Родителям (Компетентность)

Здравствуйте, уважаемые родители!

Предлагаю вашему вниманию полезную информацию, которая поможет вам и вашем детям в сети Интернет.

Дети в Интернете: памятка для родителей

Наши дети проводят большую часть своего свободного времени в интернете. Здесь они заводят друзей, общаются, ссорятся, мирятся. Для них виртуальная реальность так же важна, как и реальная жизнь. Мошенники, вербовщики и другие преступники хорошо понимают это и ищут своих жертв именно в интернете. Кроме того, ребенок может попасть на сайты, которые он не искал, поддаваясь вирусной рекламе. Что можно сделать, чтобы защитить своего ребенка от нежелательного контента (тексты, картинки, аудио, видеофайлы, ссылки на сторонние ресурсы) и опасных незнакомцев в сети?

Есть несколько правил, которые стоит соблюдать всем родителям. Они очень простые, но помогут сделать нахождение ребенка в Интернете безопасным.

1. Включите программы родительского контроля (например, в поисковой системе "Google" можно установить родительский контроль. Перейдя по ссылке вы сможете ознакомиться с настройкой данной функции: Родительский контроль), позволяющие наблюдать за тем, что ребенок делает в Сети. 

2. Расскажите ребенку о детских поисковых системах, таких, как Гогуль или Спутник.дети. Вся информация об этих специализированных детских системах есть на их сайтах. Ими легко пользоваться и их легко настроить. Однако имейте в виду, что ребенок не всегда сможет найти в детских системах информацию по своему запросу, поэтому не стоит категорично запрещать ему пользоваться обычными поисковыми системами. Просто предупредите, что вы будете контролировать его действия во «взрослом» Интернете. Таким образом, вы с одной стороны будете знать, что ищет ваш ребенок, а с другой – сохраните его доверие к вам.

3. Постарайтесь договориться о том, чтобы ребенок сам сообщал вам о нахождении нежелательной для него информации. Пообещайте, что не будете ругать его, если он случайно посмотрит в Интернете видео, не предназначенное для детей, но расскажет о нем вам. Тоже самое относится и к общению с незнакомцами: расспрашивайте о том, с кем ребенок общается в Сети, вместе анализируйте действия и слова виртуальных друзей, предупреждайте о том, что за никами может скрываться кто угодно, в том числе и человек с плохими намерениями. При этом не воспринимайте общение ребенка с виртуальными знакомыми как что-то несерьезное и говорите о друзьях из Интернета так, как если бы говорили с ним о реальных людях.

4. Объясните ребенку, что в Интернете ни в коем случае нельзя:

      никому передавать свои личные данные, сообщать адрес, телефон, делиться информацией о семье и о родителях;

  открывать вложения из писем, пришедших с незнакомых адресов;

• переходить по незнакомым ссылкам и нажимать на баннеры и всплывающие окна;
• передавать кому бы то ни было свои пароли;
• отсылать кому бы то ни было свои фотографии;
• встречаться с виртуальными знакомыми без контроля родителей.

Можете ознакомиться с видео из сайта YouTube: Правила поведения ребенка в Интернете

Сетевой этикет: правила поведения в интернете для вас и ваших детей

• Не разглашайте личную информацию!

Важно сохранять конфиденциальность личной информации. В наше время, особенно с распространением социальных сетей, кража личных данных с использованием методов социальной инженерии стала распространенной. Никогда не сообщайте в интернете пароли и личную информацию, такую как имя, адрес и номер телефона. Также следует держать в секрете название школы и посещаемых секций.

• Правила поведения детей в интернете: не доверяйте участникам чата!

• Сетевой этикет для детей: изъясняйтесь кратко и по делу!

• Доверяйте своим детям!

Главное правило - доверяйте своему ребенку. Нельзя постоянно контролировать его, независимо от устройства, на котором он учится: компьютере, смартфоне или планшете. Ребенок лучше всего учится на собственных ошибках. Доверяйте детям и не стоит постоянно контролировать их действия в интернете. Обычно достаточно знать, что в случае чего ребенок может обратиться к вам за помощью.

Как научить ребёнка правильно работать с информацией?

1. Поиск и сбор данных. Данный этап состоит в сборе нужной информации в различных источниках: книгах и учебниках, в аудио- и видеоматериалах, в интернете и т.д.
2. Обработка. Заключается в изучении данных, в выделении основных мыслей и ключевых моментов, в осмыслении информации
3. Использование. Это применение усвоенной информации на практике (выполнение домашнего задания, ответ у доски и пр.)
4. Хранение. Этот этап подразумевает сохранение обработанной информации в памяти или других источниках (например, записи в тетради)

Поиск и сбор данных

Выполнение поискового этапа является крайне важным, так как от его качества зависит успешность работы на последующих этапах. Обычно младшим школьникам требуется находить информацию в небольшом объеме, например, учитель просит прочитать историю происхождения определенного термина или составить небольшое сообщение о экзотическом животном. Большую часть необходимых сведений предоставляет сам педагог на уроках. Однако, с возрастом ученика, его самостоятельная работа по поиску информации становится все более важной (например, найти произведение классика и прочитать его, подготовить реферат или доклад и т.д.).

Эффективно справиться с этой задачей помогут следующие советы:

• Определение темы. Необходимо выделить основную тему, а затем разбить ее на тематические блоки для облегчения поиска сведений. Например, школьнику дали задание подготовить сообщение о Южной Америке. Основная тема: Южная Америка; тематические блоки: история, географическое положение, страны на этом континенте и т.д.
• Подбор информационных источников. Это могут быть информационные интернет-порталы, учебники и книги, СМИ, мультимедийные источники, люди-специалисты в данном вопросе
• Надежность источников. Для сбора статистических данных лучше всего пользоваться официальными сайтами, печатными изданиями, выпусками новостей на главных телевизионных каналах. Прочие сведения рекомендуется брать из специализированных книг и с информационных порталов. При этом следует обращать внимание на авторов, даты публикации и надежность источников (например, для сайтов справедливо утверждение: чем выше положение в поисковой выдаче, тем выше надежность)

Обработка информации

Этот этап является самым сложным и требует максимум усилий. Обработка и анализ текста – наиболее часто встречающийся вид работы с информацией. Облегчить его поможет:

• 1. Составление плана. После прочтения текста (один или несколько раз) составляется краткий план, в котором отражаются основные части и мысли.
• 2. Написание конспекта. Конспект – это краткое изложение главных мыслей текста. Делать его рекомендуется параллельно с прочтением источника – основную идею можно выделять по абзацам и главам.
• 3. Написание тезисов. Тезисы – это очень краткие положения текста, выражающие его суть, основную мысль, проблему. 
• 4. Визуализация. Для облегчения восприятия текстовой информации ученикам рекомендуется составлять схемы и таблицы, подкреплять ее различными изображениями.

Использование данных

Качество выполнения данного этапа зависит от качества выполнения предыдущих этапов: если информация была правильно подобрана и хорошо усвоена, то проблем с ее применением на практике не возникает.

Проверить это можно с помощью:

1. Пересказа. Если школьник работал с большим текстом, попросите его воспроизвести все, что он помнит, обращая внимание на полноту информации и последовательность. Хорошо усвоенные сведения излагаются логично и связно.

2. Объяснения главной мысли своими словами. Если ученику не нужно давать подробную информацию, то достаточно передать основные идеи, так как он их понял и запомнил. Один из способов понять что-либо - это умение выразить суть своими словами, не используя сложные определения (которые обычно просто запоминаются).

3. Воспроизведения действий. Если ребенок изучал выполнение определенной деятельности, такой как оригами, решение математических задач и других, то для проверки его навыков необходимо повторить алгоритм из памяти. При этом допускаются небольшие подсказки.

Хранение информации