Участие в работе методического объединения
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Гимназия № 14»
Доклад
Тема: Активизация интереса к уроку английского языка у детей младшего школьного возраста
Выполнила:
Учитель английского языка
МАОУ «Гимназия № 14»
М.С. Семенова
2025 год
Введение
В современном образовании особое внимание уделяется формированию устойчивого интереса к изучению английского языка у младших школьников. Именно в этом возрасте закладывается фундамент отношения к иностранному языку, и от того, насколько увлекательными и современными будут уроки, зависит дальнейшая мотивация детей. В условиях обновления образовательных стандартов и внедрения новых технологий перед учителем стоит задача не только обучать, но и вдохновлять, вовлекать, поддерживать познавательную активность каждого ребёнка.
1. Психолого-педагогические особенности младших школьников
Младшие школьники отличаются высокой подвижностью, непроизвольным вниманием, быстрой утомляемостью и потребностью в игре. Для них важно не только слушать и повторять, но и действовать, творить, взаимодействовать. Внимание детей этого возраста неустойчиво, но легко переключается на то, что вызывает эмоциональный отклик. Поэтому традиционные методы преподавания, основанные на монотонном повторении, малоэффективны. Обучение должно быть связано с действием, движением, творчеством и игрой.
2. Новые методы и формы работы на уроках английского языка
2.1. Инновационные методы обучения
Современные педагогические технологии предлагают широкий спектр методов, которые делают уроки английского языка интересными и эффективными:
Геймификация - Использование игровых элементов и механик в учебном процессе Языковые квесты, викторины, командные соревнования;
Мобильные девайсы - Применение смартфонов и планшетов для аудирования, просмотра видео Скачивание аудиозаписей, использование образовательных приложений;
Task-based learning - Обучение через выполнение практических заданий Создание мини-проектов, решение коммуникативных задач;
CLIL (предметно-языковое интегрированное обучение) Изучение предметов на английском языке (Уроки окружающего мира, рисования на английском);
Dogme style Обучение через живое общение без учебников Диалоги, обсуждение тем дня, импровизация;
Embodied learning Вовлечение тела в процесс обучения (движения, жесты) Физкультминутки с командами на английском;
Total Physical Response (TPR) Координация речи и действий Выполнение команд: Jump! Run! Sit down!
Эти методы способствуют не только усвоению языка, но и развитию коммуникативных, творческих и познавательных способностей детей.
2.2. Игровые технологии и интерактивные формы
Языковые игры: грамматические, лексические, фонетические игры помогают закрепить материал в увлекательной форме.
Ролевые игры: инсценировки сказок, диалогов, мини-спектакли (https://nsportal.ru/media-gallery/lightbox/7276294/34618191).
Проектная деятельность: создание коллажей, мини-проектов («Моя семья», «Моё любимое животное»), презентации.
Использование ИКТ: интерактивные доски, образовательные приложения (http://uchi.ru/cards/28879?subject_id=5), видеоролики.
Групповая и парная работа: совместное выполнение заданий, обсуждение в парах, работа в командах.
2.3. Примеры из практики
Аудиозаписи и мобильные приложения: учитель скачивает аудиофайлы с английской речью по теме урока, прослушивает их вместе с детьми на уроке, а затем отправляет ученикам для самостоятельной работы дома (https: //woogy.ru/skazki/podborki/spotlight/2kl/2-14.mp3).
Геймификация: использование программ типа «Enjoy Listening and Playing», языковых квестов, соревнований с баллами и призами.
Проектная деятельность: создание «копилки достижений» — папки с работами детей (рисунки, сочинения, проекты), презентация «копилок» классу (https://nsportal.ru/media-gallery/lightbox/7276294/34618234).
Интеграция с другими предметами: проведение уроков окружающего мира или рисования на английском языке (CLIL).
3. Рекомендации по активизации интереса
Использование разнообразных форм работы: чередование игр, песенview-source (https://music.yandex.ru/playlists/44d87134-1e5c-1d29-a6b1-f461f32f9293), инсценировки, работа с гаджетами.
Вовлечение детей в создание учебных материалов: пусть они сами придумывают рифмовки, рисуют словарики, готовят мини-проекты (https://nsportal.ru/media-gallery/lightbox/7276303/34656952) .
Создание ситуации успеха: поощряйте даже небольшие достижения, используйте похвалу (Excellent!, Super work!, I am proud of you!) и символические награды.
Применяйте ИКТ разумно: мобильные устройства должны быть инструментом обучения, а не источником отвлечения.
Организуйте уроки-путешествия, уроки-конкурсы, уроки-спектакли — нестандартные формы поддерживают интерес и мотивацию.
Заключение
Активизация интереса к уроку английского языка у младших школьников — это комплексная задача, требующая от учителя творческого подхода и владения современными педагогическими технологиями. Использование инновационных методов (геймификация, мобильные девайсы, проектная деятельность, CLIL и др.) позволяет сделать процесс обучения не только эффективным, но и радостным для каждого ребёнка. Только через интерес и положительные эмоции формируется устойчивая мотивация к изучению иностранного языка.
Список литературы
Белова С.С. Использование мобильного телефона на уроках иностранного языка // On-line статья. — 2018.
Валишевская А.И. Использование приёма геймификации при обучении английскому языку в начальной школе // On-line статья. — 2017.
Вербицкая Е.А. Современный урок английского языка в школе: возможности метода Dogme // On-line статья. — 2018.
Гончарова Е.Н. Урок с применением методики CLIL в обучении английскому языку в начальной школе // Сборник методических разработок. — 2020.
Жамбулова А.К. Развитие интереса у школьников через применение развивающих технологий на уроках английского языка // Multiurok.ru. — 2021.
Кузнецова Е.В. Инновационные методы обучения на уроках в начальной школе // Педагогика: On-line портал. — 2016.
Лебедева А.Н. Использование технологии смешанного обучения Flipped classroom на уроках английского языка // On-line статья. — 2017.
Махмудова С.Ш.К. Мобильные технологии в преподавании английского языка // On-line статья. — 2019.
Михайличенко И.А. «Закрываем учебники, включаем телефоны». Использование мобильных приложений в изучении английского языка // On-line статья. — 2019.
Румянцева А. Task-based learning: Что это за метод и кому он подходит // TEACHAHOLIC: On-line портал. — 2018.
Федеральный государственный стандарт начального общего образования. — URL: https://fgos.ru/ (дата обращения: 01.05.2021).