Учебно-исследовательская деятельность

Слайд 1

ГАОУВО ВО « Муромский государственный педагогический институт » «Методические рекомендации по написанию индивидуальных проектов студентами 1 курсов»

Слайд 2

Индивидуальный учебный проект – это совместная проектная и/или исследовательская деятельность обучающегося (обучающихся) и руководителя проекта (преподавателя, мастера), направленная на достижение образовательных целей и результатов посредством опыта творческой, продуктивной деятельности, с целью развития базовых компетентностей и индивидуальных способностей обучающихся

Слайд 3

В соответствии с требованиями ФГОС СОО: индивидуальный проект является обязательной частью основной профессиональной образовательной программы подготовки специалистов среднего звена по специальности, формируемой участниками образовательного процесса, в том числе и при планировании внеурочной деятельности индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект) индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одной дисциплины в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

Слайд 4

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ УЧЕБНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Проект направлен на создание какого-либо продукта и предполагает наличие проектного замысла, который достигается в процессе его реализации. Поэтому цель проекта формулируется соответственно – создать, построить, достичь и т.д. Цель – реализация проектного замысла Преобразование мира (получение определенного продукта, совершенствование чего-либо, возможность использования «продукта» кем-то) Результат – «продукт». Отсутствие продукта недопустимо! Исследование – деятельность, направленная на получение новых знаний о существующем в окружающем мире объекте или явлении . Результат исследования заранее неизвестен. Цель ставится соответственно – определить, изучить, получить данные и.т.д. Цель – получение новых знаний для обучающихся (даже если эти знания уже известны науке) Исследование мира (освоение норм исследовательской деятельности). Результат: даже если получен отрицательный результат и гипотеза не подтвердилась, это тоже результат . РЕФЕРАТ НЕ МОЖЕТ СЧИТАЬСЯ УЧЕБНЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ ИЛИ ПРОЕКТОМ!

Слайд 5

реализация требований ФГОС СОО к личностным и метапредметным результатам освоения образовательной программы ЦЕЛИ проектной деятельности: развитие личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД развитие навыков учебно-исследовательской деятельности, критического мышления развитие навыков проектной деятельности, самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач

Слайд 6

Обучение планированию (студент должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по ее достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы ЗАДАЧИ проектной деятельности: Формирование и развитие навыков сбора и обработки информации, материалов (студент должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать) Развитие умения анализировать, самостоятельно и творчески мыслить Развитие умения делать собственные обобщенные выводы Формирование интересов к проектной и исследовательской деятельности Формирование и развитие навыков публичного выступления

Слайд 7

навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления РЕЗУЛЬТАТЫ выполнения индивидуального проекта должны отражать: к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности навыков проектной деятельности, самостоятельного приобретения и применения знаний постановки цели, планирования работы, отбора информации и т.д. СФОРМИРОВАННОСТЬ: СПОСОБНОСТЬ:

Слайд 8

Разработка тематики индивидуальных проектов: Тематика индивидуальных проектов ежегодно разрабатывается преподавателями Тематика индивидуальных проектов утверждается до 1 марта Темы должны соответствовать требованиям к предметным, метапредметным, личностным результатам освоения дисциплин Студент имеет право выбора темы индивидуального проекта Темы индивидуальных проектов не должны повторяться в течение 3 лет

Слайд 9

ЭТАПЫ: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (сентябрь – ноябрь): Выбор предметной области, руководителя проекта и темы ОСНОВНОЙ ЭТАП (декабрь - апрель): разработка плана реализации проекта, сбор и изучение литературы, отбор и анализ информации и т.д. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (май – июнь): защита проекта, оценивание работы

Слайд 10

методы и способы работы над проектом (как мы это можем делать?) обсуждение предполагаемых результатов (что получится в результате?) задачи проекта (что делать для достижения цели?) определение цели проекта (зачем мы это делаем? формулировка проблемы проекта (почему это важно для меня?); 1 этап: подготовительный создание концепции проекта (каким я вижу проект?) определение доступных ресурсов (что мне поможет при выполнении проекта?) Рекомендации по выполнению проекта:

Слайд 11

распределение задач и обязанностей между студентами в группе (если это групповой проект) проведение исследования (провести то, что запланировано: интервью, опросы, наблюдения, поисковую работу и др.) выбор способа представления результатов (в какой форме будет отчет по проекту) сбор информации (работа с литературой, интернет-ресурсами и т.д.) создание плана реализации проекта; 2 этап (основной): планирование и работа по реализации проекта Рекомендации по выполнению проекта:

Слайд 12

защита проекта и его презентация оформление и подготовка к представлению результатов проекта формулировка выводов (добился ли того, что ставил в целях и задачах). проведение анализа полученной в ходе реализации проекта информации ; 3 этап: заключительный Рекомендации по выполнению проекта:

Слайд 13

Виды проектов Исследовательский проект Прикладной проект Информационный проект Творческий проект Социальный проект Конструкторский проект

Слайд 14

Формы преставления результатов проектной деятельности : Макеты, модели, схемы Постеры Презентации Альбомы Буклеты Журналы Брошюры Эссе Рассказы Стихи Рисунки Фильмы Мультфильмы Выставки Игры Концерты Муз. произведения Сценарии мероприятий Веб-сайты Коллекции Оформление кабинета Костюмы Учебные пособия Пакет рекомендаций

Слайд 15

Структура индивидуального проекта ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (главы) ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЕ (при необходимости)

Слайд 16

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ полное наименование образовательной организации ; название работы (тема), определяющее рамки проведенного исследования (название должно быть кратким и точно соответствовать содержанию исследования); фамилия, имя, отчество обучающегося; курс ; специальность ; фамилия, инициалы , руководителя проекта; должность ; год (внизу страницы, в центре).

Слайд 17

СОДЕРЖАНИЕ названия глав и параграфов с указанием номеров страниц , с которых они начинаются. главы и параграфы в содержании проекта нумеруются разделы " Введение ", " Заключение ", " Список литературы " и " Приложения " не нумеруются ! В «Приложении» номер страницы не указывается

Слайд 18

ВВЕДЕНИЕ Введение - первый раздел, объемом 1-2 стр. Актуальность Цель Задачи Объект и предмет (при необходимости) Гипотеза (при необходимости) Методы Основные этапы работы (при необходимости) Введению исследовательской работы рекомендуется уделить особое внимание, т.к. это «визитная карточка» вашего проекта, в которой кратко отражается суть .

Слайд 19

АКТУАЛЬНОСТЬ Актуальностью проекта является степень его важности на данный момент и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса. При обосновании актуальности необходимо решить, почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать и почему именно эту тему вы выбрали . При написании индивидуального проекта актуальность может состоять в необходимости получения новых данных, проверки новых методов и т.п. Часто в индивидуальном проекте вместе со словом "актуальность" используют слово "новизна" исследования.

Слайд 20

ЦЕЛЬ Цель индивидуального проекта - это желаемый конечный результат, который планирует достичь обучающийся в итоге своего исследования в рамках выбранной темы проекта. Цель учебного проекта – реализация проектного замысла. Поэтому цель проекта формулируется соответственно – создать, построить, достичь и т.д. Цель учебного исследования – получение новых знаний для обучающихся (даже если эти знания уже известны науке). Цель ставится соответственно – исследовать, определить, изучить, получить данные и.т.д.

Слайд 21

ЗАДАЧИ Задачи индивидуального проекта - это все последовательные этапы работы от начала до конца, в рамках взятой темы и поставленной цели. Чтобы определить задачи , нужно последовательно отвечать себе на вопрос «Что мне сделать, чтобы достичь цели исследования?» или "Что я должен сделать по порядку для осуществления задуманного результата?" В отличие от цели, задач может быть несколько . Задачи записываются сразу после цели и могут нумероваться по порядку или перечисляться. Обычно задачи начинаются словами: выяснить, изучить, провести, узнать, проанализировать, исследовать, определить, рассмотреть, найти, предложить, выявить, измерить, сравнить, показать, собрать, сделать, составить, обобщить, описать, установить, разработать, познакомиться

Слайд 22

ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ Объект исследования - это то, что будет взято для изучения и исследования. В исследовательской деятельности объектом исследования является не всегда предмет или живое существо , это может быть процесс или явление действительности. Обычно название объекта исследования содержится в ответе на вопрос: что рассматривается? Предмет исследования — это особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые, не выходя за рамки объекта, будут исследованы в работе. Обычно название предмета исследования содержится в ответе на вопрос: что изучается? Объект исследования: чипсы. Предмет исследования: влияние чипсов на здоровье детей. Объект исследования: магнитное поле Предмет исследования: магнитное поле в учебных кабинетах

Слайд 23

ГИПОТЕЗА (предположение) Гипотеза – это предположение, рассуждение, догадка , еще не доказанная и не подтвержденная опытом. Гипотеза – это предвидение событий . Изначально гипотеза не истинна и не ложна – она просто не определена Гипотеза должна: быть проверяемой; содержать предположение; соответствовать фактам. Обычно гипотезы начинаются так: «Предположим…», «Допустим…», «Возможно…», «Что, если…»

Слайд 24

МЕТОДЫ Методы исследования - это способы достижения цели работы. Виды методов исследования: теоретические : изучение литературы и других источников информации и др. - эмпирические (практические): наблюдение, интервью, анкетирование, опрос, собеседование, тестирование, фотографирование, измерение и др.

Слайд 25

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ В основной части содержится информация, собранная и обработанная автором в ходе исследования, излагаются основные факты, описывается техника исследования, излагаются полученные результаты. Основная часть делится на главы и (или) параграфы . Глава 1 обычно содержит итоги анализа специальной литературы, теоретическое обоснование темы Главы 2-3 описывают практические этапы работы , интерпретацию данных, выявление определенных закономерностей в изучаемых явлениях. В главах 2-3 описывают, где, когда, кем и как проводились опыты или наблюдения, сколько их было проведено, с какой точностью проводились измерения и подсчеты, какие способы обработки первичных данных вы использовали .

Слайд 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Заключение – это краткие формулировки результатов работы , отвечающие на вопросы поставленных задач. В тексте заключения не должно быть развернутого описания полученных результатов или их содержания, это тезисы проделанной работы. Необходимо отметить степень достижения цели и выполнения задач Можно указать в какой области могут быть применены результаты проведенного исследования, будет ли дополнен план индивидуального проекта

Слайд 27

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Список литературы - это перечень источников информации, на основе которых выполнена работа Список составляется в алфавитном порядке и нумеруется . Сведения об источниках должны включать : фамилию, инициалы автора, название источника, место издания, издательство, год издания, количество страниц. Библиографические ссылки в научно-исследовательской работе обучающегося употребляются при цитировании, заимствованиях и упоминании того или иного документа.

Слайд 28

ПРИЛОЖЕНИЕ Приложения проекта помещаются на отдельных листах после Списка литературы. В правом верхнем углу страницы пишется – « ПРИЛОЖЕНИЕ А» и его название. При наличии приложений обязательны ссылки на них в тексте , например: (см. ПРИЛОЖЕНИЕ А). В приложениях работы размещают: вопросы анкетирования; вопросы и варианты ответов теста; составленные рекомендации, памятки; собственные стихотворения; таблицы; графики и диаграммы; дополнительные расчеты; рисунки и фотографии; иллюстрации этапов проекта и т.д.

Слайд 29

Требования к оформлению индивидуального проекта Работа должна быть выполнена на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word ; распечатывается на листах белой бумаги формата А4 с полями: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 15 мм, нижнее – 20 мм; размер шрифта 14 (Times New Roman); интервал – полуторный ; нумерация страниц – сквозная сверху в правом верхнем углу , арабскими цифрами ; первая страница (титульный лист) и вторая страница (оглавление) не нумеруются; каждая новая глава начинается с новой страницы . Точку в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят; все разделы плана (названия глав, выводы, заключение, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц . объем индивидуального проекта должен составлять не менее 10 страниц печатного текста; перечень использованной литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа: в алфавитном порядке: фамилии авторов, наименование источника, место и год издания, наименование издательства, количество страниц. (см.положение)

Слайд 30

Требования к защите индивидуального проекта Защита индивидуального проекта является обязательной и осуществляется в конце учебного года в соответствии с расписанием промежуточной аттестации (студент может представить работу на научно-практической конференции). На защиту индивидуального проекта предоставляется: папка с материалами содержания индивидуального проекта, продукт проектной деятельности (в случае написания учебного проекта), презентация или стендовый доклад проекта, сопровождающие выступление на защите. При защите индивидуального проекта студенты могут пользоваться: -персональным компьютером (с выходом в Интернет); -презентационным оборудованием. Процедура защиты состоит в 8-10 минутном выступлении студента , который раскрывает актуальность, поставленные задачи, суть проекта и выводы. Далее следуют ответы на вопросы .

Слайд 31

Рекомендуемый план выступления на защите Представление (назвать группу, ФИ, руководителя проекта). Тема проекта, сроки работы над проектом. Актуальность темы . На данном этапе выступления нужно ответить на вопрос: «Почему эта тема актуальна для вас и для окружающих?». Озвучить цель, задачи работы, предмет, объект, гипотезу (при наличии), методы. Описать ход работы над проектом. Представить результат работы , т.е. представить продукт деятельности. Продукт надо показать (если это учебный проект). Сделать вывод , отвечая на вопросы: «Достигнута ли цель работы?», «Выполнены ли задачи проекта?». «Подтверждена или опровергнута гипотеза?» (при наличии).