"Путешествие в мир математики"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по математике  «Путешествие в мир математики»

Цель:

Закрепление у детей элементарных математических представлений посредством игры-путешествия.

Задачи:

• Образовательные:

• совершенствовать навык прямого и обратного счёта в пределах 10;
• закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник);
• закреплять знания о днях недели и временах года;
• упражнять в сравнении чисел («больше», «меньше»).

• Развивающие:

• развивать логическое мышление, внимание, память;
• стимулировать развитие речи и воображения.

• Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательность в общении.

Материалы:

• карточки с цифрами от 1 до 10;
• набор геометрических фигур (разных цветов и размеров);
• картинки с изображением предметов в разном количестве (1–10);
• счётные палочки;
• конверты с заданиями;
• магнитная доска;
• медали или наклейки в качестве поощрения.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг и говорит:
— Ребята, сегодня утром в детский сад пришло письмо из волшебной страны «Математика». Давайте его прочитаем:

«Дорогие дети, приглашаем вас в волшебную страну „Математика“! В пути вас ждут интересные задания. Вам предстоит показать свои умения и знания. Если справитесь со всеми испытаниями, получите волшебные медали!»

— Хотите отправиться в путешествие? Тогда скажем волшебные слова: «Раз, два, три — математика, приди!» (Дети повторяют.)

2. Основная часть (20–25 минут)

Задание 1. «Счёт в пределах 10»
Воспитатель раздаёт детям карточки с цифрами и просит:

• выложить числовой ряд от 1 до 10 (прямой счёт);
• затем — от 10 до 1 (обратный счёт).

Далее — игра «Назови соседей»:

• «Какое число стоит перед 5? После 7? Между 3 и 5?»

Задание 2. «Геометрические фигуры»
На магнитной доске размещены разные фигуры. Дети по очереди выходят, называют фигуру и находят её аналог среди раздаточного материала.

Загадки про фигуры:

• «Нет углов у меня, и похож я на блюдце. Кто я?» (Круг.)
• «Три угла, три стороны. Кто же я?» (Треугольник.)
• «Все углы равны, четыре стороны. Кто я?» (Квадрат.)

Задание 3. «Весёлые задачки»
Дети решают простые задачи на сложение и вычитание, используя счётные палочки или картинки:

1. На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок. Прибежал ещё один и уселся рядом с ним. Сколько стало щенят? (1+1=2)
2. Утка морковку в корзине несла. Этой покупкой довольна была. Если морковку ещё ей купить, сколько их будет? (1+1=2)
3. Два бублика в мешок положил петушок. Один дедушке отдал. Сколько осталось? (2−1=1)

Задание 4. «Дни недели»
Физкультминутка «Дни недели»:

В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник рисовал, (изображаем рисование)
В среду долго умывался, (умываемся)
А в четверг в футбол играл, (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыжки на месте)
Очень долго танцевал, (пружинка)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Отдыхал.

После физкультминутки воспитатель задаёт вопросы:

• Сколько дней в неделе?
• Какой день идёт после вторника? Перед пятницей?

Задание 5. «Сравнение чисел»
Детям предлагаются пары картинок с разным количеством предметов. Нужно определить, где предметов больше/меньше, и поставить знаки > или <.
Примеры:

• 3 яблока и 5 груш (3<5);
• 7 бабочек и 4 цветка (7>4).

3. Заключительная часть (3–5 минут)

Рефлексия:
— Где мы сегодня побывали?
— Какое задание было самым интересным?
— Что было сложно?
— Что запомнилось больше всего?

Воспитатель вручает детям медали или наклейки и благодарит за активное участие.
— Вы отлично справились со всеми заданиями! Теперь вы настоящие юные математики!