Главные вкладки
Развитие посредством истории космонавтов №1
Паспорт педагогического проекта
Тема проекта | Лица Чувашии: Андриян Николаев покоритель космоса |
Вид проекта | Исследовательский |
Возраст детей | 5-6 лет |
Актуальность проекта | В ходе проведения беседы на тему «Космос и его покорители» дети задались вопросом «Кто такой Андриян Николаев и почему его называют покорителем космоса?». Выяснилось, что у детей недостаточно знаний по данной теме. В ходе беседы на вопросы получали односложные ответы. 40% детей ответили, что не слышали о том, кто такой Андриян Николаев. Дети предложили найти ответ на этот вопрос, результаты оформить в виде настольно-печатной игры. |
Цель проекта | Оформление настольно-печаной игры «Покорители космоса» в ходе совместного проекта с детьми, родителями и воспитателем и его презентация на итоговом мероприятии проекта - мастер-класс «Покорители космоса Чувашии». |
Проблемный вопрос | «Кто такой Андриян Николаев и почему его называют покорителем космоса?» |
Задачи проекта | Задачи для детей: 1. Принять участия в утреннем круге «Покорители космоса, кто они?». 2. Принять участие в виртуальной экскурсии «Путешествие по жизни Андрияна Николаева». 3. Принять участие в беседе «Космос и его покорители». 4. Принять участие в настольно-печатной дидактической игре «Покорители космоса» в рамках занятия. 5. Принять участие в подвижной игре «Космонавты и планеты». 6. Принять участие в распределении ролей и обязанностей между детьми по подготовке карты маршрута для настольно-печатной игры «Покорители космоса». 7. Совместно с родителями подобрать материал для настольно-печатной игры «Покорители космоса». 8. Принять участие в демонстрации настольно-печатной игры «Покорители космоса» в рамках мастер-класса «Путешествие покорителей космоса». 9. Самостоятельно нарисовать карту космоса. |
Задачи для родителей: 1. Оказать помощь в подборе материала для настольно-печатной игры. 2. Принять участие в мастер классе «Покорители космоса Чувашии». | |
| Задачи для воспитателей: 1. Организовать и провести утренний круг с детьми «Покорители космоса, кто они?». 2.Разработать и провести с детьми виртуальную экскурсию «Путешествие по жизни Андрияна Николаева». 3. Провести беседу с детьми «Космос и его покорители». 4. Подготовить материал для изготовления настольно-печатной игры «Покорители космоса» 5. Провести подвижную игру «Космонавты и планеты» 6. Оказать помощь в распределении ролей и обязанностей между детьми по подготовке карты настольно-печатной игры «Покорители космоса» 7. Оказать помощь в подборе материала для настольно-печатной игры. 8. Организовать и провести мастер класс «Путешествие покорителей космоса» |
Продукт проекта
| Настольно-печатная дидактическая игра |
Сроки реализации
| Краткосрочный 09.02.2026 - 15.02.2026 |
Практическая значимость проекта для всех субъектов – участников проекта | Для детей: Получают настольно-печатную игру, как элемент среды, в которую вложен их личный труд, и затем получают ответ на проблемный вопрос «Кто такой Андриян Николаев и почему его называют покорителем космоса?». Для родителей: Получают инструмент для совместного времяпрепровождения с ребёнком; Совместно с детьми примут участие в масстер-классе «Путешествие покорителей космоса» Для воспитателя: Готовая настольно-печатная игра, которую можно использовать в работе вместе с детьми. |
Дидактическое обеспечение проекта | Демонстрационный материал для оформления настольно-печатной дидактической игры «Покорители космоса». |
Ресурсы проекта | Финансовые - не предусмотренны. Информационные - видеоролик,, презентации. Человеческие - воспитатель, родители, дети. Материально-технические - Компьютер, интерактивная доска, интернет. |
Подготовительный этап:
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Ресурсное обеспечение проекта | Риски | Результаты |
09 | Беседа «Космос и его покорители».
|
| Нечестные ответы детей. Недостаток литературы. Отсутствие активности у всех детей в ход беседы. | Определена тема проекта. Дети заинтересованны темой. |
| Подбор материала для проекта. |
| Недостаток литературы, отсутствие необходимого времени. | Подобран материал для проекта. |
Основной этап:
Дорожная карта основного этапа проекта:
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии | Промежуточные результаты |
Вт 10 | Первая половина дня | Утренний круг «Покорители космоса, кто они?».
| Дети, воспитатель. | Запланированы основные этапы проекта. У детей сформированы первичные представления по теме «Андриян Николаев Чувашский космонавт», составлен план по оформлению настольно печной игры. Распределены роли и обязанности между детьми. |
Ср 11 | Первая половина дня | Интегрированное занятие по познавательному развитию «Покоритель космоса из Чувашии» | Дети, воспитатель. | У детей сформированы первичные представления Андреяне Николаеве, как о покорителе космоса; Организована Презентация продукта проекта - настольно печатная игра «Покорители космоса». Закреплены представления о космосе и Андреяне Николаеве, как о покорителе космоса в настольно-печатной игре. |
Чт 12 | Вторая половина дня | Подвижная игра «Космонавты и планеты» | Дети, воспитатель. | Закреплены представления космонавте, космосе и планетах, двигательные навыки и физические качества. |
Пт 13 | Вторая половина дня | Мастер-класс «Путешествие покорителей космоса» | Дети, воспитатель, родители. | Представлены результаты совместно проекта настольно-печатная игра «Покорители космоса». |
Заключительный этап: презентация продукта
Демонстрация мастер класса
Дата: 13
Цель: Познакомить родителей с методикой использования настольной игры для формирования у детей 5–6 лет знаний о космосе и о Андрияне Николаеве — покорители космоса, а также развить интерес к науке и истории освоения космоса.
Задачи: Закрепить знания 5–6-летних детей о космосе и первых космонавтах, в частности о Андрияне Николаеве, как покорители космоса. Познакомить родителей со структурой и правилами игры. Продемонстрировать практические приёмы обсуждения вопросов и ситуаций, связанных с космосом и историей освоения. Показать, как через игру пробуждать интерес к науке и национальной истории. Предоставить родителям готовый инструмент для совместных занятий.
Дата | Итоги проекта | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
13 | Мастер-класс «Путешествие покорителей космоса» | Все дети (что составляет 100% от общего числа) знают ответ на проблемный вопрос «Кто такой Андриян Николаев и почему его называют покорителем космоса?» В реализации проекта приняли участие 90% родителей. | Цели и задачи проекта реализованны в полном объёме. 2. Дети и родители активно участвовали в запланированных мероприятиях: в утреннем круге «Покорители космоса, кто они?», интегрированном занятии «Покоритель космоса из Чувашии», в подвижной игре «Космонавты и планеты». Разработана настольно печатная игра «Покорители космоса» продукт проекта. | Результаты проектной деятельности размещены на сайте детского сада, представлены на педагогическом совете ДОО и составлены в форме методической разработки. |
Технологическая карта утреннего круга
Цель для педагога: поиск детьми 5-6 лет ответа на проблемный вопрос «Кто такой Андриан Николаев и почему его называют покорителем космоса?». В процессе беседы, обсуждения ежедневных новостей, обмена идеями, выбора центров активности.
Этапы утреннего круга | Цель проведения для детей | Методы и приемы | Проектирование предметно-пространственной развивающей среды | Способы взаимодействия ребенка со сверстниками |
Организационно – мотивационная этап | Цель: Поиск детьми 5-6 лет ответа на вопрос: «Что такое малая родина и почему она так дорога»? в процессе беседы.
| Методы: Словесный. Практический. Наглядный. Приёмы: Ритуал приветствия. Видеокантент. Проблемный вопрос. | Подушки, ковёр, бубин, интерактивная доска. | Дети слушают, отвечают на вопросы педагога и друг друга. |
Беседа по теме дня | Цель: Поиск детьми 5-6 лет ответа на вопрос: «Кто такой Андриан Николаевич и почему его называют покорителем космоса?» в процессе беседы. План беседы: 1. Вводная часть Задача: заинтересовать детей, уточнить знания детей по данной теме. 2.Основная часть Задача: Закрепить знания о Андриане Николаеве, как о покорители космоса. 3.Заключительная часть Задача: обобщение по теме беседы. | Методы: Словесный. Приемы: Беседа, вопросы. | Подушки, ковёр. | Дети слушают друг другая, не перебивают, отвечают на вопросы, вместе обсуждают вопрос. |
Составление плана на день | Цель: помочь детям понят, что они могут сделать для решения проблемной ситуации. | Методы: Словесный. Приёмы: Вопросы. | Подушки ковёр. | Дети вместе обсуждают мнения, поддерживают размышления друг друга. |
Заключительный этап | Цель: формулирование детьми 5-6 лет вывода и обобщение полученных знаний в ходе беседы и выбор центра по интересам. | Методы: Словесный. Приёмы: Вопросы. | Мягкие модули, ковёр. Стулья по количеству детей, столы карандаши, фломастеры, листы. | Дети слушают размышления друг друга, обсуждают вывод. |
План конспект утреннего круга
Воспитатель (звонит в бубен, собирает детей в круг на ковре):
— Ребята, бубен вновь собрал нас в круг дружбы. Не забываем держать спинки ровно.
— Давайте поприветствуем друг друга улыбкой! Я скажу фразу, а вы повторите за мной: Собрались все дети в круг, я — твой друг, и ты — мой друг. (Поворачиваемся друг к другу и улыбаемся) Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся! (Улыбаясь, берутся за руки) Молодцы! Давайте сядем на подушки, спинки держим ровно.
Воспитатель. — Ребята, вчера вечером ко мне пришло сообщение от Космонавтика, написано «Для детей из группы Почемучки». Давайте его послушаем.
«Привет, друзья! Это Космонавтик. Я прилетел из самого космоса, чтобы задать вам важный вопрос. Я много слышал про великих людей Чувашии, особенно про Андрияна Николаева. Но я совсем не знаю, кто он такой и как стал покорителем космоса? Расскажите мне, пожалуйста, кто такой Андриян Николаев. Почему его считают героем и что он сделал в космосе? Я очень хочу узнать, как люди впервые научились летать среди звёзд и планет!»
Воспитатель.Какой интересный нам задали вопрос, давайте мы сделаем кружок, спинки снова ровно.
(1-Очень интересно! 2-А что его на самом деле считают героем и покорителем?)
(Гимнастика для глаз) Наши глазки немного устали, так что давайте их расслабим и немного поморгаем. 1, 2, 3, 4, 5 — продолжаем играть.
Воспитатель.— А вы знаете, кто такой Андриян Николаев?
(3-«Я знаю он был космонавтом», 1-«Он из Чувашии»)
Воспитатель. — Правильно! Андриян Николаев — великий человек Чувашии, первый космонавт из нашей республики.
А почему его называют покорителем космоса?
(2-А может он первым из чувашии полетел в космос? 3-А может он был там быстрее всех?)
— Давайте пожумаем, а что мы можем сделать, чтобы узнать о нём больше и ответить Космонавтику?
(1-Можно почитать в книги. 2-Посмотреть видео, спросить родителей)
Воспитатель. — А что вы уже знаете о космосе и космонавтах?
(3-Космонавты летают на ракетах. 1-Что в космосе нет воздуха. 2-Там есть много звёзд и планеты)
Воспитатель. Что космического мы можем увидеть с земли?
(3-звёзды. 1-слонце. 2-луну)
Воспитатель.— Как много вы знаете ребята. Как вы считаете стать космонавтом это трудно?
(Да)
Воспитатель . Верно, Андриян Николаев стал космонавтом не сразу. Он был сначала военным лётчиком и очень хорошо учился. Его выбрали в первый состав советских космонавтов. Он совершил первый в мире длительный космический полёт и сделал много важных открытий. Он — настоящий герой Чувашии и всей страны.
— Как вы думаете почему важно знать о таких людях, как Андриян Николаев?
(3-Потому что они учат нас мечтать и достигать больших высот)
Воспитатель . Да дети, мечты это очень важно, давайте мы с вами по очереди скажем кем мечтаем стать. Говорите: «Моя заветная мечта стать....». Давайте скажем по кругу
(1-«Моя заветная мечта стать доктором; учителем; директором ; пилотом )
Воспитатель .— Отлично, какие хорошие у тебя мечты! Что по вашему надо делать, чтобы их достич?
(2-Хорошо учится.3- Изучать что-то новое)
Воспитатель . Правильно, надо много учится, как Андриян Николаев он тоже многое учился и тренировался. Теперь подумаем, что мы можем сделать, чтобы показать другим нашего великого земляка-космонавта?
(1-нарисовать ракеты. 2-Сделать поделки или плакат. 3-Поиграть в игру про космонавтов)
Воспитатель . А Давайте соединим всё вместе: сначала нарисуем карту космоса с планетами и ракетой Андрияна Николаева
(1-А потом сделаем игру!)
Воспитатель .— Какая хорошая идея! Вам нравится такой план? (Да)
Заключительный этап:
— Итог. Что мы сегодня обсуждали?
(2-Поздарвались, послушали сообщение космонавтика. 3-Говорили о космосе, Андрияне Николаеве, планах на игру)
Воспитатель .—Так Кто такой Андриян Николаев?
(1-Великий космонавт, первый чувашский покоритель космоса)
Воспитатель .— Как он стал покорителем космоса?
(2-Он был лётчиком, прошёл отбор, тренировался и совершил важные полёты)
Воспитатель .— Молодцы! Теперь мы можем поделиться этими знаниями с Космонавтиком и другими. — А сейчас подумайте, что хотите сделать в данный момент: нарисовать, поиграть или что-то другое?
(3- Мы с «» начнём рисовать карту. 1-А мы с «» будем искать картинки планет. 2-Тогда мы с «» найдём вопросы для игры»)
Воспитатель .— Отлично! Берите материалы, садитесь за стол, держите спинки ровно, пусть ваше творчество поможет нам узнать и рассказать больше о космосе и нашем герое.