интересная жизнь в группе Пчёлка.

Проект " Шарль Перро и его сказки"

Выполнили: Атнагулова И.Т. Клыбанская В.В.

Цель проекта:

Формирование будущего большого читателя, культурно образованного человека.

Задачи проекта:

• Познакомить детей со сказками Шарля Перро;
• Обеспечить развитие кругозора детей;
• Развивать мышление, память, воображение, речь, внимание, сенсорику;
• Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту;
• Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор;
• Развивать представления об окружающем мире и характерах людей;
• Продолжать работу по формированию трудового и нравственного воспитания;
• Воспитывать у детей любовь к литературе, способность сопереживать героям произведений;
• Способствовать воспитанию у детей добрых чувств;
• Воспитывать в духе патриотизма и интернационализма.

Тип проекта: групповой, познавательно – творческий.

Участники проектной деятельности: дети средней группы, родители, воспитатели, логопед.

Сроки реализации: среднесрочный. С #1075;. по г.

Актуальность проекта:

В рамках самообразования «Театрализованная деятельность..» решили познакомить детей с создателем Красной Шапочки сказочником Шарлем Перро.

Ребенок становится человеком не сам по себе, а лишь общаясь со взрослыми, перенимая у них не только умение ходить, разговаривать, обслуживать себя, но и нравственные нормы. И величайшим счастьем становится для него встреча в пору детства со сказкой и сказочником, цель жизни которого, как писал К.И.Чуковский, воспитывать в человеке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужими несчастьями, радоваться радостями другого, переживать чужую судьбу как свою.

Шарль Перро написал ряд блестящих сказок, которые положили начало французской литературной сказке. Как один из талантливых основоположников литературной сказки, он стал классикой детской литературы. Всего Шарлем Перро было создано 11 сказок, из них 8 в прозе и 3 в стихах.

Перро подарил нам подлинные сказочные трагедии. Писатель был убеждён, что трагедии-сказки необходимы для детской души. Ведь сказка рождает не страх, а совсем иное чувство – сострадание. И вспоминаются удивительные слова Достоевского: «Сострадание есть главнейший, и, может быть единственный закон бытия человечества».

Ожидаемые результаты:

У детей возник интерес к сказкам Шарля Перро;

Дети сопереживают героям сказок;

Рассказывают о хорошем и плохом в сказках;

Участвуют в драматизации отрывков сказок.

Разработка плана проекта:

1. Отобрать иллюстрации и литературу по этой теме.
2. Отобрать предметы, относящиеся к героям сказок Шарля Перро.
3. Включить родителей в жизнь группы по данному проекту.
4. Изготовление костюмов к драматизации сказки «Красная Шапочка».
5. I этап – Подготовительный:

определение целей и задач проекта;

сбор методического, научно – популярного и наглядного материала;

подготовка презентации по ознакомлению с биографией Шарля Перро;

внесение в группу книг, иллюстраций, картин с изображением писателя и героев его произведений;

Включить родителей в жизнь группы по данному проекту.

прогнозирование результата.

II этап — Реализация проекта

Организация развивающей предметной среды:

подбор художественной литературы в книжном уголке;

подбор иллюстраций, раскрасок в уголке изобразительной деятельности;

подбор и изготовление дидактических игр;

пополнение уголка сюжетно-ролевых игр атрибутами.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Продолжение знакомства с профессией «Писатель»

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Беседа: «Если бы я был … » (любой герой на выбор ребенка)

Составление описательного рассказа с использованием схемы: «Опиши героя сказки» (герой на выбор детей)

Пересказ сказки (на выбор детей)

Игровое упражнение «Придумаем новое название, окончание сказки»,

«Дай характеристику героям сказки»,

«Что случилось, если бы не вмешался … » (герой сказки)

Отгадывание загадок на тему: «Герои сказок Шарля Перро»

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Трудовая деятельность:

Подбор книг по теме: «Сказки Шарля Перро»

Организация выставки книг-сказок Шарля Перро.

Приобщение к элементарным общепринятым нормам: Воспитание любви и уважения к своим родителям, трудолюбия, доброты, сострадания по произведениям Шарля Перро.

Воспитание этических норм на примере сказки «Золушка»

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Драматизация отрывков из сказок Шарля Перро с использованием разных видов театрализации (настольный театр, пальчиковый, кукольный, инсценировки, игры-этюды, музыкальные игры-перевоплощения)

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рассматривание картин, иллюстраций с изображением сказочных героев.

Конструирование из бумаги «Корзинка для Красной Шапочки»

Аппликация: украшение корон, изготовленных детьми для сюжетно-ролевых игр

Рисование «Любимый герой сказок Шарля Перро»

Изготовление мини-книжки «Сказочные герои»

Раскрашивание раскрасок «Герои сказок»

Совместная деятельность с детьми, осуществляемая в ходе режимных моментов

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Сказки Шарля Перро:

1. Волшебница (Подарки феи) .
2. Золушка.
3. Кот в сапогах.
4. Красная шапочка.
5. Мальчик-с-пальчик.
6. Ослиная шкура.
7. Пряничный домик.
8. Синяя борода.
9. Спящая красавица.
10. Хохлик (Рике с хохолком) .

Беседы

О жизни и творчестве писателя

Изготовление атрибутов для театральных постановок:

«Волшебная палочка»;

«Перо для шляпы Кота в сапогах»;

«Корона для принцессы и принца»;

«Топоры для дровосеков».

С/р игры:

«Сбор корзины Красной Шапочки»,

«Печем пирожки для бабушки»,

«Волшебники»,

«Бюро путешествий»,

«В музее сказочных вещей».

Д/и:

«Отгадай сказку по отрывку»;

«Назови сказку по предмету»;

«Какие сказки перепутались? » (сгруппировать героев по сказкам) ;

«Собери картинку и назови сказку»;

«Собери героев из одной сказки»;

«Четвертый лишний» по сказкам Ш Перро;

«Угадай героев сказок».

«Кому что нужно? »,

«Взаимосвязь героев сказок»,

«Кому без них не обойтись» (волшебные предметы)

П/и:

«Волк и красная шапочка»,

«Охотники и волк»,

«Отыщи дорогу домой»

Театрализованная деятельность: Драматизация отрывков из сказок

Работа с родителями

Пополнение библиотеки сказками писателя

Чтение сказок детям

Рисование «Мой любимый сказочный герой писателя Шарля Перро»

Участие в подготовке выставки «В гостях у Шарля Перро»

IIIэтап - Заключительный

Досуг – квест «Волшебный мир сказок Шарля Перро»

Создание выставки «В гостях у Шарля Перро»

Приложение:

Беседа: «Сказочник волшебник Шарль Перро»

Цель:

Вызвать у детей интерес к творчеству Шарля Перро

Предварительная работа:

Попросить родителей вместе с детьми дома пересмотреть домашние книги, найти сказки Шарля Перро, принести в группу.

Оформить выставку книг Шарля Перро, разместить портрет сказочника.

Воспитатель приглашает детей в книжный уголок.

Ребята, посмотрите, у нас в книжном уголке новая выставка книг. Я думаю, вы узнали многие из них. Какие книги вы здесь видите? (ответы детей)

Как одним словом назвать все эти книги? Это стихи? Нет, это сказки. А кто пишет сказки? Правильно, сказки пишет сказочник. Посмотрите на портрет сказочника, написавшего все эти сказки.

Как вы думаете этот человек жил давно, или живёт в наше время? Правильно, видите, как он одет, какая у него причёска – это парик, сейчас так не одеваются и не носят парики. Шарль Перро жил давно и не в нашей стране, а во Франции. Как вы думаете какой он был человек? Доброе у него лицо? Он был умный? (ответы детей)

Шарль Перро не сразу стал сказочником. Сначала он выучился на адвоката. Адвокат, - это тот, кто защищает людей, если их судят.

Послушайте одну историю.

Жила – была девочка, у неё был кот. Однажды, когда они гуляли, кот от неё убежал. Девочка побежала за ним, кот перебежал через улицу и девочка за ним, кот перепрыгнул через ограду и девочка за ним. Так они оказались в чужом саду. Там было много цветов, девочка их стала собирать. Потом девочка увидела дерево, всё в сливах и стала их есть. Тут прибежали охранники этого сада ,схватили девочку, а потом её стали судить за то, что она бегала по чужому саду, рвала цветы и ела сливы. И тогда адвокат Шарль Перро встал и сказал: «Девочка не виновата, виноват кот. Это он бегал по саду, рвал цветы и ел сливы». «Коты этого делать не могут» - сказали судьи, а Шарль Перро ответил: «Коты бывают разные» и рассказал сказку «Кот в сапогах». После этого судьи поверили адвокату и отпустили девочку.

А вы знаете сказку «Кот в сапогах»?

Давайте вспомним другие сказки Шарля Перро.

Воспитатель показывает книги.

1. Волшебница (Подарки феи)

2. Золушка

3. Кот в сапогах

4. Красная шапочка

5. Мальчик–с-пальчик

6. Ослиная шкура

7. Пряничный домик

8. Синяя борода

9. Спящая красавица

10. Хохлик (Рике с хохолком)

Работа с коллажом «сказки Шарля Перро»

Подведение итога.

Итак, ребята, с каким сказочником мы сегодня познакомились? В какой стране он жил? Кем он работал? Интересные сказки он писал? Попросите родителей почитать вам сказки Шарля Перро, особенно те, которые вы ещё не читали. И нарисуйте, с помощью родителей, рисунок, к самой вашей любимой сказке Шарля Перро.

Золушка.

2. Во что превратилась тыква? карета

3. В кого превратились мыши? в коней

7. Что потеряла Золушка на балу? хрустальную туфельку

Красная Шапочка.

2. Что передала мать бабушке, кроме пирожков? горшочек масла

3. Кто спас Красную Шапочку и бабушку? дровосек, охотники

Кот в сапогах.

#1063;то оставил в наследство старый мельник своим сыновьям? мельницу, осла, кота

2. Как кот назвал своего хозяина? Маркиз Карабас

3. Кто был хозяином всех лугов и полей, по которым проезжал король? Людоед

4. В кого превращался людоед? лев, мышка

Ведущий: Как бы мне хотелось

Жить в волшебном доме,

Где хранятся сказки,

Как стихи в альбоме,

Обо всём, что в сказках

Где огонь в камине

И на книжной полке

Где в старинном кресле,

Друг мой – Шарль Перро

Литературный квест «Дорогой к волшебным сказкам Шарля Перро»

составлено воспитателем Атнагулова И.Т. логопед Клыбнская В.В.

Цель: Обобщение представлений у детей в средне группе, о художественных произведениях Шарля Перро, через сказочно– игровую деятельность в ходе литературного квеста «Дорогами волшебных сказок Шарля Перро».

Задачи:

Образовательные: Обобщить представления у детей о художественных произведениях Шарля Перро, через сказочно – игровую деятельность в ходе литературного квеста. Продолжать формировать у детей умения выполнять игровые задания по содержанию знакомых сказок писателя Шарля Перро в ходе литературного квеста.

Развивающие: Развивать у детей внимательность, инициативность, речевую активность, умение анализировать, делать выводы, умение выстраивать эмоциональное и речевое общение со сверстниками и сказочным персонажем в ходе выполнения игровых заданий.

Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к художественной литературе, творчеству Ш. Перро; доброжелательность и желание взаимодействовать друг с другом при выполнении игровых заданий, в ходе литературного квеста «Дорогами волшебных сказок Шарля Перро».

Технологическая карта литературного квеста «Дорогой к волшебным сказкам Шарля Перро».

Воспитатель приглашает детей в книжный уголок.

Ребята, посмотрите, у нас в книжном уголке новая выставка книг. Я думаю, вы узнали многие из них. Какие книги вы здесь видите? (ответы детей)

Как одним словом назвать все эти книги? Это стихи? Нет, это сказки. А кто пишет сказки? Правильно, сказки пишет сказочник. Посмотрите здесь портрет сказочника, которым мы с вами познакомились. (Шарль Перро).

Шарль Перро придумал необыкновенные истории и невероятные приключения, в которых участвовали и добрые феи, и злые ведьмы, и прекрасные принцессы, и простые добродушные девушки. И вот уже многие – многие годы эти героини знакомы людям всего мира. Люди ценят и любят его сказки. Да и как не любить, как не ценить их, если в них, чувствуется душа великого мастера слова. Его сказки учат ценить красоту жизни, любить труд, добро, мужество, справедливость.

I часть

«Мотивационнопобудительная» Появление загадочного письма. Незнайка обращается с просьбой о помощи к детям, найти книги с волшебными сказками Шарля Перро.

Педагог : Предлагает детям помочь. Поехать на машине в то место, о котором говорится в загадке. (Помещение. Внутри стоит печка, есть и крынка и горшок, есть красный угол в помещенье) Первая остановка в избе.

II часть «Основная» Прохождение трёх сказочных остановок:

1 остановка– Сказка «Красная шапочка» Детей встречает сказочный персонаж «Красная шапочка» , здоровается, Кто я такая? Как называется моя книга? Отдам книгу если отгадаете мои загадки! спрашивает что надо положить в корзинку для больной бабушки. (пирожки и горшочек с маслом).

Назовите, из какой сказки герои:

1. Маркиз Карабас, людоед, кот, король. (Кот в сапогах)

2. тыква, хрустальная туфелька, фея (золушка)

3. Бабушка, волк, дровосеки. (Красная шапочка)

— Молодцы, ребята, с этим заданием вы справились.

Предлагает разгадать загадки .

Я девчушка не простая: озорная, деловая,
Не боюсь я никого, даже волка самого!
Через лес всегда хожу в гости к бабушке своей,
Пирожки с собой ношу я всегда в гостинец ей.
Да ещё кусочек масла, чтобы было чем их смазать.
Бабушка моя старушка на лесной живет опушке.
Скучно ей в своей избушке проживать совсем одной
И поэтому бабулю свою милую родную
Навещаю я с подарком прямо каждый выходной.
Красная Шапочка.

Есть у меня знакомый мальчик.
А ростом он почти, что с пальчик.
Но, не смотря на тот размер,
Его я ставлю всем в пример.
Ведь он – малыш совсем один
Гиганта злого победил.
Им был повержен Людоед,
Что ел детишек на обед.
Он братьев спас, ведь был хитер.
В мешок он спрятал злых сестёр.
А Людоеда обманул, и сапоги с него стянул,
Покуда тот забылся сном.
Вот так принес он счастье в дом.
Мальчик-с-пальчик.

Без всякого каприза служил он у Маркиза,
Широкий плащ и шляпу, и сапоги носил.
Ему любое дело всегда было по силам,
С серьезных переделок сухим он выходил.
Он даже Людоеда огромного и злого
Смекалкою и хитростью в мышонка превратил
И дом его огромный с гостиной и столовой

Маркизу Карабасу бесплатно подарил.
Кот в сапогах.

2. Так быстро от принца девица бежала,

Что туфельку даже она потеряла.

(золушка)

3. Внучка к бабушке пошла,

Пироги к ней понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил!

(красная шапочка)

Сказочный персонаж вручает детям одну книгу «Красная шапочка» .

Следующая остановка загадка: (в нём поём и пляшем мы, песенки поём, праздники справляем?)(зал)

2 остановка– Сказка «Кот в сапогах» Детей встречает «Кот в сапогах и с огорчением обращает внимание детей на босые лапы, показывает картинку ,найди пару, просит детей о помощи, найти пару. Радуется и предлагает поиграть ( эстафета- кот в сапогах)

Игра-эстафета «Кот в сапогах»

Проведите с детьми эстафету «Кот в сапогах». Как всем известно, Кот в сапогах был очень вежливым и галантным. Поэтому и эстафета будет иметь отношение к хорошим манерам. На пути выставляются три кегли. Вместо кеглей можно взять плюшевые игрушки.

Подбегая к каждой кегле (или плюшевой зверушке) нужно затормозить и сделать вежливый поклон (девочки могут сделать реверанс). Кто этого не сделает – возвращается на старт и начинает пробежку сначала. Выигрывает, естественно, та команда, которая первой закончит эстафету. Победители могут отметит свою победу веселым мяуканьем.

Эстафету можно усложнить. Например, дать в качестве эстафетной палочки шляпы. Тогда надо будет добежать до кегли, снять шляпу, поклониться, одеть шляпу и бежать дальше.

Сказочный персонаж вручает детям книгу «Кот в сапогах»

загадка (там книжки разные живут, их можно сесть и почитать) (библиотека)

загадка ( там растут цветы красивые, а мы за ними ухаживаем , поливаем) (цветник)

3 остановка Детей встречает сказочный персонаж «Золушка» потеряла туфельку и надо пройти через лабиринт и забрать туфельку.

Благодарит детей и предлагает собрать пазлы. Сказочный персонаж вручает детям одну из книг «Золушка».

III часть «Рефлексивная» Письмо то Шарля Перро благодарит за собранные книги и предлагает поиграть в музыкальную игру «Волшебные сказки Шарля Перро». Дети называют сказки, которые они принесли. Расставляют в библиотеке.