Депобразования и молодежи Югры

бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Мегионский политехнический колледж»

(БУ «Мегионский политехнический колледж»)

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО ОГСЭ. 01 «Основы философии»

Специальность: Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

форма обучения - очная

Мегион, 2023

Методическое пособие по дисциплине «Основы философии» разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений

Составитель:

Ковальчук Татьяна Ильинична, преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ

1 ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

4

Тесты для проведения текущего тематического контроля знаний

ТЕСТ № 1 по теме: «Философия, ее предмет и роль в обществе».

Выберите один правильный вариант ответа.

1. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и человека, - это:

а) философия; б) логика; в) физика;г) психология.

2. Термин, который переводится с греческого как «любовь к мудрости»:

а) психология; б) физика; в) логика;г) философия.

3. Компонент в структуре рациональности (философии), который характеризует способность рассуждать, обосновать выдвигаемые суждения:

а) понятийность; б) дискурсивность;в) логичность;г) рациональность.

4. Умение мыслить с помощью понятий, т.е. слов и терминов, определенных по соответствующим правилам, называется:

а) понятийность; б) дискурсивность; в) логичность;г) рациональность.

5. Термин «философия» впервые употребил древнегреческий ученый:

а) Гераклит; б) Диоген ;в) Сократ; г) Пифагор.

6. Подлинно мудрые люди сторонились софистов, и скромно называли себя:

а) апологетами; б) мудрецами; в) философами; г) стоиками.

7. В каком веке происходит становление философии из мифологии и преднаучного знания: а) VI-VII вв. до н.э.; б) II-VI вв. до н.э.; в) в ХIХ в.; г) в ХХ в.

8. Философ, который утверждал: «Познай себя и ты познаешь мир», «Я знаю, что я ничего не знаю»: а) Сократ; б) Платон; в) Аристотель; г) Диоген.

9. Основное свойство философии:

а) интуиция; б) воображение; в) рациональность; г) синтез и смысл.

10. Какую роль в обществе и в процессе познания мира играют философские знания:

а) позволяют наиболее точно и в то же время обще понять сущность природных и социальных явлений;

б) очень абстрактно и приблизительно объясняют явления природного и социального мира.

5

ТЕСТ №2 по теме: «Становление философии в Древней Греции».

Раздел II. Историко-философское введение.

Выберите один правильный вариант ответа.

1. Становление философии из донаучного знания и мифологии происходило в трех центрах мировой цивилизации:

а) Древней Индии, Древнем Китае, Древней Греции;

б) Древней Руси, Древней Индии, Древней Месопотамии.

2. Назовите философа, автора высказывания: «Существует лишь один бог - знания, и лишь один дьявол – невежество»:

а) Демокрит; б) Фалес; в) Гераклит; г) Сократ.

3. Страна, в которой был высокий престиж «любящих мудрость»; получили широкое распространение скульптура, музыка, физкультура; процветало театральное искусство: а) Древний Китай; б) Древняя Греция; в) Древняя Индия; г) Древняя Русь.

4. Представители какой философской школы поставили вопрос: «Откуда произошло все существующее в мире?»:

а) элитская школа; б) сократики; в) милетская школа;г) киники

5. Философ, который считал, что спорить надо так, чтобы путем последовательных рациональных шагов мысли человек сам приходил к истине, т.к. истину нельзя внушить: а) Диоген; б) Сократ; в) Платон; г) Аристотель.

6. Направление, которое создается учителем и учениками для решения одной или нескольких философских проблем: а) философская школа; б) философская академия; в) философская гимназия.

7. Философ, автор концепции, согласно которой основу явлений природы составляют числа, образующие «порядок»: а) Сократ; б) Диоген; в) Демократ; г) Пифагор.

8. Мельчайшие неделимые и непроницаемые частицы, из которых состоят все тела, этот философ назвал атомы. Назовите философа: а) Демократ; б) Фалес; в) Анаксимен; г) Платон.

9. Поговорка «В здоровом теле – здоровый дух» пришла из:

а) Древнего Рима; б) Древней Греции; в) Древнего Китая; г) Древней Индии.

10. Соотнесите философа-представителя Милетской философской школы и то, что каждый из них считал первоосновой:

ТЕСТ №3 по теме «Философия средних веков».

Выберите один правильный вариант ответа.

1. Период средневековья в Европе охватывает хронологически период времени:

а) с V по Х в.в.;б) с V по ХV в.в.; в) с III по Х в.в.;г) с Х по ХV в.в.

2. Кто из философов является автором произведений «Философская сумма», «Теологическая сумма»:

а) Сократ; б) Аристотель; в) Августин Аврелий; г) Фома Аквинский.

3. Какой философ утверждал, что «Бог – это личность, существо изначальное, вечное»:

а) Платон; б) Августин Аврелий; в) Вольтер; г) Фома Аквинский.

4. Сочинение, направленное на защиту христианского вероучения, называется:

а) трактат; б) апология; в) поэма; г) драма.

5. Учение о сотворении мира Богом из ничего называется:

а) схоластика; б) патристика; в) объективный идеализм; г) креоционизм.

6. Какая из нижеприведенных схем является правильной применительно к Средневековью:

а) Бог → природа →человек; б) Бог →человек →природа;в) Бог →человек.

7. Почему Фому Аквинского называют крупнейшим философом Средневековья:

а) он занимал высокий пост в церковно-идеологической структуре;

б) он был истинным христианином;

в) он сумел в своей концепции соединить веру и знание, понятия, до него в христианстве несовместимые.

8. Как можно было по Августину перейти из «царства земного» в «царство божие»:

а) с помощью добрых дел; б) с помощью ничегонеделания;

в) с помощью постоянной устремленности к Богу посредством молитвы.

9. Почему в средневековую эпоху философия была «служанкой Богословия»:

а) авторитет церкви был выше любой философской идеи;

б) философия окончательно изжила себя;

в) одни устали от философии, другим она была непонятна.

10. Религиозную систему объективного идеализма разработал:

а) Августин Аврелий; б) Фома Аквинский; в) Демокрит; г) Цицерон. 7

ТЕСТ № 4 по теме «Немецкая классическая философия».

Выберите один правильный вариант ответа.

1. Представители немецкой классической философии – это: а) И. Кант, Гегель; б) К. Маркс, Ф. Энгельс; в) Вольтер Дидро; г) Руссо, Гольбах.

2. Философ, автор работ «Критика чистого разума», «Критика практического разума», «Критика способности суждения»: а) Гегель; б) И. Кант; в) К. Маркс; г) Ф. Энгельс.

3. С точки зрения этого философа, существует не зависящий от нашего сознания мир вещей – «вещи в себе»: а) К. Маркс; б) Ф. Ницше; в) Гегель; г) И. Кант.

4. Что можно сказать о докритическом творчестве И. Канта:

а) в нем преобладали религиозные мотивы; б) уделялось внимание вопросам естествознания;

в) уделялось внимание проблеме человека.

5. Кто из нижеперечисленных философов был создателем, систематизатором диалектики как метода: а) И. Кан; б) Гегель; в) Фихте; г) Фейербах.

6. Что такое «категорический императив» И. Канта:

а) это вымышленное, абстрактное понятие; б) это внутреннее повеление, предписание, закон в форме долга, совести, который движет человеком.

#1042;се знания этот философ делит на совершенные, несущие новизну и несовершенные, уясняющие, но не несущие новизны: а) Фихте; б) Гегель; в) К. Маркс; г) И. Кант.

8. Первоосновой всего существующего этот философ называл Абсолютную Идею:

а) Фихте; б) Гегель; в) К. Маркс; г) И. Кант.

9. Основные части философской системы Гегеля: а) логика, философия природы, философия духа, история философии;б) психология, логика, этика, философия природы.

10. Высшей формой постижения духом своей совокупности Гегель называл: а) психологию; б) культуру; в) этику; г) философию.

11. С точки зрения Гегеля, началом, процессом и результатом познания мира является: а) абсолютная идея; б) вещь в себе; в) сознание; г) материя.

12. Этот философ в своих работах ставит вопросы: «Что я могу знать? Что я должен делать? Что такое человек и чем он может стать?»: а) Гегель б) Фихте; в) И. Кант; г) К. Маркс.13. Вера в Бога, по И. Канту, необходима, т. к. она: а) помогает сохранить нравственный порядок в обществе; б) Бог не может быть найден в опыте.

14. Часть философской системы Гегеля, представляющая собой учение об умственном развитии человечества вообще, посвященная рассмотрению Абсолютной Идеи на заключительном этапе ее развития: а) логика; б) философия духа; в) философия природы; г) история философии. 15. История мира у Гегеля сводится: а) к истории познания; б) к истории сознания; в) к логике; г) к истории философии. 8

ТЕСТ № 5 по теме: «Русская философия».

Выберите один правильный вариант ответа.

1. Отличие русской философии от философии Греции, Германии:

а) философия никогда не была главенствующей отраслью культуры; б) философия была служанкой религии; в) философия была главной отраслью культуры.

2. Первым философским произведением Древней Руси считают:

а) «О Граде Божьем»; б) «Слово о Законе и Благодати; в) «Поучение детям» В. Мономаха.

3. Русский философ, который полагал, что русская философия может и должна быть синтезом западной и восточной философии: а) В.И. Ленин; б) Илларион; в) И.В. Киреевский; г) В.С. Соловьев.

4. С Точки зрения И.В. Киреевского, какое чувство создает возможность проникновения в сущность жизни:

а) чувство печали; б) чувство удивления; в) чувство радости; г) чувство вины.

5. Философ, который полагал, что истина достижима посредством соединения всех способностей человека, всей полноты его разума и опыта:

а) В.С. Соловьев; б) И.В. Киреевский; в) Ф.М. Достоевский; г) Н.А. Бердяев.

6. Русский философ, автор концепции «живого знания»: а) Н.А. Бердяев; б) Л.Н. Толстой; в) С.Л. Франк; г) В.С. Соловьев.

7. Русский философ, который развил концепцию диалогического познания как познания субъекта, который рассматривается в качестве мыслящего и чувствующего, в форме диалога с ним, - это: а) С.Л. Франк; б) М.М. Бахтин; в) В.С. Соловье; г) В.И. Ленин.

8. Русский философ, который утверждал, что свобода не создается Богом, а существует до него, поэтому Бог не ответственен за свободную волю человека, - это: а) А.С. Хомяков;

б) Н.К.Михайловский; в) Н.А. Бердяев; г) М.М. Бахтин.

9. Абсолютная истина мыслилась В.С. Соловьевым как:

а) синтез науки, философии и религии; б) синтез науки и философии; в) синтез философии и религии.

10. В СССР философия стала: а) служанкой религии; б) служанкой идеологии; в) служанкой культуры. 9

ТЕСТ № 6 по теме: «Современная западно-европейская философия».

Выберите один правильный вариант ответа.

1. Какие понятия из ниже перечисленных составляют основу экзистенциализма:

а) страх, надежда, вина ;б) страх, отчаяние, вина, абсурд; в) пограничная ситуация, вина, надежда, страх; г) вина, абсурд, надежда, страх.

2. Философское направление, признающее досознательной основой существования человека индивидуальные, чувственные переживания:

а) экзистенциализм; б) рационализм; в) иррационализм; г) сенсуализм.

3. Основоположником экзистенциализма считается:

а) И Кант; б) Гегель; в) А. Камю; г) С. Кьеркегор.

4. Сколько стадий проходит человек в своем развитии по С. Кьеркегору:

а) две; б) три; в) четыре; г) пять.

5. Какие вопросы заставляют человека осознавать свою конечность, забывать о повседневном, суетном по К. Ясперсу:

а) смерть, страдание, вина; б) радость, надежда, страх; в) надежда, абсурд, вина; г) отчаяние, страх, самоубийство.

6. К пониманию сущности бытия, с точки зрения философов-экзистенциалистов, человека приводит:

а) чувство долга; б) переживание пограничной ситуации; в) чувство вины;г) чувство радости.

7. К представителям философии экзистенциализма ХХ века относятся:

а) А. Камю, К. Ясперс, М. Хайдеггер;б) А. Камю, С. Кьеркегор, З. Фрейд.

8. На этой стадии жизни по С. Кьеркегору человек окончательно выбирает для себя духовную вечность через качественный скачок к Богу:

а) этическая; б) эстетическая; в) религиозная.

9. Главные темы творчества этого философа-экзистенциалиста – самоубийство и абсурд:а) М. Хайдеггер; б) К. Ясперс; в) А. Камю;г) С. Кьеркегор.

10. В ХХ веке экзистенциализм получает новый импульс к развитию в связи со следующими событиями:

а) I и II мировая война, экономический кризис в США и Европе; б) первый полет человека в космос, строительство метро. 10

ТЕСТ № 7 по теме: «Учение о бытие. Категории бытия человека».

Выберите один правильный вариант ответа.1. Способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости, - это:а) свобода; б) ответственность; в) творчество; г) счастье.

2. Автор высказывания «Нравственный закон – это долг, только следуя долгу, человек свободен»: а) В.И. Ленин; б) И. Кант; в) Гегель; г) Н.А. Бердяев.

3. Понимание индивидом общественных последствий своих действий, управление поведением: а) свобода; б) творчество; в) ответственность; г) счастье.

4. Чем более развита личность, она требует: а) большей свободы; б) меньшей свободы; в) не требует свободы.

5. Естественное, индивидуальное, избирательное чувство общности – близости по отношению к другому человеку, людям, растениям, предметам:а) свобода; б) счастье; в) любовь; г) свобода.

6. Созидание нового, неизвестного; высшее социальное и нравственное предназначение человека, - это: а) смысл жизни; б) творчество; в) любовь; г) счастье

7. Природный дар, естественная способность человека к успешному выполнению какого-либо дела: а) талант; б) способность; в) гениальность; г) мышление.

8. Состояние человека, соответствующее наибольшей внутренней удовлетворенности своей жизнью: а) талант; б) любовь; в) свобода; г) счастье.

9. Творчество следует понимать: а) как художественную и научную деятельность; а) как реализацию всех созидательных потенциальных возможностей человека.

10. С точки зрения русского философа Н.А. Бердяева, это то, что выдает гениальную природу человека, каждый человек гениален, а соединение гениальности и таланта создает гения: а) творчество; б) любовь; в) счастье; г) свобода.

11. Внутренняя умиротворенность человека, когда вместо страха и забот жизнь проникнута пониманием ценности каждой прожитой минуты, - это: а) любовь;б) счастье; в) свобода; г) создание.

12. В древнегреческой мифологии самое страшное наказание, к которому боги могли приговорить человека: а) смерть; б) бессмертие ;в) творчество; г) вечная жизнь.

13. Границы человеческой жизни формируют: а) жизнь и смерть; б) счастье и несчастье; в) физическая и духовная любовь; г) радость и печаль.

14. То, что предполагает высший уровень ответственности; не позволяет человеку распускаться и поддерживать себя на уровне, превышающем тот, к которому склоняет нас наши животная природа: а) смерть; б) жизнь; в) любовь; г) счастье15. Философ, автор высказывания: «Мера жизни не в ее длительности, а в том, как вы использовали ее: иной прожил долго, да пожил мало…»: а) М. Монтель; б) Н.А. Бердяев; в) Л.Н. Толстой; г) В.С. Соловьев.16. «Стань рабом философии, чтобы обрести подлинную свободу», - советовал: а) Платон; б) Сократ; в) Диоген; г) Эпикур. 11

ТЕСТ № 8 по теме: «Теория познания».

Выберите один правильный вариант ответа.

1. Какому философскому направлению в области познания свойственен такой стиль мышления: главное в познании разум, абстрактное мышление: а) эмпиризм (сенсуализм); б) рационализм.

2. К какому этапу познавательного процесса относится подэтап «представление»: а) абстрактное мышление; б) чувственное, живое созерцание.

3. Что такое практика: а) духовная деятельность; б) чувственное созерцание предметов; в) чувственно-предметная деятельность.

4. Что такое истина: а) правдоподобное знание; б) знание, соответствующее действительности; в) знание, противоположное заблуждению.

5. Философ, который полагал, что физический мир вещей недоступен человеческому разуму и поэтому проблема познания сводится к проблеме самопознания: а) Сократ;б) Гегель; в) Платон; г) В.И. Ленин.

6. Философ, который считал, что источник познания – это воспоминания бессмертной души человека: а) Сократ; б) Гегель; в) Аристотель; г) Платон.

7. Философы, которые считают, что чувства, опыт, ощущения выражают содержание знаний: а) сенсуалисты; б) рационалисты; в) агностики; г) апологеты.

8. Философы, которые обосновывают роль и значение разума в познании мира:а) сенсуалисты; б) рационалисты; в) агностики; г) апологеты.

9. Философское направление, отрицающее принципиальную возможность познания истинной сущности мира: а) агностицизм; б) сенсуализм; в) рационализм;г) объективный идеализм.

10. Философы Д. Юм, И. Кант представляют одно из следующих направлений:а) рационализм; б) агностицизм; в) сенсуализм; г) иррационализм. 11. Философ, который определял познание как творчески активный процесс, в котором центральное место занимает человек, а не существующий вне и независимо от него мир: а) Д. Юм; б) Платон; в) Сократ; г) И. Кант.

12. Специфический вид духовной деятельности человека, процесс постижения окружающего мира: а) познание; б) сознание; в) мировоззрение; г) философия.

13. Ощущения, восприятие, представление, – это формы: а) чувственного познания;б) рационального познания.14. Понятия, суждения, умозаключения, – это формы: а) чувственного познания;б) рационального познания.

15. Целенаправленное, опосредованное и обобщенное отражение в сознании человека существенных свойств и отношений действительности: а) восприятие; б) суждение; в) умозаключение; г) мышление. 16. Форма мысли, в которой посредством связи утверждается или отрицается что-либо о чем-либо: а) мышление; б) суждение; в) умозаключение; г) понятие. 12

ТЕСТ № 9по теме: «Исторический процесс. Человек и исторический процесс».

Выберите один правильный вариант ответа.

1. Философ, который считал, что бытие мира и человечества проходит три последовательных временных периода-эола: а) С.Н. Булгаков; б) В.С. Соловьев;в) Л.Н. Толстой; г) Н.А. Бердяев.

2. Подход к пониманию истории, в соответствии с которым история представляет собой цепь взаимосвязанных случайностей, которые в результате приводят к какому-то определенному событию: а) понимание истории как движения по кругу; б) понимание истории как сражения Добра и Зла; в) религиозно-апокалиптический подход;г) народное сознание.3. Биологическое, географическое направление анализа общественного развития: а) идеалистическое учение; б) материалистическое учение; в) натурализм.

4. Направление анализа общественного развития, которое строится на признании приоритета сознания по отношению к другим сторонам человеческой деятельности: а) идеалистическое учение; б) материалистическое учение; в) натурализм.

5. Представители этого философского направления источник развития общества рассматривают в самом обществе, в развитии его материального производства: а) идеалистическое учение; б) материалистическое учение; в) натурализм.6. Д. Арон, Д. Белл, У. Ростоу – сторонники философского направления развития общества: а) идеалистическое учение; б) материалистическое учение; в) натурализм.7. И. Мечников, Ш. Монтескье – сторонники философского направления развития общества: а) идеалистическое учение; б) материалистическое учение; в) натурализм.

8. Имеет ли место в истории, помимо объективных условий, действие субъективного фактора: а) да, люди по-разному могут менять объективные условия своего существования; б) нет, изменение объективных условий жизни не зависит от действий людей.

9. Как правильно трактовать роль выдающейся личности в истории: а) главной движущей силой в обществе является народ; б) главной движущей силой в истории является только выдающаяся личность; в) обе движущие силы дополняют друг друга.

10. Почему, по мнению П. Сорокина, европейская (западная) история движется к упадку:а) потому что духовное довлеет над материальным ;б) потому что материальное довлеет над духовным.

11. Какой вариант оценки цивилизационного и формационного подхода к развитию истории кажется вам наиболее предпочтительным: а) формационный подход, т.к. он описывает самое главное в историческом развитии; б) цивилизационный подход, т.к. он является универсальным: помимо анализа общих факторов развития истории, в нем рассматриваются факторы, отличающие одно общество, цивилизацию, историческую стадию от другой.12. Сколько стадий развития прошла история по У. Ростоу: а) четыре; б) пять; в) шесть.13. Сколько периодов-эонов проходит бытие мира и человечества по С.Н. Булгакову: а) два; б) четыре; в) три; г) пять.14. Понимание истории как движения по кругу было: а) у древних греков; б) у древних римлян; в) у древних китайцев; г) у древних славян.15. Источник развития общества этот философ видел в абсолютном духе, который творит историю и предопределяет действия людей: а) А. Тойнби; б) У. Ростоу; в) Гегель; г) С.Н. Булгаков. 13

ТЕСТ № 10 по теме: «Происхождение и сущность сознания».

Выберите один правильный вариант ответа.

1. Тончайший нервный аппарат, состоящий из громадного числа клеток: а) мозг;б) сердце; в) печень; г) легкие.

2. Полушарие головного мозга, которое отвечает за рационально-логические процедуры – логический вывод, планирование, целеполагание. Оно является центром речи: а) левое полушарие; б) правое полушарие.

3. Полушарие головного мозга, которое реализует мышление на уровне чувственных образов (эмоций, влечений и т.п.): а) левое полушарие; б) правое полушарие.

4. Психика присуща как человеку, так и животным: а) да; б) нет.

5. Опосредованное отражение предмета, при котором происходит раскрытие его содержания, его внутренних связей и отношений: а) восприятие; б) представление; в) мышление; г) сознание.

6. Наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое, - это виды:а) мышления; б) памяти; в) психики;г) сознания.

7. Ничто, по мнению Р. Декарта, так убедительно не доказывает существование человека, как: а) память; б) сознание; в) самосознание; г) мышление.

8. Символы, выраженные словами, образуют: а) естественный язык (речь); б) искусственный (внеречевой) язык.

9. Язык жестов, знаков, символов, - это: а) естественный язык (речь); б) искусственный (внеречевой) язык.

10. Средство выражения сознания, познавательная, коммуникативная, - это функции: а) мышления; б) языка; в) речи; г) памяти.

11. Модель личности по З. Фрейду состоит из трех уровней: а) оно – я – супер-я; б) оно – я – мы; в) я – ты – мы; г) оно – они – мы.

12. Сфера сознательного, индивидуально-личностного начала, при доминировании принципа реальности в структуре личности по З. Фрейду – это: а) «оно»; б) «я»;в) «супер-я».

13. Биологический, бессознательный уровень личности с агрессивностью и принципом наслаждения по З. Фрейду – это: а) «оно»; б) «я»;в) «супер-я».

14. Автор высказывания «Я мыслю, следовательно, существую»: а) Р. Декарт; б) Вольтер; в) З. Фрейд;г) К. Маркс.

15. Непосредственная деятельность мысли, представляющая собой сложный набор знаков, символов, где каждый символ, знак обладает определенным смыслом: а) сознание; б) подсознание; в) язык; г) мышление. 14

ТЕСТ № 11 по теме: « Природа человека, смысл его существования в истории философии».

Выберите один правильный вариант ответа.

1. Существуют ли понятия «внутреннее» и «внешнее тело»: а) да, существуют; б) нет.

2. Какие качества подразумеваются, прежде всего, при употреблении понятия «личность»: а) возрастные отличия; б) свойства нервной системы; в) индивидуальный способ реакции на влияние физической и социальной среды;г) приобретенные каждым человеком духовные, социальные ценности.

3. Какое из нижеприведенных суждений ближе к истине: а) биологическое в человеке довлеет над ним; б) социальное (приобретенное) определяет сущность человека; в) в отдельных случаях биологическое определяет сущность человека, в других – социальное.

4. Какие качества, прежде всего, определяют человека как разумное существо: а) знания; б) способность планировать и управлять своим поведением; в) наличие нравственного долга; г) профессионализм.

5. Укажите основные качества творческого мышления: а) мышление, для которого характерно развитость воображения, фантазии; б) мышление, для которого характерно упорство и воля; в) мышление, для которого характерно развитость воображения, эрудиции, упорство и воля, находящие выход в сознании нового.

6. Философ, который не отвергает связи человека с животным миром и считает, что его поставил на ноги «пробудившийся дух»: а) К. Маркс; б) Ф. Энгельс; в) И. Кант; г) Гегель.

7. В рамках этого подхода к возникновению человека, он (человек) рассматривается в органической связи с обществом: а) натурализм; б) социально-практический подход.

8. Строение и наружность тела, отдельных органов, манеры поведения, вкус, такт, - это: а) внутреннее тело; б) внешнее тело; в) характер; г) темперамент.

9. В этом понятии фиксируется проявление в отдельном человеке общественных отношений, социальные черты: а) человек; б) индивид; в) личность; г) индивидуальность.

10. В этом понятии биологическое и социальное в каждом человека находятся в уникальном сочетании: а) человек; б) индивидуальность; в) личность; г) индивид.

11. Нежелание работать над собой, проявлять себя, остановка в своем развитии: а) инфантилизм; б) самосознание; в) бессознательное; г) характер.

12. По какому критерию различают сангвиников, холериков, меланхоликов, флегматиков: а) по характеру; б) по опыту; в) по темпераменту; г) по эмоциональной направленности. 15

Тема № 1: Философия, ее предмет и роль в обществе.

Ключ к тесту

Тема № 2: Русская философия.

Ключ к тесту

16

Тема№3: Современная западно-европейская философия.

Ключ к тесту

Тема №4: Философия средних веков.

Ключ к тесту

17

Тема №5: Становление философии в Древней Греции.

Ключ к тесту

Тема №6: Немецкая классическая философия.

Ключ к тесту

18

Тема №7: Исторический процесс. Человек и исторический процесс.

Ключ к тесту

Тема№8: Теория познания.

Ключ к тесту

19

Ключ к тесту

Тема № 10: Происхождение и сущность сознания. Сознание – высшая форма отражения.

Ключ к тесту

20

Тема №11: Природа человека, смысл его существования в истории философии.

Ключ к тесту

Шкала оценки образовательных достижений по тематическим тестам по дисциплине «Основы философии»

Литература по выполнению тематических тестов

1. Алексеев П.В. История философии: Учебник / П.В. Алексеев. - М.: Проспект, 2013. – 687 с.
2. Горелов А.А. Основы философии: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М.: Академия, 2014. – 256 с.
3. Губин В.Д. Основы философии: Учебное пособие.- М.: ФОРУМ: ИНФРА - М, 2014. – 288 с.
4. Гуревич П.С. Основы философии: Учебное пособие.- М.: Гардарики, 2014. -438 с.
5. Философский энциклопедический словарь.Сост. Е. Ф.
   Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. - М.: ИНФРА-М, 2015. – 576 с.
6. Хрестоматия по философии: учеб. пособие. Сост. П.В. Алексеев, А.В. Панин.- М.: Проспект, 2015. – 571 с.
7. Хрестоматия по философии. Учебное пособие. - М.: Проспект, 2014. - 576 с.

21

Комплект контрольных тестовых заданий по вариантам

Вариант -1

1. Можно утверждать, что философия началась с:

а) Фалеса б) К. Маркса в) Ф. Аквинского г) Авиценны

2. Сформировать целостную картину мира помогает ______ функция философии:

а) идеологическая б) методологическая в) мировоззренческая

3. Что означает термин «Дао»

а) путь, закон вселенной и человеческого поведения б) научное знание вообще

в) конструктивная г) теоретическое познание д) опытное знание

4. Реализм - это, понятие, означающее в философии: а) область математики б) научное знание вообще в) общие понятия существуют объективно, реально, независимо от познающего их ума г) опытное знание

5. Представителем эмпиризма в философии Нового времени был:

а) Бэкон б) Декарт в) Спиноза г) Лейбниц

6. Назовите основную черту русской философии: а) эмпиризм б) позитивизм в) нравственно-религиозный характер г) рационализм

7. Назовите основные направления схоластики:

а) патристика и апологетика б) реализм и номинализм в) рационализм и эмпиризм

8. Учение о бытии - это…

а) гносеология б) онтология в) аксиология г) логика

9. Социализация – это…

а) передача обществом социального опыта человечества индивиду б) процесс вхождения человечества в общество

в) передача обществом космической информации г) передача обществом политических основ устройства социума

10. Отличительная черта философии эпохи Возрождения:

а) космоцентризм б) теоцентризм в) антропоцентризм

11. Гносеология изучает:

а) каким образом получают достоверные знания о предметах и явлениях, каковы основные принципы процессов познания и насколько объективным человеческое знание может быть в принципе

б) формы и способы проявления власти в человеческом обществе в) смысл человеческого бытия

12. Кому принадлежат слова о том, что главная задача философии – помочь человеку «Познать самого себя»: 22

а) Сократу б) Платону в) Августину г) И. Канту

13. К основным атрибутам материи относятся:

а) движение б) пространство в) время г) масса

14. Миропонимание, мировосприятие, мироотношение в своей совокупности образуют: а) картину мира

б) теорию в) мировоззрение г) концепцию

15. Философское учение о ценностях:

а) аксиология б) праксиология в) онтология г) гносеология

16. Всякий процесс изменения и перехода из одного состояния в другое представляет собой:

а) круговорот б) движение в) существование г) прогресс

17. Идеализм – это:

а) суждение, что сознание первично относительно материи б) приверженность избранной идее

в) вера в обещания г) мечтательность

18. Что из перечисленного не является законом диалектики:

а) закон отрицания отрицания б) закон сохранения массы в) закон количественных и качественных изменений

г) закон исключенного третьего

19. Дедуктивный метод – это:

а) порядок движения мысли от общего к частному

б) определение неизвестного через ранее познанное и известное, способ выделения истин из исходных посылок

в) порядок движения мысли от частного к общему г) метод восхождения от абстрактного к конкретному

20. Кто из философов 19 века считал, что условием прогресса человека является создание новой морали сверхчеловека:

а) Л. Фейербах б) О. Конт в) Ф. Ницше г) К. Маркс

21. В материалистическом понимании субстанциальной основой мира является:

а) бог б) материя в) энергия г) вещества

22. Концепцию бытия, как совокупности множества субстанций – монад, разработал:

а) Г. Лейбниц б) Т. Гоббс в) Б. Спиноза г) Дж. Локк 23

Контрольный тест по дисциплине «Основы философии»

Вариант -2

1. Соотнесите проблематику и раздел философского знания:

#1054;нтология а) учение о человеке

#1043;носеология б) учение о бытии

#1060;илософская антропология в) учение о познании

#1057;оциальная философия г) учение об обществе

2. В учении какого античного философа бытие предстаёт как совокупность множества атомов :

а) Пифагора б) Аристотеля в) Платона г) Демокрита

3. Философское учение о ценностях – это:

а) гносеология б) онтология в) аксиология г) праксиология

4. Философия выступала служанкой богословия

а) в античной культуре б) в эпоху средневековья в) в эпоху Просвещения г) в эпоху НТР

5. В антропоцентрической модели мировоззрения центральное место занимает:а) природа как источник знаний и сил, потребительных свойств, знаний б) человек как активное, свободное, творческое, практически действующее существо в) бог, как творец и Господин человека и мира г) причины, заимствованные из механики и физики

6. Концепция бытия, как совокупности множества субстанции – монад, разработал:

а) Г.Лейбниц б) Б.Спиноза в) Т.Гоббс г) Дж.Локк

7. Кто из перечисленных философов сделал принцип: « Я мыслю, следовательно, существую”

а) Ф.Бэкон б) Августин Аврелий в) Р.Декартг) Дж.Локк

8. Глобальными проблемами современности являются:

а) проблема смысла жизни, счастья человекаб) экологическая, демографическая, энергическая и т.д.

в) политические, правовые, культурологические и т .д . г) этические, эстетические, философские

9. Сопоставьте:

#1057;иддхартха Гаутама а) даосизм

#1055;атанджали б) буддизм

#1051;ао – Цзы в) Йога

10. Основоположник русского космополитизма, автор труда «Философия общего дела»

а) В.Соловьёвб) Н.Бердяевв) Н.Фёдоровг) М.Ломоносов 24

11. Какими философами представленаэпоха средневековья :

а) Сократ, Платон, Аристотельб) Фома Аквинский, Уильям Оккам

в) Вольтер, Руссо, Дидрог) З.Фрейд, Э.Фромм, К.Юнг

12. Дао – это:а) благоб) путьв) светг) сила

13. « Знание – сила » - эти слова принадлежат:

а) Ф.Бэконуб) Т.Гоббсув) Конфуцию г) М.Монтескнью д) Л.Фейербаху

14. Основателем какого из перечисленных ниже философских учений Древнего Востока принято считать китайского мудреца Лао – Цзы?

а) буддизмб) конфуцианствов) джайнизмг) даосизм

#1048;ндивидуальность становится личностью в процессе.

а) кооперацияб) интеграция в) социализацииг) деградации

#1059;чения о ценностях - это…

а) гносеологияб) онтологияв) аксиологияг) логика

#1057;пецифический способ бытия человека, связанные с его способностью выбирать решение и совершать поступок в соответствии со своими целями

а) долгб) привычкав) свободаг) настроение

#1069;волюционная концепция возникновения человека предложена:

а) Ф.Энгельсомб) А. Аврелиемв) Ч.Дарвиномг) З.Фрейдом

#1057;формировать целостную картину мира помогает ______функция философии

а) идеологическаяб) методологическаяв) конструктивнаяг) мировоззренческая

#1054;сновным принципом философской мысли античности был…

а) антропоцентризмб) космоцентризмв) европоцентризмг) теоцентризм

#1063;ем отличается философия от естественно технических и гуманитарных наук?а) она не имеет чётко и обозначенного предмета исследованияб) она не изучает мир в частностяхв) она не оперирует точными понятиямиг) она менее политизирована

22. Каму принадлежат слова о том, что главная задача философии – помочь человеку ,,познать самого себя”?а) Сократу б) Канту в) Платону г) Августину

25

Контрольный тест по дисциплине «Основы философии»

Вариант -3

1 Основные разделы философии

а) онтология, гносеология, аксиология, логика б) онтология, психология, гносеология, социология

в) онтология, гносеология, экология, этика г) онтология, гносеология, эстетика, этология

#1050;акими философами предоставлена эпоха средневековья

а) Сократ, Платон, Аристотель б) Фома Аквинский, Уильям Оккам в) Вольтер, Руссо, Дидро г) З. Фрейд, Э. Фромм, К. Юнг

3 Название «эпоха Возрождения» своим происхождением обязана:

а) что в этот период возрождались города и деревни б) возрождалась античность в) возрождалась идея богоподобия человека

г) возрождалась дворянская культура

4. К какому из перечисленных философских направлений принято относить учения Ф. Ницше и О. Шпенглер?

а) философия жизни б) неотомизмв) стоицизм г) феноменология

5 «Нельзя дважды войти в одну и ту же реку», - утверждал:

а) Демокрит б) Парменид в) Гераклит г) Паскаль

6. Мыслитель 17 века, основоположник рационализма и дедукции:

а) Р. Декарт б) Ф Бэкон в) Беркли г) Лейбниц

7. Основоположник античной диалектики, автор слов: «Всё течёт, всё изменяется»:

а) Фалес б) Гераклит в) Протагор г) Анаксимен

8. Основоположник какого учения был Платон? а) Атомистический материализм б) «Учение об идеях» - объективный идеализм в) Антропологизм и майовтика

9. Философское направление 19 века, утверждавшее, что Россия имеет самобытный путь развития:

а) русский социализм б) славянофильство в) западничество

10 Что изучает гносеология?

а) вопросы бытия б) вопросы о смысле жизни в) вопросы познания г) вопросы сознания

11 Мировоззренческая функция философии способствует формированию…

а) Представлений о месте и мире человека б) Абстрактного мышления в) сомнений в познаваемости мира г) целостности картины мира

12. Установить соответствие между типами общества и источником энергии 26

1. простое а) сила животных

2. аграрное б) человеческие мускулы

3. индустриальное в) атомная и термоядерная энергия

4. постиндустриальное г) мощь электричества, пара, воды

13. Выберите правильное высказывание

а) идеализм – это стремление человека к совершенству

б) идеализм – это утверждение, что идеи существуют реально

в) идеализм – это представление о первичности сознания (идеального)

г) идеализм – это представление об объективном существовании мира идей

14. Афоризм: «Знание – сила» принадлежит

а) Декарту б) Г. Галилео в) Бэкону г) Демокриту

15. Понятие «деизм» в философии нового времени заключает в себе

а) разделение научной и религиозной истин б) признание существования Бога в качестве безличной причины

в) признание двух равноправных начал: духа и матери г) представление о том, что дух творит материю и предшествует ей

16. Основная категория учения Фрейда о «бессознательном»

а) «Оно» (id)б) «Я» (ego)в) «Сверх -Я» (super-ego)г) личность

#1060;илософская антропология- это

а) философское направление, занимающееся проблемами природы (сущности) человека б) теория антропогенеза

в) то же, что и антропоморфизм 4) антимарксизм

18 Культура – это результат совокупности двух видов производства общества _____ и

а) духовного б) природного в) материального г) искусственного

19. Философское направление, в соответствии с которым познание невозможно, истина недопустима, называется :а) эмпиризмом б) атеизмом в) агностицизмом г) рационализмом

20. Основным принципом философской мысли средних веков был

а) антропоцентризм б) космоцентризм в) европоцентризм г) теоцентризм

21. Главная особенность философии эпохи возрождения: а) космизм б) теоцентризм в) антропоцентризм

22. Какая философская школа не является китайской:а) даосизм б) конфуцианство в) ньяя г) легизм 27

Контрольный тест по дисциплине «Основы философии»

Вариант 4

1. Что означала теория кармы?

1. каждый человек смертен, поэтому нужно жить одним днем
2. в поведении человек есть доброе и злое, доминирование одно над другим и определяет карму человека.

2. К числу основных особенностей средневековой философии относятся:

1. Теоцентризм заданность истины б) основные методы - герменевтический и дидактический
2. креационизм

3. Назовите родоначальника эмпиризма и индукции:

1. Р.Декарт б) Спиноза в) Ф.Бэкон

4. Основоположником, какого философского учения был Платон?

1. атомистический материализм б) «учение об идеях» - объективный идеализм
2. антропологизм и майовтика

5. Философское направление в России в 19в, утверждавшее, что Россия имеет самобытный путь развития:

1. русский социализм б) славянофильство в)западничество

6. Сопоставить:

1)сансара а) высший универсальный принцип бытия

2)карма б) закон жизни: бесконечная цепь перерождений

3)брахман в) закон возмездия, закономерного воздаяния человеку за его поведение, дела и поступки

7. Понятия «монады», «предустановленная гармония» занимают центральное место в философии:

2. Дж. Локка б) Г. ЛейбницаР. в)Декарта г) Б. Спиноза
3. Французскими материалистами 18 века были: а)К. Гельвеций б) П. Гольбах в) Вольтер г) Ж. Ламетри

8. В чем сущность «категорического императива» И. Канта?

1. каждый индивид должен поступать так, чтобы нормы его поведения могли стать правилом поведения для всех
2. свобода – это осознанная необходимость в)себялюбие, находящее удовлетворение в любви

9. Имя немецкого философа 19 века, основоположника диалектики:

1. К. Маркс б)В. Гегель в)И. Кант

10. Философское направление, стремящееся освободить сознание от связи с внешним миром, т.е. исследовать «чистое» сознание, выявив его предельные характеристики.

1. Феноменология б) Неотомизм в) Герменевтика

11. Назовите представителя русского утопического социализма:

1. П. Чаадаев б) А.Герцен в)А. Радищев

28

12. Назовите основную черту русской философии:

1. Эмпиризм б) позитивизм в) нравственно – религиозный характер г) рационализм

13. Что означает термин «феноменология»

1. «являющийся» б)«существование» в)«Бытие человека»

14. Главные проблемы философии Нового времени:

1. проблемы познания и бытия б)проблемы утверждения самоценности человеческой жизни

в)проблемы религии

15. Чем в наибольшей мере отличаются понятия «человек» и «личность»?

1. понятие «человек» отражает целостную систему качества, а «личность» - только социальную природу человека;
2. понятие «человек» более абстрактны, а «личность» - конкретно;
3. эти понятия равноценны, одинаковы;
4. понятие «человек отражает биосоциальную природу, а «личность» - социальную.

16. Учение о познании – это…
17. Гносеологияб)аксиология в)онтология г) логика
18. Основным принципом философской мысли средневековья был:

1. Антропоценртизм б)европоцентризм в)космоцентризм г)теоцентризм

19. К мировым религиям не относится

1. Христианство б)ислам в) иудаизм г)буддизм

20. Специфический способ бытия человека связанный с его способностью выбирать решение и совершать поступок в соответствии со своими целями…

1. Дом б)привычка в)свобода г) настроение

21. Можно утверждать что философия началась с…

1. Фалеса б)К. Маркса в)Ф.Аквинского

22. Кто из философов 19 века считал, что условием прогресса человека является создание новой морали сверхчеловека:

1. Л.Фейербах б)О.Конт в)Ф.Ницше

30

Контрольный тест по дисциплине «Основы философии»

Вариант-5

#1053;азовите главную особенность античной философии:

а) космизм; б) теоцентризм; в) антропоцентризм.

2 .К рационалистам Нового времени относят:

а) Дж. Беркли б) Д.Юма; в) Р.Декарт;

#1040;.Шопенгауэр - виднейший представитель

а) классической немецкой философии б) французского механического материализма в) «философии жизни»

#1051;ауреатами Нобелевской премии по литературе были философы:

а) Б.Рассел б) А.Камю в)Л,Витгенштейн

5. Психоанализ – это…

а) чувственное восприятие действительности; б) метод психотерапии и психологическое учение;

в) категория, показывающая единство 3 миров: природного, социального и духовного;

#1057;опоставить имена мыслителей и учения:

1) Н.Кузанский а) утопическо-социалистическое

2) Т.Мор б) реформационное

3) М.Лютер в) неоплатоническое

7. Направление в теории познания с помощъю разума:

а) сенсуализм; б) рационализм; в) гуманизм;

8.Что изучает онтология :

а) Вопросы смысла жизни б) проблемы бытия; в)Проблемы познания;

9.Автор труда «Философия общего дела», основоположник русского космизма

а) В. Соловьев б) Н. Бердяев в) Н.Федоров

10.Учение Фомы Аквинского:

а) атомизм б) томизм; в)августизм г) папизм;

11. Основные положения – направления схоластики:

а) патристика и апологетика б) реализм и номинализм; в)Рационализм и эмпиризм.

12. Согласно Дж. Локку, основой всякого познания является: 31

а) ощущение ; б) мысль в) интуиция; г) опыт

13. Основная черта русской философии:

а) эмпиризм б) позитивизм в) нравственно-религиозный характер г) рационализм

;Феноменология» это :

а) «Являющийся б) «существование»в) «бытие человека»

#1050;акие качества человека считались самыми важными у конфуцианцев?

а) гордость б) сыновья почтительность в) уважение к старшим; г) верность долгу д) чувство веры во всем.

16. Что означает термин «ДАО»?

а) нечто реальное, материальное; б) непонятное, неосязаемое в) мировой путь.

#1055;редставителем эмпиризма в философии Нового времени является:

а) Бэкон б) Декарт в) Спиноза

#1054;тличительная черта философии эпохи Возрождения:

а) космоцентризм б) теоцентризм; в) антропоцентризм

#1052;ожно утверждать, что философия началась с…

а) Фалеса б) К. Маркса в) Ф.Аквинского

20. Реализм-это…

а) область математики; б) общие понятие, существуют объективно реально, независимо от познающего их ума.

в) опытное познание, основанное на разуме.

#1052;ыслитель 17века , основоположник рационализма и дедукции

а) Декарт б) Бэкон в) Берклиг) Лейбниц

22. Кто из философов 19 века считал что условием прогресса человека является создание новой морали сверхчеловека:

а) Л. Фейербах б) О. Конт в) Ф.Ницше

33

Вариант 6

1. Назовите главную особенность философии эпохи Возрождения:

а) космизм б) теоцентризм в) антропоцентризм

2. Какая философская школа не является китайской:

а) даосизм б) конфуцианство в) ньяяг) легизм

3. Назовите основную черту русской философии:

а) эмпиризм б) позитивизм в) нравственно-религиозный характер г) рационализм

4. А.И. Герцен принадлежал к идеологическому направлению:

а) славянофильству б) западничеству в) позитивизм г) народничество

5. Мыслитель в 17 веке, основоположник рационализма и дедукции:

а) Р. Декарт б) Ф. Бэкон в) Д. Юм

6. Сопоставить:

а) Р. Декарт 1) субъективный идеализм

б) Д. Локк 2) рационализм

в) Д. Беркли 3) сенсуализм

7. Основоположником какого философского учения был Платон:

а) атомистический материализм б) «учение об идеях» - объективный идеализм в) антропологизм и майовтика

8. Центральные вопросы философии марксизма:

а) диалектический материализм б) экономическое учение в) материалистическое понимание истории

9. Назовите представителя русского утопического социализма:

а) П. Чаадаев б) А. Герцен в) А. Радищев

10. Как назывались мельчайшие частицы – основы мира у Лейбница:

а) молекулы б) атомы в) модусы г) монады

11. Число является первоосновой мира по представлениям:

а) Парменида б) Гераклита в) Пифагора г) Сократа

12. Представителями герменевтики были: а) Ф. Шлейермахер б) В. Дильтей в) Х. Гадамер г) М. Шелер

13. Что означает в переводе латинское слово, от которого получило свое название философское течение «экзистенциализм»:а) существовать б) существование в) бытие человека 34

14. Имя немецкого философа 19 века, основоположника диалектики:

а) К. Маркс б) Г. Гегель в) И. Кант

15. Немецкий философ, представитель «философии жизни»:

а) З. Фрейд б) М. Хайдеггер в) Ф. Ницше

16. Что такое движение: а) течение человеческих мыслей и представлений б) изменение положения тел в пространстве с течением времени

в) всякое изменение и развитие материи г) мысленное представление об изменении мира

17. Кто из средневековой философии считался самым выдающимся ее представителем:

а) Августин б) в) Ф. Аквинский в) Н. Кузанский

18. Как называется философская наука, рассматривающая проблемы бытия, проблемы соотношения материального и идеального в мире:

а) онтология б) диалектика в) метафизика г) гносеология д) антропология е) натурфилософия

19. Кто является субъектом социального развития: а) народные массы б) сильные партии в) великие личности г) политическая элита

20. Развитие общества – это: а) поступательное, линейное изменение без скачков и революций б) эволюционное, циклическое изменение

в) революционное, скачкообразное изменение г) поступательное, спиралевидное изменение с преобладанием прогресса над регрессом

21. Основателем античного атомизма является: а) Платон б) Демокрит в) Аристотель г) Фалес

22. Онтология – это учение о:а) природе б) методах познания в) бытие и небытие г) Боге

Критерии оценки:

5 "отлично" — 91-100% правильных ответов

4 "хорошо" — 80-90% правильных ответов

3 "удовлетворительно" — 65-80% правильных ответов

2 "неудовлетворительно" — 65% и менее правильных ответов

35

Контрольные задания для проведения промежуточной аттестации

ВАРИАНТ 1

#1060;илософская загадка.

«Что люди получают, не выражая благодарности, чем пользуются без раздумья, что передают другим в беспамятстве и теряют, сами того не замечая?»

#1060;илософская задача.

Объясните слова Цицерона: «Обыкновение соглашаться кажется мне опасным».

#1047;анимательная задача.

Как ответил мудрец Фалес на вопрос: «Что вполне общее всем?»

#1042;спомним великих...

1. ком из знаменитых философов идет речь:

#1050;акого философа называют основоположником экзистенционализма?

#1050;акой философ полагал, что человека поставил на ноги «пробуждающийся дух»?

III. Этот философ назвал философию «госпожой всех наук».

#1069;тот ученый врач, философ занимался изучением бессознательного в человеке, причем это самое бессознательное он ставил выше сознательною. Он выделил следующие уровни личности: «Оно», «Я», «Сверх-я».

V. Этот древнегреческий мыслитель днем ходил с зажженным фонарем и объяснил всем спрашивающим: «Ищу человека». Он всегда говорил: «Людей много, а человека найти трудно». О ком идет речь?

5. К терминам из левой колонки найдите соответствующие определения в правой колонке.

#1044;айте определение следующих философских понятии:

- сознание;

- любовь;

- культура;

- креационизм.

7. О каком направлении в философии идет речь:

- философское направление, признающее досознательной основой существования человека индивидуальные, чувственные переживания;

- философское направление, отрицающее принципиальную возможности познания истинной сущности мира;

- философское направление, обосновывающее роль и значение разума в познании мира.

8. В чем заключается отличие сознания человека от психики животного?

9. Назовите основные категории экзистенциализма.

10. Назовите 3 сферы (области) познания.

37

1. Философская загадка:

Кому, по мнению А. Геллия, более всего вредит плохой совет?

2. Философская задача.

Как вы понимаете слова Гомера: «Мы можем обо всем говорить и за, и против»?

3. Занимательная задача.

Иисус Сирах говорил: «Нет хуже человека, который недоброжелателен...»

Дополните мысль.

4. Вспомним великих...

О ком из знаменитых философов идет речь:

I. Этот древнегреческий философ говорил: «Познай самого себя, и ты познаешь мир», «Я знаю, что я ничего не знаю». Он известен также как мастер спора.

II. Назовите русского философа-экзистенциалиста.

#1069;тот философ полагал, что источник познания - это воспоминания бессмертной души человека о мире идей, в котором она существовала до ее «переселения» в тело человека.

IV. Кому принадлежат слова: «Нравственный закон - это долг. Только следуя долгу, человек свободен»?

V. Какой философ заявил, что скорее обезьяна произошла от человека, чем человек от обезьяны.

5. К терминам из левой колонки найдите соответствующее определение в правой колонке:

6. Дайте определение следующих философских понятий:

- философия;

- личность;

- рационализм;

- агностицизм;

- свобода.

7. О каком направлении в философии идет речь:

- сторонники этого направления полагают, что человек появился в процессе эволюции животного мира;

- сторонники этого направления считают, что чувства, ощущения, опыт выражают содержание наших знаний;

- учение о сотворении мира Богом из ничего.

8. В чем отличие сознания человека от психической деятельности?

9. Назовите основные темы творчества А. Камю.

10. Назовите представителей немецкой классической философии XVIII-XIX вв.

39

ВАРИАНТ 3

1. Философская загадка:

О чем говорил Монтень: «Она заставляет нас изменять себе, предавать себя и самому же себе вредить. Даже когда нет свидетеля, она выдает нас против нашей воли»?

2. Философская задача:

Объясните слова Цицерона: «Мы должны не только копить мудрость, но и извлекать из нее пользу».

3. Занимательная задача.

Греческий мудрец Фалес на вопрос: «Что на свете трудно?» ответил: «Познать себя». Как он ответил на вопрос: «Что легко?»

4. Вспомним великих...

О каком известном философе идет речь?

I. Какой философ является автором 3-х «Критик»: «Критики чистого разума», «Критики практического разума», «Критики способности суждения»?

#1050;то является автором слов: «Нет ничего в разуме, что первоначально не было бы в чувствах?

#1060;илософ, полагавший, что познание сводится к проблеме самопознания?

#1060;илософ-экзистенциалист, главными темами творчества которого были тема абсурда и самоубийства.

V. Кто из русских философов сформулировал учение о 3 ступенях этического синтеза?

5. К терминам из левой колонки найдите соответствующее определение в правой колонке:

40

6. Дайте определение следующих философских понятий:

- экзистенциализм;

- внешнее тело;

- внутреннее тело;

- индивид;

- гилозоизм.

7. О каком философском направлении идет речь:

- сторонники этого направления вообще отрицают свободу, т.к. любая человеческая деятельность заранее предопределена общим ходом вещей - судьбой;

- сторонники этого направления понимают любой человеческий поступок, как совершенно свободное действие, ибо оно зависит от воли, а значит - случайно и незакономерно;

- направление в объяснении происхождения человека, в котором человек рассматривается в связи с обществом и трудовой деятельностью.

8. В чем отличие «внутреннего тела» в человеке от «внешнего тела»?

9. Назовите представителей средневековой философии.

10. Что такое конфуцианство?

41

1. Философская загадка:

Что, по мнению Публия Овидия Назона,

Точит твердый камень, точит алмазы оно,

Самый безудержный гнев постепенно смягчает и гасит,

Лечит дух от скорбей и утешает печаль.

2. Философская задача:

Чему советовал Сенека подчинить самого себя, прежде чем пытаться подчинить других?

3. Занимательная задача.

Продолжите высказывание Ф. де Ларошфуко: «Благоразумие и любовь не созданы друг для друга: по мере того как растет любовь, уменьшается…». Что?

4. Вспомним великих...

О ком из знаменитых философов идет речь?

#1069;тот философ первоосновой всего существующего называл Абсолютную идею.

С точки зрения этого немецкого философа существует не зависящий от нашего сознания мир вещей – «вещи в себе».

Этот древнегреческий философ говорил: «Существует лишь один Бог – знания, и один дьявол – невежество».

Древнегреческий философ, который в качестве первоосновы мира называл воду.

Философ-основоположник экзистенциализма.

5. К терминам из левой колонки подберите соответствующее определение в правой колонке:

6. Дайте определение следующих философских понятий:

- сенсуализм;

- агностицизм;

- понятийность;

- творчество;

- мировоззрение.

7. О каком философском направлении идет речь:

- биологическое, географическое направление анализа общественного развития, сторонниками которого были Мечников, Ш. Монтескье;

- сторонники этого направления (например, Д. Локк) считают, что чувства, ощущения, опыт выражают содержание знаний;

- сторонники этого направления утверждают, что «материя первична, сознание – вторично».

8. В чем отличие рационального и эмпирического (чувственного) познания?

9. Назовите философов-экзистенциалистов ХХ века.

10. Назовите формы рационального познания (3). 43

ВАРИАНТ5

#1060;илософская загадка.

О чем говорит Соломон: «Высоко цени ее, и она возвысит тебя; она прославит тебя, если ты прилепишься к ней; возложит на голову твою прекрасный венок, доставит тебе великолепный венец»?

#1060;илософская задача.

Как вы думаете, что, по мнению Плотина, есть «образ вечности»?

#1047;анимательная задача.

Продолжите высказывание Ф. де Ларошфуко: «Мы всегда любим тех, кто восхищается нами, но не всегда любим тех, кем…» Кого мы не любим?

#1042;спомним великих...

О ком из знаменитых философов идет речь?

Назовите философа, автора работ «Философская сумма», «Теологическая сумма».

Назовите философа, создавшего учение о благодати.

С точки зрения этого философа, «началом, процессом и результатом познания мира является Абсолютная идея».

Древнегреческий философ, который в качестве первоосновы мира называл атом.

Главные темы творчества этого философа-экзистенциалиста – темы абсурда и самоубийства.

5. К терминам из левой колонки найдите соответствующие определения в правой колонке.

#1044;айте определение следующих философских понятий:

- рационализм;

- апология;

- дискурсивность;

- философия;

- умозаключение.

7. О каком направлении в философии идет речь:

- направление анализа общественного развития, сторонники которого источник развития общества рассматривают в развитии материалистического производства;

- сторонники этого направления обосновывают роль и значение разума в познании мира;

- сторонники этого направления отрицают возможность познания истинной сущности мира.

8. В чем отличие в понимании свободы волюнтаристов и фаталистов?

9. Назовите древнегреческих философов, представлявших Милетскую философскую школу.

10. Назовите 3 формы чувственного познания. 45

Контрольные задания для проведения промежуточной аттестации

ВАРИАНТ 1

#1060;илософская загадка.

«Что люди получают, не выражая благодарности, чем пользуются без раздумья, что передают другим в беспамятстве и теряют, сами того не замечая?»

#1060;илософская задача.

Объясните слова Цицерона: «Обыкновение соглашаться кажется мне опасным».

#1047;анимательная задача.

Как ответил мудрец Фалес на вопрос: «Что вполне общее всем?»

#1042;спомним великих...

1. ком из знаменитых философов идет речь:

#1050;акого философа называют основоположником экзистенционализма?

#1050;акой философ полагал, что человека поставил на ноги «пробуждающийся дух»?

III. Этот философ назвал философию «госпожой всех наук».

#1069;тот ученый врач, философ занимался изучением бессознательного в человеке, причем это самое бессознательное он ставил выше сознательною. Он выделил следующие уровни личности: «Оно», «Я», «Сверх-я».

V. Этот древнегреческий мыслитель днем ходил с зажженным фонарем и объяснил всем спрашивающим: «Ищу человека». Он всегда говорил: «Людей много, а человека найти трудно». О ком идет речь?

5. К терминам из левой колонки найдите соответствующие определения в правой колонке.

#1044;айте определение следующих философских понятии:

- сознание;

- любовь;

- культура;

- креационизм.

7. О каком направлении в философии идет речь:

- философское направление, признающее досознательной основой существования человека индивидуальные, чувственные переживания;

- философское направление, отрицающее принципиальную возможности познания истинной сущности мира;

- философское направление, обосновывающее роль и значение разума в познании мира.

8. В чем заключается отличие сознания человека от психики животного?

9. Назовите основные категории экзистенциализма.

10. Назовите 3 сферы (области) познания. 47

ВАРИАНТ 2

1. Философская загадка:

Кому, по мнению А. Геллилея, более всего вредит плохой совет?

2. Философская задача.

Как вы понимаете слова Гомера: «Мы можем обо всем говорить и за, и против»?

3. Занимательная задача.

Иисус Сирах говорил: «Нет хуже человека, который недоброжелателен...»

Дополните мысль.

4. Вспомним великих...

О ком из знаменитых философов идет речь:

I. Этот древнегреческий философ говорил: «Познай самого себя, и ты познаешь мир», «Я знаю, что я ничего не знаю». Он известен также как мастер спора.

II. Назовите русского философа-экзистенциалиста.

#1069;тот философ полагал, что источник познания - это воспоминания бессмертной души человека о мире идей, в котором она существовала до ее «переселения» в тело человека.

IV. Кому принадлежат слова: «Нравственный закон - это долг. Только следуя долгу, человек свободен»?

V. Какой философ заявил, что скорее обезьяна произошла от человека, чем человек от обезьяны.

5. К терминам из левой колонки найдите соответствующее определение в правой колонке:

6. Дайте определение следующих философских понятий:

- философия;

- личность;

- рационализм;

- агностицизм;

- свобода.

7. О каком направлении в философии идет речь:

- сторонники этого направления полагают, что человек появился в процессе эволюции животного мира;

- сторонники этого направления считают, что чувства, ощущения, опыт выражают содержание наших знаний;

- учение о сотворении мира Богом из ничего.

8. В чем отличие сознания человека от психической деятельности?

9. Назовите основные темы творчества А. Камю.

10. Назовите представителей немецкой классической философии XVIII-XIX вв.

49

ВАРИАНТ 3

1. Философская загадка:

О чем говорил Монтень: «Она заставляет нас изменять себе, предавать себя и самому же себе вредить. Даже когда нет свидетеля, она выдает нас против нашей воли»?

2. Философская задача:

Объясните слова Цицерона: «Мы должны не только копить мудрость, но и извлекать из нее пользу».

3. Занимательная задача.

Греческий мудрец Фалес на вопрос: «Что на свете трудно?» ответил: «Познать себя». Как он ответил на вопрос: «Что легко?»

4. Вспомним великих...

О каком известном философе идет речь?

I. Какой философ является автором 3-х «Критик»: «Критики чистого разума», «Критики практического разума», «Критики способности суждения»?

#1050;то является автором слов: «Нет ничего в разуме, что первоначально не было бы в чувствах?

#1060;илософ, полагавший, что познание сводится к проблеме самопознания?

#1060;илософ-экзистенциалист, главными темами творчества которого были тема абсурда и самоубийства.

V. Кто из русских философов сформулировал учение о 3 ступенях этического синтеза?

5. К терминам из левой колонки найдите соответствующее определение в правой колонке:

6. Дайте определение следующих философских понятий:

- экзистенциализм;

- внешнее тело;

- внутреннее тело;

- индивид;

- гилозоизм.

7. О каком философском направлении идет речь:

- сторонники этого направления вообще отрицают свободу, т.к. любая человеческая деятельность заранее предопределена общим ходом вещей - судьбой;

- сторонники этого направления понимают любой человеческий поступок, как совершенно свободное действие, ибо оно зависит от воли, а значит - случайно и незакономерно;

- направление в объяснении происхождения человека, в котором человек рассматривается в связи с обществом и трудовой деятельностью.

8. В чем отличие «внутреннего тела» в человеке от «внешнего тела»?

9. Назовите представителей средневековой философии.

10. Что такое конфуцианство? 51

ВАРИАНТ 4

1. Философская загадка:

Что, по мнению Публия Овидия Назона,

Точит твердый камень, точит алмазы оно,

Самый безудержный гнев постепенно смягчает и гасит,

Лечит дух от скорбей и утешает печаль.

2. Философская задача:

Чему советовал Сенека подчинить самого себя, прежде чем пытаться подчинить других?

3. Занимательная задача.

Продолжите высказывание Ф. де Ларошфуко: «Благоразумие и любовь не созданы друг для друга: по мере того как растет любовь, уменьшается…». Что?

4. Вспомним великих...О ком из знаменитых философов идет речь?

#1069;тот философ первоосновой всего существующего называл Абсолютную идею.

С точки зрения этого немецкого философа существует не зависящий от нашего сознания мир вещей – «вещи в себе».

Этот древнегреческий философ говорил: «Существует лишь один Бог – знания, и один дьявол – невежество».

Древнегреческий философ, который в качестве первоосновы мира называл воду.

Философ-основоположник экзистенциализма.

5. К терминам из левой колонки подберите соответствующее определение в правой колонке:

6. Дайте определение следующих философских понятий:

- сенсуализм;

- агностицизм;

- понятийность;

- творчество;

- мировоззрение.

7. О каком философском направлении идет речь:

- биологическое, географическое направление анализа общественного развития, сторонниками которого были Мечников, Ш. Монтескье;

- сторонники этого направления (например, Д. Локк) считают, что чувства, ощущения, опыт выражают содержание знаний;

- сторонники этого направления утверждают, что «материя первична, сознание – вторично».

8. В чем отличие рационального и эмпирического (чувственного) познания?

9. Назовите философов-экзистенциалистов ХХ века.

10. Назовите формы рационального познания (3). 53

ВАРИАНТ5

#1060;илософская загадка.

О чем говорит Соломон: «Высоко цени ее, и она возвысит тебя; она прославит тебя, если ты прилепишься к ней; возложит на голову твою прекрасный венок, доставит тебе великолепный венец»?

#1060;илософская задача.

Как вы думаете, что, по мнению Плотина, есть «образ вечности»?

#1047;анимательная задача.

Продолжите высказывание Ф. де Ларошфуко: «Мы всегда любим тех, кто восхищается нами, но не всегда любим тех, кем…» Кого мы не любим?

#1042;спомним великих...

О ком из знаменитых философов идет речь?

Назовите философа, автора работ «Философская сумма», «Теологическая сумма».

Назовите философа, создавшего учение о благодати.

С точки зрения этого философа, «началом, процессом и результатом познания мира является Абсолютная идея».

Древнегреческий философ, который в качестве первоосновы мира называл атом.

Главные темы творчества этого философа-экзистенциалиста – темы абсурда и самоубийства.

5. К терминам из левой колонки найдите соответствующие определения в правой колонке.

#1044;айте определение следующих философских понятий:

- рационализм;

- апология;

- дискурсивность;

- философия;

- умозаключение.

7. О каком направлении в философии идет речь:

- направление анализа общественного развития, сторонники которого источник развития общества рассматривают в развитии материалистического производства;

- сторонники этого направления обосновывают роль и значение разума в познании мира;

- сторонники этого направления отрицают возможность познания истинной сущности мира.

8. В чем отличие в понимании свободы волюнтаристов и фаталистов?

9. Назовите древнегреческих философов, представлявших Милетскую философскую школу.

10. Назовите 3 формы чувственного познания. 55

Темы индивидуальных творческих заданий/проектов^[1]

1. Новая картина Вселенной (гелиоцентризм) в натурфилософии Возрождения.
2. Обзор философии Нового времени.
3. Актуальные философские проблемы в европейской философии XVII века.
4. Философские идеи эпохи Просвещения.
5. Важнейшие идеи немецкой классической философии Нового времени.
6. Мир и человек в западной философии XX века.
7. Новые тенденции восточной философии XIX-XX веков.
8. Обзор русской философии эпохи Просвещения (XVIII в.).
9. Обзор русской философии XIX в.
10. Обзор русской философии XX в.
11. Понятие и виды бытия. Основные атрибуты природного бытия.
12. Природа и космос.
13. Субстанция. Дух и материя.
14. Движение и развитие в природе.
15. Жизнь и сознание.
16. Мир как целое. Принцип целостности. Понятие о системе.
17. Философское учение о детерминизме.
18. Философское учение о развитии.
19. Религиозное понимание Бога. Признаки традиционной религии.
20. Разновидности религий.
21. Первобытные религиозные верования.
22. Национальные религии.
23. Мировые религии.
24. Происхождение религий.
25. Историческое значение религий и учений о Боге.
26. Многообразие философских и религиозных представлений о Боге.
27. Проблема доказательства и опровержения бытия Бога.
28. Проблема сущности человека.
29. Антропогенез и происхождение сознания.
30. Психический мир человека и сфера бессознательного.
31. Паранормальные силы человека.
32. Проблема жизни после смерти.
33. Перспективы дальнейшей эволюции человека.
34. Проблема смысла жизни человека.
35. Свобода и ответственность личности.
36. Актуальные проблемы биоэтики.
37. Проблема эвтаназии: имеет ли человек право на добровольный уход из жизни? 56
38. Проблема смены пола (транссексуальность) и однополые браки.
39. Клонирование и генная инженерия: благо или зло?
40. Проблема продления жизни человека: психологические и философские аспекты.
41. Проблема абортов: как остановить массовое детоубийство?
42. Субъект и объект познания.
43. Способности познания человека.
44. Понятие, виды и критерии истины.
45. Специфика религиозного познания. Знание и вера в религиях.
46. Специфика научного познания.
47. Научная этика и моральная ответственность ученого.
48. Общество как социальная система. Специфика законов развития общества.
49. Структура и сферы жизни общества.
50. Формационная и цивилизационная концепции развития общества.
51. Ценности как регуляторы общественной жизни.
52. Тоталитарное и демократическое общество.
53. Смысл и направление развития истории. Возможен ли исторический прогресс?
54. Понятие, формы и виды культуры.
55. Общественные функции и значение культуры

Критерии оценки:

• оценка «отлично» выставляется студенту, если творческое задание создано с использованием компьютерных технологий (презентация Power Point, Flash–презентация, видео-презентация и др.) Использованы дополнительные источники информации. Содержание заданной темы раскрыто в полном объеме. Отражена структура доклада (вступление, основная часть, заключение, присутствуют выводы и примеры). Оформление работы. Оригинальность выполнения (работа сделана самостоятельно, представлена впервые);
• оценка «хорошо» выставляется студенту, если творческое задание создано с использованием компьютерных технологий (презентация Power Point, Flash–презентация, видео-презентация и др.) Содержание доклада включает в себя информацию из основных источников (методическое пособие), дополнительные источники информации не использовались. Содержание заданной темы раскрыто не в полном объеме. Структура доклада сохранена (вступление, основная часть, заключение, присутствуют выводы и примеры);
• оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если творческое задание выполнено без использования компьютерных технологий. Содержание доклада ограничено информацией только из методического пособия.. Содержание заданной темы раскрыто не в полном объеме. Отсутствуют выводы и примеры. Оригинальность выполнения низкая;
• оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если задание выполнено устно, без использования компьютерных технологий и других наглядных материалов. Содержание ограничено информацией только из методического пособия. Заданная тема доклада не раскрыта, основная мысль сообщения не передана.

57

ТЕМЫ СООБЩЕНИЙ, ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ

Темы сообщений:

1. Предмет, структура и функции философии.
2. Философия Античности, Средневековья и эпохи Возрождения.
3. Философия Нового времени и классическая немецкая философия.
4. Философия XIX - XX вв.
5. Проблема сознания в философии.
6. Проблема познания в философии.
7. Природа и общество как предмет философского осмысления.
8. Исходные принципы основных философских направлений.
9. Проблема человека в философии.

Темы докладов:

10. Предпосылки философии в Древней Индии.
11. Предпосылки философии в Древнем Китае.
12. Становление Философии в Древней Греции.
13. Время Платона.
14. Время Аристотеля.
15. Средневековая философия.
16. Философия Нового времени.
17. Философия XIX века.
18. Философия XX века.
19. Русская философия.

Темы рефератов:

20. Основные этапы и закономерности развития философии.
21. Методы и внутреннее строение философии.
22. Отличие философии от искусства, религии, идеологии.
23. Философия и глобальные проблемы современности.
24. Значение философии.
25. Философия истории.
26. Философия и наука.

Критерии оценки преподавателем устного реферативного сообщения

Реферативное выступление оценивается по следующим критериям:

1. Соответствие содержания выступления теме – 2 балла.

2. Информативность выступления, полнота раскрытия темы (представлены основные положения реферата, раскрывающие тему выступления) -2 балла.

3. Соблюдение логической последовательности и связности изложения -2 балла.

4. Степень владения материалом (глубина и правильность понимания основных проблем по заявленной теме, владение терминологией) - 2 балла.

#1057;облюдение временных параметров и требований к объёму текста выступления -2 балла.

6. Правильность речи - 2 балла.

7. Владение навыками публичного выступления (контакт с аудиторией, манера держаться, звучание голоса и т.д. см. Памятку) – 3 балла.

Студенты, набравшие за письменный реферат 8 и больше баллов и за устное реферативное выступление 7 и больше баллов получают зачёт по дисциплине автоматически, если выдержаны соответствующие параметры по текущему рейтинг-контролю и рубежному рейтинг-контролю.

58

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА

Раздел 1. История философии

1. Мифология как исторический тип мировоззрения. От мифологии к философии.
2. Философия Древней Индии: основные принципы, школы и идеи.
3. Философия Древнего Китая, ее характерные черты и основные школы.
4. Основные этапы развития античной философии.
5. Поиск первоосновы мира в античной философии.
6. Атомистическое учение Демокрита.
7. Философия Сократа.
8. Учение Платона об «идеи».
9. Философия Аристотеля как энциклопедическое учение.
10. Теоцентризм средневековой философии.
11. Патристика: суть учения и основные представители.
12. Схоластика и ее роль в философии Средневековья.
13. Антропоцентризм философии эпохи Возрождения.
14. Идеи гуманизма и натурфилософии в эпоху Возрождения. —
15. Реформация и ее влияние на становление нового философского мышления.
16. Научная революция XVII века и ее воздействие на философию.
17. Учения Ф.Бэкона и Р.Декарта: общее и различное.
18. Учение о монадах Г. Лейбница.
19. Философские идеалы эпохи Просвещения.
20. Учение И.Канта о познании.
21. Соотношение системы и метода в философии Гегеля.
22. Суть антропологического принципа в философии Л.Фейербаха.
23. «Философия жизни» и ее разновидности.
24. Философские аспекты учений психоанализа и неофрейдизма.
25. Особенности развития русской философии и ее периодизация.
26. 3начение для русской философии творчества М.В.Ломоносова.
27. Философские аспекты дискуссии «западников» и «славянофилов».
28. Философская система Вл.Соловьева.
29. Проблема «Запад - Россия – Восток», ее философские аспекты.

Раздел 2. Вопросы по философским проблемам

1. Философия, ее предмет и основные аспекты философского знания.
2. Мировоззрение, его структура и исторические типы.

3. Категория бытия в философии. Основные формы бытия.

4. Материя как субстанция. Основные атрибуты материи.

5. Пространство и время как философские категории

6. Диалектика и метафизика - два противоположных подхода к развитию.

7. Человек как объект философского осмысления. Природное и социальное в человеке.

8. Религиозные, философские и научные представления о характере антропогенеза.
9. Проблема жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человечества.
10. Основные характеристики человеческого существования. Свобода, необходимость, ответственность.
11. Человек, индивид, личность. Социализация личности. 59

12. Эволюция философского понимания общественной жизни людей.

13. Понятия «общество» и «общественные отношения». Сущность и основные компоненты

14. Культура и цивилизация: многообразие их форм, особенности взаимодействия.

15. Генезис сознания. Специфика человеческого сознания

16. Сознание и бессознательное.

17. Сущность и виды познания.

18. Проблема истины. Критерии истинности.

19. Ценности как регуляторы общественной жизни.

20. Уровни и методы научного познания.

21. Глобальные проблемы современности, их сущность и классификация.

Критерии оценки:

- оценка «зачет» выставляется студенту, если дана полная, четкая характеристика философским категориям; умение привести примеры в соответствии с прослушанным лекционным курсом; умение самостоятельно проанализировать понятия и явления, предлагаемые для рассмотрения в ходе зачета;

- оценка «незачет» выставляется студенту, если студент демонстрирует полученные знания в рамках учебной программы; не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины; не владеет минимально необходимой терминологией; допускает грубые логические ошибки, отвечая на вопросы преподавателя, которые не может исправить самостоятельно.

60

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ 61

Тестовое задание

для проведения дифференцированного зачета

по ОГСЭ 01. Основы философии

Группы – Р-27/1 Курс 2 Семестр 4 Преподаватель: Ковальчук Т.И.

Вариант1 .Ф.И.О.___________________________________________________________

Тестовые задания 64

для проведения дифференцированного зачета

по ОГСЭ.01 Основы философии

Группа Р-27/1 Курс 2 Семестр 4 Преподаватель: Ковальчук Т.И.

Ф.И.О.___________________________________________________________

Вариант 2

Результат тестирования – оценка______«____» ___ 2018г.

Преподаватель: КовальчукТ.И.

Перечень тем рефератов

по ОГСЭ 1.Основы филисофии

Группа: Р-27/1 Курс: 2 Семестр: 4 Преподаватель: Ковальчук Т.И.

Темы рефератов

1. Предмет, структура и функции философии.
2. Философия Античности, Средневековья и эпохи Возрождения.
3. Философия Нового времени и классическая немецкая философия.
4. Философия XIX - XX вв.
5. Проблема сознания в философии.
6. Проблема познания в философии.
7. Природа и общество как предмет философского осмысления.
8. Исходные принципы основных философских направлений.
9. Проблема человека в философии.
10. Предпосылки философии в Древней Индии
11. Предпосылки философии в Древнем Китае
12. Становление Философии в Древней Греции
13. Время Платона
14. Время Аристотеля
15. Средневековая философия
16. Философия Нового времени
17. Философия XIX века
18. Философия XX века
19. Русская философия
20. Основные этапы и закономерности развития философии
21. Методы и внутреннее строение философии
22. Отличие философии от искусства, религии, идеологии
23. Философия и глобальные проблемы современности
24. Школы и течения в древнекитайской философии
25. Средневековая философия Запада
26. Классическая арабо-мусульманская философия.
27. Философия политики
28. Философия права
29. Основные направления современной западной философии
30. История происхождения философии

Преподаватель: __________Ковальчук Т.И.

67

Ключи ответов 1вариант. Основы философии Р-27/1. Дифференцированный зачет

Критерии оценивания

«5» - 27-30 баллов

«4» - 26-20 баллов

«3» - 19-10 баллов

«2» - до 10 баллов

68

Ключи ответов 2 вариант. Основы философии Р-27/1. Дифференцированный зачет

Критерии оценивания

«5» - 27-30 баллов

«4» - 26-20 баллов

«3» - 19-10 баллов

«2» - до 10 баллов

69

Депобразования и молодежи Югры

бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Мегионский политехнический колледж»

(БУ «Мегионский политехнический колледж»)

Рабочая тетрадь

ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ

ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине «Обществознание (включая экономику и право)

Мегион, 2023

Составители:

Ковальчук Т.И., преподаватель социально – политических дисциплин

Рабочая тетрадь содержит большое количество учебно-тренировочных заданий и комплекс заданий для проверки приобретенных студентами знаний, умений и навыков по всем темам, которые соответствуют ФГОС и Примерной программе по дисциплине «Обществознание (включая экономику и право)».

Рабочая тетрадь адресована студентам колледжа и отражает требования действующих нормативных документов к наполнению учебно-методического комплекса учебных дисциплин и профессиональных модулей.

СОДЕРЖАНИЕ

ЧАСТЬ 1.

1. Предисловие ……………………………………………………………………3

2. Рекомендации по выполнению заданий:……………………………………..4

Понятие общества ………………………………………………………..…..7

Общество и природа ……………………………............................................8

Сферы общества ……………………………………………………….……10

Деятельность как способ существования общества …………………..…12

Развитие общества …………………………………………………….…….17

Культура и цивилизация…………………………………………………….18

Общественный прогресс…………………………………………………...20

Глобализация человеческого общества ……………………………..…….21

Типология обществ…………………………………………………. ……...24

3. Контрольная работа…………………………………………………………..28

4. Литература…………………………………………………………………….36

Уважаемые студенты!

Предлагаемая Вам рабочая тетрадь по обществознанию, поможет усвоить содержание предмета и лучше подготовится к итоговой аттестации.

Все ответы – краткие и развернутые – вы записывайте непосредственно в тетрадь.

Знаком , и др. обозначены разделы главы учебника А.Г. Важенин «Обществознание».

Рекомендации по выполнению заданий

Прежде чем приступить к выполнению заданий, внимательно прочитайте данные рекомендации.

В тетрадь включены задания следующих видов:

1. На основании текста учебника, найдите значения понятий.

Например: 1. Найдите в учебнике значения понятия «Общество».

Ответ: Общество – это обособившаяся от природы часть материального мира со всей совокупностью исторически сложившихся форм совместной деятельности людей.

1. На основании материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста.

Например: учебник Сферы общества

• Выделяют четыре сферы общества:

экономическую;

социальную;

политическую;

духовную.

1. Установите соответствие между понятием и определением.

В этих заданиях определения не совпадают с понятием. Необходимо каждое из приведенных понятий соотнести с данным его определением и, обнаружив ошибку, найти в ряду определений то единственное, которое раскрывает конкретное понятие.

Например: учебник Общество и природа

1. Природа – А. это весь животный и растительный мир.

2. Биосфера – Б. это совокупность естественных условий существования человечества.

3. Матриархат – В. это главенство мужчины в первобытной семье.

4. Патриархат – Г. это главенство женщины в первобытной семье.

Ответ: 1-Б, 2-А, 3-Г, 4-В.

1. Установите соответствие между понятием и видами его проявления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позиции из второго столбца

Например: учебник Сферы общества

Сфера общества Вид деятельности

1. Экономическая А. Избрание президента

2. Социальная Б. Заключение договора купли - продажи

3. Политическая В. Концерт классической музыки

4. Духовная Г. Принятие закона о повышении пенсии

Ответы занесите в таблицу.

5. Заполните пробелы в графических схемах:

Например: какая форма правления не указана в схеме?

Ответ: республика.

6. Задание на осмысление высказываний мыслителей, ученых, писателей.

Внимательно прочитав приведенные цитаты, нужно ответить на вопросы, сформулированные в задании.

7. Задание на исправление ошибок в определениях.

В них приводятся неверные утверждения. Нужно найти в учебнике подходящий материал и на его основе исправить ошибку.

Контрольные задания рассчитаны на проведение итогового контроля после изучения каждой главы учебника.

Часть 1. Выполнение тестовых заданий.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа. Отвечайте только после того как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы. Тест состоит из тридцати вопросов с четырьмя вариантами ответов, из которых только один правильный. Критерии оценки: при правильных ответах на 27 вопросов – оценка «5» на 24 вопроса – «4», на 21 вопрос – «3», на 18 вопросов – «2».

Часть 2. состоит из кроссворда, который надо разгадать, опираясь на знания определений изученных понятий.

Критерии оценки выполненной работы: при правильном выполнении всех заданий – оценка «5», при не выполнении двух –четырех заданий - «4», при не выполнении пяти-восьми заданий – «3», при не выполнении десяти заданий – «2»Использовать предлагаемую рабочую тетрадь можно как на учебных занятиях, так и дома.

* значком обозначены задания повышенной сложности.

Общество

Понятие общества

1. Найдите в учебнике значение понятий «общество» и «сферы жизни общества». Что понимается под «обществом» в узком и широком смысле? Какие принято выделять основные сферы (подсистемы) общества?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Понятие «общественные отношения» подразумевает систему связей, возникающих между индивидами и социальными группами в процессе экономической, социальной, политической, культурной жизни и деятельности людей. Конкретизируйте это теоретическое утверждение с помощью трех примеров проявления общественных отношений.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста.

• Американский социолог Э. Шилз выделил следующие признаки общества:

браки заключаются между представителями объединения;

……………………………………..;

пополняется за счет детей представителей этого объединения;

……………………………………..;

……………………………………..;

обладает собственной системой управления;

……………………………………..;

его сплачивает общая система ценностей (свои обычаи, традиции и пр.), которые находят выражение в определенной культуре.

• Популяции муравьев и пчел называют:

социальными или общественными животными;

……………………………………..;

• Разновидностями общественных отношений являются:

……………………………………...;

……………………………………...;

………………………………………;

• Структуру общества составляют:

………………………………………;

социальные общности;

………………………………………;

……………………………………… .

• В науке выделяют следующие социальные институты:

………………………………………;

политический;

………………………………………;

духовный.

Общество и природа

1. Покажите, в чем проявляется воздействие природной среды на человеческое общество, и каковы проявления воздействия на природу.

Найдите в учебнике

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитайте приведенные ниже положения Конституции Российской Федерации. Объясните, почему вопросы экологии включены в Основной Закон Государства и являются одной из важных сторон его деятельности.

Статья 9

Земля и другие природные ресурсы используются и охраняются в Российской Федерации как основа жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующей территории.

Статья 42

Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Установите соответствие между определением и понятием.

1.Природа – А. это весь животный и растительный мир.

2.Биосфера – Б. это совокупность естественных условий существования человечества.

3.Матриархат – В. главенство мужчины в первобытной семье.

4.Патриархат – Г.главенство женщины в первобытной семье.

5.Присваивающая экономика – Д.производство необходимых продуктов в первобытном обществе.

6.Производящая экономика – Е.присвоение продуктов природы в готовом виде.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сферы общества

1. Установите соответствие между сферами общества и видами деятельности.

Сфера общества Вид деятельности

1. Экономическая

А. Избрание президента

1. Социальная Б. Заключение договора

купли продажи

1. Политическая В. Концерт классической

музыки

1. Духовная Г. Принятие закона о повышении

пенсий

Ответ занесите в таблицу

2. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста, обозначенные точками.

• Выделяют четыре сферы общества:

экономическую;

…………………………..;

политическую;

………………………….. .

• Экономическая сфера общества включает в себя отношения:

…………………………..;

распределение материальных благ;

…………………………..;

потребление материальных благ;

………………………….. .

• С развитием орудий труда производство материальных благ разделилось на:

производство продуктов питания;

…………………………..

• В истории первобытного общества известно три общественных разделения труда:

…………………………..;

появление ремесла как самостоятельной отрасли производства;

…………………………… .

• С появлением государства общество делится на:

зависимое население;

………………………….. .

• Способами регулирования отношений в первобытном обществе были:

…………………………..;

обязывания;

………………………….. .

• Культура включает в себя:

литературу;

…………………………..;

архитектуру;

…………………………..;

…………………………..;

религию;

………………………….. .

3. Установите общественные разделения труда в хронологическом порядке.

1. Появление торговцев (купцов) как особой группы населения.
2. Разделение общества на землевладельцев и скотоводов.
3. Выделение ремесла в самостоятельную отрасль производства.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Заполните пропуски в таблице.

Таблица. Сравнение родовой и соседской общин

Деятельность как способ существования общества.

1. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста, обозначенные точками.

• Структуру деятельности составляют:

объект;

…………………………..;

………………………….. .

• Важную роль в совершении деятельности играют:

цель;

средства;

………………………….. .

• А. Маслоу предложил следующую классификацию потребностей:

физиологические:

…………………………..;

социальные;

…………………………..;

духовные.

• Практическая деятельность бывает;

социальная;

………………………….. .

• В зависимости от результатов деятельность подразделяется на:

…………………………..;

разрушительную;

• В зависимости от форм деятельности выделяют:

трудовую деятельность;

…………………………..;

…………………………..;

творческую деятельность;

…………………………..;

…………………………..;

преподавательскую деятельность.

2. Составьте логическую схему, используя ключевые понятия: «деятельность», «структура деятельности», «субъект деятельности», «объект деятельности», «орудия деятельности», «цель», «средства», «поведение», «действия», «мотив», «потребности (первичные, вторичные)», «виды деятельности».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подберите и запишите примеры потребностей, которые человек удовлетворяет в своей деятельности.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Подумайте, можно ли отнести к духовным перечисленные ниже потребности.

1. потребность в благополучии
2. потребность в свободе
3. потребность в поисках смысла жизни
4. потребность в самовоспитании
5. потребность в самоутверждении
6. потребность в положительной оценке

Поясните свой ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Запишите слова, пропущенные в схеме.

6. Сравните такие виды деятельности человека, как игра, учение и труд. Заполните приведенную ниже таблицу.

7. Установите соответствие между конкретными предметами и видами потребностей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ВИДЫ

А) потребность в самовыражении 1) биогенные (биологич)

Б) потребность в смысле жизни 2) социальные

В) потребность в пище 3) идеальные (духовные)

Г) потребность в общении

Д) потребность в уважении и поддержки

Е) потребность в знаниях

Запишите в таблицу выбранные цифры.

8. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Простейшим самым доступным видом деятельности является ______________(1). Она носит условный ______________(2) и реализует потребность ребенка в активности и познавании окружающего мира на основе человеческих форм поведения. Более сложным видом деятельности является _____________(3), направленное на усвоение научных знаний и приобретение соответствующих навыков и умений. Наиболее важным видом человеческой деятельности считают ______________(4). Он обеспечивает не только существование человеческого _______________(5), но является также условием его непрерывного ______________(6). Среди его видов различают предметно-практический и абстрактно-теоритический, или первый часто называют физическим, а второй – умственным».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) культура Е) глобализация

Б) характер Ж) развитие

В) игра З) общество
Г) учение И) признак

Д) труд

В данной ниже таблице указаны номера пропусков, запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Развитие общества

1. Установите соответствие между понятием и определением.

1. Экстенсивный путь развития – А. это процесс движения и взаимодействий предметов и явлений, перехода от одного состояния к другому, появление у них новых свойств, функций и отношений.

2. Революция – Б.это качественные изменения, происходящие в относительно больших интервалах времени.

3. Эволюция – В.это процесс поступательных изменений, которые происходят в каждый данный момент в каждой точке человеческого общежития.

4. Развитие общества – Г. это постепенные, медленные, количественные изменения, которые со временем приводят в качественно иное состояние.

5. Развитие – Д. это в высшей степени радикальные изменения, предполагающие коренную ломку существовавших ранее отношений, носящие всеобщий характер и опирающиеся в некоторых случаях на насилие.

6. Изменение – Е.это увеличение производства за счет привлечения новых источников сырья, трудовых ресурсов, усиление эксплуатации рабочей силы, расширение посевных площадей в земледелии.

7. Социальные изменения – Ж. это использование новых методов производства, опирающихся на достижения научно-технического прогресса.

8. Интенсивный путь развития – З. это различные перемены, происходящие в течение некоторого времени в социальных общностях, группах, институтах, организациях, в их взаимоотношениях друг с другом, а также с индивидами.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста, обозначенные точками.

• В социологии для характеристики движения общества употребляются понятия:

социальное развитие;

………………………….. .

• Выделяются четыре вида социальных изменений:

структурные;

…………………………..;

…………………………..;

мотивационные.

• Г.Гегель выявил основные принципы диалектики:

…………………………..;

единство противоположностей;

………………………….. .

• В зависимости от скорости протекания развитие бывает:

эволюционным;

………………………….. .

• Революции бывают:

…………………………..;

долговременные.

• К долговременным революциям относятся:

неолитическая революция

………………………….. .

• В характеристике процесса развития применительно к экономике выделяют:

…………………………..;

интенсивный путь развития.

Культура и цивилизация

1. Допишите недостающие понятия.

• Культура имеет проявления в двух сфера жизни человечества:

материальной;

………………………….. .

• В соответствии с периодами исторического развития выделяют цивилизации:

…………………………..;

средневековые;

………………………….. .

• В соответствии со спецификой развития различают цивилизации:

…………………………..;

…………………………..;

смешанные.

• В соответствии с уровнем организации государственно-политических институтов цивилизации делят на:

первичные (государство является политико-религиозной организацией);

………………………….. .

• В соответствии с уровнем экономического развития выделяют цивилизации:

…………………………..;

индустриальные;

………………………….. .

• В каждой цивилизации можно выделить четыре подсистемы:

…………………………..;

экономическую;

…………………………..;

культурную.

• Доиндустриальными цивилизациями считаются:

Древняя Индия;

…………………………..;

государства мусульманского Востока;

…………………………..;

…………………………..;

цивилизации Средневековья.

2. Проанализируйте приведенные ниже характеристики. О каком типе общества может идти речь в каждом отдельном случае?

А. Основой жизнедеятельности человека является сельскохозяйственный труд с использованием ручных орудий. Значительную роль играет внеэкономическое принуждение.

__________________________________________________________

Б. На основе внедрения научных идей в общественное производство стремительно развивается техника. Расширяются условия для социальной мобильности. Существует личная свобода.

__________________________________________________________

В. Развиваются информационные технологии. Обществом осознается высочайшая ценность природы. Уделяется внимание ресурсам и энергосберегающим технологиям.

__________________________________________________________

Общественный прогресс

1. Заполните таблицу, вписав в неё определения понятий.

…. – это процесс, в результате которого уменьшается набор полезных для системы функций, распадаются существовавшие ранее структуры, уменьшается число подсистем, элементов и связей, обеспечивающих существование, устойчивость и жизнедеятельность данной системы.

….- это развитие производительных сил (орудий труда), включая развитие самого человека.

… - это переход от низших, менее совершенных форм к более высоким и совершенным, что связано с повышением уровня организации системы.

2. Из приведенного ниже списка выберите то, что относится к понятию регресса.

А. Промышленный переворот

Б. Создание ядерной бомбы

В. Реставрация монархии во Франции в 1814-1815гг.

Г. Закрепление прав и свобод граждан в законодательстве.

Ответ ________________________________________________.

*3. На основе приведенных ниже высказываний сделайте вывод о взаимосвязи прогресса и регресса.