Глашева Надия Нуховна

Дата рождения: 29 июня  1968 год

Образование: КБГУ,Филологический факультет:1996г.

Трудовой стаж: 35 лет

Педагогический стаж: 25 лет

Диплом о профессиональной

переподготовке- 2014год

Повышение квалификации:

1.Свидетельство

«оператор ЭВМ»22.10.2019г.

2.«Обновление содержания воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в условиях модернизации образования»,16.05.2009 г.

3. «Современные подходы к                  организации   дошкольного образования в условиях реализации ФГОС и введения ФГОС ОВЗ»,

04.05.2018 г.

4. «Современные технологии дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»,04.11.2021 г.

5.«Современные подходы к организации образовательной деятельности дошкольника в условиях реализации ФГОС

ДО и ФОП ДО»,23.03.2024 г.

Моё педагогическое кредо

Пускай мне не суждено совершить подвиг,

но я горжусь тем, что люди мне доверили самое дорогое-своих детей!

               Девиз:

Дела? Проблемы? Всё пустое!

Душа ребенка-вот святое!

 Цветок в душе еще так мал!

 Успей полить, чтоб не завял!

                       *****

Педагог-он вечно созидатель.

Он жизни учит и любви к труду.

Я педагог, наставник, воспитатель.

За что благодарю свою судьбу.

        Эссе «Я и моя профессия»-

 Моя профессия – воспитатель, и я с гордостью говорю о ней. Это работа, которая требует от меня многого, но и приносит мне огромное удовлетворение и радость. Я считаю, что воспитатель – это одна из самых важных и благородных профессий, которая оказывает непосредственное влияние на развитие детей. Моя работа начинается с создания комфортной и стимулирующей среды для детей. Я планирую и провожу занятия, направленные на развитие физических, интеллектуальных и социальных навыков детей. Я также отвечаю за их безопасность и здоровье, следя за питанием, сном и гигиеной. Однако моя роль не ограничивается только проведением занятий и уходом за детьми. Я также являюсь наставником и образцом для детей. Я помогаю им развивать моральные ценности, уважение к окружающим и ответственность за свои поступки. Я также способствую формированию у детей навыков самостоятельности, творческого мышления и умения решать проблемы. Одна из самых важных задач воспитателя – создание эмоционально-положительной атмосферы в группе. Я умею эффективно коммуницировать с детьми, слушать их, понимать их потребности и проблемы. Я также помогаю детям развивать социальные навыки, учиться работать в коллективе, уважать других и решать конфликты. Я считаю, что воспитатель должен обладать определенными характеристиками и навыками, чтобы эффективно выполнять свою работу. Он должен быть профессионалом, обладающим соответствующим образованием и навыками. Он должен быть чутким и внимательным к потребностям и проблемам детей. Он должен быть коммуникабельным, терпеливым и гибким. Он должен быть ответственным и надежным, а также творческим и инновационным. Я с гордостью говорю о своей профессии, потому что она дает мне возможность оказывать положительное влияние на развитие детей. Я помогаю им стать ответственными и успешными людьми в будущем. Я участвую в их образовании и развитии, помогаю им осваивать новые навыки и открывать новые горизонты. В заключение, моя профессия – воспитатель – это нечто большее, чем просто работа. Это призвание, которое требует от меня многого, но и приносит мне огромное удовлетворение и радость. Я горжусь своей профессией и считаю, что она имеет огромное значение для развития детей и общества в целом.

                                                                        Сообщение из опыта работы на тему: «Растим патриотов»

                                                                                                                                                                                                                           Старшая группа

                                                                                                                                                                                                                                   Воспитатель:

                 Глашева Н. Н.

2025г.

Добрый день !

Разрешите представиться, меня зовут Глашева Надия Нуховна,              

воспитатель муниципального казённого дошкольного образовательного   учреждения «Детский сад №74»г.о.Нальчик.

Стаж моей педагогической   деятельности в данной специальности уже 25 лет..

Имею высшее образование. Мне присвоена высшая квалификационная категория

Опираясь на Федеральную образовательную программу, мы корректируем свою работу, а пока представляю вам наш опыт работы по патриотическому воспитанию по теме «Растим патриотов»

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения на сегодняшний день одна из наиболее актуальных. Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

  К сожалению, современные дети имеют поверхностное представление о событиях исторического прошлого нашей страны. В решении этой проблемы большая роль отводится дошкольному образованию, так как именно в дошкольном возрасте закладывается основы нравственных качеств ребенка. В связи с этим перед коллективом педагогов дошкольного учреждения стоят задачи формирования у детей гражданственности, чувства любви и гордости за свою Родину через построение оптимальной педагогической системы.

 Как сказал Д. С. Лихачев «Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране – к ее истории, ее прошлому и настоящему».

Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди – все это взрослые передают детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств, и активную позицию в этом вопросе должны занять педагоги.

Основным источником впечатлений дошкольников является их ближайшее окружение, та общественная среда, в которой они живут. Не все, что окружает ребенка, равнозначно в воспитательном отношении. Поэтому очень важен правильный с точки зрения педагогики выбор объектов, о которых следует рассказывать детям.

Семья – первый коллектив ребенка. И в нем он должен чувствовать себя равноправным членом. Постепенно ребенок понимает, что он частица большого коллектива – детского сада, школы, а затем и нашей республики, страны. Общественная направленность поступков постепенно становится основой воспитания гражданских чувств, умения любить родной край, страну, умения беречь природу, приобщаться к культуре родного края.

В Федеральной образовательной программе целью является разностороннее развитие ребенка дошкольного возраста на основе духовно - нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций. Из данной цели вытекает целый комплекс задач по патриотическому воспитанию

Работа с детьми в образовательной деятельности по патриотическому воспитанию позволяет формировать представления детей о малой и большой Родине, формирует представления о России, как родной стране, знакомит детей  с понятием «Родина», воспитывает познавательный интерес и уважительное отношение к своей стране.

В нашем дошкольном учреждении воспитание патриотических качеств личности ребенка проходит непосредственно на тематических занятиях, в участии в музыкальных сказках, конкурсах и праздниках, посвященных Дню Победы и Дню защитника Отечества, а так же  при использовании дидактических игр по патриотическому воспитанию. Считаю необходимым использовать с этой целью дидактическую игру, как одну из активных форм работы по данному направлению, т. к. через игру прививается уважительное отношение к историческим и культурным ценностям родной страны.

Дидактические игры имеют огромное познавательное и воспитательное значение в формировании личности дошкольника, повышает эффективность педагогического процесса. Дидактические игры способствуют развитию чувств, эмоциональной восприимчивости детей, памяти, образного мышления, обогащает речь детей, дает прекрасные образцы русской речи, подражание которым позволяет ребенку успешнее овладевать родным языком, понятиями родная семья, город, природа, культура.

С детьми  важно также знакомство с предметами народного прикладного искусства .А также по картинкам изучать   военные  профессии. И в дальнейшем в течении дня играть в сюжетно-ролевые игры.

Проводя с детьми утренники, посвященные празднику «9 Мая», мы  знакомим детей с понятием «защитник», формируем у наших воспитанников активное положительное отношение к славным защитникам нашей Родины - к воинам Российской Армии и чтим память о Великой победе. Организуя праздники герои на  патриотические тематики, мы одновременно учим и воспитываем наших детей.

На таких занятиях, праздниках дети по-настоящему играют в военных,

маршируют в почётном строю вместе с ветеранами. Поют военные песни.

Образовательное учреждение даёт детям возможность для накопления опыта,

который ребёнок приобретёт самостоятельно и наиболее успешно с помощью

метода проекта. Из возможных путей решения задач по патриотическому

воспитанию самая эффективная форма проекта. В основе, которого лежит

развитие познавательных навыков критического и творческого мышления,

умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в

информационном пространстве, прогнозировать результаты и возможности

разных вариантов решения.

Проводя экологические акции, мы привлекаем детей и родителей к посадке деревьев, как способу улучшения качества экологической обстановки в нашем детском саду, городе; к сплочению семьи в общем деле. Воспитывая у детей сочувствие и сострадание к окружающей природе, мы  тем самым ненавязчиво учим любить окружающий мир, Родину, болеть всей душой за родной дом, семью, народ. Формирование эколого-патриотических чувств, проходит эффективнее, если привлекать к этой работе семью. Именно родители помогают нам закреплять знания о влиянии природы на человека, учат детей беречь природу

Всё дальше от нас эхо Великой Отечественной войны, всё меньше рядом с нами людей, участников тех событий. Как помочь детям не забыть о подвиге русского народа в этой войне? Как возродить потерявшую в последние годы актуальность работу по формированию духовно-патриотических чувств детей? Как воспитать в подрастающем поколении уважительное отношение к участникам Великой Отечественной войны, героям труда, в стремлении быть похожими на них, оказывая им помощь? Поэтому основным направлением моей работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста является знакомство детей с событиями ВОВ и праздником 9 мая.

Участвуя вместе с родителями и детьми в акциях «Наш Бессмертный полк», мы повышаем вклад семей воспитанников в области воспитания у них гражданственности и патриотизма, гордости за свою страну, родных и близких, сохранению семейной памяти о воинах-фронтовиках (участниках трудового фронта), памяти о славных подвигах народа во время Великой Отечественной войны.

Используя в своей работе волонтерство. Волонтерство  и социальные акции в детском саду – является одним из направлений нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста по ФОП.

Воспитание гражданина, способного сопереживать, сочувствовать и содействовать, обязательно должно начинаться с дошкольного возраста.

Именно способность сопереживать – является важной частью эмоционального и социального интеллекта.

Почему важно развивать эти качества с малых лет?

Дошкольное детство – период особой чувствительности, время открытия мира и себя. У ребенка дошкольника активно формируются нравственные представления «Что такое хорошо, и что такое плохо», моральные оценки собственных поступков и поступков окружающих.

Зерно человечности, доброты и отзывчивости вовремя брошенное в детскую душу может помочь создать чуткого, внимательного и неравнодушного взрослого, способного изменить мир в лучшую сторону

Проводя  с детьми работу по патриотическому воспитанию,  я стараюсь научить детей помнить,  на какой земле мы живем, беречь и уважать наследие своего народа, быть гражданином, патриотом своего города, страны и Родины.

  Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Как бы ни менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за нее, за свою нацию необходимо в любое время. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свое село, нам нужно показать их с привлекательной стороны. Тем более что нам есть чем гордиться.