Мои разработки внеурочной деятельности

Время

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

7 минут

Вводная часть

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Арина Сергеевна, и сегодня я проведу у вас классный час. Улыбнитесь друг другу. Подарите мне свои улыбки. Спасибо.

- Ребята, предлагаю начать наш классный час с пословиц. Для дальнейшей работы с пословицами нам необходимо разделиться на группы. У вас на партах лежат конверты, вам из отдельных слов нужно собрать правильно пословицу и выбрать того, кто прочитает ее.

Игра « Угадай пословицу».

1-я группа « Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

2-я группа « Друга ищи, а найдешь береги».

3-я группа « Старый друг лучше новых двух».

4-я группа « Дружба – как стекло: разобьешь – не сложишь».

5-я группа « Давайте жить дружно»

6-я группа « Друзья познаются в беде».

- Молодцы! Правильно составили пословицы.

- А теперь ответьте на вопрос, как вы понимаете значение этих пословиц?

- Ребята, а как вы думаете, чему посвящен наш классный час?

Здороваются с учителем.

Улыбаются друг другу.

Слушают задание для выполнения в группах.

Ребята после составления пословицы, читают ее.

Отвечают о том, как понимают значение пословиц.

Дружбе.

10 минут

Основная часть

- А как вы понимаете слово « Дружба»?

- Расскажите о своем лучшем друге. Как его зовут? Сколько ему лет?

- Какие качества характера привлекают вас в нем?

- Ребята, вы назвали такие черты характера, как доброта, щедрость, ум, трудолюбие, смелость, отзывчивость. Это и вправду замечательные свойства человеческой души!

- Сейчас мы с вами узнаем, какие вы друзья. Для этого мы проведем с вами небольшой тест. Для этого возьмите маленький листочек, который лежит у вас на парте и напишите только ответы буквой.

Тест « Хороший ли ты друг»

1. Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей подруги ( друга) нет денег на билет. Как ты поступишь?

А. Пойдешь в кино один.

Б. Одолжишь подруге или другу денег.

В. Найдешь богатого приятеля, который мог бы сводить вас в кино.

2. Ты хочешь пригласить подругу или друга вместе провести вечер, но она уже обещала своей маме сделать уборку. Как ты поступишь?

А. Проведешь вечер одна.

Б. Поможешь с уборкой. Чем быстрее вы закончите работу, тем больше времени останется на веселье.

В. Позвонишь другой подруге или другу.

3. Ты идешь по улице и вдруг видишь, что шайка хулиганов пристает к твоему другу. Как ты поступишь?

А. Сделаешь вид что ты их не замечаешь, и поспешишь скрыться.

Б. Бросишься на помощь.

В. Расскажешь об этом его отцу, когда увидишь.

4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг одна из твоих подруг или друзей обнаруживает, что не взял с собой еды. Как ты поступишь?

А. Скажешь ей или ему, чтобы в следующий раз лучше собиралась в поездку.

Б. Поделишься с ней или с ним своим обедом.

В. Скажешь об этом учителю, чтобы он что-нибудь придумал.

Подведем итог.

Больше ответов А: Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не помогает тебе в трудных ситуациях. Настоящая дружба предполагает взаимную помощь и поддержку. Покажи своим друзьям, что ты в любую секунду готов(а) прийти им на помощь.

Больше ответов Б: Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную минуту. Таких как ты интересные события и приключения с друзьями ждут на каждом шагу. Самое главное – твои друзья знают, что всегда могут положиться на тебя!

Больше ответов В: Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказываются в сложной ситуации, но дружба – это не только приятное времяпрепровождение. Твои друзья должны быть уверены, что всегда могут рассчитывать на твою помощь. У тебя большие задатки. Чтобы стать настоящим другом, подумай о том, как их реализовать.

– Я надеюсь, что этот тест заставит каждого из вас задуматься о том, что быть другом – это сложный и кропотливый труд, это работа, прежде всего, над собой.

- Сегодня мы поговорим о том, что такое дружба, каким должен быть настоящий друг и постараемся сформулировать правила дружбы.

«Правила дружбы»

- Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать правила. Существует много правил дружбы. Я буду их читать, и, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами.

«Правила дружбы»

#1044;оверять своему другу

#1055;омогать друг другу

#1053;е заступаться за друга

#1059;важать своего друга

5. Обижать друга

#1059;меть хранить секреты друга

7. Оставлять друга в беде
8. Не нарушать своих обещаний.
9. Обманывать друга

-А сейчас мы поиграем в небольшую викторину «Кто с кем дружит». Я буду говорить одного персонажа из мультфильма, а вы ответите кто его друг.

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)
3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
5. Забавные бурундучки Чип и …(Дейл)
6. Добрая Белоснежка и …(семь гномов)

-Молодцы! Хорошо справились с этим заданием.

- Ответьте на мои вопросы.

#1057;обрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили - не тужили. Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: петух, кот, пес, осел.)

#1050;акая девочка выручила своего брата Кая из ледового плена? (Герда)

#1050;арлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: “Я самый больной в мире человек”. Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: “Друг спас жизнь друга”. Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое варенье.)

Отвечают на вопрос.

Проводят тест.

Подводят итоги теста.

Слушают правила дружбы, на правильное – хлопают в ладоши, на не правильное – топают ногами.

Играют в викторину « Кто с кем дружит».

Отвечают на вопросы учителя.

3 минуты

Подведения итогов.

- Что вы сегодня узнали на нашем классном часе? Что запомнили? Что понравилось?

- Верно, ребята! Мы сегодня с вами расширили знания о том, что такое дружба, узнали правила дружбы, проверили вашу смекалку.

-Вы молодцы, и я очень горжусь тем, что каждый из вас уважает своего друга и соблюдает правила дружбы. Мне было очень приятно с вами работать.

- А сейчас с вами давайте встанем, возьмемся за руки и споём песню про дружбу.

(в конце включу песню «Дружба крепкая не сломается»)

Отвечают, что узнали на классном часе. Что запомнили и что понравилось.

Встают, берутся за руки и дружно поют песню « Дружба крепкая не сломается».

Время

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Примечания

2 минуты

Вводная часть.

Организационный момент.

- Добрый день, ребята!

- Мы очень рады видеть вас!

Настройтесь пожалуйста, на работу. Сегодня вас ждет увлекательный и интересный классный час, посвященный наступающему празднику.

- Дети здороваются, сосредотачивают внимание, настраиваются на продуктивную деятельность.

3 минуты

Постановка и принятие цели мероприятия.

Более восьмидесяти лет сильная половина человечества отмечает праздник силы, выносливости, патриотизма и добра.

- Вы, конечно, уже догадались, о каком празднике пойдет речь?

- Принимаем хоровой ответ.

- Вы правы, наше занятие будет посвящено 23 февраля.

- Давайте сформулируем цель нашего сегодняшнего классного часа, а для этого продолжите мою фразу: цель занятия - узнать о важности празднования дня…. (Защитника Отечества).

- Дети внимательно слушают рассказ учителя, совместно с педагогом определяют тему и цель мероприятия.

25 минут

Основная часть

- В настоящее время, 23 февраля празднуется, как День защитника Отечества.

- Скажите, а как вы понимаете слово « отечество»?

- Каким близким по значению словом его можно заменить? ( Родина, Россия, страна, государство).

- Верно, ребята! Служить Отечеству значит оберегать мирную жизнь нашего народа, хранить честь и достоинство Родины. – А кто, по вашему мнению, является защитником Родины?

- Конечно же, в первую очередь защитник это тот, кто служит сейчас в армии, тот кто служил раньше, кто будет служить, когда станет взрослым. Оттого их и поздравляют. Ну, а поздравлять всех мужчин, и больших и маленьких, должны женщины и девочки, которых мужчины, в случае чего, будут защищать от врагов.

- Ребята, а вы знаете, какими качествами должен обладать защитник?

- Отвечаем только по поднятой руке!

- Хорошо, спасибо, достаточно!

- Чтобы стать настоящим защитником Отечества, мальчики с детства должны формировать свой характер, воспитывать в себе все эти качества.

- День защитника Отечества – праздник для тех, кто может подставить плечо друг другу, кто способен поделиться последним и преодолеть все невзгоды и трудности.

- Предположите, почему именно мужчинам дается право быть защитниками Отечества?

- Верно, потому что мужчины сильные, выносливые. С древнейших времен именно мужчины брали на себя ответственность за семью: они строили жилище, добывали пищу, сражались с врагами.

- Каждый мальчишка, когда вырастает, должен охранять от всякой беды свою жену, свою маму, своих детей.

- Как будущие солдаты и командиры, вы должны с детства воспитывать в себе качества, о которых мы говорили ранее.

- От каждого из вас зависит, какой быть нашей армии. А чтобы быть настоящим солдатом, надо уметь делать все.

- Мы предлагаем вам, ребята, поучаствовать в игре, чтобы развить качества необходимые для того чтобы в будущем стать настоящими защитниками.

- Вы готовы?

- В игре принимают участие 2 команды. Вам необходимо посовещаться и выбрать своей команде название, не обязательно связанное с праздником.

- Итак, первая команда, скажите хором свое название.

- Теперь вторая команда.

- Молодцы!

- А теперь обратите внимание на доску. Давайте все вместе прочитаем наш общий девиз:

« Не отступать назад, не даром люди говорят: Солдат – всегда солдат».

- Настоящие военные всегда работают четко, слаженно и дружно. Вы должны работать также!

- Перед вами на доске висят карточки, ваша задача, всей командой договориться выбрать раунд игры.

- Каждый раунд имеет свое задание, выполнив которое вы получите один балл.

- Ребята, вам понятны правила? Вы принимаете их?

- Тогда мы желаем вам удачи!

- Итак, начинает первая команда. Выберите, пожалуйста, раунд.

Раунды.

Военные врачи.

- Для конкурса нам понадобятся по три участника от каждой команды.

- Один из вас раненный, другие двое должны, как можно скорее перебинтовать руки своего раненого.

- Команда, которая справится первой, одержит победу в раунде.

Военная авиация.

- Сейчас командам предстоит сделать из бумаги самолет.

- Поднимите руки, кто умеет делать самолет?

- Отлично, но мы с вами все равно вспомним, перед тем как начать выполнение задания.

- Сейчас каждый участник получит лист бумаги. Каждому из вас нужно будет самостоятельно сделать самолет.

- Победу одержит та команда, в которой все участники будут готовы раньше соперников.

Спецзадание.

- Для этого раунда нам нужно по одному человеку из каждой команды.

- Ваша задача - нарисовать танк, корабль или самолет на выбор.

- А сделать это нужно с закрытыми глазами!

- Команда помогает участнику словами.

- Начинает команда первая.

Телефонисты.

- Один из игроков каждой команды сейчас подойдет к нам – он услышит пословицу, которую передаст на ухо первому игроку команды, первый второму, второй третьему и так до последнего.

- Последний, получив «телефонограмму», должен встать и громко и внятно произнести пословицу.

- Выигрывает та команда, которая быстрее передаст и пословицу и правильно сделает это.

Ложка к обеду.

- Настоящий солдат должен уметь приготовить себе обед.

- Командам предлагается набор карточек, на которых написаны продукты, необходимые для приготовления блюда.

- Нужно приготовить «борщ» выбрав необходимые продукты.

- Команда, которая закончит первой, получает балл.

Предполагают свои варианты.

- Дети называют качества, которыми должен обладать защитник Отечества.

Предполагают.

- Дети готовятся принять участие в игре, знакомятся с правилами игры.

- Придумывают название команд.

- Хором читают девиз с доски.

- Команды по очереди выбирают раунды игры.

- Три участника из команд выходят в центр класса. Двое перебинтовывают руки третьему на скорость.

- Дети наблюдают мастер-класс.

Самостоятельно делают самолет из бумаги.

- Двое ребят из разных команд с закрытыми глазами рисуют военную технику. Побеждает та команда, которая лучше справится с заданием.

- В этом раунде дети передают друг другу пословицу , представляя себя связистами.

- Учащиеся «готовят» борщ, выбирая карточки с нужными продуктами из предложенных.

10 минут

Подведение итогов

- Ну что ж, вот и подошло к концу наше состязание, давайте подведем итоги.

- За проявленную смелость, смекалку, находчивость мы хотим наградить грамотами участников испытаний.

- За первое место вручаем грамоту команде…

- За второе место команде…

- Сейчас вам предстоит выполнить последнее задание.

- Мальчики присядьте за первый ряд, а девочки на второй ряд.

- Мальчики, ваша задача сейчас, получив лист, написать как можно больше комплиментов, добрых слов нашим девочкам.

- Ведь куда же защитники без своих милых девочек. Тогда бы некого было защищать.

- Девочки, вам предлагаем поздравить мальчиков с наступающим праздником.

- Напишите на открытках пожелания вашим мальчикам.

- Итак, заканчиваем, ребята.

- Мальчики, по очереди прочтите, что у вас получилось.

- Отлично, смотрите какие прекрасные слова написали наши мальчики.

- А теперь настала череда наших прекрасных девочек поздравить ребят с наступающим праздником.

- Девочки подарите мальчикам ваши открытки.

- Замечательно, ребята вы такие молодцы!

- Ребята, если сегодня вам было интересно, и вы узнали что-то новое, то поднимите руки вверх и помашите.

- А что вам понравилось больше всего?

- Мы рада, что вам понравилось! До скорых встреч!

- Дети получают грамоты.

- Мальчики пишут приятные слова девочкам.

- А девочки пишут на полученных открытках поздравление мальчикам.

Время

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Примечания

5 минут

Вводная часть

- Здравствуйте, ребята!

- Меня зовут Арина Сергеевна, и я очень рада вас видеть.

- Ребята, послушайте стихотворение. Как вы думаете, кого называют первыми?

Первые – это всегда непросто, Но покоряются первым звезды, Горы седые, дно океана, вечные холода. Первые – это, конечно, трудно, Что же, на помощь друзья придут к нам. Если нас много, легче дорога, Друга плечо рядом всегда. Светлана Астапчик.

- Правильно ребята. Первыми называют людей, которые начинают что-то раньше других, тех, кто открывает новое в окружающем нас мире и может вести за собой. Учёных, исследователей, путешественников, которые первыми сделали важное для человечества, страны открытие называют первооткрывателями. На прошлых занятиях вы говорили о многих учёных, исследователях, вспомните и назовите их. В чём они были первыми?

- Действительно, сложно представить историю России без таких выдающихся людей, как Сергей Королёв, который изобрел первый искусственный спутник Земли. Вы помните имя Юрия Гагарина, совершившего первый полет в космос, Дмитрия Ивановича Менделеева и его «Периодическую систему химических элементов». Давайте узнаем и о других выдающихся открытиях российских учёных и путешественников. Посмотрим видеоролик о них. (Демонстрация видеоролика «Первооткрыватели»).

Приветствуют учителя.

Слушают стихотворение и отвечают о чем оно.

Отвечают на вопрос учителя о том, каких ученых они узнали на прошлых уроках и в чем они были первыми.

Слушают учителя и смотрят видеоролик про открытия других российских ученых и путешественников.

20 минут

Основная часть

29 января в России отмечается День первооткрывателя. История этого праздника берёт своё начало с открытия в 1820 году континента Антарктида российскими мореплавателями под командованием Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева. В 1733-1743 годах российскую Арктику исследовала Великая Северная экспедиция Витуса Беринга, братьев Дмитрия и Харитона Лаптевых, Степана Малыгина, Семёна Челюскина и других путешественников. Её участники во время морских и пеших походов нанесли на карту почти всё русское побережье Ледовитого океана, берега Охотского и Берингова морей. Последнее значимое географическое открытие современности совершил наш соотечественник Борис Вилькицкий. В 1913 году экспедиция на ледоколах «Таймыр» и «Вайгач» под его руководством открыла Северную Землю (Землю Императора Николая II) и остров Малый Таймыр. Наши соотечественники были первооткрывателями в самых разных сферах: освоении космоса, медицине, микробиологии, кинематографе, информационных технологиях, строительстве, сельском хозяйстве, промышленности и других областях. Так в 1899 году инженер Ипполит Романов в Санкт-Петербурге представил первый электромобиль – четырёхколёсный экипаж. Это изобретение стало праотцом известного нам троллейбуса. Сегодня сложно представить жизнь без цветных фотографий. И открыл нам их в 1902 году фотограф-исследователь Сергей Прокудин Горский. Прообразом современных роботов-помощников стала разработка советского инженера Бориса Гришина. В 1966 году он создал робота секретаря для своей матери, которая серьёзно болела и нуждалась в уходе. Он мог передвигаться и ухаживать за человеком, отвечать на телефонные звонки, включал и выключал свет, бытовую технику, регулировал температуру в помещении. Настоящим прорывом в мировой медицине стало открытие врача кардиохирурга, изобретателя Лео Бокерии. Его экспериментальный метод хирургического лечения нарушений ритма сердца помог спасти десятки тысяч жизней и изменил представление о диагностике сердечных заболеваний. В этом году Леонид Антонович Бокерия отметит 85-летний юбилей). Учитель. О каких открытиях и изобретениях вы узнали?

- О каких открытиях и изобретениях вы узнали? Расскажите.

- Путешественники, изобретатели – это те, кто первыми прокладывают дорогу в новое, неизвестное. А как вы считаете, можно ли в наше время сделать какое-то открытие и стать первым человеком, который сделает что-то новое? Или всё уже открыто и изобретено? Проголосуем: если вы считаете, что все открытия уже сделаны, то поднимите левую руку, а кто считает, что еще есть что открывать и изобретать, то поднимите правую руку. Объясните, почему вы так думаете?

- Конечно, в мире есть ещё очень многое, что можно открыть. Учёные и исследователи продолжают делать открытия и доказывают нам, что в мире существует множество неизведанного в науке, в исследованиях земли, природы и космоса, в жизни человека. И сегодня у нас есть уникальная возможность познакомиться с учёными следователем, Героем России, Анатолием Михайловичем Сагалевичем, который на протяжении многих лет изучает мировой океан и более 500 раз погружался с научными целями, ему присвоено почётное звание «Первооткрыватель Русского географического общества». Демонстрация выступления федерального спикера.

- Какие советы даёт нам Анатолий Михайлович, чтобы стать первооткрывателями?

- Какие качества нам помогут этого достичь?

- Это любознательность, усидчивость, трудолюбие, целеустремленность, ответственность, желание много знать и читать, а еще любовь к нашей стране. А как мы можем лучше узнать то, что нас окружает: природу и людей?

- Любое открытие начинается с мечты. Давайте мы с вами отправимся в небольшое путешествие и помечтаем о том, что бы вы хотели открыть, изобрести, чтобы вашей семье, школе, нашей стране было полезно.

Слушают учителя.

Отвечают на вопрос учителя.

Предполагают свои варианты .

Отвечают на вопросы после просмотра видеоролика.

Перечисляют качества, которые необходимы для открытия нового.

Мечтают о том, чтобы они хотели изобрести или открыть.

15 минут

Подведение итогов

- Ребята, что вы узнали сегодня на нашем с вами уроке?

- Кто может стать первооткрывателем?

- Как вы думаете, легко ли быть первооткрывателем?

- Что нужно чтобы быть первооткрывателем?

- Ребята, сегодня мы поняли, что первооткрыватели – это люди, которые следуют за своей мечтой, выходят за привычные рамки и открывают то, что не было известно раньше. Первооткрывателями могут быть путешественники, изобретатели, учёные. Открытия можно совершить даже в тех областях, где, на первый взгляд, все изучено.

Узнали о том кто такие первооткрыватели, и чем они прославились.

Любой из нас может открыть что-то новое, прилагая к этому усилия.

Нелегко, ведь это очень трудная работа и долгий путь.

Усердие, трудолюбие, сила воли.