Конспект на тему: «Если бы я был военным»

I. Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата

Я держу в ладошках солнце! (ладошки соединить перед собой)

Я дарю его друзьям! (руки вытягивают в перед)

Улыбнитесь –это ж просто! (руки разводят в стороны)

Лучик солнца –это вам! (руки к груди вперед)

Дети приветствуют  улыбками

Дети садят полукругом.

Постановка проблемы

Воспитатель читает стихотворение Самуила Яковлевича  Маршака. «Февраль»

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Легкая поземка.

Над Кремлевскою стеной -

Самолетов звенья.

Слава армии родной

В день ее рожденья!

Ответы детей.

День защитников Отечества.

II. Основная часть

Наша страна огромна и защищать границы необходимо и с воздуха, и на море, и на земле.

Воспитатель знаете ли вы военные профессии?

 Здесь изображены военные, солдаты нашей армии. Давайте посмотрим, какие есть солдаты.

Кого вы здесь видите?

Войска, которые защищают нашу страну на море называют военно-морские силы. Где несут службу моряки?

Наши морские просторы защищают большие надводные корабли и подводные атомные лодки. На корабле принимает решение капитан, он в ответе за весь корабль. На корабле большая команда- матросы. 

        Моряком ты можешь стать,

чтоб границу охранять

  И служить не на земле,

а на военном корабле. 

Пограничники проходят службу на пограничных заставах. Их главная задача не пропустить через границу шпионов и врагов, пограничные войска. Кто помогает им нести опасную и трудную службу?

Десантников обычно доставляют к местам боевых действий на самолетах и вертолетах, на десантниках голубые береты. Как вы думаете, каждый человек может быть летчиком, десантником. Воздушно- десантные войска

Воспитатель:

Снова в бой машина мчится,

режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

управляется танкистом.

В артиллерии служат артиллеристы, а в ракетных войсках- ракетчики. Давайте произнесем эти слова вместе (артиллерийские, ракетные)  К сухопутным войскам относятся артиллерия и ракетные войска.

Ответы детей.
Дети рассматривают иллюстрации

Дети: Танкист, моряк, пограничник, артиллеристы, подводник, летчик, десантник

Ответы детей.

Дети: Специально обученные собаки

Ответы детей.
Дети рассматривают иллюстрации

Дети произносят слова

Физкультминутка:

Руки сделали в разлет – получился самолет

Мах крылом туда – сюда,

Делай раз и делай два.

Руки в стороны держи.

И на друга посмотри.

Опускайся быстро вниз,

На посадку ты садись.

Дети повторяют движения.

Игра  «Расскажи кого много в армии»

 «Один – много».

Танкист – танкисты – много танкистов;

Лётчик – лётчики – много лётчиков;

Моряк - моряки- много моряков;

Солдат- солдаты- много солдат;

Воин- войны- много воинов;

Герой- герои- много героев;

Ракета- ракеты- много ракет;

Пилотка – пилотки- много пилотов;

Десантник-десантники- много десантников;

Пограничник- пограничники- много пограничников;

Дети выполняют задание.

Конкурс

Для конкурса выбраны следующие модели военной техники: корабль, самолет.

Каждой команде вручается лист размером А2 с начерченной схемой военной техники, состоящей из геометрических фигур (контуры каждой фигуры обозначены), и конверт с цветными деталями для схемы. Количество деталей во всех схемах одинаково.

Командам необходимо выложить на схеме цветное изображение.

Дети делятся на команды

Дети выполняют задания

Рисование «Письмо солдату»

Дети рисуют

III. Заключительная часть

Рефлексия

Воспитатель: Может в будущем, кто -то из вас выберет эту замечательную профессию-военный. Вы, дети, еще очень малы, но даже сейчас можете многое сделать для того, чтобы наша Родина стала еще краше. Например, не мусорить на улице, не ломать кусты и деревья и не топтать газоны. А самое главное - любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду, хорошо учиться в школе.

Ребята, вам понравилось наше занятия? Вы узнали что – то новое? 

Отвечают на вопросы.