Наставничество
наставничество
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 baza_nastavnikov.docx | 24.21 КБ |
| programma_nastavnichestva_pedagog-pedagog.docx | 41.4 КБ |
 Об организации педагогической практики 2024-2025 | 381.81 КБ |
| Об организации педагогической практики КПК | 223.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальная база наставников в образовательных организациях города Когалыма
№ | ФИО наставника | Место работы/ учебы, должность / класс наставника |
Форма наставничества «учитель-учитель» | ||
Станкевич Татьяна Леонидовна | МАОУ СОШ №1, учитель английского языка | |
Заболотских Вера Петровна | МАОУ СОШ №1, учитель химии | |
Велижанская Валентина Викторовна | МАОУ СОШ №1, учитель технологии | |
Корякова Анастасия Александровна | МАОУ СОШ №1, заместитель директора | |
Дяченко Тамара Николаевна | МАОУ СОШ №1, учитель начальных классов | |
Кружилина Лилия Михайловна | МАОУ СОШ №1, учитель-логопед | |
Бугаева Марина Анатольевна | МАОУ СОШ №1, учитель информатики | |
Нарожная Оксана Геннадьевна | МАОУ СОШ №1, заместитель директора | |
Баева Марина Анатольевна | МАОУ СОШ №1, учитель английского языка | |
Салимова Альмира Анваровна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель искусства | |
Карпенко Ольга Николаевна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель русского языка и литературы | |
Карпова Галина Николаевна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель математики | |
Пучкова Ирина Анатольевна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель физики | |
Тилтиня Елена Вячеславовна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель математики | |
Самарина Татьяна Николаевна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель биологии | |
Тимерханова Екатерина Фаруговна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель физической культуры | |
Прилипко Виктория Александровна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель английского языка | |
Афанасьева Наталья Владимировна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель английского языка | |
Кобзева Евгения Александровна | МАОУ «Средняя школа № 5», заместитель директора | |
Прусакова Татьяна Гаврииловна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель начальных классов | |
Перова Ирина Винеровна | МАОУ «Средняя школа № 5», педагог дополнительного образования | |
Смирнова Светлана Петровна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель иностранного языка | |
Ермолаева Оксана Алексеевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель изобразительного искусства | |
Попова Дарья Сергеевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель русского языка и литературы | |
Шамыкова Инга Сайпашевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель истории и обществознания | |
Конради Елена Валерьевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель математики | |
Самаева Людмила Васильевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель начальных классов | |
Гумерова Элеонора Алинуровна | МАОУ «Средняя школа № 5», заместитель директора | |
Мухамедьянов Айнур Артурович | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель физической культуры | |
Палиевец Алена Павловна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель начальных классов | |
Агеева Татьяна Александровна | МАОУ «Средняя школа №6», учитель русского языка и литературы | |
Афанасьева Алёна Александровна | МАОУ «Средняя школа №6», учитель информатики | |
Бабич Светлана Петровна | МАОУ «Средняя школа №6», учитель русского языка и литературы | |
Верхотурцева Галина Александровна | МАОУ «Средняя школа №6», учитель английского языка | |
Емчук Елена Нарисовна | МАОУ «Средняя школа №6», учитель информатики | |
Иващенко Ирина Ивановна | МАОУ «Средняя школа №6», учитель начальных классов | |
Исакова Жанатхан Мамасадыковна | МАОУ «Средняя школа №6», учитель начальных классов | |
Исламгалиева Светлана Талгатовна | МАОУ «Средняя школа №6», педагог дополнительного образования | |
Назмиева Наталья Юрьевна | МАОУ «Средняя школа №6», учитель начальных классов | |
Обухова Анна Владимировна | МАОУ «Средняя школа №6», учитель английского языка | |
Самарин Александр Николаевич | МАОУ «Средняя школа №6», учитель физической культуры | |
Сухарев Александр Сергеевич | МАОУ «Средняя школа №6», учитель физической культуры | |
Антонова Ольга Васильевна | МАОУ СОШ № 7, учитель русского языка и литературы | |
Садовая Елена Леонидовна | МАОУ СОШ № 7, учитель ИЗО и черчения | |
Рябцева Екатерина Николаевна | МАОУ СОШ № 7, педагог-психолог | |
Овсянникова Ирина Сергеевна | МАОУ СОШ № 7, учитель начальных классов | |
Маковская Ольга Михайловна | МАОУ СОШ № 7, учитель математики | |
Чурашова Марина Юрьевна | МАОУ СОШ № 7, учитель физической культуры | |
Эскаева Светлана Ивановна | МАОУ «Средняя школа №8», заместитель директора, учитель английского языка | |
Занкович Алена Владимировна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель английского языка | |
Асабина Ирина Васильевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель физической культуры | |
Перебатова Ирина Степановна | МАОУ «Средняя школа №8», заместитель директора | |
Калинина Ольга Константиновна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель музыки | |
Таранова Чулпан Ильдаровна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель начальных классов | |
Помыткина Нина Александровна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель -дефектолог | |
Бахматов Юрий Дмитриевич | МАОУ «Средняя школа №8», заместитель директора, учитель технологии | |
Маркова Татьяна Георгиевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель английского языка | |
Козынцева Светлана Либаповна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель русского языка и литературы | |
Бабанина Надежда Владимировна | МАОУ «Школа – сад № 10», заместитель директора | |
Луткова Ирина Витальевна | МАОУ «Школа – сад № 10», учитель иностранного языка | |
Князева Фатима Фарсиевна | МАОУ «Школа – сад № 10», учитель математики | |
Чубенко Татьяна Ивановна | МАУ «Школа искусств, преподаватель по классу домры | |
Форма наставничества «учитель-ученик» | ||
Гулиева Елена Александровна | МАОУ СОШ №1, заместитель директора | |
Станкевич Татьяна Леонидовна | МАОУ СОШ №1, учитель английского языка | |
Заболотских Вера Петровна | МАОУ СОШ №1, учитель химии | |
Кобякова Раушания Муллахматовна | МАОУ СОШ №1, учитель начальных классов | |
Егорова Ирина Фануровна | МАОУ СОШ №1, учитель начальных классов | |
Брыксина Татьяна Александровна | МАОУ СОШ №1, учитель начальных классов | |
Тулпарова Меседу Магомедсалимовна | МАОУ СОШ №1, учитель истории и обществознания | |
Никиташина Алена Валерьевна | МАОУ СОШ №1, учитель истории и обществознания | |
Рахимкулова Флюза Фаниловна | МАОУ СОШ №1, учитель истории и обществознания | |
Велижанская Валентина Викторовна | МАОУ СОШ №1, учитель технологии | |
Агапов Александр Сергеевич | МАОУ СОШ №1, учитель технологии | |
Орлова Светлана Николаевна | МАОУ СОШ №1, учитель математики | |
Зинзивер Татьяна Владимировна | МАОУ СОШ №1, учитель математики | |
Мокеева Ирина Александровна | МАОУ СОШ №1, учитель начальных классов | |
Храбрых Лидия Александровна | МАОУ СОШ №1, учитель начальных классов | |
Корякова Анастасия Александровна | МАОУ СОШ №1, заместитель директора | |
Храбрых Ирина Ивановна | МАОУ СОШ №1, педагог дополнительного образования | |
Храбрых Сергей Иванович | МАОУ СОШ №1, учитель физической культуры | |
Ильясова Оксана Ришатовна | МАОУ СОШ №1, учитель физической культуры | |
Пушкарева Алена Владимировна | МАОУ СОШ №1, учитель начальных классов | |
Ворона Алексей Михайлович | МАОУ СОШ №1, преподаватель - организатор ОБЖ | |
Петрова Лариса Леонидовна | МАОУ СОШ №1, учитель начальных классов | |
Гайсина Танзиля Хаматовна | МАОУ СОШ №1, учитель русского языка и литературы | |
Морозова Марина Вячеславовна | МАОУ СОШ №1, учитель русского языка и литературы | |
Шамукаева Вероника Константиновна | МАОУ СОШ №1, учитель русского языка и литературы | |
Смоленская Светлана Анатольевна | МАОУ СОШ №1, учитель русского языка и литературы | |
Лещева Лариса Николаевна | МАОУ СОШ №1, учитель математики | |
Дяченко Тамара Николаевна | МАОУ СОШ №1, учитель начальных классов | |
Мильская Татьяна Викторовна | МАОУ СОШ №1, учитель географии | |
Кружилина Лилия Михайловна | МАОУ СОШ №1, учитель-логопед | |
Насибова Конуль Аслановна | МАОУ СОШ №1, учитель-дефектолог | |
Карпушова Ольга Александровна | МАОУ СОШ №1, социальный педагог | |
Юмашева Диана Владимировна | МАОУ «Средняя школа № 3», заместитель директора | |
Самарина Татьяна Николаевна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель биологии | |
Тетуева Гульбахар Эскандеровна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель физики | |
Исакова Зулхумар Мамасадыковна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель информатики | |
Киселев Сергей Александрович | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель истории и обществознания | |
Гумеров Дмитрий Олегович | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель истории и обществознания | |
Беженарь Лариса Михайловна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель истории и обществознания | |
Серегина Галина Ивановна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель истории и обществознания | |
Карнаух Ольга Геннадьевна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель русского языка и литературы | |
Миненок Анжелика Алексеевна | МАОУ «Средняя школа № 3», заместитель директора | |
Семенова Елена Александровна | МАОУ «Средняя школа № 3», заместитель директора | |
Карпенко Ольга Николаевна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель русского языка и литературы | |
Желудкова Наталия Васильевна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель географии | |
Пучкова Ирина Анатольевна | МАОУ «Средняя школа № 3», учитель физики | |
Смирнова Светлана Петровна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель иностранного языка | |
Гумерова Элеонора Алинуровна | МАОУ «Средняя школа № 5», заместитель директора | |
Замараева Елена Валерьевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель физической культуры | |
Заремский Павел Иосифович | МАОУ «Средняя школа № 5», директор школы | |
Соколова Елена Александровна | МАОУ «Средняя школа № 5», социальный педагог | |
Киселева Наталья Геннадьевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель химии | |
Слепнева Анна Ивановна | МАОУ «Средняя школа № 5», педагог психолог | |
Ермолаева Оксана Алексеевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель изобразительного искусства | |
Заречная Галина Николаевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель физики | |
Величко Оксана Викторовна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель истории и обществознания | |
Приходько Алла Петровна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель истории и обществознания | |
Мингазова Альбина Галеевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель иностранного языка | |
Хайруллин Ильнур Ильясович | МАОУ «Средняя школа № 5», заместитель директора | |
Бычковская Надежда Алексеевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель биологии | |
Грачева Людмила Аркадьевна | МАОУ «Средняя школа № 5», заместитель директора | |
Сергеева Валентина Емельяновна | МАОУ «Средняя школа № 5», заместитель директора | |
Кайниева Наталья Юрьевна | МАОУ «Средняя школа № 5», учитель иностранного языка | |
Мамедова Светлана Анатольевна | МАОУ «Средняя школа №6», заместитель директора | |
Парулина Вера Юрьевна | МАОУ «Средняя школа №6», социальный педагог | |
Зенина Оксана Михайловна | МАОУ «Средняя школа №6», классный руководитель | |
Заремская Леся Анатольевна | МАОУ «Средняя школа №6», учитель химии | |
Антонова Ольга Васильевна | МАОУ СОШ № 7, учитель русского языка и литературы | |
Бондаренко Алевтина Васильевна | МАОУ СОШ №7, учитель русского языка и литературы | |
Рузакова Маргарита Вячеславовна | МАОУ СОШ №7, учитель географии и биологии | |
Рослова Наталья Владимировна | МАОУ СОШ №7, учитель географии и биологии | |
Комиссарова Ольга Николаевна | МАОУ СОШ №7, учитель начальных классов | |
Козынцева Светлана Либаповна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель русского языка и литературы | |
Брусинская Людмила Владимировна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель русского языка и литературы | |
Торгунакова Наталья Николаевна, | МАОУ «Средняя школа №8», учитель географии | |
Кондратьев Владимир Сергеевич | МАОУ «Средняя школа №8», учитель истории и обществознания | |
Башкинцева Марта Константиновна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель истории и обществознания | |
Сороколетова Татьяна Евгеньевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель истории и обществознания | |
Рустамова Раисат Мусаевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель математики | |
Коробова Жанна Алексеевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель математики и информатики | |
Чернова Ольга Васильевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель математики | |
Чернов Сергей Леонидович | МАОУ «Средняя школа №8», учитель информатики | |
Притчина Евгения Васильевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель английского языка | |
Маркова Татьяна Георгиевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель английского языка | |
Занкович Алена Владимировна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель английского языка | |
Николаева Наталья Ильинична | МАОУ «Средняя школа №8», учитель биологии | |
Дудорова Милана Валерьевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель химии | |
Заремская Наталья Владимировна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель физики | |
Бударина Евгения Николаевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель биологии | |
Мифтахова Людмила Исинбаевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель биологии | |
Рябошапка Светлана Ильинична | МАОУ «Средняя школа №8», педагог дополнительного образования | |
Лощилова Оксана Николаевна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель технологии | |
Дегтярев Сергей Викторович | МАОУ «Средняя школа №8», учитель физической культуры | |
Парунина Ирина Владимировна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель русского языка и литературы | |
Орехова Елена Владимировна | МАОУ «Средняя школа №8», учитель физической культуры | |
Рустамов Марат Касумович | МАОУ «Средняя школа №8», преподаватель – организатор ОБЖ | |
Анчугов Дмитрий Сергеевич | МАОУ «Средняя школа №8», учитель технологии | |
Турчанинова Светлана Александровна | МАОУ «Школа – сад № 10», учитель математики | |
Князева Фатима Фарсиевна | МАОУ «Школа – сад № 10», учитель математики | |
Бекк Елена Михайловна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Гибадуллина Люция Мансуровна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Дербенева Виктория Валерьевна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Жило Татьяна Николаевна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Маркова Елена Анатольевна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Михалик Наталья Анатольевна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Потапова Анна Николаевна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Пештерян Нина Ивановна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Руцкая Екатерина Алексеевна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Рябова Гульнара Вазировна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Сафонова Алевтина Алексеевна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Трефилова Татьяна Александровна | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Харченко Владимир Викторович | МАУ ДО «ДДТ», педагог дополнительного образования | |
Форма наставничества «учитель – студент вуза» | ||
Смоленская Светлана Анатольевна | МАОУ СОШ №1, учитель русского языка и литературы | |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» города Когалыма
(МАОУ СОШ №1)
Проверено Зам. директор по УВР _______________________ (подпись) «___»_________________20___ | Утверждаю Директор МАОУ СОШ №1 Гулиева Е.А. ___________________________ (подпись) «___»_________________20___ |
ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА
«ПЕДАГОГ- ПЕДАГОГ»
2025/2026 уч.года
Составитель:
Брыксина Т.А.
Срок реализации: 1 год
Содержание программы
- Пояснительная записка
Взаимосвязь с другими документами организации
Цель и задачи программы наставничества
Срок реализации программы
Применяемые формы наставничества и технологии
II.Содержание программы
Основные участники программы и их функции
Механизм управления программой наставничества
III. Оценка результатов программы и ее эффективности
Организация контроля и оценки
Показатели и критерии оценки результативности программы наставничества
IV. План реализации мероприятий программы наставничества на учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Взаимосвязь с другими документами организации
Составленная нами программа тесно связана с действующими документами школы: АООП, рабочими программами по предметам и внеурочной деятельности, планом воспитательной работы, классным электронным журналами и журналом по технике безопасности, планом социально-психологической службы.
Цель и задачи программы наставничества
Программа наставничества направлена на достижение следующей цели: максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации молодых и вновь прибывших специалистов, проживающих на территории РФ.
Задачи:
- Адаптировать вновь прибывших специалистов для вхождения в полноценный рабочий режим школы через освоение норм, требований и традиций школы и с целью закрепления их в образовательной организации.
2)Выявить склонности, потребности, возможности и трудности в работе наставляемых педагогов через беседы и наблюдения.
3)Спланировать систему мероприятий для передачи навыков, знаний, формирования ценностей у педагогов с целью повышения личностного и профессионального уровня наставляемых, а также качества обучения младших школьников.
4) Отслеживать динамику развития профессиональной деятельности каждого наставляемого педагога.
5)Оценить результаты программы и ее эффективность.
Срок реализации программы
Данная программа наставничества рассчитана на 1 год. Это связано с тем, что план ШМО начальных классов составляется на год, в котором назначаются наставники для новых специалистов, а так же по причине того, что через год может поменяться кадровый состав школы, опытные наставники могут уйти на заслуженный отдых, молодые и новые педагоги поменять место работы и так удобнее будет сделать анализ о проделанной работе наставников с наставляемыми. Поэтому срок реализации данной программы наставничества удобнее сделать на год, чтобы её можно было скорректировать под сложившуюся ситуацию, добавить новую или удалить устаревшую информацию, так как мы в настоящее время находимся в современных условиях неопределенности.
Начало реализации программы наставничества с г., срок окончания 2026 года.
Применяемые формы наставничества и технологии
Основной формой наставничества данной программы является «педагог-педагог». Данная форма предполагает взаимодействие молодого специалиста (при опыте работы от 0 до 3 лет) или нового сотрудника (при смене места работы) с опытным и располагающим ресурсами и навыками педагогом, оказывающим первому разностороннюю поддержку.
Технологии, которые будут применяться в данной программе на 2022 – 2023 учебный год, подобраны исходя из практики работы опытных учителей школы с наставниками, с учётом нехватки времени наставников и в связи со сложившейся эпидемиологической ситуации в регионе и стране.
Применяемые в программе элементы технологий: традиционная модель наставничества, ситуационное наставничество, партнёрское, саморегулируемое наставничество, медиация, проектная.
Так, например, наставляемые встречаться будут с наставниками по ситуации, если у наставляемого возникнут свои личные проблемы или проблемы с детьми, родителями, возникнут трудности при решении педагогических ситуаций, то им на помощь придёт школьная служба медиации, а также молодые специалисты сами помогут опытным педагогам в освоении современных технологий, терминов, техники и т.д.
#1057;ОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Основные участники программы и их функции
Наставляемые:
1) Юхтина М.А. Специалист, находящийся в процессе адаптации на новом месте работы, которой необходимо получить представление о традициях, особенностях, регламенте и принципах образовательной организации.
Наставник для вновь прибывшего специалиста:
Куратор программы Брыксина Т.А..
Механизм управления программой
Основное взаимодействие между участниками: «опытный педагог – вновь прибывший специалист», классический вариант поддержки для приобретения вновь прибывшим специалистом необходимых профессиональных навыков (организационных, коммуникационных) и закрепления на месте работы.
Основными принципами работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами являются:
Обязательность - проведение работы с каждым специалистом, приступившим к работе в учреждении вне зависимости от должности и направления деятельности.
Индивидуальность - выбор форм и видов работы со специалистом, которые определяются требованиями должности, рабочим местом в соответствии с уровнем профессионального развития.
Непрерывность - целенаправленный процесс адаптации и развития специалиста продолжается на протяжении 3 лет.
Эффективность - обязательная периодическая оценка результатов адаптации, развития специалиста и соответствия форм работы уровню его потенциала.
Требования, предъявляемые к наставнику:
-знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности вновь прибывшего специалиста по занимаемой должности;
-разрабатывать совместно с новым специалистом план профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;
-изучать деловые и нравственные качества вновь прибывшего специалиста, его отношение к проведению занятий, коллективу школы, учащимся и их родителям, увлечения, наклонности, круг досугового общения;
-знакомить вновь прибывшего специалиста со школой, с расположением учебных классов, кабинетов, служебных и бытовых помещений;
-вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями, предъявляемыми к учителю-предметнику, правилами внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники безопасности);
-проводить необходимое обучение;
-разрабатывать совместно с вновь прибывшим специалистом план профессионального становления;
-давать конкретные задания с определенным сроком их выполнения;
- контролировать работу, оказывать необходимую помощь;
-личным примером развивать положительные качества вновь прибывшего специалиста, корректировать его поведение в школе, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;
-участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью вновь прибывшего специалиста, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия;
-периодически докладывать руководителю методического объединения о процессе адаптации вновь прибывшего специалиста, результатах его труда;
-подводить итоги профессиональной адаптации вновь прибывшего специалиста с предложениями по дальнейшей работе.
Требования к новому специалисту:
- изучать нормативные документы, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности школы и функциональные обязанности по занимаемой должности;
- выполнять план профессионального становления в установленные сроки;
- постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности;
- учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним;
- совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень;
- периодически отчитываться о своей работе перед наставником и руководителем методического объединения.
Формы и методы работы с новыми специалистами: беседы; собеседования; тренинговые занятия; встречи с опытными учителями; открытые уроки, внеклассные мероприятия; тематические педсоветы, семинары; методические консультации; посещение и взаимопосещение уроков; анкетирование, тестирование; участие в различных очных и дистанционных мероприятиях; прохождение курсов.
III. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОГРАММЫ И ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ
Организация контроля и оценки
Контролировать и оценивать работу наставляемых, будет наставник и руководитель ШМО.
Оценка будет происходить в качестве текущего контроля и итогового контроля.
Текущий контроль и итоговый контроль будет происходить по итогам составленного наставляемыми и наставником отчёта на заседании ШМО учителей, как один из рассматриваемых вопросов.
IV. ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
Ожидаемые результаты. Результатом правильной организации работы наставников будет высокий уровень включенности нового специалиста в педагогическую работу, культурную жизнь образовательной организации, усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциалов. Это окажет положительное влияние на уровень образовательной подготовки и психологический климат в образовательной организации. Педагоги - наставляемые получат необходимые для данного периода профессиональной реализации компетенции, профессиональные советы и рекомендации, а также стимул и ресурс для комфортного становления и развития внутри организации и профессии.
Среди оцениваемых результатов:
● повышение уровня удовлетворенности собственной работой и улучшение психоэмоционального состояния;
● рост числа специалистов, желающих продолжать свою работу в качестве педагога в данном коллективе / образовательной организации;
● качественный рост успеваемости и улучшение поведения в подшефных наставляемым классах;
● сокращение числа конфликтов с педагогическим и родительским сообществами;
● рост числа собственных профессиональных работ: статей, исследований, методических практик молодого специалиста.
План работы
педагога-наставника, учителя Брыксиной Т.А.
с новым специалистами: учителем начальных классов Юхтиной М.А.
на 2025-2026 учебный год
Цель - создание организационно-методических условий для успешной адаптации нового специалиста в условиях современной школы и организация помощи по воспитательной работе с классным коллективом.
Задачи:
- помочь адаптироваться новому учителю в коллективе;
- определить уровень его профессиональной подготовки на 2-й год сотрудничества;
- выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;
- создать условия для развития профессиональных навыков нового педагога, в том числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания, психологии общения со школьниками и их родителями;
- развивать потребности у нового педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.
Содержание деятельности:
1. Диагностика затруднений нового педагога и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.
2. Планирование и анализ деятельности.
3. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства нового педагога.
4. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.
5. Организация мониторинга эффективности деятельности.
Ожидаемые результаты:
- успешная адаптации нового педагога в учреждении;
- активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;
- обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;
Мероприятия
по планированию, организации и содержанию деятельности
Содержание мероприятий | Конт-роль | |||
Работа по предмету | Воспитательная работа | Работа с нормативной документацией | ||
Сентябрь | ||||
#1048;зучение ФГОС НОО, рабочих программ по предметам, календарно-тематического планирования. #1042;заимопосещение уроков с последующим анализом. Разработка индивидуальной программы работы педагога по самообразованию Знакомство с опытом работы по самообразованию других учителей | #1048;зучение плана воспитательной работы школы, составление плана воспитательной работы класса.
| #1048;зучение нормативно – правовой базы школы (календарный учебный график, учебный план, , план работы школы на 2025-2026 уч. год, документы строгой отчетности), 2. Практическое занятие «Ведение школьной документации» (классный журнал, журналы инструктажей, ученические тетради, дневники)» | Контроль ведения журнала, учебного плана, контроль качества составления поурочных планов. | |
Октябрь | ||||
Оказание помощи в работе над методической темой по самообразованию. Взаимопосещение уроков с последующим анализом. | Занятие: «Слагаемые успешности урока» « Основные требования к современному уроку»
| #1048;зучение документации о проведении уроков. #1055;рактическое занятие: «Выполнение единых требований к проведению уроков». «Типы и формы уроков» | Контроль качества составления поурочных планов. Посещение уроков. Контроль ведения школьной документации. | |
Ноябрь | ||||
#1047;анятие: «Современный урок и его организация. Использование современных педагогических технологий». 2. Оказание помощи в подготовке и проведении уроков в соответствии с требованиями ФГОС. | Практикум: «Совместная разработка внеклассного мероприятия» | #1055;рактикум: «Обучение составлению отчетности по окончанию четверти» #1048;зучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся. | Контроль качества составления поурочных планов, посещение уроков, внеурочных занятий, внеклассных мероприятий. | |
Декабрь | ||||
#1041;еседа: «Дифференцированный подход в организации учебной деятельности» #1055;рактикум «Формы и методы работы на уроке». | #1058;ренинг: «Учусь строить отношения. Анализ педагогических ситуаций». | #1057;оставление аналитических справок. | Проверка выполнения программы. Контроль ведения школьной документации. | |
Январь | ||||
Инновационные технологии в обучении. Технологии деятельностного обучения в урочное и внеурочное время Дефектологические занятия. Оказание помощи в подготовке и проведении занятий в соответствии с требованиями ФГОС. | Анализ различных стилей педагогического общения | Самообразование педагога: курсы повышения квалификации, вебинары, конференции, семинары, дистанционные конкурсы. | Контроль качества составления поурочных планов (технологических карт урока) ,
| |
Февраль | ||||
1. Практикум:. Методы активизации познавательной деятельности учащихся. #1042;идеоуроки. | #1048;ндивидуальные беседы с родителями Дискуссия «Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неѐ» | 1. Изучение документов по ФГОС. | Посещение уроков. Контроль ведения школьной документации. | |
Март | ||||
1. Организация индивидуальной работы с учащимися на уроках. | 2. Дискуссия: «Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё»; «Анализ различных стилей педагогического общения». | #1048;зучение нормативных документов школы по ведению профессионального портфолио. | Посещение уроков. Контроль ведения школьной документации. Контроль ведения портфолио | |
Апрель | ||||
1. Составление и разработка технологических карт к урокам. | Занятие «Содержание, формы и методы работы педагога с родителями». | Составление итоговых тестов для проверки. | Посещение уроков. Контроль ведения школьной документации. | |
Май | ||||
#1055;одведение итогов работы за год. 2. Выступление нового специалиста на ШМО. Организация проверки ЗУН у учащихся. Составление предварительного плана учебно-методической работы на следующий год. | #1054;казание помощи отчета о работе. | 1. Отчет о результатах наставнической работы. Оформление и заполнение отчетной документации учителя физкультуры и учителя-дефектолога | Собеседование по итогам года (успеваемость, качество, выполнение программы) | |