Мои методические разработки

Конспект занятия по нравственно– патриотическому воспитанию в старшей группе «Наша родина Россия»

Автор: Жаркова Наталья Вадимовна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 34» «Кораблик»

Населенный пункт: г. Астрахань.

Цель: Познакомить с картой и символикой России; активизировать словарь по теме, развивать связную речь. Формировать у детей чувство патриотизма, дать представление, что такое Родина.

Задачи:

- Обучающие: систематизировать знания детей о символике государства. Продолжать обогащать и расширять активный словарь

- Развивающие: развивать внимание, способность рассуждать, делать выводы. Продолжать развивать интерес к окружающему миру.

- Воспитательные: воспитывать в детях интерес к родной стране, формировать чувство гордости за свою Родину.

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: глобус, герб, флаг, иллюстрации города Астрахани, книга «Моя Родина – Россия», аудиозаписи.

Раздаточный материал: вырезанный из картона контур матрешки, цветные карандаши.

      Предварительная работа:

1. Беседы о родной стране – России;

2. Рассматривание книги «Моя Родина – Россия»;

3. Знакомство детей с государственными символами России – флаг, герб, гимн, их значение для страны, толкование;

4. Знакомство детей с глобусом;

5. Чтение стихотворений о Родине, , рассматривание фотографий, пейзажей;

9. Рассматривание различных иллюстраций символов России

10. Слушание песен о России, Родине, ее просторах, о бережном, заботливом отношении к природе родной страны, людям своей страны, о нашем единстве, разучивание хороводных игр.

                Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель: Доброе  утро, ребята. Сегодня у нас много гостей, давайте их поприветствуем. Как это можно сделать? (ответы детей)

 Ребята, мне подарили необычную коробку, давайте вместе с вами посмотрим, что в ней спрятано, но перед этим, послушайте внимательно загадку и отгадайте, о чем говорится в ней?

Шар земной передо мной

Не такой он уж большой.

Я его верчу рукой.

Сразу край нашла лесной.

Рядом с ниточкой рекой.

Точка - город мой родной. (Глобус)

Воспитатель: правильно, ребята. Это глобус, модель планеты Земля.

Какая она удивительная. На ее поверхности плещутся моря и океаны, текут реки, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы. А интересно, что я смогу найти в нашей коробке, давайте вместе в нее заглянем и увидим, что в ней спрятано, посмотрите здесь глобус. Он круглый и на нем изображено много стран.

Мы с вами живем в самой прекрасной стране на планете Земля. Ребята, а вы знаете, как называется наша страна?

Дети: Мы живем в России.

Воспитатель: правильно, наша страна называется - Россия.

Страна Россия славится своей красивой природой, в которой живут замечательные люди. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия.

    Воспитатель: Кто из вас может показать территорию России на глобусе?

(Ребенок показывает).

Воспитатель: Россия - самая большая страна в мире. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом конце начинается утро, на одном конце нашей страны может идти снег, а на другом - припекать солнце.

   Воспитатель: Ребята, если бы мне дали возможность выбрать цветок символизирующий Россию. Я бы выбрала ромашку (воспитатель берёт в руки ромашку и ею любуется). Белая ромашка – это истинно русский цветок.

Вот только РОМАШКА наша грустит… (На доске расположена жёлтая серединка ромашки с грустным личиком, без лепестков)

Ах, это же проказник ветер сорвал лепестки с ромашки и раздул их по всей нашей огромной стране. Надо бы Ромашке помочь. Ребятки, поможем Ромашке собрать лепестки? (- Да!) Тогда предлагаю отправиться в путешествие по России, чтобы разыскать лепестки и вернуть их нашей Ромашке. Но прежде чем отправиться в путешествие нужно приготовиться:

     Запоминает голова

     Важные поступки, умные слова.

     Слушаем внимательно , смотрим обязательно

     Друг друга не перебиваем

     И для ответа руку поднимаем

- Ребятки, а на каком транспорте можно отправиться в путешествие? (Ответы детей)

Я предлагаю отправиться в путешествие на автобусе, который нас уже ждёт. Но для того, чтобы занять места в салоне, надо приобрести билеты.

Цена билета – одна улыбка!

(Дети подходят к воспитателю и приобретают билеты)

Дети проходят в салон автобуса, (который составлен из детских стульчиков) и занимают места, согласно номеру билета

     Остановка № 1: «Широка страна моя родная!»

Воспитатель: Мы с вами знаем что на нашей планете много стран. Давайте поиграем в игру.

Игра: «Кто в какой стране живет?»

Наша страна Россия, а мы живущие в России - россияне.

В Италии -

В Испании -

В Америке -

Во Франции -

В Украине-

В Китае -

В Грузии -

Молодцы, как много стран и жителей вы назвали.

Физминутка «Наша Родина – Россия»

В нашей стране горы - высокие, (тянемся на носочках вверх)

Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)

Степи широкие, (раскидываем руками)

Леса большие, (руки вверх)

А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)

Воспитатель: Ой, ребятки, кажется, я вижу лепесток Ромашки! (Воспитатель поднимает с пола спрятанный лепесток). Ура! Мы его нашли и отдадим нашей Ромашке! (Ребёнок прикрепляет на доске лепесток). Ну, что отправляемся дальше! Поехали!

    Остановка №2 «Государственная»

А теперь давайте снова откроем коробку, ой, смотрите, что это я нашла? Ребята, что это? (показывает флаг России)

Дети: это - флаг.

Воспитатель: правильно, а ответьте на такой вопрос, какую страну символизирует этот флаг?

Дети: Россию.

Воспитатель: - Смотрите! Это наш ФЛАГ! Какого же он цвета? (Ответы детей)

Наш флаг состоит из трёх горизонтальных полос. Сверху белое, посредине голубое, внизу красное. Эти цвета символизирует: единство мира, земли и неба.

- Действительно в нашей стране много белого цвета – конечно же, это белые облака, снега. Это цвет доброты и мира.

- А синий цвет? Это голубое небо, реки и озера.

- А что же тогда означает красный цвет? - Красный – это наша с вами отвага, храбрость, сила, воля к победе, любовь к своей Родине.

    Разноцветный флаг России –

    Белый, синий, красный цвет.

    Самый для меня красивый,

    Краше флага в мире нет.

    Честь и правда в этом флаге,

    Кровь, пролитая в бою,

    Смелость, доблесть и отвага,

    Вера в Родину мою!

Воспитатель: Молодцы .Давайте немного поиграем(под музыку дети танцют,как музыка остановилась дети должны встать так чтобы из полосок сложить флаг России)

Воспитатель: Посмотрите еще один лепесток ромашки нашелся. Возьмем его с собой.

Воспитатель: Давайте что же еще лежит в коробке. А что же лежит в этом конверте? (открывает и достает иллюстрацию герба России.) Это, ребята, герб России.

Да. У нас красивый ГЕРБ, на нём изображён необычный, а двуглавый орёл. А вы знаете почему у нас на гербе двуглавый орел?  Вот мы вам сейчас не только расскажем ,но и покажем.(Сценка о двуглавом орле)

 Ф это Георгий Победоносец (святой, который считается защитником добра на земле, отечества) он пронзает копьём дракона. Дракон – это зло, которое есть на земле.

Обратите внимание, какого цвета конь (белого), плащ у всадника (синего), сам щит (красного) – что напоминают вам эти цвета (цвета флага).

Включает аудиозапись. Звучит гимн России.

   Воспитатель: А что такое ГИМН? Ответы детей.

Воспитатель: правильно, гимн — это торжественная песня.

Гимн является официальным символом государства.

Когда исполняется гимн?

Величаво и спокойно

Гимн России прозвучал

Каждый слушал, тихо, стоя,

Затаил дыханье зал.

С этой музыкой взрослеем,

С этой музыкой растем,

Эту музыку по жизни

В нашем сердце пронесем!

Воспитатель: правильно, таким образом, гражданин страны проявляет уважение к гимну своей страны. Давайте послушаем отрывок и внимательно вслушаемся в замечательные торжественные слова о России.

Вот и еще один лепесток. А мы с вами отправляемся дальше.

      Остановка № 3 «ПРЕЗИДЕНТ»

Воспитатель: Ребята, а кто же управляет нашей страной?

Ответы детей.

     Показ портрете президента

Президент наш энергичный,

Образован он отлично!

Он народу помогает,

Он во все дела вникает.

Помнит воинов-бойцов,

Наших дедов и отцов.

Любит маленьких детей-

С ними на земле светлей,

С ними жизнь полней и краше,

Дети – будущее наше!

  Вомпитатель: Молодцы ,Мы нашли ещё один лепесток и можем отправляться дальше.

       Остановка №4: «Россия-Родина моя»

Воспитатель: на нашей планете много разных стран, людей и народов. Но у каждого народа есть своя Родина. Ребята, а кто из вас знает стихи о Родине?

Дети:

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый вечер за окном!»

     - Так что же такое - Родина?(ответы детей)

 (Дети перечисляют: это места в нашем городе, где мы любим бывать, наш дом, наш город, улица, это мама, папа, бабушка, дедушка, семья, дети и т.д.).

Итак, все, что мы называем родным, всё это и есть наша большая Родина, которая складывается из маленьких частей (моя семья, мой дом, мой город, моя улица).

Физкультминутка

Руки подняли и покачали,

Это березы в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем,

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем.

Руки отводим назад. (Дети выполняют движения в соответствии с

Воспитатель: В нашей стране очень много разных городов – очень больших и маленьких, а кто знает какой главный город нашей страны? (Москва)

— Москва – столица нашей Родины. А кто мне скажет, как называется город, в котором мы живем.

Дети: Астрахань

Воспитатель: предлагаю поиграть в игру «Подбери словечко». Нужно придумать прилагательные которые описывают наш родной город.

Воспитатель: У каждого города, большого или маленького есть глава города. Вы знаете кто глава города Астрахани?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы. Правильно. Мы нашли еще один лепесток и отправляемся с вами дальше.

 Остановка№ 5. «Россия-Страна мастеров»

Воспитатель: Постойте, что-то еще спрятано в нашей коробке.

Воспитатель показывает детям матрешку.

- Ребята, кто мне скажет, что это за игрушка?

       Ответы детей (матрешка, символ России).

Выходит матрешка

    Русская матрешка,как ты хороша!

    Яркая одежда у тебя всегда.

    Сарафаны расписные выдумал народ,

    И одежды яркие носишь круглый год.

    Такие вот игрушки-матрешки веселушки.

   (дети танцуют)

Воспитатель: правильно ребята. Это русская матрешка, расписанная вручную. Предлагаю вам самостоятельно расписать наши матрешки.

(Дети выполняют работу, расписывают матрешек).

Находим еще один лепесток

 Воспитатель: Молодцы.Мы нашли с вами все лепестки нашей ромашки и можем отправляться в обратный путь

      3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили и чем занимались: говорили о нашей стране, России, и ее символике; читали стихи и пословицы; играли в игры.

Ребята, любите нашу страну Россию– старайтесь, больше узнать о ее истории, берегите природу, храните ее обычаи и традиции! Гордитесь тем, что живете в самой большой, сильной и самой доброй стране мира - России!

Прикрепляем лепесток к Ромашке. Меняю желтую «грустную» серединку на «улыбающуюся» и читаем с детьми, что нам говорит Ромашка:

«Я ЛЮБЛЮ АСТРАХАНЬ»

(На лепестках были заранее написаны буквы)

Воспитатель: Ромашка любит Астрахань, потому, что она здесь выросла. Астрахань- это и её Родина тоже. Ребятки, а вы любите свою Родину?(Да!)

-О! тогда вас можно назвать юными патриотами.

Патриот – это человек, который любит свою Родину.

Дорогие ребята, на этом наше занятие подходит к концу. Вы сегодня были

– большими молодцами! И на память о нашем занятии я хочу вам подарить флажки России и эмблемы юных патриотов.

Ребятки, любите свою Родину и гордитесь ею!!!

  Воспитатель: И на последок. На кого похожа наша Родина?

Мама и Родина очень похожи.

Мама красивая, Родина тоже.

Вы присмотритесь, у мамы глаза

цвета такого же, как небеса.

Мамины волосы, словно пшеница,

Та, что на наших полях колосится.

Много у Родины общего с мамой

Самой красивой, ласковой самой!

Так и должно быть: что дорого нам:

Напоминает всегда наших мам!

Конспект интегрированной НОД с детьми средней группы «Спасите Солнышко, или Путешествие по сказкам Чуковского»

Задачи:

1. Уточнить знания детей о сказках Чуковского

2. Учить выстраивать логическую цепочку из блоков Дьенеша по образцу воспитателя.

3. Закрепить знания животных и их детенышей.

4. Воспитывать чувства взаимопомощи и доброты, стремиться выполнять задания.

5. Совершенствовать диалогическую речь учить участвовать в беседе, по произведениям Корнея Чуковского, формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг иллюстрациям.

Ход занятия:

Вос-ль: - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам Корнея Чуковского. Какие вы знаете сказки? - ответы детей.Но для этого мы должны быть бодрыми и веселыми А теперь повторяйте за мной.!

-С добрым утром глазки,вы проснулись? (массируют веки глаз)

-С добрым утром ушки,вы проснулись (массируют уши)

-С добрым утром носик,ты проснулся (массируют крылья носа)

-С добрым утром ручки,вы проснулись (гладить руки сверху-вниз)

-С добрым утром ножки,вы проснулись (гладить ноги сверху-вниз)

-С добрым утром солнце,я проснулся (встать на носочки,потянуть руки вверх и улыбнуться).

- Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Мы с вами пойдем по кругу, порадуемся хорошему дню. Давайте споем песенку солнышку, позовем его к нам в гости.

«Солнышко - ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись,

Красное, покажись! »

Сюрпризный момент: стук в дверь, влетает «Сорока» с запиской:

"Горе! Горе! Крокодил

Солнце в небе проглотил! "

Наступила темнота.

Не ходи за ворота :

Кто на улицу попал -

Заблудился и пропал» - оставляет записку и улетает

Вопросы к детям:

- Из какой сказки эти строчки? (Краденое солнце)

- Кто автор этой сказки? (К. Чуковский)

- Какая беда случилась с солнышком в этой сказке? (Его проглотил крокодил).

- Вы хотите помочь солнышку? – ответы детей.

- Для этого нам нужно совершить путешествие по сказочному лесу, отгадать загадки, справиться со сложными заданиями. Путь у нас будет трудный, дорога длинная. Вы готовы к этому? (ответы детей)

- Тогда отправляемся с вами в путь.

(Воспитатель предлагает детям закрыть глазки.)

Мы к сказке в гости постучимся,

Чудес немало встретим в ней,

Гуляют в сказке небылицы,

И волшебства немало в ней.

(Дети открывают глаза)

1. задание. «Отгадать из какой сказки.»

Веселится народ -

Муха замуж идёт

За лихого, удалого

Молодого комара.

Ответ детей: «Муха – Цокотуха»

- Нас ждет задание: «Подарок для Мухи-Цокотухи»

Игра с использованием блоков Дьенеша «Собери бусы»

Вос-ль: Молодцы! Какие красивые бусы у вас получились!

Отправляемся дальше.

Вос-ль: - Мы с вами пришли на следующую сказочную полянку:

Вос-ль: - Отгадайте, из какой сказки эти строчки?

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор Айболит.

Дети: «Айболит»

Вос-ль: Послушайте задание: нужно вспомнить зверей, которых лечил доктор Айболит, и назвать их детенышей.

Проводится игра: «Чья мама? » - воспитатель называет животное, а дети – его детеныша.

- Лиса-лисенок, волк-волчонок, медведь-медвежонок и т. д.

Вос-ль: - Молодцы, все правильно назвали, а сейчас мы с вами отдохнем и сделаем зарядку:

Шуточная зарядка с Айболитом.

Мы весёлые ребятки,

Дружно делаем зарядку. Шагают на месте

Вправо раз, влево раз,

Улыбнёмся всем сейчас. Руки на пояс, поворот в стороны

На носочки дружно встанем-

Руки к солнышку потянем. На носочках потянуться вверх.

 погрей нам горлышко Прыжки с хлопками.

Ну а если заболеем -

Нам поможет Айболит! Ладони к щекам, наклоны головы.

Витаминки нам пропишет Каждым пальцем сделать колечки

И микстурой угостит. Ладошки мисочкой

Айболит:Какие вы молодцы!От меня вам витаминки, чтобы вы не болели. А я улетаю, меня ждут в Лимпопо,До свидания ребята!

Вос-ль: - Можно дальше отправляться в путь.

- Посмотрите, ребята, кто-то растерял всю посуду. На каждом шагу встречается: то чашка, то тарелка, то кастрюля! Мы с вами пришли на следующую сказочную полянку.

- Послушайте загадку:

«А посуда вперёд и вперёд

По полям, по болотам идёт.

И чайник сказал утюгу

- Я больше идти не могу»

- Из какой сказки эти строчки?

Ответ детей: «Федорино горе»

- Правильно, а теперь задание: нам надо склеить разбитую посуду бабушки Федоры: детей ждет игра «Разрезные картинки».

Вос-ль: - Молодцы! Все отлично справились с заданием, помогли бабушке Федоре, а теперь отправляемся дальше.

Вос-ль: - А это что за сказка!

Одеяло

Убежало,

Улетела простыня,

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня.

Дети: «Мойдодыр»

Задание: используя картинки, рассказать о предметах гигиены, которые помогают стать человеку чистым.

Вос-ль: - Молодцы, ребята, вы рассказали все верно

Пошли дальше

- На нашем пути возникло неожиданное препятствие – болото. Дети прыгают с кочки на кочку на двух ногах.

Вос- ль: – Мы с вами пришли на лесную полянку, нам нужно вспомнить, кто спас солнышко, кто вырвал его у крокодила из пасти?

Ответы детей: - Медведь

Заходит медведь с сундуком в руках.  

Медведь.Здравствуйте,я готов вам помочь,спасти солнышко,но вы должны ответить на мои вопросы.                                                                                                                                                                

- Давайте поиграем с медведем в игру"Сундучок" , и он нам поможет освободить солнышко.-                          

 Давайте попробуем угадать, что в сундуке лежит. • В сундуке то, что просили прислать зайчатки в сказке «Телефон»? Что это?Ответы детей:Перчатки • В сундуке то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр»? Что это?Ответы детей:Мочалка • В сундуке то, чем угощали бабочку в сказке «Муха-цокотуха»? Что это?Ответы детей:Варенье • В сундуке то, на чём комарики ехали в сказке «Тараканище»? Что это?Ответы детей:Шарик. 3.

Медведь:Молодцы,ребята,на все вопросы ответили,и я обещание сдержу,выручу наше солнышко.(медведь уходит и появляется солнышко)

На магнитной доске появляется солнышко.

- Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки Чуковского, отгадали все загадки, помогли солнышку, я вами очень довольна.А теперь мы возвращаемся в детский сад.

- Тогда отправляемся с вами в обратный путь.

(Воспитатель предлагает детям закрыть глазки.)

Мы со сказкою простимся

Чудес немало было в ней,

Гуляют в сказке небылицы,

И волшебства немало в ней.

(Дети открывают глаза)

Воспит:Вот мы и вернулись в детский сад.Давайте мы всем гостям мы скажем до свиданья.