Главные вкладки
Мои видеозаписи
Развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста
Развитие фонематического восприятия полезно по следующим причинам:
Успешное овладение речью и письмом.
Дети с хорошо развитым фонематическим восприятием легче осваивают грамотное письмо и чтение.
Чёткое произношение звуков и правильная слоговая структура слов.
Понимание, что речь состоит из отдельных, смыслоразличительных звуков.
Общее речевое и когнитивное развитие. Обучение распознаванию звуков способствует развитию внимания и слуховой памяти.
Профилактика вторичных речевых дефектов. Вовремя сформированные фонематические процессы предупредят возможное появление фонетико-фонематического недоразвития, лексико-грамматического недоразвития и общего недоразвития речи.
Ссылка на видео https://rutube.ru/video/574d2d3a4c547066f58d0f27a542bb94/
Нейрогимнастика
Нейрогимнастика в работе логопеда — это комплекс упражнений, который активизирует естественные механизмы работы мозга с помощью выполнения определённых заданий.
Главный принцип нейрогимнастики заключается в одновременной работе обеих рук, каждая из которых выполняет своё задание. Такие упражнения обеспечивают межполушарное взаимодействие, то есть объединение левого и правого полушарий мозга в единую интегративно-целостную систему.
Некоторые цели использования нейрогимнастики на логопедических занятиях:
улучшить у ребёнка память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику;
снизить утомляемость;
улучшить концентрацию внимания и способность к самоконтролю.
Основные элементы комплекса нейрогимнастики:
растяжки, нормализующие тонус мышц опорно-двигательного аппарата;
дыхательные упражнения, улучшающие ритмику организма, его энергонаполняемость, развивающие самоконтроль и произвольность;
глазодвигательные упражнения, позволяющие улучшить зрительное восприятие, увеличить поле зрения, активизировать межполушарное взаимодействие;
пальчиковые упражнения для развития тонкой моторики рук, стимулирующие определённые речевые зоны головного мозга;
массаж, направленный на биологически активные точки, как проекции определённых зон воздействия;
двигательные упражнения, развивающие межполушарное взаимодействие, позволяющие снимать непроизвольные движения и мышечные спазмы;
релаксирующие упражнения, способствующие расслаблению, снятию напряжения, эмоционального стресса.
Нейрогимнастику можно включать как в начало занятия, для лучшего включения детей в работу, так и в середине занятия в виде физкультминуток. Подбирать упражнения надо с учётом целей занятия, а также индивидуальных особенностей детей
Ссылка на видео https://rutube.ru/video/a242ff8f440c1abb6429fed0f5887642/
Развитие мелкой моторики у детей
Развитие мелкой моторики у детей полезно :
Формирование и развитие речи. Участки мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом, и выполнение ребёнком различных мелких действий руками положительно сказывается на его речи.
Развитие мышления, памяти, воображения. Действия с предметами позволяют ребёнку предполагать или планировать их результат, запоминать последствия, то есть влияют на развитие высшей нервной деятельности.
Воспитание самостоятельности и уверенности в себе. Когда ребёнок сможет без помощи взрослого застегнуть пуговицы, молнию, липучки на обуви, успешно сделать поделку в детском саду, он «подрастёт» и в собственных глазах, и в глазах сверстников.
Формирование навыков разнообразных движений. Ребёнок может самостоятельно играть игрушками, не отвлекая взрослого.
Закрепление навыков самообслуживания. Ребёнок обретает возможность самостоятельно держать ложку, завязывать шнурки, застёгивать пуговицы и другие элементы на одежде.
Установка социальных связей с ровесниками и взрослыми, благодаря возможности ясно излагать свои мысли и поддерживать диалог.
Формирование готовности к обучению в школе
Ссылка на видео https://rutube.ru/video/5252e825eef475c6ad35355e8eaef0da/