Конспект "Путешествие в страну весеннего царства"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД   № 17

143441, Россия, Московская область, г.о. Красногорск,   деревня Путилково

Телефон: 8 (495) 669-42-51, 8 (499) 505-59-65 E-mail: mdou17z@yandex.ru

ОГРН 1025002876986,  ИНН/КПП 5024044817  502401001

Конспект

Логопедического занятия в подготовительной группе по теме: «Путешествие в страну Весеннего царства»

Подготовила: учитель-логопед

Ткаченко Людмила Анатольевна

г. о. Красногорск, ПГТ Путилково

2025 г

Логопедическое занятие в подготовительной группе

 «Путешествие в страну Весеннего царства».

Цель: уточнение и расширение знаний детей по теме «Весна», активизация словаря детей по данной теме.

Задачи:

Коррекционно - образовательные задачи:

- обогащение словаря: расширять запас слов, обозначающих название предметов, признаков;

- активизация словаря: совершенствовать умение использовать разные части речи точно по смыслу;

- закрепить навыки словообразования и словоизменения;

- закреплять умение изменение существительных мн.ч, Р.п;

-совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Закреплять умение отвечать на вопросы;

Коррекционно - развивающие задачи:

- совершенствовать фонематическое восприятие;

- упражнять в правильном дыхании;

- развивать мелкую моторику, память, внимание, мышление.

Коррекционно - воспитательные задачи:

- воспитывать у детей навыки учебной деятельности (умение отвечать на вопросы полными ответами, внимательно слушать своих товарищей);

- воспитывать любовь к природе, к птицам, животным, бережное отношение к ним.

Предварительная работа: беседа с детьми, наблюдение, отгадывание загадок, проведение дидактических игр и упражнений.

Форма организации: подгрупповая.

Методы и приёмы: демонстрация, словесные методы, игровые методы.

Материалы и оборудование: картинки с изображением признаков весны, музыкальные весенние цветы, бесконечная открытка с изображением цветов, Медвежонок (варежка) для артикуляционной гимнастики, массажные мячики, аудиозапись, письмо, венок, разрезная картинка.

1. Организационный момент:

Логопед: Доброе утро!

- Ребята, сегодня я обнаружила в кабинете конверт с надписью «Детям детского сада». Как вы думаете от кого оно? Что с ним сделать?

«Жили были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца — Зима, три месяца —Весна, три месяца — Лето и три месяца — Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным одеялом растения. Не проснулся после долгой спячки медведь. Забеспокоились Лето и Осень, а Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое может победить холод. Но мне одной не справиться».

- Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван, но здесь что — то ещё лежит.

Как вы думаете, что это? Может быть, это подсказка для нас? Давайте отправимся в страну весеннего царства, выполним все задания (после каждого задания вы получите фрагмент пазла) и узнаем, что же здесь зашифровано.

2. Основная часть.

Логопед:

Логопед: начнем наше путешествие по стране весеннего царства? (ответы детей)

1. Дыхательная гимнастика

Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть весеннего утра, доброту и красоту весеннего убранства.

    А выдохните через ротик все обиды и разочарование.

    (Дети делают вдох и выдох три раза)

Логопед: молодцы, правильно выполнили задания и получаете первый фрагмент пазла.

Логопед: Скажите, пожалуйста, кого можно встретить в стране весеннего царства? (ответы детей)

Кто просыпается после долгой спячки весной? (ёж, медведь).

Посмотрите, ребята в нашем сказочном лесу тоже проснулся медвежонок после зимней спячки, и он вам расскажет сказку, а вы вместе с ним повторяйте.

2. Артикуляционная гимнастика «Сказка медведь»

Логопед: молодцы, правильно выполнили задания и получаете второй фрагмент пазла.

3. Дидактическая игра «Какая весна»

Логопед: приглашаю вас в прекрасный удивительный мир весны. Но прежде, чем туда попасть, нужно украсить слово «Весна».

Ребята, весна (какая?) -красивая, долгожданная, ранняя, поздняя, теплая, холодная, солнечная, дождливая, цветущая, затяжная, яркая, прекрасная, незабываемая, чудесная, короткая, …

Логопед: молодцы, получаете третий фрагмент пазла.

4. Су-Джок-терапия «Сказка про Ёжика»

Логопед: весной оживает природа и просыпаются звери.

 Жил — да был в нашем волшебном царстве ежик, в своем домике - норке (зажать шарик в ладошке).

Выглянул ежик из своей норки (раскрыть ладошки и показать шарик) и увидел солнышко.

Улыбнулся ежик солнышку (улыбнуться, раскрыть одну ладошку веером) и решил прогуляться по лесу.

Покатился ежик по прямой дорожке (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик), катился- катился и прибежал на красивую, круглую полянку (ладошки соединить в форме круга).

Обрадовался ежик и стал бегать и прыгать по полянке (зажимать шарик между ладошками) 

Стал цветочки нюхать (прикасаться колючками шарика к кончику пальца и делать глубокий вдох).

И довольный побежал домой (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик).

Логопед: вы отлично справились, вот вам ещё один фрагмент пазла.

5. Дидактическая игра «Бесконечная открытка»

Логопед: Ребята, мы с ежиком побывали на поляне, но посмотрите есть ещё замечательная бесконечная полянка. Здесь много цветов. Назовите только весенние цветы. Игра «Один — много»

Логопед: и теперь у вас ещё один фрагмент пазла.

6. Дидактическая игра «Музыкальные цветы» (фонематическое восприятие)

Логопед: А, что это приключилось в весеннем царстве? Наше царство на весенний совсем не похоже?

Произошла неприятность, налетел порывистый ветер, разбросал все весенние цветочки, - А какая же весна без перво цветов? Я предлагаю собрать весенние цветочки. Чтобы в весеннем царстве появились волшебные цветы, и Весна появилась у нас.

Но цветочки у нас не простые, а музыкальные (каждый цветок издает свой звук). Нужно найти пару каждому цветочку и поместить на волшебную песочную полянку.

Логопед: вы отлично справились и получаете последний фрагмент пазла.

Логопед: Ребята, мы выполнили все задания, и теперь настала пора собрать части фигур из нашей книги. (Дети собирают). Что это? Как вы думаете кому принадлежит это предмет? (Весне)

Появляется Весна. (Учитель-логопед) - Благодарю Вас ребята, спасли вы мои прекрасные цветы от лютого ветра.

Пение ранних пташек и звонкая капель с крыш заполняют мир, весенняя музыка приходит на смену долгому зимнему молчанию и завыванию ветра. Весною в садах зацветают разные деревья и цветы.

7. Дидактическая игра «Назови признаки весны».

Весна: Кому венок мой подойдет, тот признак весны мне назовет»

- Дети называют признаки весны:

3. Итог занятия

Логопед: Ребята, какие вы молодцы. (имя детей) вам было интересно? А что вам понравилось? Что запомнилось? (Оценивает работу детей).