Самообразование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД  № 51 «ВИШЕНКА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Папка по самообразованию

музыкального руководителя

Марченко Ольги Владимировны

Тема: «Использование мнемотехники в певческой деятельности на музыкальных занятиях».

                                   Начало изучения темы:  сентябрь 2022г.

                                   Окончание изучения темы:  май  2023г.

                                      Содержание :

1. Личный листок.

2.Общие сведения по теме самообразования (актуальность, цель и задачи).

3.  Индивидуальный план самообразовательной деятельности на текущий год.

4.Материалы работы над индивидуальной методической темой (приложения)

5.Теоретическая часть (перечень изученной литературы по теме, знакомство с практическим опытом работы по данной проблеме, тексты выступлений).

6.Практическая часть (разработка дидактических материалов для практического внедрения (фотоматериалы), конспекты занятий, мероприятий).

7.Отчёт.

                                     Личный листок .

1.Ф.И.О. педагога: Марченко Ольга Владимировна

2.Дата рождения: 25.09.1976г.

3.Стаж работы в должности: 6 лет.

4.Образование (название учебного заведения и год окончания): высшее, Уральская Государственная Консерватория им. М. П. Мусоргского.

5.Квалификационная категория:   высшая

6.Год присвоения:  ноябрь 2021г.

7.Курсы повышения квалификации: 

• 30.11.2020г.-12.12.2020г. УЦ ПрофЗнание, «Профессиональная

деятельность музыкального руководителя ДОО в условиях реализации ФГОС ДО» 72.ч.

• 07.12.2020г.-19.12.2020г. УЦ ПрофЗнание, «Средства и методы физического воспитания детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» 72 ч.
• 27.03.2021г. ООО «Центр инновационного образования и воспитания», «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой короновирусной инфекции (COVID-19) 36 ч.
• 22.05.2021г. ООО «Центр инновационного образования и воспитания», «Обеспечение снитарно- эпидемиологических требований к образовательным организациям согласно СП 2.4.3648-20» 36 часов.
• 28.05.2021г. ООО «Центр инновационного образования и воспитания», «Навыки оказания первой помощи в образовательных организациях» 36 ч.
• 21.09.2021г. Здоровое питание, «Обучающая просветительская программа по вопросам здорового питания».

8.Награждения (указать год характер награды): 

• Благодарственное письмо Управления культуры администрации    Верхнесалдинского городского округа «За оказанную помощь в организации и проведении Дня города – 2018», август 2018г.

• Почётная грамота Управления образования администрации Верхнесалдинского городского округа в номимнации «Успешный старт» Конкурса «Воспитатель года – 2018», март 2018г.
• Благодарственное письмо Главы Верхнесалдинского городского округа « За достигнутые успехи в трудовой деятельности». 2019г.

     Общие сведения по теме самообразования.

Тема: «Использование мнемотехники в певческой деятельности на музыкальных занятиях».
Цель:  Развить слуховую и зрительную память, психические процессы: мышления, воображения, внимания и речи, посредством мнемотехники.

Задачи:  

1. Развивать у детей умение с помощью графического рисунка, понимать и

рассказывать знакомые песни по мнемотаблице.

2. Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение,

память (различные виды), музыкальный слух.

3. Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность.

4. Обучать детей правильному звукопроизношению.

Актуальность: Пение наиболее доступный для дошкольников исполнительский вид музыкальной деятельности, который благотворно влияет на детский организм. Пение активизирует развитие речи, развивает фонематический слух.  Проводя музыкальные занятия в детском саду,  вокальную её часть, сталкиваешься с проблемой - детям трудно запоминать и правильно произносить тексты песен, стихов, сценок и т. д. Дети не любят запоминать песни как стихотворение, повторяя их несколько раз. Они быстро устают. Справиться с этой проблемой хорошо помогает методика мнемотехники.
Мнемотехника в переводе с греческого - “искусство запоминания”. Это самое древнейшее направление в истории. Возник этот вид мнемотехники на базе ораторского искусства, для упрощения запоминания длинных речей. Эта система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и, конечно, развитие речи. Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее время становится более актуальным, так как имеет высокую эффективность в работе с детьми. Она основывается на том, что мозг человека гораздо проще опирается на образы.   Если ребёнку сложно запомнить текст песни, то с нарисованными к нему образными картинками эффективность запоминания увеличивается.  Мнемотехника – эффективное запоминание структуры песни, а кроме того возможность развивать ассоциативное мышление, зрительную и слуховую память, внимание, воображение, речь.

Индивидуальный план самообразовательной деятельности на                         текущий год.

                                 Теоретическая часть.

 1. Нищева Н. В. «Обучение детей пересказу по опорным картинкам», Изд. –ДЕТСТВО– ПРЕСС. Санкт-Петербург. – 2016 г.
2. Полянская Т. Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста; Учебно-методическое пособие. Изд. –ДЕТСТВО – ПРЕСС. Санкт-Петербург. – 2009 г.
3. Память – на 5 (эффективные мнемотехники для детей и взрослых). – Екатеринбург: У-Фактория, 2006.
4. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. – СПб.: Детство-Пресс, 2001г.
5. Веселые встречи. – СПб.: Детство – Пресс, 2003г. Использование схем в составлении описательных рассказов// Дошкольное воспитание. – 1990г. - №10.
6. Развитие речи и творчество дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2003г. Использование мнемотаблиц в работе по формированию первых естественнонаучных представлений у дошкольников// Дошкольная педагогика. – 2006г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД  № 51 «ВИШЕНКА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Папка по самообразованию

музыкального руководителя

Марченко Ольги Владимировны

Тема: «Театрализованная деятельность как средство

развития творческих способностей детей»

Начало изучения темы:  сентябрь 2023г.

                              Окончание изучения темы:  май  2024г.

г. Верхняя Салда

                                      Содержание :

1. Личный листок.

2.Общие сведения по теме самообразования (актуальность, цель и задачи).

3.  Индивидуальный план самообразовательной деятельности на текущий год.

4.Материалы работы над индивидуальной методической темой.

5.Теоретическая часть (перечень изученной литературы по теме, знакомство с практическим опытом работы по данной проблеме, тексты выступлений).

6.Практическая часть (разработка дидактических материалов для практического внедрения (фотоматериалы), конспекты занятий, мероприятий).

7.Отчёт.

Личный листок.

1.Ф.И.О. педагога: Марченко Ольга Владимировна

2.Дата рождения: 25.09.1976г.

3.Стаж работы в должности: 7 лет.

4.Образование (название учебного заведения и год окончания): высшее, Уральская Государственная Консерватория им. М. П. Мусоргского.

5.Квалификационная категория:   высшая

6.Год присвоения:  ноябрь 2021г.

7.Курсы повышения квалификации: 

• 30.11.2020г.-12.12.2020г. УЦ ПрофЗнание, «Профессиональная

деятельность музыкального руководителя ДОО в условиях реализации ФГОС ДО» 72.ч.

• 07.12.2020г.-19.12.2020г. УЦ ПрофЗнание, «Средства и методы физического воспитания детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» 72 ч.
• 27.03.2021г. ООО «Центр инновационного образования и воспитания», «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой короновирусной инфекции (COVID-19) 36 ч.
• 22.05.2021г. ООО «Центр инновационного образования и воспитания», «Обеспечение снитарно- эпидемиологических требований к образовательным организациям согласно СП 2.4.3648-20» 36 часов.
• 28.05.2021г. ООО «Центр инновационного образования и воспитания», «Навыки оказания первой помощи в образовательных организациях» 36 ч.
• 21.09.2021г. Здоровое питание, «Обучающая просветительская программа по вопросам здорового питания».
• 30.11.2022г. Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги России»  «Новый формат организации и проведения досуговых мероприятий в ДОО в контексте ФГОС» 36 часов.
• 25.03.2023 г. УЦ «Всеобуч»   «Система мониторинга и оценки качества дошкольного образования» 36 часов.
• 20.05.2023г. УЦ «Всеобуч» Особенности реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования» 24 часа.
• 29.08.2023г.  Образовательный центр «IT-Перемена» «Оказание первой помощи в образовательной организации» 72 часа.

8.Награждения (указать год характер награды):

• Благодарственное письмо Управления культуры администрации    Верхнесалдинского городского округа «За оказанную помощь в организации и проведении Дня города – 2018», август 2018г.

• Почётная грамота Управления образования администрации Верхнесалдинского городского округа в номимнации «Успешный старт» Конкурса «Воспитатель года – 2018», март 2018г.
• Благодарственное письмо Главы Верхнесалдинского городского округа « За достигнутые успехи в трудовой деятельности». 2019г.

Общие сведения по теме самообразования.

Тема:  «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей».

Цель:   Создание условий для развития творческих способностей детей посредством различных видов театра.

Задачи:  

1. Обеспечить развивающую среду, насыщенную разнообразными игровыми материалами, декорациями, различными видами театров, способствующей становлению театрально-игровой деятельности и развитию связной речи дошкольников.

2. Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.

3. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а так же их исполнительские умения.

4. Формировать у детей простейшие образно – выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.

5. Обучать элементам художественно – образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).

6. Сплотить детский коллектив.

7. Развивать у детей интерес к театрально – игровой деятельности.

Актуальность:  Сегодня, когда широко и фундаментально решается

проблема дошкольного образования и воспитания, когда внедрены

Федеральные государственные образовательные стандарты и усложняются задачи, стоящие перед педагогами – дошкольниками, очень важной остается задача приобщения детей к театрализованной деятельности. Театрализованная деятельность в детском саду – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычные моменты в обыденном. Театрализованная игра оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка. Стимулирует активную речь за счет активизации словарного запаса, совершенствует звуковую

культуру речи, ее грамматический строй, артикуляционный аппарат.

Индивидуальный план самообразовательной деятельности на                         текущий год.

Теоретическая часть.

1. Л. В. Артемова Театрализованные игры дошкольников. Берѐзкин В. И. Искусство оформления спектакля-М-1986г.

2. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте-М.

1991г.

3. Чурилова Э. Т. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников М-2001.

4. Гриценко З. А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. М. Линка-Пресс, 2003г.

5. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в

детском саду: пособие для воспитателя. -М: издательство «Гном и Д»,

2001-96.

6. Олифирова Л. А. Солнышко смеѐтся: сценарии праздников, театрализованных представлений для дошкольников. М.: издательский дом «Воспитание дошкольника», 2003

7. Щѐткин А. В. «Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет».

8. В. Н. Волчкова, Н. З. Степанова «Система воспитания индивидуальности дошкольников».

А так же:

1.Разработка методического материала: написание сценариев театральных постановок, фестивалей, праздников, развлечений, составление игр, музыкально-игровых пособий, наглядного материала,

материала ИКТ для использования в музыкально-театральной деятельности.

2.Самостоятельное изучение материалов по теме самообразования на педагогических сайтах и в Интернет-сообществах.

3. Составление картотеки «Сказки на липучках»