий профилактического мероприятия «Витаминка»

Цель: сформировать у детей представление о пользе употребления витаминов человеком.

Задачи:

- развитие у детей навыков работать в коллективе;

- развитие у детей умения вырезать детали аппликации по предварительной разметке, располагать их на общей основе;

- познакомить детей с понятиями «витамины», «полезные продукты»;

- воспитать у детей потребность правильно питаться, воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

Демонстрационный материал: картинки витаминов, полезных продуктов; промышленные витамины.

Раздаточный материал: «корзина для витаминных продуктов» - основа аппликации. Заготовки цветной бумаги с нарисованным контуром овощей и фруктов, клей, ножницы, салфетка.

Для подарочного момента: витаминки.

Ход мероприятия:

- Здравствуйте, дорогие ребята!

- Мы волонтеры отряда ___________.

____________________________ (имена).

- Сейчас мы с вами поиграем и познакомимся с витаминами.

- Мы очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми.

- Сегодня нам пришло  письмо из Простоквашино от кота Матроскина и Шарика. У них случилась беда. Заболел Дядя Фёдор.

А вот что пишут Матроскин и Шарик.

Письмо:

Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки. Решили обратиться к вам с просьбой. Может быть, вы сможете нам помочь. Случилась беда. Заболел Дядя Фёдор. Не ест, не пьёт, песенки не поёт. Не радует его ни мороженое, ни пирожное. Не знаем, чем его лечить. А вы все такие красивые, здоровенькие, и щёчки у вас розовенькие. Наверное, секрет какой-то знаете. Поделитесь с нами, как Дядю Фёдора вылечить. Только просим помочь быстрее, а то ему совсем плохо.

- Да, грустная история. Ребята, как вы считаете, сможем мы помочь вылечить Дядю Фёдора?

(выслушать ответы детей)

- Я знаю, что нам может помочь побыстрее вылечить Дядю Фёдора. Это витамины! (открыть доску с изображением витаминов).

- А кто знает, что такое витамины?

(выслушивают ответы)

- Витамины помогают детям и взрослым быть крепкими и здоровыми. Одни витамины помогают детям расти, другие - глазам хорошо видеть, третьи - голове - хорошо думать, быть умной. А есть витамины, которые защищают нас от болезней.

- Где живут витамины? (В продуктах питания. Прикрепить к доске картинку с продуктами)

- Чтобы быть здоровым, умным, сильным, человек должен получать витамины с пищей. Если ребёнок получает этих витаминов мало, то он начинает часто болеть, теряет аппетит и плохо растёт. А как вы думаете, в какое время года мы получаем витаминов больше всего? (летом и осенью) Почему?

- А в другое время года, чтобы люди не испытывали недостатка в витаминах, витаминки – таблетки продаются в аптеках. (Показать)

- Особенно богаты витаминами овощи и фрукты.

- Мы сейчас вам загадаем загадки об овощах и фруктах, которые содержат витамины, кто отгадает – получит витаминку.

- Ну и, конечно же, нашим ребятам здоровыми, ловкими и сильными помогает оставаться физкультура.

Давайте поиграем в подвижную игру «Виноградинки».

Игра:

Все играющие беспорядочно передвигаются по игровой площадке, в этот момент все являются «виноградинками». Если ведущий говорит: «В гроздь по три!», то это значит, что играющие должны встать по три. Если ведущий произносит: «в гроздь по пять», то уже пять человек должны взяться за руки. На слова: «гроздь рассыпалась» все расходятся. Те, кто по команде ведущего, не успел выполнить условие, выходят из игры.

Игра окончена, победитель получает витаминку.

Как же нам написать ответ Матроскину и Шарику?

Предлагаю отправить в Простоквашино витаминную корзину с овощами и фруктами, которую мы сделаем сами.

1. Вырезание из заготовок различных овощей и фруктов. - Вырезаем чётко по контуру.
2. Наклеивание на основу по очереди. Дети называют, что «кладут» в корзину, определяя, овощ это или фрукт.

Итог.

- Если Дядя Фёдор будет употреблять витаминные продукты, то он обязательно быстро поправится. А сейчас все вместе: «Никогда не унываем, и улыбка на лице,
потому что принимаем витамины АВС!».

Всем детям раздаются витамины.

Для таблицы «Витаминная азбука»:

Сценарий тренинга «Да - здоровому образу жизни»

Цель:  пропаганда здорового образа жизни среди подростков, формирование ценностного отношения к собственному здоровью.

Задачи:

1. Дать представление о понятиях «здоровье» и «здоровый образ жизни» в широком смысле слова: физическом, социальном, психическом аспектах.

2. Способствовать формированию потребности здорового образа жизни.

Ход тренинга:

3. Здравствуйте, ребята! Когда мы встречаемся с людьми, мы здороваемся.
4. Мы говорим  вам «здравствуйте», а это значит, что мы всем вам желаем здоровья! Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? 
5. Здоровье для человека – одна из главных ценностей.
   Давайте поприветствуем друг друга на разных языках.
6. Какие слова-приветствия вы знаете? (дети называют слова).

Здоровье – это ценность и богатство,

Здоровьем людям надо дорожить!

Есть правильно и спортом заниматься,

И закаляться, и с зарядкою дружить.

Чтобы любая хворь не подступила,

Чтоб билось ровно сердце, как мотор,

Не нужно ни курить, ни пить, ни злиться,

Улыбкой победить любой укор.

Здоровый образ жизни – это сила!

Ведь без здоровья в жизни никуда.

Давайте вместе будем сильны и красивы

Тогда года нам будут не беда!

- Мы предлагаем вам немного поиграть.

И первая игра называется - «Ассоциации». (Задания по отрядам).

- Ребята, вы должны записать по одной ассоциации на одном листочке на слово, которое я произнесу (всего листочков 5).

Слово: Здоровье.

(Время для подбора ассоциаций – 2 минуты, во время выполнения задания играет музыка).

Каждый отряд зачитывает свои слова-ассоциации, которые записываются на лист бумаги.

7. И так, здоровье для вас – это…

(перечислить слова-ассоциации, записанные на листе бумаги).

8. А более подробно о здоровье вы узнаете из нашего рассказа.
9. Итак, ребята, что же такое здоровье? На этот кажущийся поначалу простым вопрос люди пытаются ответить с глубокой древности.

«Здоровье -  это состояние полного физического, психического и социального благополучия», т. е. здоровье – это нормальное состояние организма, когда все наши органы работают дружно, ритмично, согласованно между собой и окружающей средой (вдох – выдох, сон – бодрствование).

Сейчас мы с вами порассуждаем, что же такое здоровье с позиции трех аспектов. Эта информация  поможет вам выполнить следующее задание. 

У вас есть листочки со словами – ассоциациями. Нужно будет прикрепить их, к тому вагону, какое здоровье, по вашему мнению, обозначает это слово (на стене изображен паровоз с тремя вагонами: 1 вагон – социальное здоровье, 2 вагон – психическое здоровье, 3 вагон – физическое здоровье).

И сначала рассмотрим физическое здоровье.

Физическое здоровье связано с работой нашего организма, нам важно знать, как должен работать наш организм. Прежде всего, у человека должно быть здоровое тело, правильное, красивое телосложение, достаточный вес, рост относительный своего возраста.

Человек должен иметь хорошую физическую подготовку, а это крепкую мышечную силу в руках и ногах, хорошо переносить физические нагрузки, при этом не чувствовать сильной усталости, не падать в обморок. Безусловно, здоровый человек редко болеет простудными и другими заболеваниями, т. е. имеет хорошую защитную функцию против вирусов, микробов.

А теперь рассмотрим, что же такое социальное здоровье?

Социальное здоровье человека – это не что иное, как его социальная активность, поведение в обществе, личное отношение к миру. То есть здесь мы можем рассматривать те качества личности, которые будут обеспечивать гармонию между потребностями данного человека и общества в целом.

Очень важно, чтобы человек стремился к самореализации и постоянному личностному развитию. Некоторые, например, находят способ самореализации в своей учебе или карьере, другие – в семье и детях.

Таким образом, социальное здоровье означает способность к общению с другими людьми в условиях окружающей социальной среды и наличие личностных взаимоотношений, приносящих удовлетворение.

Под психическим здоровьем мы понимаем наши чувства, т.е. настроение (хорошее, веселое либо грустное, плохое), чувство радости, дружбы, любви, взаимопонимания, взаимоуважения, и так далее, но есть такие эмоциональные чувства, как страх, угнетение, унижение, обида, боль. И в зависимости от того какие у них преобладают чувства,  таким будет наше эмоциональное здоровье.

Важным для комфортного положительного состояния организма является приобретение хороших друзей, любимого человека, наличие полной семьи (мамы и папы). Очень важно, чтобы человека понимали в его окружении, чтобы он сам понимал других, чтобы он умел не только высказывать свои претензии к окружающим, но и уступать другим, не создавать конфликтные ситуации.

Итак, ребята, мы с вами рассмотрели три основных аспекта здоровья, которые составляют основу  ЗОЖ.

И приступаем к следующему упражнению - «Паровоз здоровья».

Упражнение со словами-ассоциациями.

Нужно прикрепить ассоциации к тому вагону, какое здоровье, по вашему мнению, обозначает это слово (на стене изображен паровоз с тремя вагонами: 1 вагон - социальное здоровье, 2 вагон - психическое здоровье, 3 вагон – физическое здоровье).

Время на выполнение задания – 1 минута.

Озвучиваются выводы по упражнению.

Итак, здоровье – это состояние полного физического, психического и социального  благополучия.

А самое главное вы узнали, что наше здоровье зависит только от  нас. И поэтому девиз нашего занятия « мое здоровье – в моих руках».

Давайте произнесем девиз все вместе.

Теперь поиграем в игру  «Верю - не верю» (если согласны поднимаете две руки, если нет – хлопните по коленям 2 раза)

1. Согласны ли вы, что зарядка - это источник бодрости и здоровья? (да)
2. Верно ли, что жвачка сохраняет зубы? (нет)
3. Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма? (да)
4. Правда ли, что есть безвредные наркотики? (нет)
5. Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (нет)
6. Чтобы сохранить зубы здоровыми, нужно чистить их два раза в день. (да)
7. Правда ли, что способствует закаливанию в жаркий день пить ледяную воду? (нет)

- Наше занятие подходит к концу. Что нового узнали для себя?

- Нам хочется поблагодарить вас за активность, доброжелательность и полное взаимопонимание. Надеемся, что те знания, которые вы сегодня получили, помогут вам в вашей жизни и вы будете вести здоровый образ жизни.

Сценарий видеолектория «Я и мое здоровье»

Цели:

•Сформировать интерес к здоровому образу жизни.

•Воспитать бережное отношение к собственному здоровью.

• Привить интерес к занятию физкультурой, соблюдению правил личной гигиены, здорового питания.

Ход занятия:

Звучит 1 куплет и припев песни «Дети земли». Музыка и стихи В. Ударнова.

Педагог: Как хорошо, что мир на планете. Как хорошо, что солнце светит, и мы хотим, чтоб были здоровыми дети. Тем более что, ваше здоровье - в ваших руках.

Здравствуйте!

Что такое «Здравствуй?» -

Лучшее из слов,

Потому что «Здравствуй!»

Значит «Будь здоров!».

А для чего люди здороваются? - желают друг другу здоровья. Давайте еще раз поприветствуем, друг друга и пожелаем всем здоровья.

1. Здравствуйте, девушки! - здравствуйте.
2. Здравствуйте, юноши! - здравствуйте.
3. Здравствуйте, взрослые! - здравствуйте.
4. Здравствуйте, все! - здравствуйте.

В разных странах люди по-разному приветствуют друг друга. Как это делают в нашей стране?

- Эскимосы, приветствуя друг друга, потирают свой нос о нос друга.

- Японцы делают поклоны.

- Тибетцы, здороваясь, снимают головной убор правой рукой, а левую руку они закладывают за ухо и при этом еще высовывают язык.

И я очень рада видеть вас - веселых, бодрых, здоровых.

Педагог: Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли.

Как много народных пословиц о здоровье. Соединим фразу и прочитаем пословицу:

В здоровом теле... здоровый дух.

Здоровье... дороже золота.

Здоровье... за деньги не купишь.

Существуют тысячи болезней… здоровье только одно.

Здоровому каждый день... праздник.

Где табак, там язва и... рак. 

Лучше дышать свежим воздухом, чем... пить лекарство.

Педагог: Вы молоды. Жизнь прекрасна. Настроение у вас хорошее? А хорошее настроение – это тоже залог здоровья. Поэтому, я предлагаю всем вместе позабавиться.

Забава первая «А ну, попробуй!»

Вытяните вперед руку с раскрытой ладонью. Прижмите к ладони большой палец. Остальные пальцы должны быть развернуты. А теперь прижмите мизинец. Получилось? Не тут-то было!

Забава вторая - «Отдай честь!»

Отдай честь правой рукой, а левую одновременно вытянуть вперед с оттопыренным большим пальцем, сказав при этом: «Во!»

Затем хлопнуть в ладоши и проделать то же самое, но быстро сменив руки.

Педагог: А теперь попрошу Вас ответить на вопросы анкеты и сделать вывод: Какое у тебя здоровье и как ты о нем заботишься?

Анкетирование «Отношение учащегося к здоровью и здоровому образу жизни»:

•Болел ли ты в последние полгода?

•У тебя есть постоянный режим дня?

•Выполняешь ли ты ежедневно утреннюю зарядку?

•Проводишь ли ты ежедневно 1,5-2 часа на свежем воздухе?

•Каждый день ли ты употребляешь в пищу фрукты и овощи?

•Ты всегда одеваешься по погоде?

•Занимаешься ли ты в спортивной секции?

Педагог: Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это залог и основное условие полноценной и счастливой жизни. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь.

Какой образ жизни нужно считать здоровым? (Только такой, который не приносит вреда здоровью, позволяет человеку поддерживать высокий уровень работоспособности, хорошего самочувствия и настроения.)

Чтобы сохранить здоровье, человек обязательно должен (показать плакат «Я и мое здоровье»):

•Соблюдать гигиену.

•Заниматься закаливанием, физкультурой, спортом.

•Соблюдать здоровое питание.

•Не иметь вредных привычек.

Педагог: Что такое гигиена? В переводе с греческого «гигиена» значит «здоровый». Гигиена – это наука, которая занимается охраной здоровья, предупреждением заболеваний. Девиз правил гигиены: «Чистота-залог здоровья».

Назовите предметы личной гигиены? (Зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце, носовой платок, мыло).

Посмотрим видеосюжет: отрывок из м/ф «Мойдодыр».

Педагог: Чтобы сохранить здоровье, нужно заниматься физкультурой, делать ежедневную утреннюю зарядку.

Как Вы думаете, что происходит в нашем организме, когда мы делаем зарядку? (Во время физической нагрузки наши мышцы работают напряженнее, поэтому им нужно больше кислорода. Сердце, которое работает бесперебойно, вынуждено перекачивать кровь сильнее и быстрее, чтобы доставить больше кислорода мышцам. Если Вы ежедневно занимаетесь зарядкой, ваше сердце становится сильнее.)

Посмотрим видеосюжет: «Утренняя гимнастика».

Педагог: Спорт в жизни каждого человека необходим. Ведь не зря говорят, что человек должен быть красив и духовно и физически.

А теперь задание для Вашего внимания. Вот слово: СПОРТ! (плакат) А кто такой спортсмен? Подумайте и отвечайте поскорей. Каким он должен быть на букву: С, П, О, Р, Т?

Педагог: Сейчас проведем соревнование.

1. Кто больше сделает приседаний?
2. Кто больше всего сделает прыжков на одной ноге?

Педагог: Немного отдохнем и ответим на вопросы викторины.

•Какие виды спорта вы знаете?

•Назовите спортивные атрибуты.

•Как называется спортивный переходящий приз? (Кубок)

•В каких спортивных играх используется мяч? (Футбол, волейбол, баскетбол, гандбол)

•Заключительная часть соревнований, выявляющая победителя? (финал)

•Назовите знаменитых спортсменов.

Посмотрим видеосюжет: «Веселые старты»

Педагог: Питание является одним из важнейших условий жизнедеятельности человека. Правильная организация питания позволяет поддерживать и укреплять здоровье, а его нарушение ведёт к возникновению многих заболеваний.

Какие виды продуктов вы знаете? Какая ваша любимая еда? Подумайте и назовите правила питания.

- Есть необходимо каждый день в одно и то же время.

- Перед едой надо вымыть руки с мылом.

- Есть надо продукты, полезные для здоровья.

- Есть необходимо не быстро и не очень медленно. Каждый кусочек нужно тщательно пережёвывать.

- Нельзя переедать.

- Сладости можно есть только после еды.

Педагог: Ребята, а какие вы знаете витамины? В каких продуктах они встречаются?

Послушайте спор витаминов:

Посмотрим видеосюжет «Полезное питание».

Педагог: Мы радуемся жизни. Жизнь – это то, что люди больше всего стремятся сохранить, но меньше всего берегут!

Я желаю Вам, ребята,

Быть здоровыми всегда,

Но добиться результата

Невозможно без труда.

Постарайтесь не лениться –

Каждый день перед едой,

Прежде чем за стол садиться,

Руки вымойте водой.

И зарядкой занимайтесь,

Ежедневно по утрам,

И конечно закаляйтесь –

Это так поможет Вам!

Свежим воздухом дышите

По возможности всегда,

На прогулки в лес ходите,

Он вам силы даст, друзья!

Что же может навредить твоему здоровью?

Мы уже сказали, что вредно переедать, есть много сладкого, вредно мало двигаться, долго и много сидеть у телевизора, компьютера, сидеть согнувшись. Вредно есть немытые фрукты и овощи…

А еще здоровью вредят курение, алкоголь, наркотики.

Как Вы считаете: что заставляет ребят пробовать эти опасные для жизни и здоровья вещества?

1. Некоторым интересно, какие возникают ощущения при этом.
2. Другие хотят быть похожими на старших.
3. Кто-то не хочет курить, но отказаться в компании неудобно.
4. Может быть, кто-нибудь хочет понравиться тем друзьям, кто уже курит или уже выпивает.
5. Некоторые это делают назло своим близким – из-за обиды или просто, чтобы показать свою независимость.

Педагог: Данные для размышления:

В табачном дыме содержится до 4000 химических веществ, часть их является канцерогенными, т.е. способствующими возникновению злокачественных опухолей. Одной из вреднейших составляющих табачного дыма является никотин. В табачном дыму содержатся также синильная кислота, мышьяк, аммиак, радиоактивный полоний.

Смертность курящих на 30-80 % выше смертности некурящих. Курение является одной из причин рака легких. Курение вызывает склероз сосудов, повышает риск инфаркта и инсульта, хронический бронхит, гангрена ног. Курение ведет к разрушению зубной эмали, часто желтеют пальцы. Изо рта курящего исходит неприятный запах.

Многие начинают курить, чтобы казаться взрослее. Но и повзрослев по-настоящему, часто уже не могут бросить курить, оказавшись в зависимости от табака.

Посмотрим видеоклип «Табак».

Педагог: Мы живем в век всевозможных и самых разнообразных пристрастий. И самым пагубным из них является алкоголь. Принятый внутрь, он быстро всасывается в желудок, кишечник и поступает в кровь. И чем моложе человек, тем чувствительнее он к токсическому действию алкоголя. Поэтому, особенно вреден алкоголь для растущего организма. От алкоголя происходят значительные нарушения мозга, слабеет память, нарушается сон, зрение, замедляется рост, мерещатся голоса, звуки.

Посмотрим видеоклип «Не бывает чужих людей».

Педагог: Наркомания – одна из самых страшных бед, которая может искалечить не только личную жизнь каждого, но и привести к гибели целую нацию. И это не просто «суровые слова». Наркобизнес приносит прибыль тем, кому это выгодно, и поэтому наркодельцам безразлично, кого затянуть в свои сети, лишь бы были деньги. Очень большая доля уходит на обработку подростковых умов.

Почему, как вы думаете? Почему не вовлекают взрослых людей? (У взрослых уже сложилась система жизненных ценностей, они могут сразу определить опасность. А подросток открыт и уязвим, легко поддается на провокационные реплики, вроде «ты что, маменькин сынок, слабак?»)

Но на самом деле у вас сейчас самый замечательный возраст, потому что все самое интересное – впереди. Но в силу особенностей возраста, главное не совершить необдуманного шага. Поэтому повсеместно проходят молодежные акции по профилактике вредных привычек.

Посмотрим видеоклип: «Наркотикам нет!»

Педагог: Правильная организация свободного времени – один из способов отвлечения людей от курения, пьянства, наркомании.

Назовите способы проведения досуга. (Музыка, спорт, танцы, «хобби».)

Вы должны знать, что в любой сложной ситуации Вас выручат: чувство юмора, самоконтроль, целеустремлённость, увлечённость, логичность, последовательность поступков, разборчивость в средствах достижения цели, уважение и интерес к людям.

Итоговый круг «Интересное - полезное».

Вы старательно поработали. А теперь скажите, что вам понравилось на нашем занятии, что вы узнали нового, какие полезные советы получили?

Заключительные слова педагога:

Встаньте, пожалуйста. Взявшись за руки, произнесем слова:

Всем здоровья мы желаем,

Никого не обижаем.

Хватит места на земле

Людям всем, животным, мне.

Чтоб земля наша цвела,

Мы желаем всем добра!

Сценарий классного часа «Жить здоровым – здорово»

Цель: в игровой форме повторить и дать возможность учащимся больше узнать о сохранении природного здоровья.

Учебные материалы: компьютер, проектор, экран; таблица с игровыми полями, карточки, конверты с заданиями; видеоролик о воде; упаковки продуктов.

Ход мероприятия:

Учитель. Ребята! Вы сегодня особенно красивы, и мне хочется, чтобы эта красота осталась у вас надолго. Для этого надо сохранить здоровье. Как вы думаете, как его можно сохранить?

Выслушиваются ответы детей.

- Молодцы! Наш классный час посвящен здоровому образу жизни. На доске – таблица, в которой шесть игровых полей. Выбудете открывать поля и получать задания.

Работа на поле «Гигиена».

- Что такое гигиена? Для чего она нужна? Объясните смысл пословиц.

На экране:

Кто аккуратен – тот людям приятен.

Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.

- Ребята, вставая утром, куда мы идем и что делаем?

Дети: Идем в ванную умываться.

Учитель: Чем мы умываемся?

Дети: Водой.

Учитель: Вода известна своими чудодейственными свойствами. Она снимает усталость и придает силы. Сейчас мы посмотрим видеоролик о воде.

Учитель показывает видеоролик.

- Вода здесь описывается как живое существо. И на самом деле, вода чувствует отношение к ней. С древнейших времен омовения совершаются именно водой. Что мы делаем после умывания? Как ухаживать за зубами?

На экране после ответов детей появляются правила:

Учитель останавливается на пунктах, которые дети не назвали.

- Чтобы вы не забыли правила ухода за зубами, я прочитаю вам стихотворение:

Как поел, почисти зубки.

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты –

Очень важные продукты.

Чтобы зуб не беспокоил,

Помни правило такое:

К стоматологу идем

В год два раза на прием.

И тогда улыбки свет

Сохранишь на много лет!

Работа на поле «Правильное питание».

Учитель: Распределите слова в два столбика в группы «Полезные продукты» и «Вредные продукты»: яблоки, песи-кола, геркулес, фанта, чипсы, кефир, капуста, морковь.

Дети по одной карточке распределяют слова в столбике.

- Полезные продукты: яблоки, геркулес, кефир, капуста, морковь. Всегда ли они приносят пользу?

На доске:

- Вредные продукты: пепси-кола, фанта, чипсы. Почему они вредные? Эти продукты мы не храним в холодильнике, но они долгое время не портятся. Благодаря чему? В них есть пищевые добавки. Добавки группы Е при частом употреблении наносят вред организму. Прочитайте состав с упаковки пепси-колы.

Дети читают. Учитель раздает детям упаковки от разных, часто встречающихся продуктов питания. Дети ищут добавки группы Е.

- Вы что-нибудь поняли? Я ничего не поняла, как будто прочитала учебник по химии. Я надеюсь, вы поняли, что есть продукты, которые производят «на химической фабрике». Не стоит часто употреблять в пищу.

Работа на поле «Режим дня».

Каждый ряд получает чистый лист и фломастер. Надо составить режим дня (без указания времени) за 3 минуты. После выполнения задания учитель сверяет работы детей с готовым режимом дня.

На доске:

Ряд, который выполнил задание ближе к образцу, выиграл.

Работа на поле «Вредные привычки».

Оздоровительная минутка (на внимание).

- Какие ошибки совершают люди? Назовите и объясните.

Дети отвечают.

Работа на поле «Витамины».

Игра «Доскажи словечко».

От нас коровки далеко,

А близко – в пачке…(молоко).

Красная девица сидит в темнице,

А коса на улице. (Морковь)

В продукте этом много дыр,

И называется он… (сыр).

Учитель: Какой общий витамин присутствует в этих продуктах?

Дети: Витамин А – витамин роста, улучшающий зрение.

Без нее на кухне пусто.

В щи добавим мы…(капуста)

На грядке вырос молодец

Зеленый длинный… (огурец)

Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей

Нет сочней… (помидор)

- Какой общий витамин присутствует в этих продуктах?

Дети: Витамин D. Он укрепляет костную систему.

Работа на поле «Закаливание».

Учитель: Я назову несколько предметов. Вам надо отгадать произведение, в котором они все присутствуют, и назвать автора: одеяло, подушки, пирожные, компот, валенки, рукавицы.

«Про мимозу» С.В.Михалкова:

Это кто накрыт в кровати

Одеялами на вате?

Кто лежит на трех подушках

Перед столиком с едой

И, одевшись еле-еле,

Не убрав своей постели,

Осторожно моет щеки

Кипяченою водой?

Кто же это?

Почему

Тащат валенки ему,

Меховые рукавицы,

Чтобы мог он руки греть,

Чтоб не мог он простудиться

И от гриппа умереть?...

У. Какие ошибки совершили взрослые?

Выслушиваются ответы детей, обсуждается произведение.

Как же надо одеваться?

Д. По погоде.

У. С чего надо начинать закаливание?

Д. С обтирания, обливания.

У. Для чего надо закаляться?

Д. Чтобы укрепить организм.

У. Выберите слова для характеристики здорового человека.

На доске:

- Я желаю вам быть красивыми, сильными, ловкими, румяными, статными, стройными, крепкими, подтянутыми; беречь свое здоровье.

Сценарий беседы «Вся правда о курении»

Цель мероприятия: создание устойчивого негативного отношения к табакокурению, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

1. Познакомить участников с неблагоприятными воздействиями табакокурения на здоровье человека.

2. Сформировать у подростков мотивацию на ведение здорового образа жизни.

Целевая аудитория: обучающиеся 1-2 курсов учреждений начального профессионального образования.

Необходимое оборудование:

1. буклеты для участников «Как бросить курить»;
2. рисунки обучающихся на тему «Сигарета: друг и ли враг?»;
3. мини-анкеты для групповых ответов.

Ход мероприятия:

Ведущий: 20 ноября - день рождения Конвенции о правах ребенка, в которой сказано, что государства-участники признают за каждым ребенком неотъемлемое право на жизнь и благоприятные условия для выживания и здоровья.

Страны, подписавшие эту Конвенцию, обязуются сокращать детскую смертность, развивать первичную медико-санитарную помощь, бороться с болезнями и недостаточной массой тела, обеспечивать матерям дородовый и послеродовый уход, распространять информацию, касающуюся профилактики любых отклонений от нормального здорового существования.

Мы обыденно и привычно воспринимаем связку таких понятий, как «врач» и «здоровье». Несмотря на то, что в системе лечебных учреждений проводится и профилактическая работа, врач, в первую очередь, имеет прямое отношение к лечению болезни.

От чего же зависит здоровье человека?

(Собравшимся предлагается ответить на этот вопрос.)

Ведущий: Давайте обобщим то, что вы сказали.

Медики выделяют несколько главных факторов здоровья:

4. наследственность;
5. качество и своевременность медицинского обслуживания;
6. внешняя среда (качество воздуха, питьевой воды, пищи и т.д.).

Однако решающим фактором здоровья человека является его образ жизни - от него зависит до 60% здоровья. Под образом жизни мы понимаем и режим, и характер питания, и занятия физкультурой, и водные процедуры, и что очень важно, отсутствие зависимости от таких веществ, как алкоголь, табак, наркотики.

Образ жизни в сознательном возрасте зависит только от нас. А на образ жизни ребенка большое влияние оказывают родители. Давайте посмотрим, как, по вашему мнению, влияет на здоровье ребенка курение родителей.

Участники делятся на 2 группы, каждая из которых получает листок с вопросом, на который нужно дать как можно больше вариантов ответов. Через 3 минуты группы меняются бланками, в течение очередных 3 минут дополняя данные предыдущей группы ответы своими вариантами. Ведущий собирает заполненные бланки и проводит сравнение полученных результатов.

Ведущий: Посмотрим ответы на 1 вопрос: Может ли курение отца и матери во время беременности и в течение первых месяцев жизни ребенка принести угрозу его жизни и здоровья?

Да, верно, курение матери и отца во время беременности повышает риск выкидыша, рождения ребенка с пониженным весом и физическими отклонениями. Курение родителей повышает риск внезапной смерти младенца без видимых причин в первые месяцы жизни. Курение родителей повышает риск того, что ребенок может заболеть астмой, сердечнососудистыми заболеваниями, будет чаще болеть респираторными заболеваниями, кариесом.

Вы справедливо отметили, отвечая на 2 вопрос: Как образ жизни может повлиять на поведение растущего ребенка, - курение родителей повышает риск того, что ребенок может в раннем возрасте начать курить, чем подставит свою жизнь еще под большую угрозу.

О том, что курение вредно для здоровья, знают даже дети. Но курящий человек считает, что болезни, о которых говорят, не затронут его. «Авось, пронесет»  - опасная жизненная позиция. Не пронесет. Расплата за курение неизбежна.

Ведущий: Хочется привести слова Л.Н. Толстого: «Трудно себе представить себе то благотворное изменение, которое произошло бы во всей жизни людей, если бы люди перестали одурманивать и вместе с тем отравлять себя водкой, вином, табаком, опиумом».

Но пока в нашей стране люди не могут и не хотят бросить курить. Поэтому государство приняло некоторые меры для улучшения положения некурящих граждан. 10 июля 2001 года Президент РФ подписал ФЗ «Об ограничении курения табака».

Споры о курении в общественных местах решаются теперь на основе статьи 6 этого закона. Она делит людей на 2 полярных, непримиримых лагеря: курящих и некурящих.

«Ст.6. Запрещение курения табака на рабочих местах, в городском, пригородном транспорте и на воздушном транспорте, в закрытых спортивных сооружениях, организациях здравоохранения, образовательных организациях и организациях культуры, помещениях, занимаемых органами государственной власти.

1. В целях снижения вредного воздействия табачного дыма запрещается курение табака на рабочих местах, в городском, пригородном транспорте, на воздушном транспорте при продолжительности полета менее 3 часов, в закрытых спортивных сооружениях, организациях здравоохранения, образовательных организациях и организациях культуры, помещениях, занимаемых органами государственной власти, за исключением курения табака в специально отведенных местах для курения табака.
2. На работодателя возлагается обязанность на оснащение специально отведенных мест для курения табака.

Нарушение положения данной статьи влечет за собой привлечение к административной ответственности в соответствии с законодательством».

Ведущий: Сейчас предлагаю вам прокомментировать мотивы, по которым подростки начинают курить.

Наркомания: зона риска

Ход мероприятия

Звучит музыка: И. - С. Бах «Токката»

1В.Здравствуйте! Мы пригласили вас принять участие в разговоре «Наркомания: зона риска». Постигающие жизнь доверчивые и любопытные, максималисты и романтики, юноши и девушки, мы обращаемся к вам!

Двадцатый век — проблемный век!

Об этом помни, человек!

Токсикоманы, наркоманы

Переступили жизни край,

Хотелось им всех благ честивых,

Но их душа не божий рай.

Людьми вновь стать

Предельно трудно.

Дурман проходит лишь на миг,

И вот тогда услышать можно

Их сердца стук, сознанья крик.

Предать, убить, унизить могут,

Велик звериный их удел.

Кто виноват? Кто прав? Не знают!

Их жизнь — тупик!

Их жизнь — предел!

Не допустить такое можно,

Так нужно, важно и возможно!

Об этом помни, человек,

Двадцатый век, проблемный век!

2В.Вы, наверное, слышали и видели не раз страшную правду о том, к чему приводит употребление наркотиков!

Это известно всем. Тогда почему наркоманов вашего возраста становится всё больше?

Как докричаться до тебя, подросток? Как объяснить, что достаточно принять только одну дозу дурманящего зелья и можно на всю оставшуюся жизнь превратиться в раба наркотиков!

1В.Учёные давно доказали: здоровье и продолжительность жизни человека зависят напрямую от того, употребляет он наркотики, алкоголь и никотин  или нет. Жизнь алкоголика и наркомана коротка. Приём этих веществ временно вызывает приятные ощущения - «эйфорию», активизирует в мозгу выработку «гормонов счастья» - эндорфинов. Но резервы организма постепенно истощаются. Чтобы снова стимулировать мозг и вызвать приятные ощущения, надо снова и снова увеличивать дозы наркотика.

Постепенно человек теряет контроль над собой. Он уже не может привычной дозой улучшить настроение и повысить работоспособность. Вместо ожидаемого счастья он получает зависимость, болезнь и смерть.

2В.За последние 5 лет 70 тысяч молодых людей умерли от передозировки наркотиков. Совершено более ста тысяч преступлений, связанных с ними; свыше сорока тысяч из них — тяжкие. Всё, что происходит сейчас, сравнивают с третьей мировой войной. Погибают люди. И как это происходит на любой войне — молодые. Такого кошмара Россия ещё не знала.

1В.Если считать причины свалившейся на нас беды, не хватит пальцев на обеих руках. Но подростков причины интересуют меньше всего. Они — жертвы оживившейся ситуации. Их используют без жалости, радуясь их гибели, горю их родных, беспомощности их страны; тому, что они не могут противостоять шквалу наркоагрессии, тому, что грязные, «кровавые деньги» текут  в их паучьи карманы.

Россия словно попала под наркотический пресс. Из Азии к нам идёт героин, из Латинской Америки — кокаин, из Европы и стран Балтии — синтетические наркотики.

Гибнут молодые. Надежда и будущее России.

Неужели и ты дашь сгубить себя, поймаешься на их дешёвые уловки?!

2В.Как вы думаете, что больше всего беспокоит Россиян?

Коррупция, терроризм, преступность, инфляция? Нет! 70% граждан на 1-е место поставили распространение наркомании, алкоголизма.. Ещё лет 10 — 15 назад такого никто не мог бы предположить. Наркомания и алкоголизм вошли в нашу речь, стали частью нашего быта. Опасный, ядовитый туман окутал Россию!

1В.Вот чем расплачивается наркоман за свою привязанность к наркотикам. Вспомни об этом, если однажды захочешь попробовать.

2В.Страх и презрение близких

1В.Обнищание и разорение семьи.

2В.Отставание от сверстников в умственном и физическом развитии.

1В.СПИД, гепатит, венерические болезни.

2В.Рождение мёртвого ребёнка или навсегда больного уродца.

1В.Преждевременное старение, инвалидность и смерть.

2В.Преступления, а в итоге — арест, тюрьма.

Признаки наркомании: одежда с длинными рукавами, исколотые вены, неадекватное поведение, расширенные или суженные зрачки, неряшливый вид.

(слайды)

...Цвет лица землист. А он не старый...

В доме холод, грязь... И тишина...

Дети в школе умственно отсталых,

И в психиатрической жена.

Слаб и вял он, словно из мочала

Сотворён... А он, при всём при том,

Человеком тоже был сначала,

Тенью человека стал потом.

2В.Смотрит время в упор;

Что я стою?

Что я в жизни могу?

Что я знаю?..

Эти слова, принадлежат поэту Роберту Рождественскому. Они обращены к вам, молодые! Пусть каждый из вас заглянет в себя и звание «Человек» несёт с достоинством.

1В.Сегодня мы расскажем вам, какой вред наносят организму человека наркомания, алкоголизм и курение:

-Наркомания — пристрастие к наркотикам — вызывает моментальную зависимость от них.

-Наркоман наполняет свой организм ядами, под влиянием которых возникают тяжёлые психические и физические заболевания.

-Наркоман скатывается на дно общества, причиняя страдания и себе, и родным.

-Наркоман рискует умереть молодым, например, от передозировки или от СПИДА.

2В.После непродолжительных минут «кайфа» появляется жар, слабость, шум в ушах, нарушение дыхания, сердцебиение, тошнота, рвота, боль в мышцах. Возникает подавленное состояние, безотчётный страх, психическое расстройство.  Недаром состояние после приёма наркотиков называют «ломка». Чем моложе человек, тем страшнее последствия. Ведь защита от ядов у подростков в организме ещё не сформирована.

1В.Вот как описывается состояние «ломки» или, иначе говоря «наркотического голода» пациента наркологической клиники 16 лет: «В кабинет вошло пустоглазое существо с вялыми движениями и бессмысленной речью».

2В.Доктор! В первый раз я накурился в 15 лет. Угостили старшие приятели. Они давно покуривали, а мне не хотелось выглядеть слабаком. Постепенно я пристрастился. Хотел покончить с собой, но духу не хватило. Готов был убить кого угодно, лишь бы достать дозу... О. Вы , доктор, не знаете, что такое ломка. Этот ужас приходит, когда нет наркотика. Я несколько раз пытался бросить принимать наркотики, но неизбежно наступала «ломка». Всё тело начинало скручивать адской болью, раскалывалась голова, выворачивало желудок. Болели кости так, будто их грызли тысячи мышей. А как сильно колотилось сердце, пытаясь разорвать грудь!!!  

1В.Да. Эта страшная зависимость крепко держит свою жертву. Многих людей сгубил роковой легкомысленный шаг: «Захочу- попробую, захочу- брошу.» Помните: коварен каждый грамм дурмана! Даже первый.

Дорога к наркотикам нередко лежит через алкоголь. Только время привыкания к нему немного длиннее. Подобно наркотику, он вначале возбуждает, а потом парализует нервную систему человека и разрушает весь организм. Особенно сильный удар алкоголь наносит по печени. После приёма всего 100 граммов вина печень вынуждена очищать кровь 3 недели.

«Хватил винца — не стало молодца» - так говорит народная мудрость. Почему же люди пьют? Иллюзия душевного покоя и комфорта достигается путём химического раздражения центров мозга. Цена искусственной алкогольной радости — цена бутылки.

2В.С давних времён люди боролись с дурной традицией. Так, в Древней Спарте был издан закон, запрещающий пить молодожёнам. Специально спаивали рабов и в состоянии тяжёлого алкогольного опьянения показывали их молодым спартанцам, чтобы вызвать отвращение к выпивке и омерзительному облику пьяного.

В Древнем Риме запрещалось пить алкогольные напитки до тридцати лет. Римляне говорили: «Пьяницы рождают пьяниц». Некоторые китайские императоры казнили пьяниц. А в Древней Индии браминов, уличённых в пьянстве, заставляли пить кипящее вино. Их жёнам на лбу выжигали изображение бутылки.

-А какие антиалкогольные традиции были у русского народа?!

1В.Даже из фольклора видно, что пьянство на Руси не поощрялось. Оно нещадно высмеивается  в пословицах и поговорках. Сейчас мы раздадим вам пословицы. Ваша задача — найти вторую половину пословицы.( на экране)

-С пьяным водиться, что в крапиву садиться.

-Кто чарку допивает, тот век не доживает.

-Был Иван, а стал болван, а всё вино виновато.

-Пропойное рыло вконец разорило.

-Вино входит  - ум выходит.

2В. «Вино входит — ум » - эту старинную пословицу надо помнить каждому человеку. Издревле на Руси зарок «не пить» давали принародно, с целованием креста и осознанием греховности пьянства.

На Руси, между прочим, был утверждён позорный орден «За пьянство», которым в 17- 18 веке «награждали» пьяниц. В фонде Государственного исторического музея хранится один такой экземпляр «награды». Это чугунная восьмиугольная пластина с ошейником, весом около 4 кг, с надписью «За пьянство». Представьте себе выпивоху с такой медалью, которую он должен был носить на шее длительное время.

1В.Великий Пушкин говорил: «Человек пьющий ни на что не годен». А Фёдор Михайлович Достоевский говорил так: «Водка скотинит человека».

Сегодня по России на одного человека, включая стариков и младенцев, приходится 15 литров алкоголя. То есть каждый россиянин теоретически выпивает 1 бутылку водки в неделю.

2В.А вот эксперты Всемирной организации здоровья считают, что если употребление алкоголя зашкаливает за 8 литров в год на человека, то это уже эпидемия. Это опасно для генофонда нации.

1В.Казалось бы, что такого — обыкновенная сигарета! Но и она, оказывается, может проложить путь к наркотику. Многие наркоманы — заядлые курильщики с детства. Но и сам табак — это ослабленный умеренный наркотик! Он довольно быстро пленяет курильщика и не отпускает его до конца жизни. Курение вызывает мозговые расстройства, спазмы сосудов, заболевания лёгких: рак, туберкулёз. Он виновник гипертонии и стенокардии. Он вызывает страшный итог ядовитых отравлений — паралич.

2В.Хочу рассказать трагическую историю молодой наркоманки. Худая, измученная, с потухшими глазами девушка оказалась на больничной койке.

1В.»Уже 4 года я принимаю наркотики. Мой парень отбывает срок за хранение наркотиков. Если бы я знала, что из- за этой проклятой сигареты стану инвалидом! Я выросла в табачном дыму. Курили отец, мать и братья. И однажды в компании кто — то из приятелей предложил мне сигарету, которая оказалась на удивление душистой. Я ещё не знала, что тот день, когда я впервые затянулась сигаретой с «травкой» станет началом конца. Единственная забота теперь была: где взять «травку», единственная радость — наркотическое опьянение».

2В.Русская пословица гласит: лучше знаться с дураком, чем с табаком.

Социологи провели исследование, и оказалось, что в старших классах курят 50% мальчиков и 30% девочек. И хотя никотин сегодня официально признан наркотикам, вредная традиция подчас оказывается сильнее здравого смысла: «Курить или жить!» Запомните: принимая никотин, человек подписывает себе смертный приговор с отсрочкой во времени.

1В.И это правда! Ведь в мире не существует безопасных сигарет. В организме курильщика происходит нарушение обмена веществ. Перестаёт работать витамин С, а значит, и все остальные витамины.

Главные производители сигарет — США и Великобритания. Их табачные компании продают свои сигареты на рынки бедных стран. В богатых странах люди уже оказываются от их продукции и от курения вообще.

Россияне продают своё здоровье этим денежным мешкам , что называется, «за понюшку табаку».

2В.Мы признаем вас: «Не верьте рекламе сигарет. Этим людям нужны ваши деньги. Как можно больше денег. Сами они не курят, так как осведомлены, что за страшный товар они продают!»

Учёные доказали: гормоны удовольствия «эндорфины» поступают в кровь при занятиях спортом. Когда организм получает достаточные нагрузки, он сам вырабатывает их.

А значит, вашему организму не нужна опасная и суррогатная их замена: наркотики, табак, алкоголь!

Кто говорит о древних традициях курения в России — лжёт! В Россию табак попал в конце 16 века и был встречен неприветливо!

1В.За курение в 17  веке, при царе Алексее Михайловиче, полагалось серьёзное наказание — от палочных ударов и битья кнутом до отрезания носа и ушей и ссылки в Сибирь.

Торговцев же табаком и вовсе ждала смертная казнь! Ввоз табака запретили. За раскуривание выдирали ноздри. Историю этого вопроса вы можете подробнее изучить в нашей библиотеке.

2В.Особенно большой вред курение стало приносить после аварии на Чернобыльской АЭС. Табак накапливает радионуклиды. Сразу после затяжки они попадают в кровь курильщиков и поражают его. Особенно мозг — этот малоизученный живой компьютер, управляющий всем организмом. Совсем недавно в табачном дыме были обнаружены новые, совершенно неожиданные свойства — в нём были обнаружены радиоактивные  вещества: полоний, свинец, висмут — 210. А ведь существует ещё и никотиновая интоксикация. О её признаках написал профессор П. Хоменко в книге «Дымок от сигареты»:

-неадекватность поведения;

-раздражительность;

-плохой сон;

-отсутствие аппетита;

-потеря памяти;

-головокружение;

-снижение интеллекта;

-малокровие;

-задержка роста;

-при передозировке известны случаи скоропостижной смерти.

1В.Беря в руки сигарету, помните: вы получите дозу облучения от 40 до 1000 радиан.

Сегодня существуют медикаменты, снимающие зависимость от курения, но самое главное — вовремя осознать пагубность этой привычки.

2В.Чтобы вы имели возможность проследить, как действуют наркотики на человека, я расскажу вам древнюю притчу.

            Однажды дождливой ночью к закрытым воротам в крепостной стене города подъехали трое путников. Ворота  были заперты на ночь. Каждый из путников заглянул в караван — сарай, где мог бы поесть или развлечься. Приехавший на коне выпил вина. Приехавший на верблюде выкурил трубку с анашой, а тот, что на осле, принял дозу опиума. Когда принятые средства начали действовать, всадник громко крикнул: «Неужели мы будем мёрзнуть здесь всю ночь? Давайте разобьём ворота!» Поклонник анаши сказал сквозь дрёму: «Зачем шуметь? Мы пройдём в ворота через замочную скважину». Их спор рассудил принявший опиум: «А зачем нам туда пробираться? Здесь и так тепло и уютно!»

1В.Как человек может попасть в сети наркомании?

2В.Из любопытства.

Запомните! На вашем любопытстве играют наркодилеры. Ваша беда помогает им обогащаться. У них есть  свои «распространители». Они работают за «дозу». То есть за каждого вновь вовлечённого они получают свою дозу наркотика в «оплату». Ради «дозы» такие готовы на всё. Они могут вас стыдить, называть слабаками, расписывать «кайф» всеми красками. И это всё потому, что на самом деле они сами сидят на игле и боятся «ломки». Но вам- то в этом они ни за что не признаются.

Умейте сказать «нет». Спросите их: «А что будет потом?» Им нечего ответить. Они опять начнут лгать!

1В.Второй путь в наркотическое рабство — ложное самолюбие.

2В.Подумайте! Тот, кто сейчас называет вас трусом и слабаком, через несколько часов может быть сам будет в «ломке» или наркотическом бреду.

Умейте сказать «нет».

1В.Некоторые думают, что с наркотиками к ним придёт творческое озарение и жизнь станет ярче и веселей.

2В.Это заблуждение. Искривлённая реальность не даст вам создать прекрасное произведение искусства и жизнь вашу превратит в блеклую, серую погоню за дозой! Следом за ней придёт смерть! Поэтому умейте сказать «нет!»

1В.Спросите у наркомана: из чего состоит его жизнь.

Он ответит вам: из погони за очередной дозой. Нет преступления на которое не пойдёт наркоман, чтобы добыть её. Боль сопровождает наркомана всю жизнь. Вирусные болезни, передающиеся через общие шприцы: гепатит, СПИД и др. «Ломка» - для них нет страшнее слова.

Они опускаются на дно жизни. Нередко они пополняют ряды уличной проституции. Их жизнь — ложь, преступление и унижение. Скажи наркотикам «НЕТ!».

2В.Существует миф: принимая лёгкие наркотики, можно не стать наркоманом. Это ложь!

Запомните: там где прописался один наркотик, вскоре проявится второй, более сильный. Умейте сказать «нет».

1В.

В земные страсти вовлечённый, я знаю,

Что из тьмы на свет

Однажды выйдет ангел чёрный

И скажет, что спасенья нет!

Но простодушный и несмелый

Прекрасный, как благая весть,

Ему навстречу ангел белый,

Промолвит, что спасенье есть!

2В.Если все, что мы сказали тебе, тебя не убедит, спроси у тех, кто сам стоит у края пропасти. Тогда ты поймёшь, что может ожидать тебя на этом опасном пути. Мы надеемся: у тебя хватит духу твёрдо сказать «нет» в ответ на провокации. Ты сможешь отказаться не потому, что тебя пугают взрослые, а потому, что это нужно тебе самому.

Скажи наркотикам «НЕТ!».

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «Средняя  общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов»

Внеклассные мероприятия

по профориентации

Подготовила социальный педагог Ярошевская С.Н.

Внеклассное занятие по профориентации на тему «Ярмарка профессий» для 2-3 классов

Цель: Формирование у учеников представления о многообразии профессий.

Задачи:

1. Активизировать, закрепить, уточнить и пополнить уже имеющиеся знания учащихся о профессиях.

2. Прививать интерес у учащихся к миру профессий.

3. Способствовать активизации речевой деятельности детей, развивать их связную речь.

4. Способствовать обогащению словарного запаса детей.

5. Развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции, смекалку.

6. Развивать навыки взаимодействия в малых группах (парах).

7. Воспитывать уважительное отношение к труду, к представителям разных профессий.

Возраст детей: учащиеся 2-3 классов.

Форма организации деятельности детей: работа в парах.

Оборудование: компьютер, проектор, конверты с набором загадок, фишки-купоны, «волшебный мешочек» с набором предметных картинок на тему «Инструменты, оборудование для представителей разных профессий»

Ход занятия:

1. Организационный момент. Мотивация.

Звучит песня «Ярмарка»(лучше показать видеосюжет) из художественного фильма "Мама".

Слова: Юрий Энтин

Музыка: Жерар Буржоа, Темистокле Попа

Ах, ярмарка свела меня с ума!

Мне нравится такая кутерьма!

У всех сияют счастьем лица,

Всё мелькает и кружится,

Будто сказка к нам пришла сама.

Ах, ярмарка, как песня, хороша!

Глядим мы, как на чудо, не дыша!

Звучат гармони и гитары,

Здесь помолодеет старый,

Ноги пляшут и поёт душа!

Припев:

Посмотришь - пропадёшь!

Любой товар хорош!

И тут, и тут, и тут

Тебя сюрпризы ждут!

Ах, ярмарка - весёлая игра!

Пришла ко всем счастливая пора!

Как жаль, что нам нельзя беспечно

Веселиться бесконечно,

Бесконечно с ночи до утра.

Ах, ярмарка свела меня с ума!

Мне нравится такая кутерьма!

У всех сияют счастьем лица,

Всё мелькает и кружится,

Будто сказка к нам пришла сама.

Припев:

Посмотришь - пропадёшь!

Любой товар хорош!

И тут, и тут, и тут

Тебя сюрпризы ждут!

Кто догадался, куда мы с вами сегодня попали? (Мы попали на ярмарку.)

Кто знает, что такое ярмарка и попытается объяснить другим ребятам.

Посмотрите, какое объяснение слова «ярмарка» даётся в толковом словаре С.Ожегова

На доске или на слайдах: Ярмарка – это большой торг обычно с увеселениями, развлечениями, устраиваемый регулярно, в одном месте и в одно время.

Что же происходит на ярмарке? (Продавцы выставляют товары, торгуют ими, покупатели приобретают товары).

Какое настроение создаётся на ярмарке и почему? (На ярмарке шумно, весело. Здесь много людей. Скоморохи и уличные актёры показывают весёлые представления и шутки, устраивают игры и соревнования).

2. Сообщение темы занятия и постановка цели.

Всё правильно, ребята, но мы сегодня очутились не на обычной ярмарке, здесь торгуют не продуктами, не одеждой, не игрушками или сувенирами. Это другая ярмарка – это ярмарка профессий.

Тема нашего занятия «Ярмарка профессий» (На доске или на слайдах)

Побывав здесь, вы встретитесь с разными профессиями, вспомните, что о них знаете и поделитесь своими знаниями с другими ребятами, а кто-то из вас может быть услышит что-то новое, незнакомое.

А ещё вы поучаствуете в весёлых играх и викторинах, а самые активные из вас получат фишки-купоны.

На эти фишки-купоны в конце занятия вы «купите» для себя понравившуюся профессию, ту, о которой вам бы хотелось узнать побольше.

Вы будете работать в парах, поэтому, от каждого из вас зависит, сколько купонов заработает ваша пара.

3. Актуализация знаний о профессиях, применение знаний при выполнении заданий викторин, игр, загадок.

Игра-разминка «Доскажи словечко».

Учитель читает начало предложения, дети заканчивают в рифму, добавляя слово-название профессии.

Названия профессий появляются на доске или на слайдах и к концу занятия должна получиться копилка профессий.

Фишку получает то, кто быстро и правильно даст ответ.

В школе учит нас …(учитель),

А дворец возвёл …(строитель),

Вам лекарство даст … (аптекарь),

Почитать …(библиотекарь),

Булку испечёт вам … (пекарь),

Сварит снадобье вам … (лекарь),

Привезёт домой … (шофёр),

В школе у дверей … (вахтёр),

Вам укол назначит… (врач),

Скрипку в руки взял… (скрипач),

Снимок сделает … (фотограф),

И оставит вам автограф,

В космос мчится …(космонавт)

Или смелый … (астронавт).

Дальше идут стихи автора Антона Шибаева.

Самолётом правит…(лётчик),

Трактор водит… (тракторист),

Электричку – … (машинист),

Стены выкрасил … (маляр),

Доску выстругал… (столяр),

В шахте трудится … (шахтёр),

В доме свет провёл… (монтёр),

В жаркой кузнице – … (кузнец),

Кто всё знает – молодец!

Ребята, кто из вас отгадал слово «лекарь»?

Что оно означает, объясните.

Давайте прочитаем, как это слово толкуется в словаре С.Ожегова.

На доске или на слайдах: Лекарь - То же, что врач (устаревшее), а также вообще тот, кто лечит.

Обратите внимание, что это слово устаревшее, его сейчас употребляют в речи мало.

А что за снадобье он варит?

Обратимся опять к словарю С.Ожегова: Снадобье – целебный состав, смесь.

Кто сможет объяснить значение слова «астронавт», используя для этого название другой профессии, встретившейся в стихотворении?

Верно, астронавт – это космонавт. Такое название профессии употребляется в других странах.

Игра «Больше загадок отгадай-товарища не подкачай».

Дети работают в парах. Каждая пара получает конверт с одинаковыми загадками о профессиях.

За три минуты пары должны отгадать как можно больше загадок и написать названия профессий.

При подведении итогов, фишки-купоны выдаются за каждую отгаданную загадку.

Загадки:

-Он гантели поднимает, далеко ядро бросает?

На ринге противника поражает.(спортсмен)

-Мы всегда на пожаре нужны,

Смертельный огонь победить мы должны.(пожарные)

-Есть у мамы на прилавке

Куклы, мячики, булавки,

Обувь, платье и платки

Чашки и в горшках цветки.

Всё, что нужно покупайте,

Ничего не забывайте.

Наша мама… (продавец)

Магазин – её дворец.

-Она шьёт иголкой медленно и тихо,

Новую одежду нам сошьёт …(портниха)

-Он с утра метёт наш двор,

Убирает всякий сор.(дворник)

-Скажи, кто аппетитно и вкусно

Умеет готовить блюда из капусты?(повар)

-Его машина - самолет,

аэробус или вертолёт. (пилот)

-Ножницы, шампунь, расческа -

Всем я делаю прически,

Стригу и взрослых, и детей.

Отгадай меня скорей!(парикмахер)

-Мой костюм мне не по росту.

Я и грустный, и смешной.

Я смешу детей и взрослых.

Ну, так кто же я такой? (клоун)

-Громко на рожке играет,

Стадо так он собирает. (пастух)

-Он всегда играет роль,

Был вчера ещё король,

А сегодня он бедняк,

Не узнать его никак. (актёр)

-Он на границе нашей стоит,

Ночью и днём он её сторожит. (пограничник)

-Он совсем не верхолаз,

А скорей «глубоколаз»

Через свой стеклянный глаз

Дно увидит … (водолаз)

-За порядком я слежу

И с законами дружу.

Тем же, кто закон не знает,

Про него я расскажу. (полицейский)

-Написать могу рассказ,

Басню, повесть или сказ,

Сказку, очерк и статью,

Биографию свою. (писатель)

-Нарисует он марину:

В синем море субмарину,

Волны по морю бегут,

Чайки по воде плывут. (художник)

-С нотами давно дружу,

Музыку сложить могу. (композитор)

-Я знаю очень много,
Но больше знать хочу.

Проделаю я опыт -

Открытие получу. (учёный)

Проверка ответов.

Названия новых профессий появляются на доске или на слайдах, тем самым копилка профессий пополняется.

Блиц-викторина. 

Вспомните профессии героев литературных произведений.

Фишку получает тот, кто раньше всех ответит на вопрос правильно.

Названия всех профессий вывешиваются на доску под вывеску «Ярмарка профессий».

-Кем был Печкин – персонаж произведения Э.Успенского «Трое из Простоквашино»? (почтальон)

-Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который пришёл на помощь заболевшим жителям Африки. (доктор)

-Кем был старик из сказки о золотой рыбке А.С.Пушкина? (рыбак)

-Профессия Джузеппе из сказки А.Толстого «Золотой ключик. (столяр)

-Назовите профессию двух сестёр-злодеек и «Сказки о царе Салтане» А.С.Пушкина. (ткачиха, повариха).

-Какой профессии научились три поросёнка, когда строили свои домики? (строитель).

-Профессия старца, который давал советы царю Дадону в «сказке о Золотом петушке» Пушкина. (звездочёт, мудрец)

- Профессия коротышки из цветочного города по имени Тюбик. (художник)

- Профессия хитрецов из сказки Г.Х.Андерсена «Новое платье короля». (портные)

- Профессия коротышки Пилюлькина из Цветочного городка. (доктор)

- Профессия коротышки по имени Гусля. (музыкант)

- Кем был отец Алёнушки и двух ее сестер в сказке С. Т.Аксакова «Аленький цветочек»? (купец)

- Профессия дяди Стёпы из стихотворения С.В.Михалкова. (милиционер)

- В кого превратила фея крысу из сказки Ш.Перро «Золушка»? (кучер)

- Кто спас Красную шапочку? (охотники)

- Кем стали животные из Бремена - осёл, собака, кот и петух? (музыканты)

На доске или на слайдах в копилке профессий появляются названия новых профессий.

Конкурс «Найди пару»

Ученики достают из «волшебного мешочка картинки», на которых изображены предметы, инструменты, необходимые разным профессиям. Каждый ученик достаёт только одну картинку, которую он должен повесить на доске напротив названия соответствующей профессии. За правильный ответ выдаётся фишка.

4. Подведение итогов, выбор и «покупка» учениками заинтересовавшей их профессии.

Наше занятие подходит к концу, а это значит, что ярмарка закрывается.

Посмотрите на доску, как много профессий сегодня было представлено на ярмарке. На самом деле – это не все профессии, которые существуют.

Мир профессий очень разнообразен и сложен. Мы только начали знакомиться с ним, но обязательно продолжим знакомство с профессиями на других занятиях.

Как вы думаете все ли профессии важны, или есть не очень важные и нужные, объясните свой ответ.

Конечно, каждая профессия нужна и поэтому важна.

5. Задание: Узнать больше о выбранной профессии с помощью родителей, составить рассказ о профессии с иллюстрациями и рисунками.

Сценарий мероприятия по профориентации

«Кем быть»

Ведущий.

        Сегодня мы поговорим о том, что такое профессия, какие бывают профессии. В мире профессий – тысячи. Легко ли разобраться в этом многообразии и правильно сделать свой выбор? При многих обязанностях человека в обществе о нём судят, прежде всего, по труду на общее благо. Труд помогает раскрыть личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде много пословиц и поговорок. А вот знаете ли вы их – это мы сейчас проверим.

Игра «Закончи пословицу»

1.Кто не работает… (тот не ест).

2.Хочешь есть калачи… (не сиди на печи.)

3.Труд человека кормит… (а лень портит.)

4.Кто любит труд, того… (люди чтут.)

5.Без труда не вынешь… (и рыбку из пруда.)

        Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.

        Что же такое профессия? Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? Профессия – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений.

Монтаж – инсценировка «Кем быть?»

У меня растут года,

Будет мне семнадцать.

Кем работать мне тогда,

Чем заниматься?

Нужные работники –

Столяры и плотники!

Сработать мебель мудрено:

Сначала мы берём бревно

И пилим доски

Длинные и плоские.

Эти доски вот так

Зажимает стол-верстак.

От работы пила

Раскалилась до бела.

Из-под пилки

Сыплются опилки.

Рубанок в руки –

Работа другая:

Сучки, закорюки

Рубанком строгаем.

Хороши стружки –

Жёлтые игрушки.

А если нужен шар нам

Круглый очень,

На станке токарном

Круглое точим.

Готовим понемножку

То ящик, то ножку.

Сделали вот столько

Стульев и столиков!

Столяру хорошо,

А инженеру – лучше,

Я бы строить дом пошёл,

Пусть меня научат.

Я сначала начерчу

Дом такой, какой хочу.

Самое главное,

Чтоб было нарисовано

Здание славное, живое словно.

Это будет перёд,

Называется фасад.

Это каждый разберёт –

Это ванна, это сад.

План готов, и вокруг

Сто работ на тыщу рук.

Инженеру хорошо

А доктору - лучше,

Я б детей лечить пошёл,

Пусть меня научат.

Я приеду к Пете,

Я приеду к Поле,

-Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

Как живёте, как животик?_

Погляжу из очков

Кончики язычков.

-Поставьте этот градусник

Под мышку, детишки.-

И ставят дети радостно

Градусник под мышки.

-Вам бы очень хорошо

Проглотить порошок

И микстуру ложечкой

Пить понемножечку.

Вам в постельку лечь поспать бы,

Вам – компрессик на живот,

И тогда у вас до свадьбы

Всё, конечно, заживёт.

Докторам хорошо,

А рабочим – лучше,

Я б в рабочие пошёл.

Пусть меня научат.

Вставай! Иди! Гудок зовёт,

И мы приходим на завод.

Народа уйма целая,

Тысяча двести.

Чего один не сделает –

Сделаем вместе.

Можем железо ножницами резать,

Краном висящим тяжести тащим;

Молот паровой

Гнёт рельсы травой,

Олово плавим, машинами правим.

Работа всякого нужна одинаково.

Я гайки делаю, а ты

Для гайки делаешь винты.

И идёт работа всех

Прямо в сборочный цех.

На заводе хорошо,

А в трамвае – лучше.

Я б в кондукторы пошёл,

Пусть меня научат.

Кондукторам езда везде.

С большою сумкой кожаной

Ему всегда, ему весь день

В трамвае ездить можно.

-Большие и дети,

Берите билетик,

Билеты разные,

Берите любые –

Зелёные, красные и голубые.

Кондуктору хорошо,

А шофёру – лучше.

Я б в шофёры пошёл,

Пусть меня научат.

Фырчит машина скорая,

Летит, скользя,

Хороший шофёр я –

Сдержать нельзя.

Только скажите, вам куда надо –

Без рельсы жителей доставлю на дом.

Едем, дудим: «С пути уйди!»

Быть шофёром хорошо,

А лётчиком – лучше,

Я бы в лётчики пошёл,

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,

Завожу пропеллер.

«В небеса, мотор, вези,

Чтобы птицы пели».

Бояться не надо

Ни дождя, ни града.

Облетаю тучку,

Тучку-летучку.

Белой чайкой паря, полетел за моря.

Без разговору облетаю гору.

Лётчику хорошо,

А матросу – лучше,

Я б в матросы пошёл,

Пусть меня научат.

У меня на шапке лента,

На матроске якоря.

Я проплавал это лето,

Океаны покоряя.

Напрасно, волны, скачете –

Морской дорожкой

На реях и по мачте

Карабкаюсь кошкой.

Сдавайся, ветер вьюжный,

Сдавайся, буря скверная,

Открою полюс Южный,

А Северный – наверное.

Книгу переворошив,

Намотай себе на ус –

Все работы хороши,

Выбирай на вкус!

Игра: Угадай, о каких профессиях идёт речь в пословицах и поговорках.

1.Куй железо, пока горячо. (Кузнец)

2.Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (Рыбак)

3.Не игла шьёт, а руки. (Швея)

4.Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник)

5.Корова черна, да молоко у неё белое. (Доярка)

6.Лес рубят – щепки летят. (Лесоруб)

7.Цыплят по осени считают. (Птичница)

8.На охоту ехать – собак кормить. (Охотник)

9.Кто пахать не ленится, у того хлеб родится. (Пахарь)

Монтаж стихов о профессиях пап имам с рисунками формата А-3.

Дрожит мостовая и воет мотор –

Это к нам едет папа-шофёр.

По синему небу летит самолёт.

Им управляет папа-пилот.

Дружно шагает с военными в ряд

В серой шинели папа-солдат.

Кто в многоборье у нас рекордсмен?

Мы отвечаем: «Папа-спортсмен!»

Уголь рубить не устал в недрах гор

Чёрный от сажи папа-шахтёр.

Плавится сталь, из котла валит пар –

Папа-рабочий, он сталевар.

Вылечит тысячи сломанных рук

В детской больнице папа-хирург.

Кран установит, прочистит засор

Папа-сантехник или монтёр.

Кто выступает на сцене на бис?

Это известный папа-артист.

«В мире ненужной профессии нет!» -

Учит нас с детства папа-поэт.

Тёплые вещи быстро и тихо

Шьёт для детишек мама-портниха.

Доит корову с утра спозаранку

В чистом загоне мама-доярка.

Зубки больные без всяких уколов

Вылечит мама-врач-стоматолог.

В детском саду очень много занятий.

Мама там няня и воспитатель.

В школе не меньше занятий. Смотрите:

Ставит оценки мама-учитель.

Из корешочка растить не устанет

Чудо-растение мама-ботаник.

Пишет в газеты статьи и записки

Мама-писатель и журналистка.

Вкусной колбаски достала с витрины

Мама, она продавец магазина.

Плюшки и булочки кушать спешите!

Их испекла нам мама-кондитер.

Из самолёта прыгает с риском

Смелая мама-парашютистка.

Загадки о профессиях.

Он науки изучил,

Землю словно приручил.

Знает он, когда сажать,

Сеять, как и убирать.

Он знаток в краю родном

И зовётся… (агроном)

Прошлый раз был педагогом,

Послезавтра – машинист.

Должен знать он очень много,

Потому, что он …(артист)

Пачку, пуанты надела Марина,

На сцену вспорхнула, она… (балерина)

Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам

На работу. (водитель)

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (врач)

Погружался сотни раз в глубь морскую …(водолаз)

У слона иль мышки жар – их спасёт… (ветеринар)

Слёзо-носо-вытиратель в нашей группе… (воспитатель)

Почерком быстрым исписан весь лист –

Очерк в газету строчит … (журналист)

За сметану, хлеб  и сыр в кассе чек пробьёт… (кассир)

Сон и отдых позабыты – песню пишет… (композитор)

Дупло и берлогу, дом лисий и птичий

В лесу охраняет надёжно… (лесничий)

Высока, стройна, как ель, в платье модном топ… (модель)

Для солдат своих пример – бравый, храбрый… (офицер)

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты? (повар)

С сумкой тяжёлой обходит район,

Письма нам в ящик кладёт… (почтальон)

Печь гудит, как самовар, сталь в ней варит… (сталевар)

Как воздушная принцесса в форме лётной… (стюардесса)

Мы учим детишек читать и писать, природу любить, стариков уважать. (учитель)

Щука, окунь и судак – нам улов принёс… (рыбак)

Инсценировка отрывка стихотворения «А что у вас?»

Автор:

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.

Толя:

А у нас огонь погас – это раз.

Грузовик привёз дрова – это два.

А в-четвёртых, наша мама

Отправляется в полёт,

Потому что наша мама

Называется пилот.

Автор:

С лесенки ответил Вова:

Вова:

Мама-лётчик?

Что ж такого!

Вот у Коли, например,

Мама-милиционер.

Коля:

А у Толи и у Веры

Обе мамы – инженеры.

А у лёвы мама – повар.

Мама – лётчик?

Что ж такого!

Ната:

Всех важней,-

Автор:

Сказала Ната,-

Ната:

Мама вагоновожатый,

Потому что до Зацепы

Водит мама два прицепа.

Автор:

И спросила Нина тихо:

Нина:

Разве плохо быть портнихой?

То трусы ребятам шьёт?

Ну, конечно, не пилот.

Борис:

Лётчик водит самолёты-

Это очень хорошо.

Повар делает компоты –

Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.

Мамы разные нужны,

Мамы всякие важны.

Автор:

Дело было вечером,

Спорить было нечего.

Игра: «Разные профессии». Надо закончить предложения.

Профессий всех не сосчитать!

А вы какие можете назвать?

Поезд водит… (машинист).

Пашет поле… (тракторист).

Самолётом правит… (лётчик).

Клеит книжки… (переплётчик).

В школе учит нас… (учитель).

Строит здания… (строитель).

Красит стены нам… (маляр).

Столы делает… (столяр).

Песни нам поёт… (певец).

Торговлей занят… (продавец).

На станке ткёт ткани… (ткач).

От болезней лечит… (врач).

Лекарства выдаст нам… (аптекарь).

Хлеб выпечет в пекарне… (пекарь).

Нарисует нам… (художник).

Сапоги сошьёт… (сапожник).

С другого языка переведёт… (переводчик).

Исправит кран… (водопроводчик).

Часы чинит… (часовщик).

Грузит краном… (крановщик).

Рыбу ловит нам… (рыбак).

Служит на море… (моряк).

Хлеб убирает… (комбайнёр).

В шахте трудится…(шахтёр).

В жаркой кузнице… (кузнец).

Кто всё знает - молодец!

Монтаж стихотворения «Чем пахнут ремёсла?»

У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.

Мимо столярной

Идёшь мастерской –

Стружкою пахнет

И свежей доской.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.

Куртка шофёра

Пахнет бензинном.

Блуза рабочего

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным.

Доктор в халате –

Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.

Рыбой и морем

Пахнет рыбак.

Только бездельник

Не пахнет никак.

Игра на внимание.

Весёлая компания, удвой своё внимание!

Раньше рифма помогала,

А теперь коварной стала.

Ты, дружок, не торопись,

На крючок не попадись!

Булки нам и калачи

Каждый день пекут…(пекари).

Варит кашу и бульон

Добрый, толстый…(повар).

Арий, опер сочинитель

Называется… (композитор).

На заводах по три смены

У станков стоят…(рабочие).

Кто пасёт коров, овец?

Ну, конечно,…(пастух).

К первоклашкам входит в класс

Лишь бесстрашный… (учитель).

Подметает чисто двор

В шесть утра, конечно,…(дворник).

Высадить новые саженцы в ельник

Снова отправится утром… (лесник).

Ученица:

Каменщик строит жилища,

Платье- работа портного.

Но ведь портному работать

Негде без тёплого крова.

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну, а сапожник без хлеба

Много ль нашьёт, натачает?

Стало быть, так и выходит,

Всё, что мы делаем, нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно.

Ведущий:

Прекрасных профессий на свете не счесть

И каждой профессии - слава и честь!

        Человек славен трудом – гласит народная пословица. Важен труд каждого человека, а значит и каждого из нас. Очень важно, чтобы с детских лет каждый научился трудиться и привык добросовестно выполнять порученную ему работу.

Профориентационное занятие "Мир профессий и твое место в нем" для учащихся 9-х классов

"Его величество Интерес"

Цели: 

1. раскрыть сущность понятия интерес;
2. определить роль интереса в профессиональном и личностном самоопределении;
3. формирование навыков самопрезентации.

Материалы:

1. цветные буквы для оформления темы урока;
2. изображение короны;
3. стенд “Интересы учителей и девятиклассников”.
4. справочный материал на индивидуальных листах.

Предварительная подготовка.

По желанию учащиеся готовят мини-исследования по темам: “Интересы девятиклассников”, “Интересы учителей лицея”; а также индивидуальные сообщения о своих увлечениях.

I. Введение.

Эпиграф к занятию:

(запись на доске)

“Если мир физический подчинен закону движения, то мир духовный подчинен закону интереса. На земле интерес есть всесильный волшебник, изменяющий в глазах всех существ вид всякого предмета…Интерес – есть начало всех наших мыслей и всех наших поступков”.

К. Гельвеций.

На сегодняшнем занятии нам предстоит с вами раскрыть сущность понятия интерес, определить роль интереса в профессиональном и личностном самоопределении; а также доказать, что это понятие по праву может претендовать на звание его величество.

II. Основная часть.

1.Что такое интерес.

Понятие интерес многозначное. Оно рассматривается в философии, социологии, политологии, юриспруденции, психологии и многими другими науками. Сегодня разработка содержания понятия интереса по-прежнему актуальна, так как и по сей день, нет достаточной ясности и единства в понимании природы интереса. Поэтому, если кто-то из вас заинтересуется в будущем этой темой, то можете внести свой вклад в ее дальнейшее изучение.

Мы будем рассматривать данное понятие с психологических позиций, а если говорить конкретнее, то с точки зрения профессионального и личностного самоопределения.

Попытаемся дать определение этого понятия через ассоциативный ряд.

Задание: напишите ассоциации к слову интерес (метод “паутины”)

Интерес (потребности, способности, увлечения, желание, выбор, радость, побуждение, хобби, возможности, работа, удовольствие, досуг, любимое занятие, познание, творчество, успех, интеллект).

Вывод по заданию:

Значение всех слов в ассоциативном ряду имеет положительную эмоциональную окраску.

Выстроенный ассоциативный ряд демонстрирует многогранность и многоплановость понятия интерес.

Задание: попробуйте объединить ассоциации по группам.

Учащиеся выделили следующие группы:

1. Эмоциональная сфера (положительные эмоции, чувства).
2. Выбор профессии.
3. Познавательная деятельность, реализация способностей.
4. Работа.
5. Досуг (свободное время)

Вывод по заданию:

Понятие интерес пронизывает все сферы жизнедеятельности.

Поэтому мы с вами испытываем затруднения при формулировке определения этого понятия.

Обратимся к справочной литературе.

(Примеры напечатаны на индивидуальных листах.)

1. Интерес – форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности. [1]

2. Интерес – потребностное отношение человека к миру, реализуемое в познавательной деятельности по усвоению окружающего предметного содержания, развертывающейся преимущественно во внутреннем плане. [2]

3. Интерес – направленность духовно-эмоциональной сферы человека на определенный учебный предмет или объект познания. [3]

4. Интерес – ценностная позиция личности, выраженная в деятельностно–практическом отношении к окружающему миру и самому себе. [4]

Задание: в приведенных определениях подчеркните ключевые слова.

Ключевые слова: направленность личности, познавательная деятельность (потребность), окружающий мир, внутренний мир.

– Как вы считаете, какое из приведенных толкований наиболее полно раскрывает сущность исследуемого понятия?

Большинство учащихся выбрали определение № 4.

2. Как рождается интерес.

Задание: подберите синонимы к слову интерес, характеризующие его с точки зрения познавательной деятельности,

Ответы: любознательность, любопытство, пытливость.

– Любопытство – ориентировочно – исследовательский рефлекс

– Любознательность – интеллектуальная активность.

– Познавательная деятельность (потребность)

   Интерес

Задание: постройте цепочку понятий: способности, склонности, задатки, интересы.

Ответы:

Задатки способности интересы склонности.

Вывод по заданию: интересы и склонности характеризуют личность со стороны ее устремленности в том или ином направлении, расположенности к какой-либо деятельности, т.е. “отвечают” за то, что делает человек. Качество же выполнения этой деятельности, ее успешность и уровень достижений зависит от того, как эта деятельность выполняется, т.е. от способностей человека.

3. Виды интересов.

Задание: назовите любой интерес (по цепочке).

– По каким критериям можно сгруппировать интересы?

1. По содержанию, т.е. по их предметной отнесенности (спорт, рукоделие, музыка, техника и т.д.)

Выбор интереса зависит от ценностной позиции личности.

2. По широте предметного содержания (разносторонние, одноплановые, узкие).

Чрезвычайно полезно пробовать себя в самых разных сферах деятельности. Чем больше опыт и чем больше разных видов работ, тем больше возможностей для совершения осознанного выбора и тем больше профессиональных путей будет открыто перед вами.

Разноплановость интересов предохраняет от зацикленности.

3. По силе выраженности (ярковыраженные, слабовыраженные).

4. По устойчивости (постоянные, непостоянные).

5. По глубине (глубокие, поверхностные).

6. По возрастному признаку (детские, юношеские, взрослые, интересы пожилых и т.д.).

7. По распространенности (известные, массовые, редкие).

Выступления учащихся. (5 человек)

Результаты мини-исследования. “Интересы девятиклассников”.

Исследование интересов девятиклассников (9“А,Б,”) проводилось на основе материалов портфолио. Интересы девятиклассников можно разделить на две группы: учебные и внеучебные.

1 группа. Учебные интересы. (Приложение 1)

Каким же предметам отдают предпочтение девятиклассники:

1 место – физкультура, математика

2 место – информатика, география

3 место – черчение, биология,

4 место – физика, литература, химия

5 место – экология, ин.яз.

Учебные интересы учитываются при выборе профиля, влияют на профессиональный выбор. Учебные интересы можно реализовать в различных предметных кружках, научных обществах (НОУ), принимая участие в олимпиадах различного уровня, конкурсах, проектах и т.д.

2 группа. Внеучебные интересы. (Приложение 2)

Внеучебные интересы девятиклассников отличаются большим разнообразием.

1 место – спорт

2 место – музыка, компьютер

3 место – танцы, книги

4 место – вязание, рисование, техника

5 место – шитье, вышивание, рыбалка, катание на велосипеде, распространение косметики.

В качестве подтверждения вышеизложенного выступают учащиеся с рассказами и демонстрацией своих внеучебных интересов.

1. Увлечение спортивными играми: футбол и лапта.

Представлены грамоты и дипломы за призовые места.

1. Увлечение: комнатные цветы – кактусы.

Были показаны кактусы из личной коллекции.

1. Увлечение: восточные танцы.

Был исполнен восточный танец.

Внеучебные интересы способствуют развитию общих и специальных способностей, организации досуга, выбору профессии.

Результаты мини-исследования “Интересы учителей школы”. (Приложение 3)

В опросе приняло участие 35 человек (32 женщины и 3 мужчин). Из числа опрошенных только 5 человек не имеют постоянных увлечений из-за отсутствия свободного времени. Интересы учителей, в отличие от девятиклассников, не столь разнообразны и их количество ограничено одним – двумя. Интересы учителей классические традиционные.

1 место – книги (детективы, мелодрамы, исторические романы) и вязание (спицами и крючком) – 12 человек

2 место – комнатные цветы – 7 человек.

3 место – походы, путешествия – 3 человека.

4 место – вышивание, шитье, кулинария, спорт – 2 человека.

5 место – сочинение стихов, пение, животные – 1 человек.

Сообщения об увлечениях учителей:

1. Учитель истории. Домашние животные – собаки.
2. Учитель биологии. Восточные танцы.
3. Учитель начальных классов. Комнатные цветы – фиалки.

III. Заключение. Итоги, выводы по занятию.

1. Понятие интерес пронизывает все сферы жизнедеятельности.
2. Интересы не являются врожденными, они формируются и изменяются в течение всей жизни.
3. Выбор интереса зависит от ценностной позиции личности, через интерес характеризуется отношение человека к окружающему миру.
4. Интересы влияют на формирование черт характера и качеств личности.
5. Интересы определяют направленность личности и способствуют профессиональному и личностному самоопределению.

Таким образом, мы доказали, что понятие интерес имеет полное право на звание его величество. 

Сценарий по профориентации в сфере бытовых услуг "Мастер своего дела"

Цель:

1. проверить, насколько учащиеся поняли особенности представляемой профессии;
2. выявить уровень сформированности навыков проектной деятельности;
3. формировать образное мышление, творческое воображение;
4. способствовать эстетическому воспитанию детей.

Оформление: дом в стиле теремка.

Ход урока

Вступление (фоновая музыка)

ВЕД 1. Здравствуйте, уважаемые гости нашего праздника. Сегодня мы собрались с Вами в Городе мастеров, где наши пятиклассники расскажут о профессиях сферы бытовых услуг.

ВЕД 2. Надеемся, что вы будете не только внимательными слушателями, но и сами примете участие в этом празднике.

На фоне музыки «Гусли».

ВЕД 1. Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок. Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

ВЕД 2. Нет, не лягушка и не какая иная зверюшка. А живут в нашем теремке люди, да не простые, всё мастеровые.

ВЕД 1. Они Вам сами о себе расскажут, и всё, что умеют, покажут. Выходите, силой и смекалкой померяйтесь!

Презентация профессий в форме сказки или рекламы

1. сапожник
2. портной
3. ювелир
4. фотограф
5. специалист ремонта бытовой техники
6. мастер по маникюру

(см. Приложение)

Фоновая музыка.

ВЕД 2. Молодцы, ребята, замечательные сказки показали.

ВЕД 1. Да, всё нам о профессиях в сфере бытовых услуг рассказали, всё знаете.

ВЕД 2. А сейчас мы проверим, какие вы умельцы!

Конкурсы:

1. ''Наша мастерская''

Каждой команде необходимо обнаружить неполадку и, используя карандаш, вернуть недостающую деталь. Так мы определим, кого же из вас назовём ''Мастер золотые руки''.

Каждой команде выдаются рисунки:

1. утюг (дорисовать шнур);
2. сапог (дорисовать каблуки);
3. платье (пришить рукав);
4. химчистка (стереть пятно);
5. часы (дорисовать стрелки);
6. самовар (собрать пазл).

ВЕД 1. Посмотри-ка, ребята и с этим конкурсом замечательно справились.

ВЕД 2. Не зря они в этом году ходили на экскурсии в УПК и Дом Быта.

ВЕД 1. А почему у нас заскучали зрители? Сейчас проверим, что они знают об истории происхождения привычных предметов.

2. ''Самые смекалистые'' (для зрителей)

1. Во что одевались древние люди?(Шкура, листья, перья)
2. Из чего была первая ткань?(Из льна)
3. Какими были первые часы?(Солнечные, масляные,песочные)
4. Какие часы не надо заводить?(Электронные)
5. Какие приборы называют бытовыми?(Используются в повседневном обиходе, в быту)
6. Перечислите бытовые приборы.(Магнитофон,микроволновая печь, утюг, чайник, холодильник, телевизор, электрические лампы,фен, плойка)
7. Где хранили продукты до изобретения холодильника?(В погребах, подвалах, ледниках)
8. Из чего делалась самая первая обувь?(Из дерева, глины,лыка, кожи)

3. Конкурс модельеров и визажистов

ВЕД 1. А сейчас проверим, кто в будущем сможет посоперничать со Зверевым в мастерстве и фантазии.

ВЕД 2. Приглашаем из каждой команды двух мальчиков. Необходимо из предложенных предметов заплести косу.

ВЕД 1. Берегись, Зверев, достойные скоро будут у тебя соперники!

ВЕД 2. Я уверена, что среди наших конкурсантов есть Юдашкины и Зайцевы!

ВЕД 1. Зачем ждать, давай проверим ребят. Пусть сделают костюмы из газет с помощью прищепок.А затем объяснят, куда в такой одежде можно отправиться.

ВЕД 2. Мы же с вами, уважаемые болельщики, отправимся к господину Загадкину и попытаемся найти ответы на его хитроумные загадки.

4. Конкурс Загадкина

Этот электроприбор
Не видал я до сих пор.
В нём согреется еда
Без особого труда.
Он готовит очень вкусно
И недолго: раз, два, три,
И обед свой забери.
(микроволновая печь)

Идут круглые сутки,
Не стоят ни минутки,
А всё на одном месте.
(часы)

Мы день не спим,
Мы ночь не спим,
И день и ночь
Стучим, стучим.
(часы)

Это что за пароход
Ходит взад и вперёд?
Он на каплю налетит
Жаром дышит и шипит,
На простынке и рубашке
Расправляет он все складки.
(утюг)

Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер ТУ.
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает.
(пылесос)

Он большой и музыкальный,
Тихо, громко он играет.
Много кнопочек огней,
Подари его скорей.
(магнитофон)

Машина эта любит трудиться,
Своею работою очень гордится.
Белью говорит она: ''Эй, замарашки,
Пелёнки, футболки, штаны и рубашонки!
К себе в барабан вас, грязнуль, приглашаю,
И пятна, и грязь с порошком отстираю.
Хорошую баню устрою белью,
Хозяйка оценит работу мою!''
(стиральная машина)

Вот белый дом,
И лежат продукты в нём.
Может, здесь, где холод, лёд,
Добрый Дед Мороз живёт?
Я надеялся на чудо,
Деда в нём искал повсюду:
Сколько дверь ни открывал,
Но мороза не видал.
Но ему моя забава
Оказалась не по нраву.
Загудел он: ''Эй, герой,
Дверь немедленно закрой!
А не то, я точно знаю –
Всё внутри меня растает.
Хватит двери открывать
И работать мне мешать!''
(холодильник)

Ярко солнышко светило,
Но когда ушло оно,
Сразу стало всё уныло,
Очень мрачно и темно.
Только я не унываю-
В доме солнышко живёт.
Можно вечером играть,
И читать, и рисовать…
Вот оно, магическое
Солнце электрическое!
(лампа электрическая)

5. Что бы это значило? (Раскрыть значение фразеологических оборотов)

ВЕД 1. Мастер на все руки (человек, умеющий всё делать,искусный во всяком деле).

ВЕД 2. Детское время (рано).

ВЕД 1. Битый час (очень долго).

ВЕД 2. Под сапогом (под чьей-либо властью).

ВЕД 1. Винтиков не хватает (глуповат, со странностями человек).

ВЕД 2. Через час по чайной ложке (очень медленно).

ВЕД 1. Вкрутить мозги (преднамеренно внушать что-либо неправильное,ложное).

ВЕД 2. Шито белыми нитками (неумело что-либо скрыто).

ВЕД 1. Не по дням, а по часам (очень быстро).

ВЕД 2. Закручивать гайки (повышать требования к кому – либо).

ВЕД 1. Час пробил (время пришло).

Фоновая музыка.

ВЕД 1. По-моему,сам Валентино и лучшие Дома Мод позавидовали бы таким костюмам и дизайнерским находкам.

ВЕД 2. И хотя в будущем не все из вас изберут представленные сегодня профессии, но вы сделали первые шаги в познании специальностей, связанных со сферой бытовых услуг.

ВЕД 1. Помните:любая профессия требует мастерства, и только от вас будет зависеть, скажут ли про вас люди: ''Мастер своего дела'', - или нет.

6. Вручение призов