Трансляция педагогического опыта

1. 11.

2. НБахилину Е. Ю., учителя физической культуры МБОУ «Средняя школа №14»

представила систему подготовки школьников к всероссийской олимпиаде школьников на разных ее этапах. Отметила, что олимпиада включает в себя две группы заданий: практические и теоретико-методические. При подготовке обучающихся к олимпиаде важно следовать основным принципам: максимальная самостоятельность обучающегося, использование заданий опережающего уровня, анализ типичных ошибок прошлых олимпиад, индивидуальный подход и максимальный учет психологических и личностных особенностей ребенка. Существуют правила подбора обучающихся для работы на достижение высокого результата. Это высокие физические способности, высокий уровень мотивации ученика, интеллектуальные способности и широкий кругозор, психологическая подготовка. Затем Евгения Юрьевна поделилась опытом работы по подготовке обучающихся к олимпиаде: представила формы и методы работы как на уроке, так и во внеурочное время. Также Евгения Юрьевна представила разработанный тренажер подготовки обучающихся к этапам всероссийской олимпиады школьников по физической  культуре в системе дистанционного обучения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры АУ «Института развития образования» на базе обучающей платформы Moodle и другие полезные Интернет-ресурсы.      

Халтурина А. В., учителя физической культуры МБОУ «Средняя школа №13»

 с учетом опыта участия в олимпиадах прошлых лет представил варианты организации и проведения   обязательного практического этапа олимпиады. Андрей Витальевич на примере схем показал какие испытания  могут быть включены в данный этап, проанализировал типичные ошибки при выполнении упражнений.

3.

4.

6.

6. НСилкину Г. Н., учителя физической культуры МБОУ «Средняя школа №31 с УИПХЭП»

Бауна В. Е., учителя физической культуры МБОУ «гимназия №1»

Матенчук М.И., учителя физической культуры МБОУ «Средняя школа №34» 

Рефлексия.

провела практическое занятие по овладению техникой игры в баскетбол на всех этапах: начало игры, правила перемещения, вбрасывание и пр. Галина Николаевна уделила внимание технике передвижения. Для передвижений по площадке баскетболист использует ходьбу, бег, прыжки, остановки, повороты. Передвижения - основа техники баскетбола. С помощью этих приемов игрок может правильно выбрать место, оторваться от опекающего его противника и выйти в нужном направлении для последующей атаки, достичь наиболее удобных, хорошо сбалансированных исходных положений для выполнения других приемов.

продемонстрировал присутствующим основные элементы обучения футболу. Основные способы перемещений (ходьба, бег, прыжки) осваиваются на уроках физической культуры в школе. На занятиях важно придерживаться такой последовательности обучения перемещениям: бег по прямой, дугам; бег с быстрыми остановками, поворотами, прыжками; «челночный» бег; приставные, скрестные шаги по прямой, дугам; бег спиной вперед по прямой, дугам. По мере освоения различных способов перемещений усложняются условия их выполнения. Удары по мячу ногами производятся по неподвижному, движущемуся (катящемуся, летящему) мячу внутренней, внешней стороной стопы, серединой, внутренней, внешней стороной подъема, бедром, носком, пяткой. Затем Виктор Евгеньевич провел занятие с участием обучающихся и практически отработал отдельные упражнения.

провел мастер-класс с участием обучающихся по выполнению отдельных элементов гимнастики с основами акробатики. Прокомментировала некоторые упражнения. В комплексной программе физического воспитания учащихся общеобразовательной школы большое внимание уделяется освоению сравнительно несложных акробатических упражнений: перекаты, группировка и пр.

присутствующие педагоги отметили практическую значимость выступлений коллеги и методическую ценность мастер-классов, которые помогли им овладеть эффективными методиками подготовки обучающихся к олимпиаде по физической культуре.