4.1. Реализация профильного обучения

1. Пояснительная записка

Настоящая программа по истории составлена на основе следующих  нормативных документов:

1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897.
3. Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрирован 20.04.2021 № 63180);
4. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная  школа №18 имени первого министра просвещения Тувинской Народной Республики Лопсана –Кендена Ооржака Мижит-Доржуевича» города Кызыла (приказ от 19.08.2021г. №4);
5. Учебный план МБОУ  «Средняя общеобразовательная  школа №18 имени первого министра просвещения  Тувинской Народной Республики Лопсана –Кендена Ооржака Мижит-Доржуевича» города Кызыла на 2021-2022 учебный год (приказ от 19.08.2021г №3.3.);
6. Календарный учебный график «СОШ №18 им. О.М-Д. Лопсана-Кендена» г. Кызыла на 2021-2022 учебный год.
7. Федеральный перечень учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

     Данная рабочая программа ориентирована на использование УМК и учебников по праву (базовый и углублённый уровни) 10 – 11 класс А.Ф. Никитина, Т.И. Никитиной  Право 10 - 11 кл. М., Дрофа, 2021 г.

     Правовые знания необходимы каждому, поскольку во всех областях жизни – в школе, дома, в семье, на работе, в магазине, транспорте – человек сталкивается с нормами права, законами, которые определяют и регулируют права, обязанности и поведение людей.

     Освоение учебного предмета «Право» на базовом уровне направлено на повышение правовой грамотности обучающихся, формирование высокого уровня их правового воспитания, ответственности и социальной активности. Учебный предмет «Право» на уровне среднего общего образования опирается на межпредметные связи, в основе которых лежит обращение к таким учебным предметам, как «Обществознание», «История», «Экономика», что создает возможность одновременного изучения тем по указанным учебным предметам.

       Примерная программа учебного предмета «Право» определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки. Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.

Изучение предметной области «Общественные науки» должно обеспечить:

сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;

понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;

сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;

формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;

сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;

владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук;

сформированность представлений о понятии государства, его функциях, механизме и формах;

владение знаниями о понятии права, источниках и нормах права, законности, правоотношениях; владение знаниями о правонарушениях и юридической ответственности;

сформированность представлений о Конституции Российской Федерации как основном законе государства, владение знаниями об основах правового статуса личности в Российской Федерации;

сформированность общих представлений о разных видах судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов правовыми способами;

 сформированность основ правового мышления и антикоррупционных стандартов поведения;

сформированность знаний об основах административного, гражданского, трудового, уголовного права;

понимание юридической деятельности; ознакомление со спецификой основных юридических профессий;

сформированность умений применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Российской Федерации;

 сформированность навыков самостоятельного поиска правовой информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных ситуациях

Выпускник при изучении курса  научится:

опознавать и классифицировать государства по их признакам, функциям и формам;

выявлять элементы системы права и дифференцировать источники права;

характеризовать нормативно-правовой акт как основу законодательства;

различать виды социальных и правовых норм, выявлять особенности правовых норм как вида социальных норм;

различать субъекты и объекты правоотношений;

дифференцировать правоспособность, дееспособность;

оценивать возможные последствия правомерного и неправомерного поведения человека, делать соответствующие выводы;

оценивать собственный возможный вклад в становление и развитие правопорядка и законности в Российской Федерации;

характеризовать Конституцию Российской Федерации как основной закон государства, определяющий государственное устройство Российской Федерации;

осознанно содействовать соблюдению Конституции Российской Федерации, уважению прав и свобод другого человека, демократических ценностей и правопорядка;

формулировать особенности гражданства как устойчивой правовой связи между государством и человеком;

устанавливать взаимосвязь между правами и обязанностями гражданина Российской Федерации;

называть элементы системы органов государственной власти в Российской Федерации;

различать функции Президента, Правительства и Федерального Собрания Российской Федерации;

выявлять особенности судебной системы и системы правоохранительных органов в Российской Федерации;

описывать законодательный процесс как целостный государственный механизм;

характеризовать избирательный процесс в Российской Федерации;

объяснять на конкретном примере структуру и функции органов местного самоуправления в Российской Федерации;

характеризовать и классифицировать права человека;

объяснять основные идеи международных документов, направленных на защиту прав человека;

характеризовать гражданское, семейное, трудовое, административное, уголовное, налоговое право как ведущие отрасли российского права;

характеризовать субъектов гражданских правоотношений, различать организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;

иллюстрировать примерами нормы законодательства о защите прав потребителя;

иллюстрировать примерами особенности реализации права собственности, различать виды гражданско-правовых сделок и раскрывать особенности гражданско-правового договора;

иллюстрировать примерами привлечение к гражданско-правовой ответственности;

характеризовать права и обязанности членов семьи;

объяснять порядок и условия регистрации и расторжения брака;

характеризовать трудовые правоотношения и дифференцировать участников этих правоотношений;

раскрывать содержание трудового договора;

разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

иллюстрировать примерами способы разрешения трудовых споров и привлечение к дисциплинарной ответственности;

различать виды административных правонарушений и описывать порядок привлечения к административной ответственности;

дифференцировать виды административных наказаний;

дифференцировать виды преступлений и наказания за них;

выявлять специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;

различать права и обязанности налогоплательщика;

анализировать практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми, уголовными и налоговыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения;

различать гражданское, арбитражное, уголовное судопроизводство, грамотно применять правовые нормы для разрешения конфликтов правовыми способами;

высказывать обоснованные суждения, основываясь на внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права;

различать виды юридических профессий.

Выпускник при изучении курса  получит возможность научиться:

поиска, первичного анализа и использования правовой информации;

обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;

анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных

жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации

прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;

изложения и аргументации собственных суждений о происходящих

событиях и явлениях с точки зрения права;

решения правовых задача (на примерах конкретных ситуаций).

работа с источниками права, в том числе новыми нормативными актами;

анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов

изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях

общественной жизни;

решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта ученика.

Содержание курса «Право» 10 -11 класс (136 ч)

10 класс (68 ч)
Часть 1. ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА.

 Раздел 1. История государства и права (25 ч)
Связь и зависимость государства и права. Основные теории происхождения государства
и права: теологическая, патриархальная, договорная, теория насилия, органическая,
психологическая, расовая, материалистическая.
Развитие права в России до 19 века Первые памятники философско-правовой мысли.
Русская правда. Судебник 1497г. Соборное Уложение 1649г. Государственно-правовые
реформы Петра I. «Наказ» Екатерины II. Российское право в 19-начале 20 века.
Совершенствование правовой системы в царствование Александра I. Деятельность
М.М.Сперанского. Совершенствование системы управления, издание Полного собрания
законов и Свода законов Российской империи Николаем I. Отмена крепостного права.
Реформы местного самоуправления и судебная. Развитие правовой системы в начале 20 века.
Манифест 17 октября 1905г. Деятельность государственной думы. Основные государственные
законы – конституционные законы России.
Принятие Конституции РФ, Гражданского Кодекса РФ, Уголовного Кодекса РФ и др.
Понятие государства. «Общественный», «классовый», «политико-правовой» подходы к
рассмотрению сущности государства. Признаки и функции государства. Форма правления,
форма государственного устройства, политический режим. Понятие права. Система права.
Законодательство. Отрасли и институты права. Признаки права. Объективное и субъективное
право. Назначение права. Формы реализации (источники) права. Правовая норма, ее
структура. Виды норм права.
Понятие и признаки правового государства. Верховенство закона. Законность и
правопорядок. Разделение властей. Гарантированность прав человека.
Часть П. КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО.

Раздел II. Конституция Российской Федерации (21 ч)
Понятие конституции, ее виды. Конституционное право России, его виды и источники.
Конституционная система. Понятие конституционализма.
Конституционный кризис начала 90-х г.г. Принятие Конституции РФ и ее общая
характеристика. Достоинства и недостатки Основного закона России.
Основы конституционного строя Российской Федерации. Содержание вступительной
части Конституции. Российская Федерация - демократическое федеративное правовое
государство с республиканской формой правления. Социальное государство. Светское
государство. Человек, его права и свободы – высшая ценность. Многонациональный народ
России – носитель суверенитета и источник власти. Субъекты осуществления
государственной власти. Прямое действие Конституции РФ.
Федеративное устройство России. Равенство субъектов Федерации. Целостность и
неприкосновенность территории Российской Федерации. Виды субъектов РФ. Федеральное
законодательство и законы субъектов РФ. Проблема сепаратизма.
Президент Российской Федерации. Статус главы государства. Гарант Конституции РФ,
прав и свобод человека и гражданина. Полномочия
Президента РФ. Условия досрочного прекращения полномочий Президента или
отрешение его от должности.
Федеральное собрание Российской Федерации. Парламенты в европейской политической
традиции. Парламентаризм. Две палаты Федерального Собрания – Совет Федерации и
Государственная дума, их состав и способы формирования. Комитеты и комиссии обеих
палат. Предметы ведения Совета Федерации и Государственной Думы. Порядок принятия и
вступления в силу законов РФ.
Правительство РФ, его состав и порядок формирования. Полномочия Правительства РФ.
Досрочное прекращение полномочий Правительства РФ.
Судебная власть в РФ. Судебная система: федеральные суды и суды субъектов РФ.
Принципы судопроизводства. Присяжные заседатели. Прокуратура РФ как единая
централизованная система. Функции прокуратуры. Генеральный прокурор РФ.
Местное самоуправление. Решение вопросов местного значения. Муниципальная
собственность. Самостоятельность местного самоуправления в пределах его полномочий.
Структура и формирование местного самоуправления.
Раздел 1II. Права человека (20 ч)
Содержание второй главы Конституции РФ. Права, свободы и обязанности человека и
гражданина. Значение Всеобщей декларации прав человека. Виды прав человека. Положения
философии прав человека.
Международные договоры о правах человека. Содержание международного Билля о правах человека.
Гражданские права. Равенство прав и свобод людей. Право на жизнь. Запрет рабства и
пыток. Равенство перед законом. Принцип презумпции невиновности. Право на свободу
передвижения. Право на свободу совести.
Политические права. Право на свободу убеждений. Право на свободу мирных собраний
и ассоциаций. Право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или
через избранных представителей.
Экономические, социальные и культурные права. Право владеть имуществом. Право на
социальное обеспечение и на осуществление прав в экономической, социальной и культурной
областях. Право на труд, на свободный выбор работы. Право на отдых. Право на образование.
Право участвовать в культурной и научной жизни общества.
Права ребенка. Декларация прав ребенка. Конвенция о правах ребенка.
Итоговое повторение (2 ч)

Учебно-тематический план по учебному курсу «ПРАВО»

Учебно-тематический план 10 класс.

Календарно-тематическое планирование   учебного курса «Право»

 (2 ч в неделю - 68 ч)

10 класс           социально-экономический профиль          2021-2022 уч.год

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Цифровые образовательные ресурсы

Вестник гражданского общества - http://www.vestnikcivitas.ru http://www.vestnikcivitas.ru Всероссийская гражданская сеть - http://www civitas.ru

Всероссийский информационный портал Ювенальная юстиция в России-    

     http://www.juvenilejustice.ru

Всероссийский центр изучения общественного мнения - http://wciom.ru 

Федеральный правовой портал «Юридическая Россия» - http://lbaw. edu.ru

Журнал «Мониторинг» -  http://wciom.ru/biblioteka/zhurnal-monitoring.html 

Изучение прав человека в школе -

     http://www.un.org/russian/topics/humanrts/hrschool.htm 

Институт общественного проектирования - http://www ruleoflaw. ru -

Институт прав человека - http://www.hrights.ru

Информатика для демократии -

     http://www.indem.ru/russian.asp 

Исследовательский холдинг Ромир - http://romir.ru 

Каталог Право России - http://www.allpravo.ru/catalog 

Комитет за гражданские права - http://www.zagr.org 

Левада-центр-  http://www  levada.ru

 Межрегиональное объединение избирателей - http://www.votas.ru 

Независимый институт выборов -  http://www. vibory. ru

Ассоциация «Голос» - http://www.golos.org 

Молодежная правозащитная группа - http://right.karelia.ru 

Московская Хельсинкская группа - http://www.mhg.ru 

Независимый экспертно-правовой совет - http://www.neps.ru 

Общероссийское общественное движение «За права человека»  

       http://www.zaprava.ru 

Общественная палата Российской Федерации – http://www.un.org/russian 

Опора России - http://www.opora.ru 

Официальный сайт Государственной Думы РФ - http://www.duma.gov.ru 

 Официальный сайт Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации -

 http://www.ombudsmanrf.ru 

Права человека в России - http://www.geriss.ru/prava 

Санкт-Петербургский центр «Стратегия» - http://www.strategy-spb.ru 

Судебная защита прав человека и гражданина - 

     http://www.sutyajnik.ru/rus 

Фонд «Общественный вердикт» - http://www.publicverdict.org 

Молодежное правозащитное движение -  http://www.yhrm.org 

Центр и фонд «Холокост - http://www.holocf.ru 

Центр содействия проведению исследований проблем гражданского общества -

     http://www.demos-center.ru 

Центр содействия реформе уголовного правосудия - http://www.prison.org 

Электронная библиотека Гумер (Гуманитарные науки) - http://www.gumer.info Юридический информационный портал - http://j-service.ru 

Юридический центр Взгляд. Защита прав детей -

http://www.barrit.ru/children.html 

1. Пояснительная записка

Настоящая программа по истории составлена на основе следующих  нормативных документов:

1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897.
3. Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрирован 20.04.2021 № 63180);
4. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная  школа №18 имени первого министра просвещения Тувинской Народной Республики Лопсана –Кендена Ооржака Мижит-Доржуевича» города Кызыла (приказ от 19.08.2021г. №4);
5. Учебный план МБОУ  «Средняя общеобразовательная  школа №18 имени первого министра просвещения  Тувинской Народной Республики Лопсана –Кендена Ооржака Мижит-Доржуевича» города Кызыла на 2021-2022 учебный год (приказ от 19.08.2021г №3.3.);
6. Календарный учебный график «СОШ №18 им. О.М-Д. Лопсана-Кендена» г. Кызыла на 2021-2022 учебный год.
7. Федеральный перечень учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования. Выбран учебник «Экономика» для 10-11 класса ориентирована на учебно-методический комплекс (Хасбулатов Р.И. Экономика: 10 – 11 классы: базовый и углублённый уровни: учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Дрофа, 2021)

1. Раздел. Цели и задачи курса

   Изучение экономики в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:  развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации; воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности; освоение системы знаний об экономической деятельности фирм и государства, об экономике России для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования; овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа; формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

  Формирование:

• мировоззрение, соответствующего современному уровню экономического знания, включающего знания истории экономической мысли, современной экономической теории и прикладных экономических наук;
• субъективной позиции учащегося (самоопределение и самореализация в сфере экономических отношений);
• гражданской позиции ученика как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои экономические права и обязанности, уважающего свою и чужую собственность.

Освоение:

• умения принимать рациональные решения в ситуациях экономического выбора (в качестве потребителя, производителя, покупателя, продавца, заёмщика, акционера, налогоплательщика) в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов;
• умение разрабатывать и реализовывать проекты экономического и междисциплинарного характера, в том числе исследовательские проекты;базовых методов научного познания, используемых в экономике;

• умение понимать и раскрывать смысл суждений и высказываний авторов культурных текстов и приводить аргументы в подтверждение собственной позиции;
• умение осуществлять рефлексию собственной учебной и практической деятельности.

Овладение:

• базовыми экономическими понятиями: рациональный выбор, экономическая система, собственность, фирма, домашнее хозяйство, рынок, финансы, налоги, банки, деньги, государственная экономическая политика, мировое хозяйство, глобализация, интеграция;  знаниями специфики развития экономической сферы жизни современного российского общества, экономических институтов.

1. Раздел. Содержание  предмета

Экономика: наука и хозяйство. Главные вопросы экономики

Экономика как наука и сфера деятельности человека. Предмет и методы экономической теории. Ограниченность ресурсов и рост потребностей. Свободные и экономические блага. Рациональное поведение потребителя. Защита прав потребителя. Альтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей. Факторы производства и факторные доходы. Производительность труда. Главные вопросы экономики.

Экономическая система государства

Понятие экономической системы. Традиционная экономическая система. Рыночная экономическая система. Централизованная экономическая система. Сущность смешанной экономики. Прямые и косвенные формы и методы регулирования.

Спрос

Понятие о рынке. Спрос и его содержание. Величина спроса. Кривая зависимости спроса от цены. «Благо Гиффена». Эластичность спроса. Перекрёстная эластичность спроса.

Предложение

Объём предложения. Кривая предложения. Закон предложения. Рыночное предложение. Равновесная цена. Последствия введения фиксированных цен. Эластичность предложения.

Цена и стоимость. Альтернативная стоимость

Понятие цены. Функции цен. Две концепции цены. Ценовой механизм. Стоимость товара.

Конкуренция. Типы рынков

Понятие конкуренции, её сущность. Условия для конкуренции. Ценовая конкуренция. Неценовая конкуренция. Рыночные структуры. Модели современного рынка. Историческая эволюция рыночных структур. Четыре модели рынка. Несовершенная конкуренция. Антимонопольная политика.

Доходы и расходы

Доходы. Первичные и вторичные доходы. Источники семейных доходов. Реальные и номинальные доходы семьи. Заработная плата. Сбережения. Расходы. Структура расходов домохозяйств. Закон Энгеля. Страхование и страховые услуги. Понятие страхования. Стороны договора страхования.

Банки и банковская система

Банки. Формирование банковской системы. Из истории банковского дела. Современные банки и банковская система. Центральный банк и его функции. Классификация банков и их кредитная (ссудная) деятельность. Кредиты. Ипотечное кредитование. Принципы кредитования. Депозиты. Дистанционное банковское обслуживание.

Деньги и финансы

История появления денег. Бумажные деньги и законы их обращения. Функции денег. Денежное обращение. Денежные агрегаты. Денежный (финансовый) рынок, его структура и механизм. Инвестиционный капитал. Равновесие на денежно-финансовом рынке. Монетарная политика государства. Ставка рефинансирования. Понятие и природа электронных денег. Международный и российский опыт внедрения электронных денег.

Фондовая биржа

Фондовые биржи, их деятельность. История появления фондовых бирж. Современная фондовая биржа. Основные операции на фондовой бирже. Биржевые индексы. Фондовый рынок (рынок ценных бумаг). Внебиржевой рынок ценных бумаг. Фондовые инструменты. Участники фондового рынка.

Рынок труда. Безработица. Профсоюзы

Рынок труда. Труд и рынок рабочей силы. Особенности рынка рабочей силы и занятость. Качество рабочей силы как фактор роста. Рабочая сила и теория человеческого капитала. Структура рынка труда. Безработица. Виды безработицы. Прожиточный минимум. Государственная политика в области занятости. Закон Оукена. Профсоюзы.

Фирма – главное звено рыночной экономики

Фирма и её цели. Экономические цели фирмы. Организационно-правовые формы предприятий. Акционерное предприятие. Франчайзинг. Издержки производства. Постоянные и переменные издержки. Средние и предельные издержки. Бухгалтерские и экономические издержки. Закон убывающей отдачи (доходности).

3. Раздел. Планируемые результаты усвоения

Личностные результаты:

1. осознание себя гражданами России, патриотами, ответственными членами российского общества; воспитание активной гражданской позиции, гордости за достижения своей Родины;
2. формирование личных мотивов для получения экономических знаний и навыков, для выбора будущей профессии с опорой на экономические знания;
3. формирование умения принимать рациональные решения в условиях ограниченности ресурсов, оценивать и принимать ответственность за свои решения для себя и окружающих;
4. формирование умения оценивать и аргументировать свою точку зрения по экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики государства;
5. приобретение опыта самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;
6. этические: знать правила поведения участников бизнеса, уважать частную и государственную собственность, знать свои права и обязанности в экономических сферах деятельности;
7. экологические: знать последствия внешних эффектов, уметь оценить воздействие различных видов экономической деятельности на окружающую среду.

Метапредметные результаты:

1. умение работать с различными источниками информации: составлять таблицы, графики, диаграммы, используя текстовую информацию; анализировать графики, диаграммы, таблицы, делать выводы;
2. регулятивные: умение планировать свою деятельность, ставить задачи, находить пути их решения, выделять этапы в достижении цели, составлять бюджеты, бизнес-планы и т. п.;
3. овладение системными экономическими знаниями, включая современные научные методы познания;
4. коммуникативные умения и навыки в сфере экономической деятельности: умение выстраивать деловые отношения, доносить до слушателя свои предложения, принимать высказывания и суждения других;
5. умение создавать презентации, делать доклады, писать рефераты, эссе, участвовать в дискуссиях, аргументированно излагать свою точку зрения, уметь разрешать конфликты;
6. умение находить причинно-следственные связи, устанавливать закономерности, подтверждать конкретными примерами теоретические выкладки и экономические законы;
7. навыки проектной деятельности, умения разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний;
8. соблюдение правил техники безопасности, эргономики, ресурсосбережения, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
9. владение языковыми средствами для свободного выражения своих мыслей, в том числе умения свободно оперировать экономическими терминами и понятиями, переводить значения слов с иностранных языков, заменять их синонимами;
10. владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и методов их реализации.

Предметные результаты:

1. получение представления об экономической науке как системе теоретических и прикладных наук; особенностях её методологии и применимости экономического анализа в других социальных науках; понимание эволюции и сущности направлений современной экономической науки;
2. овладение системными экономическими знаниями, включая современные научные методы познания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики; овладение умением решать задачи прикладной направленности;
3. освоение приёмов работы с фактической, аналитической, статистической экономической информацией; овладение умением самостоятельно анализировать и интерпретировать данные для решения теоретических и прикладных задач;
4. получение представления о современном менеджменте и маркетинге, основных методах и приёмах ведения бизнеса;
5. сформированность умения просчитывать издержки, доход, составлять бюджеты, бизнес-планы, планировать доходы и расходы;
6. сформированность умения оценивать и аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики государства;
7. сформированность знаний об институциональных преобразованиях российской экономики при переходе к рыночной системе хозяйствования, о динамике основных макроэкономических показателей и современной ситуации в экономике России.

Выпускник на углублённом уровне научится:

основные концепции экономики

• определять границы применимости методов экономической теории;
• анализировать проблему альтернативной стоимости;
• объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;
• представлять в виде инфографики кривую производственных возможностей и характеризовать её;
• иллюстрировать примерами факторы производства;
• характеризовать типы экономических систем;
• различать абсолютные и сравнительные преимущества в издержках производства;

микроэкономика

• характеризовать экономику семьи; анализировать структуру бюджета собственной семьи;
• строить личный финансовый план;
• анализировать ситуацию на реальных рынках с точки зрения продавцов и покупателей;
• принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов;
• анализировать собственное потребительское поведение;
• определять роль кредита в современной экономике;
• применять навыки расчёта сумм кредита и ипотеки в реальной жизни;
• объяснять на примерах и представлять в виде инфографики законы спроса и предложения;
• определять значимость и классифицировать условия, влияющие на спрос и предложение;
• приводить примеры товаров Гиффена;
• объяснять на примерах эластичность спроса и предложения;
• объяснять и различать организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;
• приводить примеры российских предприятий разных организационно-правовых форм;
• объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его применения;
• различать и представлять в виде инфографики виды издержек производства;
• анализировать издержки, выручку и прибыль фирмы;
• объяснять эффект масштабирования и мультиплицирования для экономики государства;
• объяснять социально-экономическую роль и функции предпринимательства;
• сравнивать виды ценных бумаг;
• анализировать страховые услуги;
• определять практическое назначение основных функций менеджмента;
• определять место маркетинга в деятельности организации;
• приводить примеры эффективной рекламы;
• разрабатывать бизнес-план;
• сравнивать рынки с интенсивной и несовершенной конкуренцией;
• называть цели антимонопольной политики государства;
• объяснять взаимосвязь факторов производства и факторов дохода;
• приводить примеры факторов, влияющих на производительность труда;

макроэкономика

• объяснять на примерах различные роли государства в рыночной экономике;
• характеризовать доходную и расходную части государственного бюджета;
• определять основные виды налогов для различных субъектов и экономических моделей;
• указывать основные последствия макроэкономических проблем;
• объяснять макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS»;
• приводить примеры сфер применения показателя ВНП;
• производить расчёт ВВП;
• приводить примеры экономической функции денег в реальной жизни;
• различать сферы применения различных форм денег;
• определять денежные агрегаты и факторы, влияющие на формирование величины денежной массы;
• объяснять взаимосвязь основных элементов банковской системы;
• приводить примеры различных видов инфляции;
• находить в реальных ситуациях последствия инфляции;
• применять способы анализа индекса потребительских цен;
• характеризовать основные направления антиинфляционной политики государства;
• различать виды безработицы;
• находить в реальных условиях причины и последствия безработицы;
• определять целесообразность мер государственной политики для снижения уровня безработицы;
• приводить примеры факторов, влияющих на экономический рост;
• приводить примеры экономических циклов в разные исторические эпохи;

международная экономика

• объяснять назначение международной торговли;
• анализировать систему регулирования внешней торговли на государственном уровне;
• различать экспорт и импорт;
• анализировать курсы мировых валют;
• объяснять влияние международных экономических факторов на валютный курс;
• различать виды международных расчётов;
• анализировать глобальные проблемы международных экономических отношений;
• приводить примеры глобальных экономических проблем;
• объяснять роль экономических организаций в социально-экономическом развитии общества;
• приводить примеры этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества;
• анализировать текст экономического содержания по международной экономике;
• объяснять особенности современной экономики России.

Выпускник на углублённом уровне получит возможность научиться:

основные концепции экономики

• критически осмысливать актуальную экономическую информацию, поступающую из разных источников, и формулировать на этой основе собственные заключения и оценочные суждения;
• анализировать события общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;
• владеть приёмами работы с аналитической экономической информацией;
• оценивать происходящие события и поведение людей с экономической точки зрения;
• использовать приобретённые знания для решения практических задач, основанных на ситуациях, которые связаны с описанием состояния российской экономики;
• анализировать экономическую информацию по заданной теме из источников различного типа и источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

микроэкономика

• применять полученные теоретические и практические знания для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;
• оценивать и принимать ответственность за рациональные решения и их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;
• критически осмысливать актуальную экономическую информацию по микроэкономике, поступающую из разных источников, и формулировать на этой основе собственные заключения и оценочные суждения;
• объективно оценивать и анализировать экономическую информацию, критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;
• использовать приобретённые ключевые компетенции по микроэкономике для самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;
• применять теоретические знания по микроэкономике для практической деятельности и повседневной жизни;
• понимать необходимость соблюдения предписаний, предлагаемых в договорах по кредитам, ипотеке, вкладам и др.;
• оценивать происходящие события и поведение людей с экономической точки зрения;
• сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять личный финансовый план;
• рационально и экономно обращаться с деньгами в повседневной жизни;
• создавать алгоритмы для совершенствования собственной познавательной деятельности творческого и поисково-исследовательского характера;
• решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;
• грамотно применять полученные знания для исполнения типичных экономических ролей: в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;
• моделировать и рассчитывать проект индивидуального бизнес-плана;

макроэкономика

• объективно оценивать и анализировать экономическую информацию по макроэкономике, критически относиться к псевдонаучной информации;
• владеть способностью анализировать денежно-кредитную и налогово-бюджетную политику, используемую государством для стабилизации экономики и поддержания устойчивого экономического роста;
• использовать нормативные правовые документы при выполнении учебно-исследовательских проектов, нацеленных на решение разнообразных макроэкономических задач;
• анализировать события общественной и политической жизни разных стран с экономической точки зрения, используя различные источники информации;
• осознавать значение теоретических знаний по макроэкономике для практической деятельности и повседневной жизни;
• оценивать происходящие мировые события и поведение людей с экономической точки зрения;
• использовать приобретённые знания для решения практических задач, основанных на ситуациях, которые связаны с описанием состояния российской и других экономик;
• анализировать динамику основных макроэкономических показателей и современной ситуации в экономике России;
• решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные макроэкономические ситуации;
• грамотно применять полученные знания для исполнения типичных экономических ролей: в качестве гражданина и налогоплательщика;
• отделять основную экономическую информацию по макроэкономике от второстепенной, критически оценивать достоверность информации, полученной из неадаптированных источников;
• аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам, различным аспектам социально-экономической политики государства;

международная экономика

• работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по международным экономическим проблемам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы;
• анализировать социально значимые проблемы и процессы с экономической точки зрения, используя различные источники информации;
• оценивать происходящие мировые события с экономической точки зрения;
• ориентироваться в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимать механизм взаимовлияния планетарной среды и мировой экономики;
• создавать алгоритмы для совершенствования собственной познавательной деятельности творческого и поискового характера;
• решать с опорой на полученные знания практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;
• анализировать взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат экономические знания по данному учебному предмету;
• использовать экономические знания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики;
• понимать особенности формирования рыночной экономики и роль государства в современном мире.

4. Раздел. Учебно-тематическое планирование

5. Раздел.  Календарно-тематическое планирование

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Цифровые образовательные ресурсы и электронные образовательные ресурсы

Азбука финансов - http://www azbukafinansov. ru

Библиотека экономической и деловой  литературы - http://ek-lit.narod.ru

Библиотека Экономической школы - http://sei.e-stile.ru/home 

 Бизнес и технологии - http://www.e-commerce.ru/biz_tech/index.html 

Бюджетная система Российской Федерации - http://www.budgetrf.ru 

Валовый внутренний продукт - http://www ereport.ru/articles/indexes/gdp.htm

Всероссийская олимпиада школьников по предпринимательской деятельности -

http://biz.rusolymp.ru 

Институт экономики переходного периода – http://econ.rusolymp.ru 

Компьютерные деловые игры для бизнес-курса профильных школ и вузов -

http://www.vkkb.ru 

Концепции школьного экономического образования -  http://basic.economicus.ru/index.php?file=1 

Международный центр экономического и бизнес – образования - http://icebe.ru/index.shtm 

Методическое пособие по экономике - http://e-lib.gasu.ru/eposobia/bo4kareva/index.htm 

Мировая экономика: новости, статьи, статистика – http://www ereport.ru

Модели спроса и предложения - http://www marketing.spb.ru/read/sci/m2/index.htm

Молодежная школа бизнеса - http://www msbn.ru

Молодежный бизнес-лагерь. Новое поколение лидеров - http://www.newleaders.ru 

Начала экономики - http://www.besh.websib.ru 

Начала экономики - http://econachala.narod.ru 

Основы экономики - http://basic.economicus.ru 

Открытые курсы бизнеса и экономики - http://www.college.ru/economics/economy.html 

Портал института «Экономическая школа» - http://economicus.ru 

Проблемы школьного экономического образования - http://basic.economicus.ru/index.php?file=2 

Программа «Современная экономика» - http://icebe.ru/conteconomics 

С процентами по жизни - http://percent-sch86.narod.ru 

Словари и энциклопедии - http://dic.academic.ru/ 

Временный экономический словарь - http://slovari.yandex.ru/dict/economic 

Финансовое право, бюджетное право, история налогового права - http://www. finteoria.ru

Финансовая электронная библиотека - http://mirkin.eufn.ru 

Центр повышения финансовой грамотности - http://fin-gramota.ru 

Школа молодого предпринимателя - http://shmpmgu.ru 

Экономика предприятия - http://www.nuru.ru/ek/com.htm