Глашева Надия Нуховна

Добро пожаловать на страничку воспитателя детского сада!

 Меня зовут Надия Нуховна Глашева, и я с радостью делюсь своей любовью к детям и педагогике. Каждый день для меня – это возможность открыть для себя и своих воспитанников удивительный мир детства, наполненный радостью открытий, смехом и первыми достижениями.

Моя миссия – создать атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя значимым, где его интересы и потребности находятся в центре внимания. Я верю, что детство – это время для экспериментов, творчества и формирования важных жизненных навыков.

 Мои принципы:

• Индивидуальный подход к каждому ребенку

• Создание благоприятной и безопасной среды для развития

• Поддержка и сотрудничество с родителями

• Постоянное саморазвитие и повышение квалификации

На этом сайте вы найдете:

• Информацию о моей профессиональной деятельности

• Достижения и награды

• Отзывы родителей и коллег

• Примеры моих методических разработок

• Фотографии с мероприятий и занятий

Присоединяйтесь к моему увлекательному путешествию в мир детства и образования!

О себе

Образование: КБГУ,Филологический факультет:1996г.

Трудовой стаж: 35 лет

Педагогический стаж: 25 лет

Диплом о профессиональной

переподготовке- 2014год

Повышение квалификации:

1.Свидетельство

«оператор ЭВМ»22.10.2019г.

2.«Обновление содержания воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в условиях модернизации образования»,16.05.2009 г.

3. «Современные подходы к                  организации   дошкольного образования в условиях реализации ФГОС и введения ФГОС ОВЗ»,

04.05.2018 г.

4. «Современные технологии дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»,04.11.2021 г.

5.«Современные подходы к организации образовательной деятельности дошкольника в условиях реализации ФГОС

ДО и ФОП ДО»,23.03.2024 г.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Я из того поколения, которое не мыслит себя без чтения. Пусть сейчас в руках не всегда та, привычная, в бумажном переплете книга, а иногда электронный гаджет. Разве меняется от этого ощущение счастья, когда погружаешься в интереснейшие строки? Когда много читаешь, трудно выбрать книги, особым образом повлиявшие на твое формирование. Остановлюсь на некоторых. Конечно, сказки. И, в первую очередь, сказки А.С.Пушкина. Читая сказки Пушкина, мы получаем информацию, облечённую в поток чистейшей русской речи. Знакомясь с первыми детскими произведениями, ребенок не только открывает мир, но и обучается правильно строить свою речь. Что может быть лучшим пособием для развития речи, чем сказки Пушкина, написанные свыше двухсот лет тому назад! 

Мой взгляд на мир

Каждое утро,переступая порог детского сада, я ощущаю особую ответственность и радость. 

Передо мной — маленькие исследователи, чьи глаза горят любопытством, а сердца открыты миру. 

Для меня профессия воспитателя — не просто работа, а призвание, возможность ежедневно соприкасаться с удивительным миром детства, помогать малышам познавать себя и окружающую действительность.

Мой главный педагогический принцип: каждый ребёнок — уникальная личность, заслуживающая уважения, внимания и поддержки. Именно эта идея лежит в основе моей профессиональной деятельности.

Работа воспитателя многогранна. Она включает:

• создание безопасной и доверительной атмосферы в группе;
• развитие познавательных интересов и творческих способностей детей;
• формирование социальных навыков и эмоциональной грамотности;
• сотрудничество с родителями для обеспечения целостного воспитательного процесса.

Ключевые аспекты моей работы:

Установление эмоционального контакта.
Я использую методику «утреннего круга», где каждый ребёнок может поделиться своими переживаниями, планами, радостями. Это помогает:

• развить навыки коммуникации;
• сформировать чувство принадлежности к группе;
• научить детей выражать эмоции конструктивно

Развитие самостоятельности.
В группе внедрена система «маленьких помощников»:

• дежурства по столовой;
• уход за растениями;
• организация игровых зон.

Дети учатся планировать действия, брать на себя ответственность, работать в команде. Например, после введения дежурств по подготовке материалов к занятиям ребята стали более организованными и внимательными к потребностям сверстников.

Творческое развитие.
Я активно применяю:

• метод проектов («Наш волшебный сад», «Путешествие в мир профессий»);
• нетрадиционные техники рисования ;
• театрализованную деятельность (постановка сказок, кукольный театр).

Результат: дети не боятся проявлять инициативу, предлагают оригинальные идеи, учатся работать с разными материалами.

Взаимодействие с родителями.
Проводятся:

• тематические родительские собрания;
• мастер‑классы по развивающим играм;
• совместные праздники («День семьи», «Осенний марафон»).

Это создаёт единое образовательное пространство, где усилия педагогов и семьи дополняют друг друга.

Используемые педагогические технологии:

• здоровьесберегающие (динамические паузы, дыхательная гимнастика);
• игровые (дидактические, сюжетно‑ролевые игры);
• проектная деятельность;
• личностно‑ориентированный подход.

Заключение

Быть воспитателем — это:

• ежедневно дарить детям тепло и заботу;
• видеть, как они делают первые шаги в познании мира;
• радоваться их маленьким победам;
• помогать преодолевать трудности.

Моя миссия — создать условия, где каждый ребёнок:

• чувствует себя защищённым;
• раскрывает свой потенциал;
• учится дружить и сотрудничать;
• развивает любознательность и креативность.

Я горжусь своей профессией и верю, что вклад воспитателя в развитие личности ребёнка неоценим. Каждый день в детском саду — это новый этап совместного путешествия в мир открытий, где я не только учитель, но и ученик, впитывающий искренность и непосредственность детских сердец.

Как сказал В. А. Сухомлинский: «Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им своё сердце». Эти слова — мой профессиональный девиз.