Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе

Итоговое занятие по опытно-экспериментальной деятельности

в средней группе.

Тема: «Вода – чудо природы».  

Подготовила: Гафарова Г.Р.

Цель: обогатить представления детей о значении воды, свойствах воды, путем экспериментальной деятельности.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задачи:

• Образовательные:
• Познакомить детей с основными свойствами воды (запах, цвет, вкус);
• Уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни;
• Формировать умение детей способам исследования окружающего мира на примере проведения опытов с водой;
• Развивающие:
• развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
• развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;
• развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;
• Воспитательные:
• Воспитывать бережное отношение к воде;
• Воспитывать доброе, чуткое отношение друг другу и к окружающему миру, желание помогать тем, кто оказался в беде.

 Предварительная работа:

• Беседа с детьми о значении воды для всего живого;
• Дидактическая игра «Кому нужна вода»
• Рассматривание иллюстраций на тему «Вода»
• Проведение занятий – экспериментирование с водой;
• Работа с алгоритмами, схемами способов исследования;
• Чтение художественной литературы о воде.

 Используемый материал:

• Карточки с изображением деревьев, птиц, людей, животных, растений.
• Одноразовые стаканы с водой, персиковым соком (По количеству детей), чайные ложки, лимон.

Ход занятия:

Дети строятся полукругом на ковре. Формирование положительной мотивации.

Воспитатель:

1. Добрый день! Я вам говорю.
2. Добрый день! Я всех вас люблю!
3. Желаю вам хорошо заниматься!
4. Слушать внимательно, ума набираться!

Воспитатель: Ребята, сегодня я поливала наши комнатные растения и увидела на цветочке Капельку. Она была грустная и печальная.

Послушайте ее историю: Капелька недавно родилась и совсем ничего про себя не знает. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знать – это совсем не весело. И поэтому она решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные ребята и наверняка что-то о ней знаете.

Ребята, как вы думаете, мы сможем Капельке что-нибудь рассказать о ней?

Воспитатель: Капелька из чего состоит? (Из воды). И живет она где? (В воде.)

Молодцы. А где мы можем встретить воду? (в реке, море, кране и т. д)

Воспитатель: Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода?

(Показ и рассматривание картинок)

Воспитатель: да! Деревьям, птицам, людям, животным, растениям. А нам, в детском саду, нужна вода? А для чего? (Умываться, мыть пол, готовить обеды, стирать, мыть игрушки, поливать цветы.) Да, ребята, без воды всё живое на свете погибнет. Вода – это жизнь!

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы сказали все правильно: растениям нужна вода и их нужно поливать водой — иначе они погибнут.

Животные тоже пьют воду, а некоторые в ней живут (рыбы). Людям вода

просто необходима: пить, готовить пищу, мыть, закаляться, отдыхать возле воды. Ни одно живое существо не может жить без воды.

Дети рассказывают стихотворение про воду.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у нас кипит.

Паром чайника шипит,

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Воспитатель: посмотрите, Капелька чуть улыбнулась. Она немного о себе уже узнала, и обрадовалась, а мы немного отдохнем.

Физкультминутка.

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

1,2,3,4. Вот как славно освежились

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно

Вместе раз — это брас

Одной другой — это кроль.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой? Тогда прошу за столы!

Дети проходят к столам, садятся.

Опыт №1: «На определение запаха воды»

- Ребята, когда ваша мама печёт пирожки и булочки, аппетитный запах вы почувствуете за дверями квартиры, а есть ли запах у воды?

- Чтобы ответить на этот вопрос, проведём первый опыт:

Возьмите стакан с соком. Понюхайте. Какой это сок? (персиковый)

- А как вы догадались? (пахнет персиками)

- А теперь возьмите стакан с водой.

- Понюхайте, чем пахнет? (У воды нет запаха)

- Так есть ли запах у воды? (Нет)

Вывод: у воды нет запаха!

Опыт №2: «На определение вкуса воды»

- Ребята, а какой на вкус лимон? (кислый)

- А конфета? (Сладкая)

- Интересно, а есть ли вкус у воды? Как вы думаете? Давайте проверим!

- Возьмите стакан с персиковым соком. Попробуйте сок.

- Какой вкус у сока? (Вкус персика)

- А сейчас возьмите стакан с водой и попробуйте.

- Какая она на вкус? Может быть сладкая? Горькая? Кислая? Солёная? (Без вкуса)

-так есть ли вкус у воды? (Нет)

Давайте посмотрим, что будет если в воду добавим лимон. Попробуйте, какая стала вода?

-Кислая. Чистая вода, безвкусная, е если в нее добавить какое-нибудь вещество, то вода приобретает вкус того, что в нее добавили.

Вывод: у воды нет вкуса!

 Воспитатель: Вы правы ребята. У воды нет вкуса. Когда человек хочет пить, то с удовольствием пьёт воду, и чтобы выразить своё чувство, говорит: «Какая вкусная вода», хотя на самом деле вкуса не ощущает. Давайте с вами поиграем!

Пальчиковая гимнастика.

Дождик песенку поет, (сжимаем кулачки)

Только кто ее поймет? (пожимаем плечами)

Не поймем ни я, ни ты, (на обеих руках разгибаем указательные)

Но зато поймут цветы, (разгибаем средние)

И зеленая трава, (разгибаем безымянные)

И весенняя листва. (разгибаем мизинцы)

Лучше всех поймет зерно- прорастать начнет оно. (разгибаем большие)

Опыт №3: «На определение цвета воды»

- А какого цвета ваш сок? (Оранжевый)

- А можно сказать про воду какого она цвета? (Нет)

- А как можно проверить, какого цвета вода? (Ответы детей)

Предлагаю поиграть в прятки. У вас есть чайные ложки. Спрячьте ложку в стакане с соком. Получилось спрятать? (Да)

- А другую ложку спрячьте в стакане с водой. Получилось? (Нет) Почему? (Вода прозрачная, в ней всё видно) Молодцы!

Вывод: у воды нет цвета – она прозрачная.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Вижу, вы много знаете о воде. Давайте напомним Капельке что мы узнали? (Ответы детей: бесцветная, без вкуса и запаха) Посмотрите, какая Капелька веселая и радостная стала.  Вы сегодня хорошо поработали. Вы молодцы, давай те себе похлопаем!!Давайте будем беречь воду, потому что без воды не будет жизни на земле!