Мое педагогическое эссе
Предварительный просмотр:
Эссе «Я-педагог»
Я –педагог.Я-учитель.И этим я интересен. Переиначил великого поэта, но это действительнотак. Учитель !Звучит гордо! Все в учителе! Опять переиначил М.Горького.Да простят меня писатели. Но я убежден, что они не прогневаются, а поддержат. Во многом писатель и педагог находятся ближе всех к друг другу. Учителя – те же просветители, что когда-то для народа,неграмотного, угнетенного, являлись писатели. А что сейчас изменилось?Ну да – отношение к Учителю. Мыпорой любим повторять: «А В наше время…»
В наше время учитель- это был «свет в окошке». Если по-современному сказать, то он был источником информации знаний. Асейчас его подменил компьютер, в интернете можно найти любую информацию.
Но время на одном месте не стоит, молодежь ни в коем случае нельзя обвинять. Мы,учителя, дети семидесятых, восьмидесятых, постигаем все новое, инновационное. И время от времени мы любим «ностальгировать». И первое, что помним- это школа, это учителя, уроки доброты и чуткости. И не потому, что я- учитель, может быть, сравниваю. Например,мои друзья – не учителя, но часто вспоминают своих учителей.
Тогда учитель был намного ближе духовно, по-человечески. Поговорит просто, порасспросит, как родители, и невзначай даст почитать книгу. И чтобы я не прочитал ее.Это было бы равно предательству, великому неуважению. А чаяния наших учителей были самыми обычными. Чтобы мы выучились и служили своему народу, как они сами это понимали. А как наши родители уважали их. Они ихбоготворили. Верно сказано, что воспитание начинается в семье.
Кто-то может упрекнуть , мол, время другое. Что ж,не спорю. Мы должны идти в ногу со временем. Но нельзя забывать все хорошее,доброе,мудрое, традиционное.Уважение к учителю у нас в крови, со временем оно не стирается.
Внаше время профессия учителя и врача стояли на «пьедестале». А сейчас врачи уезжают, не трудятся во благо своей республики,уезжают профессионалы, потому что они поставлены в такую ситуацию.
В республике тогда наряду с чабанами- передовиками гремели имена знаменитых учителей и врачей.Тогда был престиж профессионализма. Нам тогда долго думать, кем стать, как- то не приходилось. Мнебыло предопределено стать учителем.
С детства я любил рисовать, лепить,мастерить.Любил мечтать. Восхищатьсяродными местами. Бегал за книгами в библиотеку, стоял в очереди за хорошими книгами. Атеперь что? Книг полный дом, но их не читают. Когда ты не читаешь, ты не мыслишь, не различаешь, что есть добро, а что есть зло, не научишься сострадать, сопереживать. Помню до сих пор урок литературы и свою любимую учительницу, у которой спрашивал, почему Герасим утопил Муму. Она так проникновенно объяснила, и я все понял.
Выше я написал, я- педагог, я- учитель, и этим я интересен. Все в педагоге – в человеке. Даже в наш информационный век учитель найдет интересную информацию, более человечную, Все «в учителе», который может подобрать нужный ключ к струнам души ребенка, так как каждый ребенок талантлив по-своему!
Глубоко убежден, что учитель в школе должен быть талантлив: чтобы учить на собственном примере. Мои воспитанники в буквальном смысле слова ловят каждое мое движение: движение души, движение рук. Восхищаются учителем и хотят
быть похожими на него в жизни, а профессию выбирают,например, юриста. Это веяние времени.Это ли не счастье, встречать отклик в душе ребенка. Отсюда сделал вывод, что учить на собственном примере необходимо. Я не говорю, что нужно уметь что-то мастерить. Учитель должен быть талантлив во всем: в доброте и строгости, в требовательности,в щедрости и мудрости, креативности.Также очень важно учить детей на успехах и достижениях, создавать ситуацию успеха для каждого ребенка. Мое педагогическое кредо отражаются в словах великого педагога А.С.Макаренко: «Как можно больше уважения к человеку и как можно больше требования к нему»