Сборник дидактических игр

1. (96)

03.02.25

«Падеж имен существительных»

Создание условий для формирования у обучающихся понятия «падеж» и признаков падежей.

Игра «Угадай-ка» для актуализации знаний об имени существительном.

Разгадывание кроссворда, в котором «спряталась» тема урока.

Путешествие в страну «Падежляндия», в которой обучающиеся наблюдали за тем, как изменялись слова по вопросам (падежам).

Сделать выводы, вставив пропущенные слова.

Выбрать верные утверждения.

Сопоставить падеж с вопросами и примером.

2.(98)

05.02.25

«Именительный падеж»

Создание условий для формирования у обучающихся представлений об именительном падеже имен существительных.

Игра «Назови предмет», в которой обучающиеся учатся распознавать существительные в именительном падеже.

Обучающиеся выделяют подлежащее (именительный падеж) в предложениях.

Самостоятельное составление простых предложений с именами существительными в форме именительного падежа.

Карточка, в которой в парах обучающимся нужно определить, какие имена существительные стоят в форме именительного падежа.

3.(99)

06.02.25

«Родительный падеж»

Создание условий для формирования у обучающихся представлений о родительном падеже имен существительных.

Игра «Да-нет», в которой обучающимся нужно определить, верное утверждение или нет.

Игра «Третий лишний» для определения темы урока.

Командная игра «Словодел», в которой нужно было составить из букв как можно больше слов и поставить их в форму родительного падежа.

4.(100)

07.02.25

«Дательный падеж»

Создание условий для формирования у обучающихся представлений о дательном падеже имен существительных.

Вставить пропущенное слово, для определения темы урока.

Таблица для парной работы на этапе первичного закрепления.

Интерактивная игра «Волшебное колесо», в которой каждый ребенок должен был называть существительное в нужном падеже, основываясь на выпавшей категории.

5.(101)

10.02.25

«Винительный падеж»

Создание условий для формирования у обучающихся представлений о винительном падеже имен существительных.

Игра «Что вижу, то назову», в которой обучающиеся называют предметы, задавая вопрос «вижу кого/что?».

Командная игра «Подбери пару». Каждая команда получает комплект карточек с парами глагола и существительного. Нужно составить правильные сочетания и прочитать их вслух.

Составить рассказ по картинке, начиная со слов «Я вижу…»

6. (103)

12.02.25

«Творительный падеж»

Создание условий для формирования у обучающихся представлений о творительном падеже имен существительных.

Загадки о падежах на этапе актуализации:

1. Предлогов с детства не люблю,

С собой их рядом не терплю.

Мои вопросы - ЧТО? и КТО? -

Не перепутает никто.

2. КОГО же нет?

Я очень беспокоюсь.

ЧЕГО же нет?

Отправлюсь я на поиск.

Прошу, друзья, скорее помогите!

Какой падеж, скорее подскажите!

3.  КОМУ всё дать? К ЧЕМУ призвать? -

Лишь только я могу сказать.

С предлогом «к» порой дружу,

С предлогом «по» гулять хожу.

Запомни обязательно,

Дружок, падеж ты ..

4. КОГО винить, спросите у меня,

Без обвинений не проходит дня.

Но я могу не только обвинять,

ЧТО вижу, тоже вам могу сказать.

Предлоги «в», и «на», и «под»

Со мной найдёте без хлопот.

Предлоги «через», «про» и «за»

Вам тоже бросятся в глаза.

Так кто же умный самый тут,

Кто скажет, как меня зовут?

Игра «Найди партнера». Все участники получили по одной карточке. Их задача — найти своего «партнёра», образуя законченную комбинацию существительного в начальной форме и его формы в творительном падеже.

Поставить имена существительные в нужный падеж.

7 (104)

13.02.25

«Предложный падеж»

Создание условий для формирования у обучающихся представлений о предложном падеже имен существительных.

Игра «Где живет?». Учитель называет разных животных и просит детей составить предложение с использованием нужного предлога.

Составление в парах небольшого рассказа по картинке с употреблением имен существительных в предложном падеже.

8 (106)

17.02.25

«Все падежи»

Создание условий для закрепления у обучающихся знаний о формах склонения существительных в разных падежах.

Командная игра по составлению таблицы «Падежи».

Грамматическая арифметика.

Игра «Найди ошибку», в которой обучающимся в парах нужно найти ошибки в употреблении падежей в предложениях.