"Путешествие в мир природы"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по окружающему миру для детей 6–7 лет «Путешествие в мир природы»

Цель: расширить представления детей о природе, её разнообразии и взаимосвязи живых организмов с окружающей средой.

Задачи:

• закрепить знания о живой и неживой природе;
• научить различать и классифицировать объекты природы (растения, животные, грибы);
• развить наблюдательность, речь и мышление через игровые задания;
• воспитать бережное отношение к природе.

Оборудование:

• картинки с изображением растений, животных, грибов, явлений природы;
• карточки для игры «Живая и неживая природа»;
• макет дерева и фигурки животных;
• аудиозапись звуков природы (пение птиц, шум леса, журчание ручья);
• материалы для творчества: цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель включает аудиозапись звуков природы и говорит:

— Ребята, послушайте внимательно. Что вы слышите? (Дети отвечают: пение птиц, шум ветра, журчание воды.)
— Всё это — природа. А что такое природа? (Ответы детей.)
— Правильно, природа — это всё, что нас окружает и не создано руками человека. Сегодня мы отправимся в путешествие по миру природы. Готовы?

2. Основная часть (20–25 минут)

Беседа о природе

Воспитатель задаёт вопросы:

• Какие объекты природы вы знаете?
• Чем живая природа отличается от неживой?
• Приведите примеры живой природы (растения, животные, грибы, бактерии).
• Приведите примеры неживой природы (солнце, камни, вода, воздух).

Игра «Живая и неживая природа»

Детям раздаются карточки с изображениями объектов природы. Задача — разложить их на две группы: живая и неживая природа. После выполнения задания воспитатель обсуждает с детьми правильность ответов.

Путешествие по царствам природы

Воспитатель показывает макет дерева и предлагает «заселить» его обитателями:

• Царство растений: дети называют деревья (берёза, дуб, ель), кустарники (шиповник, сирень), травы (одуванчик, подорожник).
• Царство животных: дети размещают фигурки животных (белка, птица, бабочка) и рассказывают, где они живут и чем питаются.
• Царство грибов: воспитатель показывает картинки грибов (подберёзовик, мухомор) и обсуждает, какие грибы можно собирать, а какие — нельзя.

Физкультминутка «Лесные жители»

Дети выполняют движения под слова:

Мы в лесу густом гуляли, (ходьба на месте)
На полянке отдыхали. (присесть)
Вдруг увидели грибок — (наклониться вперёд)
Наклонились — и в кузовок! (имитируют сбор грибов)
Птички весело поют, (машут руками, как крыльями)
Мы за ними — тут как тут! (прыжки на месте)

Дидактическая игра «Угадай, чей дом?»

Воспитатель показывает картинки с местами обитания животных (нора, гнездо, дупло) и спрашивает:

• Кто живёт в норе? (Лиса, крот.)
• Кто строит гнездо? (Птицы.)
• Где живёт белка? (В дупле.)

3. Творческое задание (10–15 минут)

Дети создают коллаж «Наш лес»:

• вырезают из цветной бумаги деревья, кусты, цветы, животных;
• наклеивают их на большой лист бумаги, создавая лесной пейзаж;
• рассказывают о своём рисунке: «Здесь растёт берёза, под ней гриб, а на ветке сидит птица».

4. Заключительная часть (5 минут)

Воспитатель подводит итоги:

— О чём мы сегодня говорили?
— Что нового вы узнали?
— Почему нужно беречь природу?

Дети делятся впечатлениями, воспитатель хвалит их за активность и внимательность.

— Молодцы, ребята! Вы отлично справились. Теперь вы знаете, как прекрасен и разнообразен мир природы. Давайте будем заботиться о нём!

Рекомендации для закрепления материала:

• прогулки в парке или лесу с обсуждением увиденного;
• чтение книг о природе (В. Бианки, Н. Сладков);
• просмотр познавательных мультфильмов о животных и растениях;
• создание мини-огорода на подоконнике (посадка лука, зелени).