Министерство образования и науки Республики Калмыкии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

МБОУ "Калмыцкая этнокультурная  гимназия им. Зая-Пандиты" г. Элисты.

Творческий проект по предмету Труд «технология».

Тема проекта: Упор для строгания

                                                                            Выполнил:     Болдырев Дарсен

Обучающийся 7 в  класса

МБОУ "Калмыцкая этнокультурная

 гимназия им. Зая-Пандиты"

Руководитель:

Учитель труда «технологии»

Павельдинов Бадма Иванович.

г. Элиста

2025 год.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Цели и задачи проекта      ……………………………........................................

1.Организационно-подготовительный этап

1.1. Обоснование проекта. Что для этого нужно?   …………………………....

1.2.Основные параметры будущего изделия……………………. …………….

1.3.Теоретические сведения………………………...…………………..............

1.4.Критерии, которым должна удовлетворять  готовая работа........................

1.5.Выбор материалов и инструментов................................................................

1.6.Оценка своих интеллектуальных возможностей………..………..…….......

1.7.Предварительный расчет себестоимости изделия……..…………...…... ...

2.Технологический этап

2.1. Технологическая карта ………………………………………….………….

2.2.  Рабочее место ………………….…………………......……………………..

2.3.Правила безопасной работы …………………...……………………..……

3.Заключительный этап

3.1.Экономическое обоснование………………....................................... …....

3.2.Самооценка ……………………….. ……………………………………….

3.3.Реклама изделия …..…………………………………………...…………...

4.Список использованной литературы…..…………………………………

                                                                           Введение

Цель проекта:

Спроектировать и изготовить изделие; применить знания и навыки, полученные на занятиях по трудам и дать возможность реализации  своих  творческих идей  при изготовлении упора для строгания.

Задачи при выполнении творческого проекта:

1. Знакомство  с теорией  по теме, выбрать наиболее подходящий вариант модели;
2. Разработать и реализовать этапы проекта;
3. Определить  форму, конструкцию будущего изделия;
4. Составить технологическую  карту;
5. Изготовить приспособление- упор для строгания.
6. Произвести экономические расчёты;
7. Сделать рекламу своего изделия .

1. Организационно-подготовительный этап

1.1. Обоснование проекта. Что для этого нужно?
Я учусь в 7 классе. На уроках труда мы работаем ручным рубанком на столярном верстаке. И я решил изготовить из б/у материала (фанеры) легкое и простое в изготовлении приспособление-упор для строгания .Это упрощает и облегчает работу с древесиной.

Что для этого нужно

1.2. Основные параметры будущего изделия

Требования к проектируемому изделию:

1. Упор  должен  быть эстетичными.

2.Изделие  должно иметь низкую себестоимость.

3. Быть качественным и долговечным

Требования,  с учетом моих  пожеланий,  предъявляемые к  будущему изделию:

- Изделие должно отвечать эстетическим требованиям.

- изделие  должно  быть безопасным.

- изделие должно  иметь низкую себестоимость.  

Разработка проекта

На фанеру размером А4 наносим требуемые размеры упора. С помощью пилы и ручного лобзика выпиливаем детали изделия. За тем сверлим отверстия для  крепления упора.  

1.3.  Теоретические сведения.                                                                    История развития упоров для строгания включает как ручные приспособления, так и механизированные инструменты. Ручные

• Появление рубанка — ручного деревообрабатывающего инструмента для строгания и выравнивания древесины. Известны рубанки, найденные в Помпеях (Италия), относящиеся к I веку н.э.  Первые рубанки имели деревянную колодку, а лезвие фиксировалось деревянным клином. 
• Развитие рубанка началось в XV—XVI веках. Постепенно габариты рубанка росли, появились сначала ручной полуфуганок, а затем большой ручной фуганок и «медведка» — особо мощный ручной фуганок, для работы с которым требовалось уже 2 человека. 
• В России рубанок претерпел изменения: к нему приделали 4 ручки — две спереди, две сзади, и увеличили инструмент в размерах. Такой рубанок назывался «медведка». 
• Механизированные

Создание первого механизированного станка для выполнения строгальных операций — в 1770 году. Высота строгальной рамки с неподвижно закреплённым на ней резцом регулировалась специальным винтом, а подача заготовки осуществлялась при помощи кривошипно-реечного механизма, оснащённого ручкой.

В дальнейшем строгальную рамку заменили горизонтально расположенным вращающимся барабаном с двумя и более фрезами. Вращающийся вал крепился на станине. Изначально подача заготовки осуществлялась вручную, но со временем появился и автоматический механизм.

Модернизация станка осуществлялась как добавлением режущих ножей, так и увеличением ширины и диаметра строгальных валов. В конечном итоге удалось достигнуть оптимального соотношения всех рабочих элементов станка, что позволило увеличить его производительность и добиться получения поверхности с высоким качеством обработки.

1.4. Критерии которым должно удовлетворять готовое изделие

1.7.Выбор

материалов и инструментов

Для изготовления необходимо: Фанера размер А4, лак, кисть, наждачная бумага, линейка, карандаш, ножовка, лобзик ручной, сверло на 3 мм, дрель.

1.8.Оценка своих  интеллектуальных возможностей

Прежде чем приступить к выполнению задуманной мной идеи, мне надо оценить свои возможности: хватит ли знаний, умений и навыков для исполнения задуманного.

9. Предварительный расчёт себестоимости изделия

Теперь необходимо посчитать, сколько нужно денег для изделия.

2.Технологический этап  

2.1. Технологическая  карта изготовления.

2.2.Рабочее место для выполнения работ.

Рабочее место должно быть удобным с хорошим освещением. Инструменты и приспособления располагают в правой стороне стола, а материалы – слева. Необходимо следить за правильной осанкой и положением рук при работе.

2.3. Правила безопасной работы

Инструкция по технике безопасности для детей и подростков

при работе с жидкими веществами (лаками, красками, растворителями, клеем)

1. Общие требования безопасности

1.1. К работе с лаками, красками, растворителями, клеем допускаются подростки, изучившие правила по технике безопасности и правила пользования огнеопасными жидкими веществами.

1.2. На занятиях выполнять только порученную педагогом работу.

1.3. Перед началом работы необходимо убедиться в исправности емкостей, в которых находятся лаки, краски, растворители или клей.

1.4. Обо всех неисправностях (утечках) необходимо сообщать педагогу и не приступать к работе до устранения этих нарушений.

1.5. Хранить лаки, краски, растворители, клей в плотно закрытой таре, предохранять от влаги, действия тепла, прямых солнечных лучей.

1.6. При работе и по окончании работы необходимо проветривать помещение.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1. До начала работы прослушать инструктаж педагога по технике безопасности.

2.2. Подготовить рабочее место, инструменты, приспособления. Постоянно держать их в исправном состоянии.

2.3. Привести в порядок рабочую одежду: застегнуть пуговицы, надеть косынку, фартук.

2.4. Проверить достаточность освещения на рабочем месте.

3. Техника безопасности во время работы

3.1. Содержать рабочее место в чистоте, не допускать загромождения рабочего места посторонними предметами, которые не используются в работе в данное время.

3.2. При работе с лаками, красками, растворителями, клеем использовать индивидуальные средства защиты кожных покровов.

3.3. При работе с клеем стол закрывать клеенкой.

3.4. Банку с клеем (краской, лаком) необходимо ставить прямо перед собой в стороне от материалов и инструментов.

3.5. Избегать попадания клея в глаза, рот, на слизистые носа.

3.6. При попадании клея в глаза промыть их водой.

3.7. При работе с клеем для рук использовать влажную тряпку.

3.8. Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

3.9. Использовать жидкие вещества по назначению.

3.10. По окончании работы лаки, растворители, клей закрыть, вымыть кисть для клея (краски, лака), вымыть посуду (или выбросить), проветрить помещение.

3. Заключительный этап

3.1.Экономическое обоснование

Определим себестоимость упор для строгания.      

Оплата труда:

Я не учитывал оплату за труд, так как делал изделие для нашей работы на уроках труда.

Вывод: Таким образом, на уроке труда я изготовил упор для строгания  за 310 рублей.

3.2.Самооценка

Работа закончена! Поставленная мной цель (разработать и изготовить упор) достигнута. Изготовленное мной изделие оригинально, практично, не требует больших материальных затрат и нам очень подходит. Достичь поставленной цели мне помогли:

1. Правильно сформулированная задача
2. Конкретно и подробно разработанный перечень требований к изделию
3. Подробно разработанное планирование
4. Тщательно проведенное исследование

После проведения исследований я разработал несколько вариантов приспособлений для работы с рубанком, среди них выбрал тот, который более всего соответствовал моим требованиям и доработал его.

3.3

Упор- для вас!

Упор для класс!

7 в артель Ж 101 КЭГ. Мы ждём ваши заказы.

4. Список использованной литературы:

1Синица Н.В. С38 Технология. Технологии ведения дома для учащихся 6-7класов: методическое пособие / Н.В. Синица. — М.

2.Интернет ресурсы: https://infourok.ru/izgotovlenie-panno-v-tehnike-applikacii-555918.html

3. Джулия Бантинг. Декорирование дома. Арт-родник, 2010г

4. http://stranamasterov.ru/

5. Учебники по технологии 6-7 класс. Проснякова.