Методическая копилка

Слайд 1

Школьная научно-практическая конференция учителей МОДЕЛИРОВАНИЕ НА УРОКАХ КАК УСЛОВИЕ ДОСТИЖЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности и занимательности, как география, и в то же время ни один из предметов не представляет более благоприятного поля для применения наглядных и занимательных способов преподавания, как география. Н.Н. Баранский Учитель географии Дугарова Е.И.

Слайд 2

Моде́ль (фр. modèle , «мера, аналог, образец») — это упрощённое представление реального устройства и/или протекающих в нём процессов, явлений.

Слайд 3

Метод моделирования: Способствует изучению темы более быстрыми темпами Облегчают самостоятельное выполнение заданий творческого характера Обеспечивают динамичность подачи информации , что позволяет снижать перегрузку учащихся

Слайд 4

Почувствуйте себя ...

Слайд 5

Урок географии, 5 класс, тема: Вулканы Земли

Слайд 6

Урок географии, 5 класс, тема Погода и метеорологические наблюдения, Куклин Юрий

Слайд 7

Метеостанция Барометр, Богатова Е., 5 класс, 2017

Слайд 8

Этапы деятельности при создании моделей. Изучить источники информации, раскрывающие принцип работы прибора или исследуемого объекта. Проанализировать, обобщить имеющиеся сведения. Создать гипотезу, лежащую в основе будущей модели. Составить программу деятельности, организовать работу в соответствии с программой, при необходимости внести в нее коррективы, уточнить первоначальную гипотезу. Сформулировать вывод, обосновать реализацию принятого решения и созданную модель.

Слайд 9

Опыты по выращиванию сталактита и сталагмита

Слайд 10

Информационные модели

Слайд 11

Модель компаса

Слайд 12

Модель вулкана

Слайд 13

Применение метода моделирования Для повышения мотивации учебной деятельности. При изучении нового материала. При проверке знаний, умений. При обобщении и систематизации знаний.

Слайд 14

Метод моделирования в географии Формирует более высокий теоретический уровень мышления Обеспечивает качественный анализ учебного материала Дают возможность сжато излагать информацию и воспроизводить ее.

Слайд 1

«ВУЛКАНЫ»

Слайд 3

Совершите мысленное путешествие к центру земли. Расскажите о том, как меняется вещественный состав и температура недр нашей планеты?

Слайд 5

С помощью текста учебника создай рассказ об образовании и «жизни» вулкана: В земной коре образуются ……. По трещинам ……… с силой устремляется ….., достигая …….. Извержение начинается с выбросов …….. , ………… …….. и вулканических бомб. Во время извержения вулкана на земную поверхность изливается ……. - магма, из которой выделилась большая часть газов. В результате нескольких извержений высота вулкана ………, он приобретает специфическое строение

Слайд 6

Проверим: В земной коре образуются трещины. По трещинам вверх с силой устремляется магма, достигая поверхности земли. Извержение начинается с выбросов газов, вулканического пепла и вулканических бомб. Во время извержения вулкана на земную поверхность изливается лава- магма, из которой выделилась большая часть газов. В результате нескольких извержений высота вулкана увеличивается , он приобретает специфическое строение

Слайд 7

Форма вулкана Отличительная черта Местоположение Конусная Лава густая, вязкая, быстро остывает вместе с пеплом, образует высокую гору Эльбрус, Везувий, Этна Щитовидная Лава жидкая растекается по склону, медленно остывает - пологие склоны Исландия, Гавайские острова

Слайд 10

1. Параграф 7, вопросы стр. 39 – 40; 2. Составить кроссворд на тему «Вулканы и гейзеры».