Самомассаж

В настоящее время наблюдается устойчивая тенденция к увеличению количества детей с нарушениями речи. Особую озабоченность вызывает преобладание дизартрии среди причин речевых расстройств, что осложняет процессы коррекции звукопроизношения. Включение здоровьесберегающих технологий в логопедическую практику с детьми с ОВЗ способствует повышению уровня речевого развития, улучшению эмоционального состояния, стабилизации физической и умственной работоспособности, а также снижению заболеваемости.

Одним из действенных методов является самомассаж – процедура, выполняемая ребенком самостоятельно. Самомассаж стимулирует нервную систему, активизирует межполушарное взаимодействие, улучшает осознание телесных ощущений, благодаря мощному потоку импульсов, поступающих в мозг от кожных рецепторов.

Применение самомассажа эффективно и удобно: его можно проводить индивидуально, в группах, с раннего возраста, многократно в течение дня, интегрируя в разные моменты режима. Длительность сеанса для дошкольников варьируется от 2 до 10 минут, каждое движение повторяется 4-6 раз. Обучение проводится под руководством взрослого, который демонстрирует и комментирует каждый прием.

Существуют различные виды самомассажа: общий (физминутки), массаж пальцев рук (пальчиковая гимнастика), мышц лица, артикуляционные упражнения для губ, щек, языка, мышц языка. Процедура проводится в игровой форме, следуя рекомендованной схеме, с акцентом на комфорт и удовольствие ребенка.

В качестве вспомогательных средств применяются нетрадиционные материалы: шишки, каштаны, орехи, прищепки, массажные мячики, ложки, деревянные катушки, массажные щетки, коврики, аппликаторы Кузнецова, тактильные коврики, что стимулирует речевое развитие и заинтересовывает детей. Использование самомассажа в логопедической работе, таким образом, оказывает положительное влияние на коррекцию звукопроизношения, активизирует речевой аппарат и развивает речь.