Как экранное время замедляет развитие ребёнка. Что делать?
Современные дети с раннего возраста окружены цифровыми технологиями: планшеты, смартфоны, компьютеры стали частью их повседневности. И это неизбежно: мы живем в цифровую эпоху. Но как сделать так, чтобы гаджеты приносили пользу, а не вред?
И рассмотрим мы на примере следующей темы.
Как экран телефона способствует задержке речевого, познавательного, эмоционального развития. И что важно сделать, чтобы они не замедляли развитие, а способствовали ему.
1.Первый вид. Отсутствие живого общения
Речь развивается только в диалоге — когда с ребёнком разговаривают, задают вопросы, реагируют на звуки и попытки общения. Экран ничего не требует взамен. Он говорит сам с собой. Даже если ребёнок повторяет услышанные слова, это не полноценное взаимодействие.
2. Перегрузка нервной системы (манипулятивный эффект)
Частая смена картинок, яркие цвета, быстрые сцены , громкие звуки— всё это может вызывать перевозбуждение. В результате — капризность, нарушения сна, трудности с концентрацией.
3. Формирование пассивной речи
Дети, которые много времени проводят у экрана, могут знать слова, но не использовать их. У них может быть богатый пассивный словарь, но при этом они не говорят фразами или не могут ответить на вопрос.
Но ведь бывают обучающие мультики
Да, но даже они не заменяют живого взаимодействия. Мозг не «включается» в обучающую активность, если нет эмоционального отклика от взрослого рядом. Даже самые полезные программы стоит смотреть вместе с ребёнком, обсуждать, повторять фразы, вовлекать его в процесс.
Как мягко и эффективно отучить ребенка от чрезмерного пользования гаджетами.
Главная цель — не забрать гаджеты, это невозможно и не нужно, а научить ребенка управлять ими, а не быть их заложником.
Чаще использовать живое общение, которое будет способствовать развитию речи и мышления….
Почему ребенок в гаджетах?
«Скука»: Ребенку нечем заняться, отсутствуют интересные альтернативы.
«Пример взрослых»: Родители сами постоянно с телефоном в руках. Ребенок копирует эту модель поведения.
«Способ социализации»: Все друзья в онлайн-игре или чате. Не быть в сети = быть изгоем.
4. Да верно! А еще есть такое понятие как «Эскапизм»: Побег от проблем в реальной жизни (ссоры в семье, сложности в школе, неуверенность в себе).
Когда ребенок становится подростком ему важно уметь рассказывать, делиться своим мнением, своими проблемами, высказывать радость, ему важно иметь доверительные отношения со взрослым. Очень важно чтобы этот взрослый был реальным, а не виртуальным.
Что ДЕЛАТЬ?
Главный принцип «Не запрещать, а замещать и регулировать».
1. Создаем «цифровую гигиену» для всей семьи:
Есть нормативный документ об использовании электронных средств обучения в детском саду. Внимание на экран здесь данные временных границ. Эти нормативы можно использовать и дома.
Договор и обязанности
Чтобы этого избежать, важно выстраивать доверительные отношения с ребенком – без упреков и нотаций, но с четкими границами. Детям нужны правила, потому что они дают ощущения
безопасности. Но эти правила должны быть не просто запретом, а разумными договоренностями, которые учитывают интересы всех.
Один из способов установить такие правила – заключить «семейный договор». В нем можно прописать:
- что мы ожидаем от ребенка (например, «не играть в телефоне после 21.00»)
- как мы реагируем, если правило нарушено (не кричим, а, например, забираем гаджет на вечер);
- что ребенок может сделать, чтобы исправить ситуацию (извиниться, предложить альтернативу).
Тактика поведения в «острых» ситуациях
Истерика при отборе гаджета:
- спокойствие-ваша уверенность — залог успеха;
- примените правило «Правило предупреждения»: «Через 5 минут время выйдет, предупреждаю». Когда время вышло, гаджет убирается на полочку, туалетный столик… мягко, но твердо;
- не поддаваться на провокации. Истерика — это проверка границ на прочность.
· помогите ребенку переключиться: обнимите, предложите альтернативу («О, смотри, какой самолет за окном!» «Пойдем, скорее, умоемся, помоем руки» вода отвлекает, успокаивает, снимает напряжение.
Запомните, ребенок не слышит, когда играет:
- Подойдите, установите физический контакт (положите руку на плечо).
- Посмотрите вместе на экран, проявите интерес.
- Затем спокойно озвучьте свою просьбу.
Предлагаем яркую альтернативу:
К примеру, если мы скажем ребенку «иди порисуй, поиграй в мяч, почитай…». Как думаете, это сработает? Нет! Конечно же нет.
Нужно не просто сказать ребенку, а показать на примере. Например, достали настольный футбол и начали играть вместе с папой, да с эмоциями, да со смехом и восторгом. Ребенок волей не волей ну как минимум отведет взгляд от экрана и посмотрит в вашу «Веселую» сторону. А максимум – подойдет к вам и скажет «я тоже хочу с вами.»
Сначала можно предложить ребенку быть болельщиком, дать атрибут (шарф, дутку или шумелку, распределить участников: это вратарь, это нападающий…. Ребенок так увлечется, что в последствие попросится на секцию.
Становимся примером!!!
Показываем, что мы тоже умеем отдыхать без гаджетов (читать книгу, общаться, заниматься спортом, хобби). Не проверяйте свои соцсети за едой.
А главное, откладывайте телефон при общении с ребенком.
Вводим понятие-используем гаджеты с пользой!
Не все экранное время одинаково вредно. Поощряйте:
· образовательные приложения и игры;
· изучение языков;
· обучающие видео (опыты, документальные фильмы);
· смотрите и играйте вместе! Обсуждайте сюжет игры, персонажей.
Но не забываем про четкие временные границы
Ваша любовь, внимание и готовность проводить время с ребенком — самый мощный инструмент в борьбе с цифровой зависимостью и классный развивающий инструмент для развития ребенка. Выстраивайте диалог, в которым гаджету будет отведена полезная, но второстепенная роль, и тогда он станет не замедляющим инструментом, а помогающим.
Предлагаем вам игру «Словарь слов», которая является примером грамотного и продуктивного использования гаджетов.
Представьте ситуацию, вы просматриваете информацию в гаджете и видите новые слова. Вы конечно же можете их прочитать и забыть, а можете их запомнить и с помощью гаджета, вместе с ребёнком, узнать, что они обозначают, когда возникли, кто изобрёл, где используется и др., тем самым вы расширите знания детей и будете способствовать речевому и познавательному развитию.
Таким образом, играя в игру «Словарь слов» ребёнок научится сначала спрашивать у вас, что означает новое слово, а повзрослев, будет уже сам искать информацию, а не пролистывать.
