Методическая копилка

Комплексная методика определения клипового мышления на основе диагностик

«Выделение существенных признаков» (автор Э.Ф. Замбацявичене).

Инструкция: «В каждой строчке вы найдете одно слово, стоящее перед скобками, и далее 5 слов в скобках. Все слова, находящиеся в скобках, имеют какое-то отношение к слову, стоящему перед скобками. Выберите только два и подчеркните их».

Стимульный материал:

1. Сад (растение, садовник, собака, забор, земля).
2. Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).
3. Города (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед).
4. Сарай (сеновал, лошади, крыша, скот, стены).
5. Чтение (глаза, книга, картинка, печать, слово).
6. Газета (правда, приложение, бумага, редактор).
7. Игра (карты, игроки, штрафы, наказания, правила).

Ключ

1. Растение, земля.
2. Берег, вода.
3. Здание, улица.
4. Крыша, стены.
5. Глаза, печать.
6. Бумага, редактор.
7. Игроки, правила.

Критерии оценивания:

• высокий уровень — 6–7 правильных ответов;
• средний уровень — 3–5 правильных ответов;
• низкий уровень — 1–2 правильных ответа.

Система баллов:

• 1 балл — за два правильно выбранных слова;
• 0,5 балла — за одно правильно выбранное слово.

«Узнавание фигур» (автор Н. А. Бернштейн)

Время экспозиции стимульной картинки составляет 30 секунд.

После этого данную картинку убирают из поля зрения ребенка и вместо нее ему показывают вторую картинку.

Эксперимент продолжается до тех пор, пока ребенок не узнает все изображения, но не дольше чем 1,5 минуты.

Инструкция: «На картинке №1 представлены девять разных фигур. Постарайся запомнить их и затем узнать на другой картинке №2. На ней, кроме девяти показанных изображений, имеется еще шесть таких, которые ты до сих пор не видел. Постарайся узнать и отметить на второй картинке только те изображения, которые ты видел на первой картинке».

Картинка №1

Картинка №2

Критерии оценивания:

10 баллов ребенок узнал на картинке № 2 все девять изображений, показанных ему на картинке № 1, затратив на это меньше 45 сек.

8 – 9 баллов ребенок узнал на картинке № 2 семь – восемь изображений за время от 45 до 55 сек.

6 – 7 баллов ребенок узнал пять – шесть изображений за время от 55 до 65 сек.

4 – 5 баллов ребенок узнал три – четыре изображения за время от 65 до 75 сек.

2 – 3 балла ребенок узнал одно – два изображения за время от 75 до 85 сек.

0 – 1 балл ребенок не узнал на картинке № 2 ни одного изображения, в течение 90 сек и более.

Выводы об уровне развития:

8 – 10 баллов – высокий

5 – 7 баллов – средний

0 – 4 балла – низкий

«Проставь значки» (автор Р.С. Немов).

Инструкция: «Необходимо в каждой из фигур (квадратик, треугольник, кружок, ромбик) проставить тот знак, который задан вверху на образце (галочка, черта, плюс, точка)».

Обработка результатов

Ребёнок выполняет задание непрерывно в течение двух минут. Общий показатель переключения и распределения его внимания определяется по формуле:

S = (0,5N - 2,8n)/120,

где:

• S — показатель переключения и распределения внимания;
• N — количество геометрических фигур, просмотренных и помеченных соответствующими знаками в течение двух минут;
• n — количество ошибок, допущенных во время выполнения задания.

Оценка результатов

Баллы и соответствующие им уровни развития:

• 10 баллов — показатель S больше, чем 1,00;
• 8–9 баллов — показатель S находится в пределах от 0,75 до 1,00;
• 6–7 баллов — показатель S располагается в пределах от 0,50 до 0,75;
• 4–5 баллов — показатель S находится в интервале от 0,25 до 0,50;
• 0–3 балла — показатель S находится в пределах от 0,00 до 0,25.

Выводы об уровне развития:

• 10 баллов — очень высокий;
• 8–9 баллов — высокий;
• 6–7 баллов — средний;
• 4–5 баллов — низкий;
• 0–3 балла — очень низкий.