Методическая копилка

№

Раздел

количество часов

Тема урока

Содержание урока

Практическая часть

Формы контроля

Планируемые результаты

Фактическая дата

Введение 6 ч

1

Химия - наука о веществах, их свойствах и превращениях

Химия как часть естествознания. Химия  наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях. Атомы и молекулы. Простые вещества. Сложные вещества. Наблюдение, описание, измерение, эксперимент

Д. Изделия  из стекла и алюминия. Модели молекул.

Компьютерная презентация темы, проектор, ноутбук

Фронтальный. Упр. 3, 8, 9

Знать понятия: химический элемент, вещество, атомы, молекулы.

Различать понятия «вещество»  и «тело», «простое вещество» и «химический элемент»

2

Превращения веществ. Роль химии в жизни человека

Химическая реакция Роль химии в жизни человека. Хемофилия и хемофобия. История возникновения и развития химии

Д. Химические явления (медная проволока, спиртовка, мел, соляная кислота)

Текущий. Упр. 1, 2, 3

Знать понятие: химическая реакция.  Уметь отличать химические реакции от физических явлений

3

Периодическая система химических элементов. Знаки химических элементов

Химический элемент. Язык химии. Знаки химических элементов. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Группы и периоды

Фронтальный.

Таблица 1, с. 32

Уметь определять положение химического элемента в периодической системе.

Уметь называть химические элементы.

Знать знаки первых 20 химических элементов

4

Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса

Химические формулы. Закон постоянства состава. Качественный и количественный состав вещества. Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле. Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении

Работа с ДМ.

Упр. 1, 2, 6, 7, 8

Знать определение химической формулы вещества, формулировку закона постоянства состава. Понимать и записывать химические формулы веществ.

Определять состав веществ по химической формуле, принадлежность к простым и сложным веществам

5

Массовая доля элемента в соединении

Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении; установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов

Работа по карточкам.

Упр. 6, 7

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в соединении

6

Практическая работа №1. Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила ТБ

Правила работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Правила безопасности

Практическая работа №1. Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила ТБ

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием

Атомы химических элементов 10 ч

7

Основные сведения

о строении атомов

Строение атома. Ядро (протоны, нейтроны, электроны)

Текущий.

Упр. 3, 5,

с. 43

Уметь объяснять физический смысл атомного номера

8

Изотопы как разновидности атомов химического элемента

Изотопы

Фронтальный. Упр. 3

Знать определение понятия «химический элемент»

9

Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элементов

Строение электронных оболочек атомов  элементов 1  20 ПСХЭ Д. И. Менделеева

Устный. Упр. 1, 2

Уметь объяснять физический смысл атомного номера, номеров группы и периода, составлять схемы строения атомов 1  20 элементов

10

Периодическая система химических элементов и строение атомов

Периодический закон и ПСХЭ. Группы и периоды. Строение атома. Простые вещества (Ме и НеМе)

Текущий. Упр. 3, 4, 5, с. 53;  табл., с. 55

11

Ионная химическая связь

Ионная химическая связь

Текущий.  Упр. 2

Знать понятие «ионы», «химическая связь»; определять тип химической связи в соединениях

12

Ковалентная неполярная химическая связь

Ковалентная неполярная химическая связь

Текущий. Упр. 1, 2, 3, 4, 5

Уметь определять тип химической связи в соединениях

13

Ковалентная полярная химическая связь

Ковалентная полярная химическая связь

Текущий. Упр. 1, 2, 3, 4

Уметь определять тип химической связи в соединениях

14

Металлическая связь

Металлическая связь

Текущий. Упр. 1, 3

Уметь определять тип химической связи в соединениях

15

Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомы химических элементов»

Тематический

16

Контрольная работа №1 по теме «Атомы химических элементов»

Контрольная работа  №1

Простые вещества  7 ч

17

Простые вещества  металлы

Простые вещества металлы

Текущий. Упр. 1, 3,  4

Уметь характеризовать химические элементы на основе положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; объяснять связь между составом, строением и свойствами веществ

18

Простые вещества  - неметаллы

Простые веществанеметаллы

Аллотропия

Текущий. Упр. 3

Уметь характеризовать химические элементы на основе положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; объяснять связь между составом, строением и свойствами веществ

19

Количество вещества. Моль. Молярная масса

Количество вещества, моль. Молярная масса. Постоянная Авогадро, киломоль, милимоль

Упр. 2 а, б, 3 а, б

Знать понятия «моль», «молярная масс»; уметь вычислять количество вещества, массу по количеству вещества

20

Молярный объем газообразных веществ

Молярный объем. Милимолярный и киломолярный объемы газов

Текущий. Упр. 1 а, 2 а, в, 4, 5

Знать понятие «молярный объем»; уметь вычислять объем по количеству вещества или массе

21

Решение задач по формуле

Количество вещества. Молярная масса. Молярный объем

Письменный

Знать понятия; уметь производить вычисления

22

Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества»

Тематический

23

Контрольная работа №2 по теме «Простые вещества»

Контрольная работа  №2

Соединения химических элементов 14 ч

24

Степень окисления. Бинарные   соединения

Понятие о степени окисления. Составление формул по степени окисления

Текущий. Упр. 1, 2, 4

Определять степень окисления элемента в соединении, называть бинарные соединения

25

Оксиды. Летучие водородные со

единения

Оксиды

Текущий. Упр. 1, 5

Уметь называть оксиды, определять состав вещества по их формулам, степень окисления

26

Основания

Основания. Ионы. Катионы и анионы. Определение характера среды. Индикаторы

Текущий. Упр. 2, 3, 4; табл. 4

Уметь называть основания, определять состав вещества по их формулам, определять степень окисления; распознавать опытным путем растворы щелочей

27

Кислоты

Кислоты. Определение характера среды. Индикаторы

Работа

с ДМ. Упр. 15; табл. 5 с. 109

Знать формулы кислот; называть кислоты, определять степень окисления элемента в соединении; распознавать опытным путем растворы кислот

28

Соли как производные кислот и оснований

Соли. Составление формул по степени окисления

Работа

с ДМ. Упр. 1, 2, 3,  табл. 5 с. 109

Уметь называть соли; составлять формулы солей

29

Соли как производные кислот и оснований

Соли. Составление формул по степени окисления

Работа

с ДМ.

Уметь называть соли; составлять формулы солей

30

Основные классы неорганических веществ

Основные классы неорганических со-

единений

Обобща-

ющий

Знать формулы кислот; называть соединения изученных классов; определять принадлежность вещества к определенному классу; составлять формулы веществ

31

Аморфные и кристаллические вещества

Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Закон постоянства состава

Текущий. Упр. 1, 2, 5, 6

Знать классификацию веществ. Использовать знания для критической оценки информации о веществах, используемых в быту

32

Чистые вещества и смеси

Чистые вещества и смеси веществ

Текущий. Упр. 1.2

Использовать знания для критической оценки информации о веществах, используемых в быту

33

Разделение смесей. Очистка веществ

Разделение смесей веществ. Очистка веществ. Фильтрование

Текущий

Знать способы разделения смесей

34

Практическая работа №2 «Очистка загрязненной поваренной соли»

Разделение смесей  веществ. Очистка веществ. Фильтрование

Практическая работа  №2

Практическая работа  №2

Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием

35

Массовая и объемная доля компонентов  смеси

Массовая доля растворенного вещества и объемная доля

Текущий. Упр. 2

Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе

36

Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества»

Взвешивание. Приготовление растворов

Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества»

Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества»

Уметь обращаться с химической посудой и оборудованием

37

Контрольная работа №3 по теме «Соединения химических элементов»

Контрольная работа №3

Изменения, происходящие с веществами 11 ч

38

Химические реакции

Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций. Классификация химических реакций по по-

глощению или выделению энергии

Текущий. Упр. 13

Знать понятия «химическая реакция», «классификация химических реакций»

39

Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения

Сохранение массы веществ при химических реакциях. Уравнение и схема химической реакции

Текущий, работа с ДМ

Знать закон сохранения массы веществ

40

Составление уравнений химических реакций

Уравнение и схема химической реакции

Письменный.  Упр. 13

Уметь составлять уравнения химических реакций

41

Расчеты по химическим уравнениям

Вычисления по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества

Текущий.  § 28, упр. 3. § 27, упр. 4

Уметь вычислять количество вещества, объем, или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции

42

Реакции разложения.  

Реакции разложения. Получение кислорода

Текущий. Упр. 1, 4

Уметь составлять уравнения химических реакций

43

Реакции соединения.

Реакции соединения

Текущий. Упр. 13, 8

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип химической реакции

44

Реакции замещения. . Ряд активности металлов

Реакции замещения. Общие химические свойства металлов: реакции с кислотами, солями. Ряд напряжений металлов

Работа с ДМ. Упр. 1, 2, 3

Уметь составлять уравнения химических реакций, характеризовать химические свойства металлов (взаимодействие с кислотами, солями)

45

Реакции обмена

Реакции обмена

Текущий. Упр. 1, 3, 4

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, определять возможность протекания реакций ионного обмена

46

Типы химических реакций на примере свойств воды

Классификация химических реакций по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции». Вода и ее свойства

Текущий. Упр. 1

Уметь составлять уравнения химических реакций, определять тип реакции, характеризовать химические свойства воды

47

Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций»

Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических веществ. Химические реакции. Классификация химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ. Уравнения химических реакций

Тематический

Уметь определять принадлежность веществ к определенному классу соединений, составлять формулы веществ. Составлять уравнения химических реакций. Уметь определять тип химических реакций

48

Контрольная работа №4  по теме: «Изменения, происходящие с веществами»

Контрольная работа №4

Растворение. Растворы.  Свойства растворов электролитов   16 ч.

49

Растворение как физико-химический процесс. Растворимость

Растворимость веществ в воде

Текущий. Упр. 2

Знать классификацию веществ по растворимости

50

Электролиты и неэлектролиты

Электролиты и не-

электролиты Механизм ЭД, степень ЭД, сильные и слабые электролиты

Текущий. Упр. 1, 4, 5

Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация»

51

Основные положения теории ЭД

Электролитическая диссоциация  кислот, щелочей и солей в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы

Фронтальный. Упр. 2, 3, 4, 5

Знать понятия «ион», «электролитическая диссоциация»

52

Ионные уравнения

Реакции ионного обмена

Работа с ДМ. Упр. 13

Уметь составлять уравнения реакций, определять возможность протекания реакцийионного обмена, объяснять сущность реакций ионного обмена

53-54

Кислоты в свете электролитической диссоциации, их классификация, свойства

Кислоты. Электролитическая диссоциация (ДЭ) кислот. Реакции ионного обмена. Определение характера среды. Индикаторы. Ряд напряжений металлов

Текущий. Упр. 1, 2, 3, 4

Знать формулы кислот, уметь называть кислоты, характеризовать химические свойства кислот, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы кислот.

55-56

Основания в свете ТЭД; их классификация, свойства

Основания. ЭД щелочей. Определение характера среды. Индикаторы. Реакции ионного обмена

Письменный. Упр. 3, 5

Уметь называть основания, характеризовать химические свойства оснований, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы щелочей

57

Оксиды, их классификация, свойства

Оксиды

Текущий. Упр. 1, 2, 3

Уметь называть оксиды, составлять формулы, уравнения реакций

58

Соли в свете ТЭД, их свойства

Соли. ЭД солей     в водных растворах. Ряд напряжений металлов

Устный. Упр. 2,  4

Уметь называть соли, характеризовать химические свойства солей, определять возможность протекания реакций ионного обмена

59

Генетическая связь между классами неорганических веществ

Основные классы неорганических веществ

Работа по карточкам.

Упр. 1-4

60

Практическая работа № 4. Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между

основными классами неорганических соединений

Практическая работа № 4. Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между

основными классами неорганических

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Распознавать опытным путем растворы кислот, щелочей

61

Окислительно-восстановительные реакции

Классификация реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель

Текущий.  Упр. 2, 3

Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление»; уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения химических реакций

62

Упражнения в составлении  окислительно-восстановительных реакций

Классификация реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель

Работа с ДМ.

Упр. 1

Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление»; уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения химических реакций

63

Свойства простых веществ-металлов и неметаллов, кислот, солей в свете ОВР

Классификация реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель

Текущий. Упр. 4-8

Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление»; уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения химических реакций

64

Свойства простых веществ-металлов и неметаллов, кислот, солей в свете ОВР

Классификация реакций по изменению степени окисления: окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель

Текущий

Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление» и «восстановление»; уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения химических реакций

65-66

Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 класса, решение расчетных задач

Тематический

Уметь вычислять массу, объём и количество вещества по уравнениям реакций

67-68

Итоговая контрольная работа и ее анализ

Обобщающий

69-70

Резерв 2 ч

№

Раздел

количество часов

Тема урока

Содержание урока

Практическая часть

Формы контроля

Планируемые результаты

Фактическая дата

Повторение основных вопросов курса химии 8 кл ( 5 ч)

1

Повторение периодического закона и ПС Д.И, Менделеева и строение атома.

Структура ПСХЭ Д.И. Менделеева. Строение атома. Физический смысл порядкового номера, номера периода, номера группы химического элемента в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Причины изменения свойств химических элементов и их соединений в периодах и группах, главных подгруппах ПСХЭ Д.И. Менделеева, Демонстрация: различные формы таблиц периодической системы.

Лаб.опыт: 2.Моделирование построения Периодической системы Д.И. Менделеева

Тематический

Уметь:-описывать и характеризовать табличную форму ПСХЭ Д.И. Менделеева; делать умозаключения о характере изменения свойств химических элементов с увеличением зарядов атомных ядер.

применять знания о закономерностях периодической системы химических элементов для объяснения и предвидения свойств конкретных веществ

2

Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе Д. И. Менделеева

Закономерности изменения свойств атомов простых веществ и соединений, образованных химическими элементами в пределах главных подгрупп и периодов периодической системы Д.И. Менделеева.

План характеристики химического элемента.

Характеристика элемента - металла.

Характеристика элемента-неметалла

 Фронтальный опрос

Знать:

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы.

Уметь:

- объяснять физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и малых подгрупп

- характеризовать химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов

3

Основные классы неорганических соединений

Свойства оксидов, оснований, кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов
окисления-восстановления.

Химические свойства оксидов, оснований , кислот, солей в свете теории электролитической диссоциации и окисления- востановления

Текущий контроль.

Работа по карточкам: проверочная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна. стр. 8, № 1, 2, 3, 4.      

4

Генетические ряды металлов и неметаллов.

Генетические ряды металла и неметалла. Классификация химических элементов. Понятие о переходных элементах

Текущий контроль: опрос. Для закрепления темы тетрадь на печатной основе, стр.15, № 1, 3.

По учебнику: стр.19, № 2, устно.

Знать:

Положение металлов и неметаллов в ПС. Отличие физических свойств Ме и НеМе.

Уметь:

составлять генетические ряды металла и неметалла. Уметь писать уравнения реакций химических свойств Ме и НеМе

5

Обобщение и систематизация знаний по курсу 8 кл.

 Входная контрольная работа(тест)

Контроль предметных и метапредметных учебных действий по теме « Введение.

Общая характеристика химических

элементов и химических реакций. Периодический закон и Периодическая

система химических элементов

Д. И. Менделеева»

Контрольная работа

Уметь: применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач

Металлы(17 ч)

6

Положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.

Краткий исторический обзор:

Век медный – век бронзовый – век железный.

Характеристика положения элементов-металлов в периодической системе.

Строение атомов металлов.

Металлические  кристаллические решетки.

Металлическая  химическая связь.

Физические свойства металлов простых веществ.

Легкие и тяжелые металлы.

Черные и цветные металлы. Драгоценные металлы 

Демонстрации:

Образцы сплавов

Для закрепления темы:  тетрадь на печатной основе, стр.24, № 2, 4, стр.25, № 1, 2, 3, 5.

Знать:

Положение элементов металлов в П.С.

Физические свойства металлов: пластичность,  электро- и теплопроводность, металлический блеск, твердость, плотность.

Уметь:

- характеризовать металлы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с металлами;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- критической оценки информации о веществах, используемых в быту.

7

Сплавы.  Решение расчетных задач с понятием массовая доля выхода продукта

Сплавы и их классификация.

Черные металлы: чугуны и стали.

Цветные металлы: бронза, латунь, мельхиор, дюралюминий.

Характеристика сплавов, их свойства. Значение важнейших сплавов Расчетные задачи по уравнениям химических реакций, протекающих с участием металлов и их соединений

Текущий контроль

Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов.

Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов

Решение задач

8

Химические свойства металлов. Ряд активности металлов.

Восстановительные свойства металлов.

Взаимодействие металлов с кислородом и другими неметаллами Правила применения электрохимического ряда напряжений при определении возможности взаимодействия с растворами кислот и  солей.

Д.

Горение магния.

Взаимодействие натрия и кальция с водой (вода, фенолфталеин).

Взаимодействие металлов с галогенами (смесь порошка алюминия с мелкорастертым  йодом), фарфоровая чашка, вода, пипетка).

Взаимодействие металлов с серой

Текущий контроль – опрос, краткие сообщения учащихся

Знать: общие химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами, солями.

Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств

9

Металлы в природе.
Общие способы получения металлов.

Самородные металлы.

Минералы. Руды.

Металлургия и ее виды:

Пиро-, гидро-, электрометаллургия.

Металлотермия. Микробиологические методы получения металлов

Д.

Металлотермия

(термитная  смесь Al   и

Fe, спички, кристаллизатор с песком )

Л.  Знакомство с образцами металлов, рудами железа, соединениями алюминия

(коллекция руд железа, природных соединений натрия, калия, кальция, магния и алюминия)

Текущий  контроль – опрос. Самостоятельная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы.  Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр. 153, вариант 1, № 1.

Знать основные способы получения металлов в промышленности.

Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов.

10

Решение задач на избыток одного из реагирующих в-в.

Расчетные задачи по уравнениям химических реакций, протекающих с участием металлов и их соединений

Тематический

Уметь решать задачи задачи по уравнениям химических реакций, протекающих с участием металлов и их соединений

11

 Общие  понятие о коррозии металлов.  

Коррозия металлов, способы защиты металлов от коррозии    

Текущий контроль-опрос. Решение задач и упражнений из раздела «Металлы»

Знать причины и виды коррозии металлов.

Уметь объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии металлов в быту

12

Общая характеристика элементов I A группы
Щелочные металлы.

Строение атомов элементов главной подгруппы первой группы.

Щелочные металлы - простые вещества.

Общие физические свойства щелочных металлов.

Химические свойства щелочных металлов:

взаимодействие с простыми веществами, с водой.

Природные соединения, содержащие щелочные металлы, способы получения металлов

Текущий контроль – опрос.

Уметь характеризовать химические элементы натрий и калий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия.

13

Соединения щелочных металлов.

Обзор важнейших соединений щелочных металлов: щелочи, соли  (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты). Природные соединения щелочных металлов

Л. Распознавание катионов натрия и калия по окраске пламени.

Текущий

Уметь характеризовать свойства важнейших соединений щелочных металлов. Знать применение соединений

14

Общая характеристика элементов IIA группы.

Строение атомов щелочноземельных металлов. Физические свойства. Химические свойства: взаимодействие с простыми веществами, с водой, с оксидами (магний, кальций и др.)

Текущий контроль - работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы.  Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр. 154-155, работа по вариантам 1-2,  № 1, 2

Уметь характеризовать химические элементы кальций и магний по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.

Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР)

15

Соединения щелочноземельных
Металлов. Решение задач на определение выхода продукта реакции. 

Важнейшие соединения: оксид кальция – негашеная известь, оксид магния – жженая магнезия, гидроксид кальция, соли (мел, мрамор, известняк, гипс, фосфаты и др.).

Применение важнейших соединений. Роль химических элементов кальция и магния в жизнедеятельности живых организмов

Текущий

Знать важнейшие соединения щелочноземельных металлов. Уметь на основании знаний их химических свойств осуществлять цепочки превращений. Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов.

16

Алюминий, его физические и химические свойства.

Строение атома алюминия.

Физические, химические свойства алюминия: взаимодействие с простыми веществами, кислотами;

Алюминотермия.

Природные соединения алюминия и способы его получения.

Области применения алюминия

Д.

Взаимодействие алюминия с кислотами (пробирки, гранулы алюминия, соляная кислота)

Текущий контроль. Работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы.  Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр.155,  Вариант 4, № 1.

Уметь характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атома. Знать химические свойства

17

Соединения алюминия.

Соединения алюминия: амфотерность оксида и гидроксида. Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений

Д.

Амфотерность гидроксида алюминия

(растворы едкого натра, соляной кислоты, соли алюминия, пробирки)

Текущий опрос

Уметь характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия.

Знать природные соединения алюминия.

 Знать применение алюминия и его соединений

18

Железо, его физические и химические свойства

Строение атома железа.

Степени окисления железа.

Физические, химические свойства железа: взаимодействие с простыми веществами, водой, кислотами, солями.

Железо в природе, минералы железа

Д.

  Растворение железа в соляной кислоте (пробирка, железные опилки, соляная кислота).

Л.

Знакомство с образцами руд и сплавов железа (коллекции).

Текущий контроль – опрос, самостоятельная работа  по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр.156, вариант 2 № 1.  

Уметь составлять схему строения атома, записывать уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа

19

Генетические ряды Fe2+, Fe3+

Соединения катионов железа: Fe2+   Fe3+

Железо – основа современной техники.

Понятие коррозии.

Роль химического элемента железа в жизнедеятельности живых организмов

Л.

Получение гид-роксидов железа +2 и +3 и изучение их свойств (растворы солей железа +2 и +3, раствор гидроксида натрия, соляная  или серная кислота, спиртовка, спички).

Д.

Качественные реакции на ионы железа (растворы солей железа +2 и +3, растворы красной кровяной соли и желтой кровяной соли, роданида калия, пробирки).

Опыты по коррозии Ме

Тематический

Уметь осуществлять цепочки превращений, определять соединения, содержащие ионы Fe2+  и  Fe3+ с помощью качественных реакций.

 Знать химические свойства соединений железа (II) и  (III).

20

Практическая 

 работа №1 «Получение соединений металлов и изучение их свойств»

Правила техники безопасности при выполнении данной работы.  

Объяснять результаты и записывать уравнения соответствующих реакций в молекулярной и ионной формах

Практическая работа №1 "Получение соединений металлов и изучение их свойств"

Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.

Уметь:

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем соединения металлов

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами

21

Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы»

Повторение ключевых моментов темы «Металлы»:

физические и химические свойства металлов и их важнейших соединений

Текущий контроль – опрос

Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений

22

Контрольная работа №1 по теме: «Металлы»

Тематический контроль знаний

Контрольная работа №1 по теме «Металлы»

Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений

Неметаллы (25 ч )

23

 Неметаллы:  атомы и простые вещества. Воздух. Кислород. Озон.

Положение элементов- неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева, особенности строения их атомов. Свойства простых веществ неметаллов. Электроотрицательность как мера неметалличности, ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия, состав воздуха. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл» - «неметалл»

Д.

Образцы неметаллов:

водород, кислород, хлор в пробирках с пробками, бром (в ампуле), сера, йод, красный фосфор, активированный уголь.

Л. Знакомство с образцами НеМе (коллекции).

Таблица «Состав воздуха»

Фронтальный

Знать положение неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Уметь характеризовать свойства неметаллов, давать характеристику элементам-неметаллам на основе их положения в ПСХЭ. Знать строение атомов-неметаллов, физические свойства. Уметь сравнивать неметаллы с металлами

24

Водород.

Двойственное положение водорода в периодической системе Д. И. Менделеева. Физические свойства водорода. Химические свойства водорода – окислительные и восстановительные. Применение водорода.

Получение, собирание, распознавание водорода

Текущий контроль.

Уметь характеризовать химический элемент водород по его положению в ПСХЭ, составлять уравнения реакций (ОВР) химических свойств водорода

25

Галогены

Строение атомов галогенов и их степени окисления. Физические свойства галогенов. Химические свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, растворами солей и галогенов. Изменение окислительно-восстановительных свойств у галогенов от фтора к йоду.

Текущий контроль

Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. Уметь составлять схемы строения атомов. На основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР

26

Соединения галогенов

Галогеноводороды. Галогеноводородные кислоты: фтороводородная (плавиковая), хлороводородная (соляная). Бромоводородная, йодоводородная.

Галогениды: фториды, хлориды, бромиды, йодиды.

Качественные реакции на галогенид-ион.

Природные соединения галогенов

 Л.

Знакомство с образцами природных соединений неметаллов (хлоридами, фторидами).

Д.

Распознавание соединений хлора, брома, йода (растворы хлорида, бромида, йодида калия, нитрата серебра, пробирки). Свойства соляной кислоты (магний, оксид магния, гидроксид натрия,  лакмус, свежеприготовленный гидроксид меди (II), карбонат натрия)

Самостоятельная работа: по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр.160 Варианты 1, 3 № 1-3.

Распознавать опытным путем раствор соляной кислоты среди других кислот. Знать качественную реакцию на хлорид-ион. Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов

27

Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений.

Получение галогенов электролизом расплавов или растворов солей. Биологическое значение галогенов. Применение галогенов и их соединений

Текущий контроль.

Знать способы получения галогенов. Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки осуществления цепочек превращений, составления различных уравнений реакции.

28

Кислород.

Кислород в природе.

Химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами)

Сложными веществами.

Горение и медленное окисление. Дыхание и фотосинтез. Получение кислорода. Применение кислорода

Текущий контроль-опрос.

Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы получения кислорода, значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека

29

Сера и её соединения.

Строение атомов серы и степени окисления серы. Аллотропия серы. Химические свойства серы: взаимодействие с металлами,  кислородом,  водородом. Демеркуризация. Сера в природе: самородная, сульфидная и сульфатная. Биологическое значение серы. Применение серы.

Сероводород и сульфиды. Сернистый газ, сернистая кислота, сульфиты

Д.

Аллотропия серы.Сера, штатив, спиртовка, спички, стакан с водой. Колба с обратным холодильником, часовое стекло, лупа.

Взаимодействие серы с металлами ( натрий, сера, фарфоровая ступка, пестик).

Л.

Знакомство с образцами природных соединений серы.

Текущий контроль. Самостоятельная работа.

(2-3 человека):  по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр.161 Вариант 1, 2 № 2, 3.

Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома. Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами

30

Серная кислота. Окислительные свойства серной кислоты.

Серная кислота разбавленная и концентрированная. Применение серной кислоты. Соли серной кислоты: глауберова соль, гипс, сульфат бария, медный купорос. Производство серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион.

Д.

Взаимодействие разбавленной серной кислоты с металлами, оксидами металлов,  растворимыми и нерастворимыми гидроксидами металлов

(гранулы цинка, алюминия, железные стружки, оксид магния, раствор гидроксида натрия + лакмус, свежеприготовленный гидроксид железа (III), разбавленная серная кислота).

Свойства концентрированной серной кислоты. (обугливание бумаги и сахарной пудры).

Л.

Распознавание сульфат-иона (раствор сульфата натрия, нитрата бария). Таблица «Применение серной кислоты»

Текущий контроль-опрос

Знать свойства серной кислоты  в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР.

Знать качественную реакцию на сульфат-ион.

Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР

31

Решение задач: расчет по уравнению реакции , если вещества содержат примеси

Решение задач

Тематический

Уметь решать задачи с использованием формул и алгоритма решения задач

32

Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа кислорода»

Решение упражнений по теме подгруппа кислорода. Повторение ключевых понятий темы

Текущий контроль-опрос.

Выборочная проверка

В ходе урока – решение задач из сборников Гольдфарба и Хомченко,  раздел «Подгруппа кислорода»

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу  по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

33

Азот.

Строение атомов и молекул азота. Свойства азота. Взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Получение азота из жидкого воздуха. Азот в природе и его биологическое значение

Текущий  контроль-опрос.

Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВР. Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками)

34

Аммиак. Соли аммония.

Строение молекулы аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Получение, собирание и распознавание аммиака

 Д.

Получение, собирание и распознавание аммиака (гидроксид кальция и хлорид аммония, газоотводная трубка,  штатив, спиртовка, спички, влажная индикаторная  лакмусовая бумага, стеклянная палочка, концентрированная соляная кислота

Свойства солей аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Разложение солей аммония. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение

Текущий контроль-опрос , работа по карточкам.  Проверочная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр. 164 Вариант 2 № 1, 2.

Знать строение молекулы аммиака.  Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Получение, собирание и распознавание аммиака.

Уметь  описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм

Знать строение, свойства и применение солей аммония.

Уметь распознавать ион аммония

35

Кислородные соединения азота.

Несолеобразующие кислотные оксиды азота. Оксид азота (IV).  

Текущий контроль-опрос. Самостоятельная работа  по ДМ

Знать свойства кислородных соединений азота, уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР.

36

Азотная кислота и её соли. Окислительные свойства азотной кислоты.

 Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя. Взаимодействие концентрированной и разбавленной кислоты с медью. Применение азотной кислоты. Нитраты, селитры

Текущий контроль-опрос.

Знать свойства азотной кислоты как окислителя, уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами.

37

Фосфор и его соединения.

Аллотропия фосфора: белый фосфор. Красный фосфор. Свойства фосфора: образование фосфидов, оксида  фосфора (V). Фосфорная кислота и три ряда ее солей: фосфаты, гидрофосфаты и дигидрофосфаты.

Биологическое значение фосфора (фосфат кальция, АТФ, ДНК и  РНК).  Применение фосфора и его соединение

Текущий контроль-опрос. Самостоятельная работа (2-3 человека):  по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр. 165. Вариант 1, 3 задание 1.  

Знать строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение.

Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты.

 Знать применение фосфора

38

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа азота»

Решение упражнений по теме "Подгруппа азота". Повторение ключевых понятий темы

Текущий контроль-опрос

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу  по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции

39

Углерод.

Строение атома и степень окисления углерода.  Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода. Взаимодействие с кислородом, металлами, водородом, с оксидами металлов.

Карбиды кальция и алюминия. Ацетилен и метан. Круговорот углерода в природе

Фронтальный опрос

Уметь составлять схемы строения атома. Знать и уметь характеризовать свойства углерода.

40

Кислородные соединения углерода.

Оксид углерода (II) или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ. Получение, свойства, применение.

Д.

Получение, собирание и распознавание углекислого газа.

Текущий контроль-опрос

Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода. Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты.

 Знать физиологическое действие на организм угарного газа. Уметь оказывать первую помощь при отравлении

41

Практическая работа №2 «Получение, собирание и распознавание газов»

Правила техники безопасности при выполнении данной работы.

Технологическая схема работы.

Способы собирания газов

Практическая работа №2 «Получение, собирание и распознавание газов»

Текущий контроль-опрос по правилам ТБ.

Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Получать и собирать газы: водород, кислород, аммиак, углекислый. Распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ и аммиак

42

Кремний и его соединения.

Природные соединения кремния: кремнезем, кварц , силикаты, алюмосиликаты, асбест.  Биологическое значение кремния. Свойства кремния: полупроводниковые, взаимодействие с кислородом, металлами, щелочами.

Л.

Знакомство с образцами природных соединений неметалла – кремния.

Текущий

Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе.

Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства  кремния и силикатов.

43

Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»

Решение упражнений по теме "Подгруппа углерода". Повторение ключевых понятий  темы

Текущий, опрос

Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси

44

Практическая работа №3 «Получение соединений неметаллов и изучение их свойств»

Правила техники безопасности при выполнении данной работы

Практическая работа № 3

«Получение соединений неметаллов и изучение их войств»

Текущий контроль-опрос по правилам ТБ

Уметь распознавать растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат -ионы и ионы аммония.

 Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде

45

Решение упражнений и задач по теме «Неметаллы»

Решение упражнений и задач по теме «Неметаллы»

Тематический

Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода

46

Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Неметаллы»

Тематический контроль, фронтальный опрос, работа по карточкам (2-3 человека)

Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде.

Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода

47

Контрольная работа №2 «Неметаллы»

Контроль знаний, умений и навыков

Знать строение и свойства изученных веществ.

Уметь выполнять упражнения и решать задачи

Первоначальные сведения об органической химии ( 12ч )

48

Предмет

органической

химии.

Особенности

органических

веществ.

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма.  

Ученые, работы которых опровергли теорию витализма.

 Понятие об изомерии и гомологическом ряде

Текущий.

Для закрепления: с. 200 № 3-5 (устно).

Знать особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях.

Уметь определять изомеры и гомологи

49

Предельные углеводороды

Строение алканов.  Номенклатура алканов.  

Углеводороды: метан, этан, особенности физических и химических свойств

Д.

Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки, горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения.

Д.

Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки, горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения.

Текущий

Опрос + индивидуальная работа по карточкам.

Для закрепления с. 205 № 2.

Знать понятия: «предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия».

 Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным веществам

50

Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи.

Непредельные углеводороды: этилен. Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Полимеризация. Полиэтилен и его значение

Д.

Образцы изделий из полиэтилена, качественные реакции на этилен.

Текущий

опрос + индивидуальная работа по карточкам.

Для закрепления с.210 № 1-3 (устно)

Уметь называть изученные вещества, уметь характеризовать химические свойства органических соединений

51

Практическая работа №4 «Изготовление моделей углеводородов»

Шаростержневые и другие виды моделей молекул веществ. Валентные углы, длины связей

Практическая работа №4 «Изготовление моделей углеводородов»

На основе знаний химического строения молекул уметь изготавливать модели молекул углеводородов

52

Решение задач и упражнений.

Решение упражнений и задач по теме «Углеводороды»

Текущая работа по ДМ.

Уметь применять навыки решения расчётных задач, полученные в курсе неорганической химии, при работе с формулами органических соединений

53

Спирты.

Спирты и их атомность. Метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин – важнейшие представители класса спиртов, их строение и свойства. Понятие о карбонильной группе и альдегидах

Текущий опрос

Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта

54

Предельные

одноосновные

карбоновые кислоты. Сложные эфиры.

Карбоксильная группа и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот. Муравьиная и уксусная кислоты - важнейшие представители класса предельных одноосновных карбоновых кислот, их строение и свойства

Д. Образцы кислот (муравьиной, уксусной, стеариновой).

Лакмус, гранулы цинка, раствор гидроксида натрия, оксид магния, свежеприготовленный гидроксид меди (II).

Текущий

опрос + индив. работа по карточкам.

Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров

55

Жиры.

Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные жиры, их применение. Понятие о мылах, синтетических моющих средствах

Текущий опрос

Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот

56

Аминокислоты. Белки.

Аминокислоты. Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная связь и полипептиды. Уровни организации структуры белка. Свойства белков и их биологические функции. Качественные реакции

Фронтальный опрос

Иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме

57

Углеводы.

Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза

Текущ. опрос

Иметь первоначальные представления о строении углеводов. Глюкоза, ее свойства и значение

58

Полимеры.

Основные понятия химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации», «средняя молекулярная масса полимера». Краткий обзор важнейших полимеров

Демонстрация:

образцы изделий из полиэтилена.

Коллекция «Пластмассы»

Текущий. опрос

Иметь первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена

59

Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические соединения»

Отработка теоретического материала в рамках данной темы

Текущий опрос

Знать формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.

Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.

Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и  уравнениям реакций

Химия и жизнь ( 5 ч)

60

Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.

Химические реакции в ОС. Роль химии в жизни современного человека

Д. Образцы строительных и поделочных материалов

Фронтальный опрос

Уметь использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами и минералами

61

Химия и здоровье.

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни

Фронтальный опрос

Иметь представления о лекарственных препаратах, их применении. Использовать приобретенные знания для безопасного обращения с веществами

62

Химия и пища.

Калорийность важнейших компонентов пищи: белков, жиров, углеводов. Понятие о пищевых добавках

Текущий

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: обоснование  основных принципов здорового питания

63

Природные источники углеводородов и их применение.

Нефть, природный газ и их применение

Д.

Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки

Текущий

Иметь представление о природных источниках углеводородов и способах их переработки

64

Химическое загрязнение окружающей среды

Виды химического загрязнения гидросферы, атмосферы, почвы и его последствия

Защита проектов

Уметь различать экологические проблемы вокруг  нас и экологически грамотно вести себя в окружающей среде.

65

Обобщение и систематизация знаний.

Отработка теоретического материала в рамках данной темы.

Решение задач с экологическим содержанием

Уметь:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

66

Повторение  основных вопросов курса 9 класса

Простые и сложные вещества, металлы, неметаллы, оксиды, основания, кислоты, соли. Строение, номенклатура органических веществ. Обобщение и систематизация знаний

Тематический контроль

Знать:

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион;

 - периодический закон; важнейшие качественные реакции

Уметь:

- характеризовать химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д. И. Менделеева и особенности строения их атомов;

- составлять формулы неорганических соединений изученных классов, писать уравнения ОВР и в  ионном виде

67

Итоговый тест.

Обобщение и систематизация знаний

Итоговый контороль

Материал за курс химии 8-9 класса

68

Анализ   работы

№п/п

Тема урока

(тип урока)

Элементы содержания

Форма контроля

Планируемые результаты

освоения материала

Практическая часть

Дата урока

                                                                                                   Введение 1 час

1.

1.Предмет органической химии.

Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с  неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения.

 Вводный

Знать классификацию органических веществ: природные, искусственные и синтетические, определения:
а) витализм.
б) фотосинтез (Р).
 Характеризовать особенности органических соединений.
Уметь приводить примеры органических соединений (П).

Тема 1. Теория строения органических соединений (6 часов)

2-3

1-2. Основные положения теории строения органических соединений.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории строения органических соединений. Изомерия, изомеры

  Текущий

Знать основные положения теории строения органических соединений.

Уметь объяснять понятия: валентность, химическое строение, углеродный скелет,

структурная изомерия, формулы молекулярные и структурные

4-5

3-4. Основные положения теории строения органических соединений (Урок комплексного применения ЗУН учащимися)

Понятие о гомологии и гомологах.

 Текущий

Знать определения: гомологический ряд и гомологическая разность, гомологи
Уметь приводить примеры основных классов органических соединений и их гомологов

.

6

Химические формулы и модели молекул в органической химии. Урок изучения новых знаний

 Текущий

7

Обобщение и систематизация знаний по теме

Текущий

Тема 2. Углеводороды и их природные источники (16часов)

8-9

1-2.Природный газ. Алканы.

Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.

 Текущий

Знать природные источники углеводородов – природный газ, состав алканов, гомологический ряд предельных углеводородов
Уметь приводить примеры изомеров алканов, составлять формулы изомеров, называть их по международной номенклатуре ИЮПАК

10

3.  Алканы. Химические свойства. Применение.

Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе этих свойств.

 Текущий

Знать химические свойства алканов на примере метана, этана:
реакции горения, замещения, дегидрирования, основные способы получения
Уметь составлять уравнения соответствующих реакций

11

4. Алкены: состав, строение, изомерия, номенклатура, получение

Алкены: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алкенов.
Этилен, его получение (дегидрированием этана и дегидратацией этанола). Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация.

 .
Текущий

Знать состав алкенов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, изомерия положения кратной связи, химические свойства алкенов:
а) реакция дегидрирования.
б) реакция дегидратации.
в)реакция гидрирования.
г)реакция гидратации.
д) реакция галогенирования
Уметь составлять формулы изомеров алкенов, называть их по номенклатуре ИЮПАК,составлять уравнения соответствующих реакций 

12

5. Алкены.

Реакция полимеризации. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе его свойств.

Текущий

Знать основные полимеры, пластмассы

Уметь составлять уравнение реакции полимеризации на примере этилена

13

6. Обобщение и систематизация знаний по темам «Алканы» и «Алкены»

Упражнения в составлении химических формул, изомеров. Составление уравнений реакций, иллюстрирующих хим.свойства и генетическую связь

Решение задач

Индивидуальный

Знать состав алканов, алкенов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, изомерия положения кратной связи, химические свойства алканов, алкенов:
Уметь составлять формулы изомеров алканов, алкенов, называть их по номенклатуре ИЮПАК,составлять уравнения соответствующих реакций

14

7. Алкадиены.

Понятие об углеводородах с двумя двойными связями.
Химические свойства бутадиена – 1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки.

 Текущий

Знать состав алкадиенов (диеновые углеводороды), полимеры, каучуки
Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства алкадиенов: а)реакция галогенирования,
б)реакция полимеризации 

15

8. Каучуки.

Натуральный и синтетические каучуки. Полимеризация. Вулканизация каучука. Резина.

   Текущий

Знать определения понятий «резина», «вулканизация»; свойства и применение натурального, синтетического бутадиенового и изопренового каучуков, резины, эбонита

16

9.Алкины: строение, изомерия, номенклатура, физические свойства, получение

Гомологический ряд алкинов, общая формула, строение ацетилена и др.алкинов

Текущий

Знать: определение понятий «пиролиз», «алкины»; общую формулу алкинов; правила составления названий алкинов в соответствии с международной номенклатурой;

Уметь: определять принадлежность веществ к классу алкинов по структурной формуле; характеризовать особенности строения алкинов(тройная связь, незамкнутая углеродная цепь); определять изомеры, составлять структурные формулы изомеров, называть алкины.

17

10.Алкины: свойства, применение

Отношение алкинов к раствору перманганата калия и бромной воде.Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом.
Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода, гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.

 Текущий

Знать состав алкинов, формулу ацетилена, получение ацетилена, химические свойства алкинов на примере ацетилена:
а) реакция присоединения.
б) реакция горения.
в)реакция гидратации (реакция Кучерова)
Уметь: проводить качественные реакции на кратную связь(отношение к раствору перманганата калия и бромной воде), составлять уравнения соответствующих реакций 

18-19

11-12. Арены. Бензол.

Получение бензола из гексана и ацетилена.
Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование.
Применение бензола на основе свойств.

 Текущий

Знать особенности строения бензола и его гомологов;

Знать формулу бензола, химические свойства:

а)реакция дегидрирования.

б) реакция галогенирования.

в)реакция нитрования (реакция Коновалова)

Уметь составлять уравнения соответствующих реакций

20-21

13-14. Нефть и способы ее переработки.

Состав и переработка нефти. Крекинг. Риформинг. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе.

  Текущий

Знать природные источники углеводородов – нефть, способы ее переработки: фракционная перегонка, или ректификация

Уметь объяснять способы получения ректификационных газов, газолиновой фракции (бензин), лигроиновой, керасиновой фракции, дизельного топлива, мазута; уметь составлять уравнение крекинга.

Знать меры защиты окружающей среды от загрязнения нефтью и продуктами ее переработки.

22

15.Обобщение сведений об углеводородах.

Генетическая связь. Упражнения в составлении уравнений реакций с участием углеводородов. Составление формул и названий изомеров и гомологов. Решение расчетных задач

 Индивидуальный

Знать:
1.  Классификацию углеводородов: алканы (метан, этан).  алкены (этилен).     алкадиены ( бутадиен – 1,3, изопрен). алкины (ацетилен).) арены (бензол)
2. Гомологический ряд, гомологи углеводородов. Номенклатуру углеводородов. Изомерию - структурная изомерия, изомерия положения кратной связи.  Химические свойства углеводородов. Природные источники углеводородов.
Применение углеводородов на основе свойств.
Уметь приводить примеры углеводородов, составлять формулы изомеров, называть вещества, составлять уравнения  реакций, отражающих свойства углеводородов

23

16.Контрольная работа №1 по теме «Углеводороды»

Контроль и учет знаний по изученной теме

Тема 3. Кислородосодержащие  органические соединения и их природные источники (19часов)

24

1.Спирты: состав, строение, классификация, изомерия, номенклатура

Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи.
Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена.

  Текущий

Знать: состав предельных одноатомных спиртов, их изомерию и номенклатуру, формулы представителей предельных одноатомных спиртов: метанол, этанол, получение этанола брожением глюкозы, гидратацией этилена.
Уметь составлять формулы спиртов, выделять функциональную группу, давать названия спиртам по номенклатуре ИЮПАК, объяснять влияние водородной связи на физические свойства спиртов,
записывать уравнения реакций получения этанола 

25

2. Свойства, получение, применение одноатомных спиртов

Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его следствия и предупреждение

 Текущий

Знать химические свойства спиртов: а)горение,
б)дегидратация (внутримолекулярная и межмолекулярная),
в)реакция замещения,
г)реакция окисления,
д)реакция этерификации.
Состав простых эфиров
Уметь составлять уравнения соответствующих реакций

3. Создание проекта «Алкоголизм, его следствия и предупреждение»

26

3.Многоатомные спирты

Особенности многоатомных спиртов. Качественная реакция. Важнейшие представители

  Текущий

Знать состав многоатомных спиртов, молекулярную и структурную формулу глицерина, качественную реакцию на многоатомные спирты

Уметь проводить качественные реакции на многоатомные спирты

27

4. Каменный уголь. Фенол.

Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле. растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании.

 Текущий

Знать о феноле как о представителе ароматических углеводородов

Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекуле фенола, орто- и пара-ориентирующее действие в бензольном кольце, уметь записывать уравнения реакций электрофильного замещения

28

5.Семинар по теме «Спирты и фенолы»

Закрепление знаний , упражнения в составлении уравнений реакций. Решение расчетных задач

Индивидуальные задания

29

6.Альдегиды и кетоны: строение, изомерия, номенклатура, получение

Строение, функциональная группа. Гомологический  ряд альдегидов. Строение и номенклатура кетонов. Получение

Презентация

 Текущий

Знать: определение понятия «альдегид», физические свойства формальдегида и ацетальдегида, правила составления названий в соответствии с международ. номенклатурой; способы получения альдегидов;

Уметь: характеризовать особенности строения альдегидов, составлять структурные формулы изомеров, называть альдегиды

30

7. Химические свойства альдегидов и кетонов, применение

Свойства, обусловленные наличием карбонильной группы, качественные реакции. Взаимное влияние атомов

Презентация

 Текущий

Знать химические свойства альдегидов и кетонов, изомерию, способы получения.

Уметь записыать реакции окисления, качественные реакции на альдегиды, уметь осуществлять цепочки превращений

31-32

8-9.Карбоновые  кислоты: классификация, номенклатура, изомерия, Одноосновные кислоты: свойства, получение.

Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе ее свойств

Презентация

 Текущий

Знать строение молекул карбоновых кислот и

карбоксильной группы, классификацию кислот, записывать формулы  предельных одноосновных карбоновых кислот: муравьиной, уксусной (Р).

Уметь перечислять свойства карбоновых кислот: взаимодействие с металлами, основными и амфотерными оксидами, основаниями, амфотерными гидроксидами, солями, записывать реакции этерификации (

33

10. Высшие жирные кислоты.

Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой, олеиновой и линолевой.  

 Текущий

Знать: состав, молекулярные формулы высших предельных одноосновных карбоновых кислот на примере: стеариновой, пальмитиновой, состав, молекулярные и структурные формулы непредельных одноосновных карбоновых кислот на примере: олеиновой и линолевой
Уметь записывать формулы ВЖК, называть вещества

34

11.Семинар «Карбоновые кислоты»

Закрепление знаний

Разноуровневые карточки

Знать: определения понятий «одноосновные карбоновые кислоты», «реакция этерификации», общую формулу кислот, состав, особенности строения и нахождения в природе высших кислот, правила составления названий кислот, способы получения кислот;

Уметь: характеризовать особенности строения карбоновых кислот, составлять структурные формулы изомеров. Давать им названия, характеризовать химические свойства карбоновых кислот

35

12.Сложные эфиры.

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе их свойств.

Текущий

Знать состав, номенклатуру сложных эфиров,

Уметь объяснять способы получения сложных эфиров реакцией этерификации, химические свойства сложных эфиров:

а) гидролиз сложных эфиров,

36

13.Жиры

Состав, строение, классификация, физические, химические свойства. Жиры в природе, их роль. Понятие о СМС

Текущий

Знать состав, номенклатуру жиров

Уметь объяснять способы получения сложных эфиров реакцией этерефикации, химические свойства сложных эфиров:

а) гидролиз сложных эфиров (жиров)

б) гидролиз (омыление),

в) гидрирование жидких жиров.

г) применение жиров на основе свойств;

уметь объяснять моющее действие мыла

37

14.Понятие об углеводах. Моносахариды.

Классификация углеводов. Глюкоза. Физические, химические свойства. Строение глюкозы. Применение

 Текущий

Знать классификацию моносахаридов (глюкоза, фруктоза), молекулярные формулы и биологическое значение рибозы, дезоксирибозы, состав, строение глюкозы

Уметь записывать уравнения реакций, отражающие химические свойства глюкозы – вещества с двойственной функцией. Проводить качественные реакции на глюкозу

38-39

15-16 Дисахариды. Полисахариды

Крахмал, целлюлоза. Физические и химические свойства. Превращение крахмала в организме. Понятие об искусственных волокнах

Текущий

Знать: определение понятий «углеводы», «полисахариды», «дисахариды», «моносахариды», «реакции поликонденсации», «гидролиз»; состав, физические свойства, нахождение в природе и применение полисахаридов (крахмала и клетчатки) и дисахаридов (сахарозы и мальтозы); качественную реакцию на крахмал; правила безопасности с токсичными веществами (спирт-денатурат).

Уметь: характеризовать биологическое значение углеводов; особенности строения крахмала и целлюлозы, характеризовать химические свойства крахмала, целлюлозы, сахарозы.

40-41

17-18. Обобщение и систематизация знаний, умений , навыков по теме «Кислородосодержащие органические соединения»

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием разных представителей кислородосодержащих соединений, генетическая связь с углеводородами, решение расчетных задач.

Индивидуальный

Иметь все вышеперечисленные знания и умения

42

19. Контрольная работа № 2 по теме «Кислородосодержащие органические соединения»  (К)

Контроль знаний, умений, навыков

Иметь все вышеперечисленные знания и умения

Тема 4. «Азотосодержащие органические вещества» (10 часов)

43-44

1-2. Амины. Анилин.

Понятие об аминах. Получение ароматического амина-анилина- из нитробензола. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.      

 Текущий

Знать состав аминов, классификацию (предельные, ароматические), изомерию и номенклатуру аминов, молекулярную и структурную формулы анилина – представителя ароматических аминов

Уметь составлять формулы аминов, выделять функциональную группу, давать названия аминам по номенклатуре ИЮПАК, записывать уравнения реакций, отражающих химические свойства аминов, получение анилина

45-46

3-4. Аминокислоты

Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие с щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.          

 Текущий

Знать состав аминокислот, изомерию и номенклатуру аминокислот , определения понятий «пептидная связь», «реакции поликонденсации»

Уметь объяснять получение аминокислот, образование пептидной связи и полипептидов. Применение аминокислот на основе свойств

47-48

5-6. Белки

Получение белков реакций поликонденсации аминокислот.

Первичная, вторичная, третичная структуры белков.

Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков. Генетическая связь между классами орг. соединений.

 Текущий

Знать: белки, их структуру, химические свойства белков: денатурация, гидролиз. биологические функции белков ,

качественные реакции (ксантопротеиновая и Биуретовая, качественное определение серы в белках)

уметь: характеризовать структуру (первичную, вторичную, третичную) и биологические функции белков

49

7..Нуклеиновые кислоты

Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функция РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии

 Текущий

Знать: определения понятий «полинуклеотид», «нуклеотид», «биотехнология», «генная инженерия»;

Состав и строение ДНК и РНК;

Функции ДНК и РНК в организме

50

8. Генетическая связь между классами органических соединений.

Осуществление превращений цепочек между классами органических соединений

 Текущий

Уметь составлять уравнения реакций, отражающие свойства органических соединений и способы перехода между классами веществ (кислородсодержащих, азотсодержащих)

 .

51

9. Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений»

Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений.

Инструкция по технике безопасности

Знать:

1. Техника безопасности на рабочем месте

2. Качественные реакции.

Уметь: Проводить опыты по идентификации органических соединений

 Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений

52

10. Обобщение и повторение темы « Азотосодержащие органические вещества»

Решение задач и упражнений. Генетическая связь

Дидактические карточки. Тестовая работа

Иметь все вышеперечисленные знания и умения

Тема 5. «Биологически активные вещества» (6 часов)

53

1.Витамины

Классификация, обозначения, нормы потребления. Авитоминоз. Гипервитаминоз, гиповитаминоз

 Текущий

Знать: определения понятий «витамины», авитаминоз», «гиповитаминоз», «гипервитаминоз»;

Значение витаминов для жизнедеятельности организма.

Уметь использовать в повседневной жизни знания о витаминах

54

2.Ферменты

Биологические катализаторы. Особенности строения и свойств. Значение в биологии и применение в промышленности

 Текущий

Знать определения понятий «ферменты», «гормоны»; особенности действия ферментов: селективность, эффективность, зависимость действия ферментов от температуры и рН среды раствора; области применения ферментов в быту и промышленности.

Уметь использовать в повседневной жизни знания о ферментах

55-

56

3-4.Гормоны

Лекарства.

Биологически активные вещества, выполняющие эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов

Химиотерапевтические препараты. Группы лекарств. Безопасные способы применения. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика

  Текущий

Знать: определения понятий «гормоны», «лекарственные средства», «антибиотики», «анальгетики», «антисептики»; представителей гормонов и лекарственных средств; меры профилактики сахарного диабета, последствия приема наркотических препаратов.

Уметь: характеризовать значение гормонов для жизнедеятельности живого организма; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с лекарств. средствами

57-58

5.Наркотические вещества

6.БАДы

Наркомания, борьба с   ней и профилактика.

 Текущий

Тема 6. Искусственные и синтетические полимеры (5часов)

59-60

1-2. Искусственные полимеры.

Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна, их свойства и применение.

  Текущий

Знать некоторых представителей искусственных полимеров, их классификацию.

Волокна: свойства, применение.

Уметь приводить примеры: искусственных полимеров, волокон

61-62

3-4. Синтетические полимеры.

Синтетические полимеры, структура макромолекул полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Полиэтилен.

Полипропилен.

Синтетические волокна.Синтетические каучуки.

  Текущий

Знать полимеры, их классификацию. Пластмассы: свойства, применение. Каучуки: свойства, применение (Р)

Уметь записывать уравнения реакций получения синтетических полимеров (реакции  полимеризации и поликонденсации)

63

5. Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон»

Распознавание пластмасс и волокон

Инструкция по технике безопасности. набор материалов и реактивов

Знать : правила безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием.

Уметь: выполнять химический эксперимент по распознаванию пластмасс (полиэтилена, поливинилхлорида, фенолформальдегида) и волокон (хлопка, вискозы, натуральной шерсти, натурального шелка, ацетата, капрона)

 Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон»

Повторение (7 часов)

64-65

1-2. Генетические связи органических веществ (УПЗУ)

Повторение

Уметь осуществлять цепочки превращений между классами органических и неорганических веществ с помощью уравнений реакций.

66-67

3-4. Решение расчетных и экспериментальных задач (УПЗУ)

Повторение

68

5.Обобщение, систематизация и коррекция ЗУН по курсу 10 класса.

Повторение

69

6. Итоговая контрольная работа №3 

Контроль знаний

Дидактические карточки

70

Анализ контрольной работы

№

Раздел

количество часов

Тема урока

Содержание урока

Практическая часть

Формы контроля

Планируемые результаты

Фактическая дата

Строение вещества (30 ч.)

1

Вводный инструктаж по технике безопасности.

Строение атома

Атом – сложная частица

Атом.        Изотопы.

Важнейшие понятия химии: атом, относительная атомная и молекулярная массы, валентность и степень окисления.

Атом – сложная частица. Ядро: протоны и нейтроны. Изотопы. Электроны.

Текущий

Знать   основные   химические    понятия:    вещество, химический элемент, атом, молекула,      относительная атомная    и    молекулярная массы, ион, изотопы; уметь   определять   заряд иона

Уметь определять состав и строение  атома элемента по положению в ПС

2

Состояние электронов в атоме. Электронная конфигурация атомов химических элементов

Атомные орбитали. Электронная   классификация элементов (s,р- элементы).

Особенности строения    электронных  оболочек  атомов  переходных      периодов

Электронная оболочка. Энергетический уровень. Орбитали: s- и р- элементы. Распределение электронов по энергетическим уровням и орбиталям. Электронная конфигурация атома.

Текущий.

Фронтальный опрос.

Для закрепления: с. 10, вопр. № 1, 2, 4.

Знать сущность понятий «электронная орбиталь» и «электронное облако», формы орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона

3

Валентные возможности атомов химических элементов

Валентность. Валентные электроны. Валентные возможности атомов химических элементов, обусловленные числом неспаренных электронов

Текущий.

Работа по карточкам, опрос.

Для закрепления: с. 25, вопр.

№ 1-3.

Знать понятия «валентность» и «степень окисления», уметь сравнивать эти понятия

4

Периодический закон и периодическая система химических элементов  Д. И. Менделеева

Периодический   закон Д.И.Менделеева

Открытие Д.И.Менделеевым периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И.Менделеева

Текущий

опрос

Знать основной закон химии - периодический закон;

уметь        характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической                   системе Д.И.Менделеева

5

Периодический закон и строение атома

Периодический   закон   и   периодическая система химических    элементов Д.И.Менделеева.

Периодическая система Д.И.Менделеева как графическое отображение периодического закона. Короткий вариант периодической системы. Периоды и группы. Периодический закон и строение атома. Современное понятие о химическом элементе. Современная формулировка периодического закона

Текущий

опрос

Знать основной закон химии - периодический закон;

уметь        характеризовать элементы малых периодов по их положению в периодической                   системе Д.И.Менделеева

6

Значение Периодического закона  и Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева

Периодический   за-кон   и   периодическая система хими¬ческих    элементов Д.И.Менделеева, их

мировоззренческое и научное значение

Значение периодического закона и периодической системы.

Текущий

Знать основной закон химии - периодический закон;

уметь        характеризовать элементы малых периодов по их положению в перио-дической                   системе Д.И.Менделеева

7

Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение атома»

Систематизация материала по теме «Строение атома».

Отработка теоретического материала в рамках данной темы

Тематический.

Самостоятельная работа

Знать понятия «вещество», «хим. элемент», «атом», «молекула», «относительная атомная и относительная молекулярная масса», «изотоп». Уметь давать характеристику хим. элемента по его положению в ПС Менделеева

8-9

Ионная связь. Ионная кристаллическая решетка

Ионная  связь.   Катионы и анионы.

Химическая связь. Виды химической связи. Классификация ионов. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с этим типом решеток.

Текущий контроль – опрос

Проверочная работа по карточкам

Знать   понятие   «химическая связь», теорию химической связи;

уметь определять тип химической связи в соединениях,  заряд иона;  объяснять    зависимость свойств веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (ионной)

10-11

Ковалентная химическая связь . атомная и молекулярная кристаллические решетки.

Ковалентная связь, ее разновидности, полярная и неполярная, и

механизмы образования.  Электроотрицат-сть.

Степень окисления    и    валентность   химических элемент..

Обменный и донорно-акцепторный механизмы образования ковалентной связи.

Текущий контроль знаний – опрос. Самостоят. Работа по разноуровневым карточкам

Знать   понятие   «химическая связь», теорию химической связи;

уметь определять тип химической связи в соединениях,    объяснять    зависимость  свойств  веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (ковалентной)

12

Гибридизация орбиталей и геометрия молекул

Виды гибридизации. Геометрические формы молекул

Текущий контроль знаний – опрос.

Знать: понятие sp-, sp2-, sp3- гибридизации на примере органических и неорганических молекул

Уметь объяснять геометрическую форму молекул согласно гибридизации орбиталей

13-14

.Закон постоянства состава вещества. Расчеты, связанные с понятием «массовая доля элемента в веществе»

Закон постоянства состава вещества. Понятие «массовая доля элемента в веществе». Расчеты, связанные с этим понятием

Самостоятельная работа по решению задач

Знать и понимать :

Определения понятий «химическая формула», «формульная единица», «массовая доля элемента в веществе»

15

Металлическая связь . Металлическая кристаллическая решетка

Металлическая связь.

Металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов Сплавы. Черные и цветные сплавы

Свойства веществ с металлической кристаллической решеткой

Л.Р. Определение типа кристаллической решетки вещества и описание его свойств.

тематический

Знать   понятие   «химическая связь», теорию химической связи;

уметь определять тип химической связи в соединениях,    объяснять    зависимость  свойств  веществ от их состава и строения; объяснять природу химической связи (металлической

16-17

Водородная связь

Единая природа химических связей

Водородная связь, её роль в формировании структур биополимеров.

Водородная связь как особый случай межмолекулярного взаимодействия. Внутримолекулярная водородная связь и её роль в организации структур биополимеров

Единая природа химических связей

Текущий контроль знаний

Самостоят. работа  по индивидуальным карточкам

Знать   понятие   «химиче¬ская связь», теорию химической связи;

уметь определять тип хи¬мической связи в соедине¬ниях,    объяснять    зависи-мость  свойств  веществ от их состава и строения; при¬роду химической связи (водородной)

18-19

Полимеры органические и неорганические

Полимеры. Пластмассы: термопластмассы и реактопласты, их представители и применение. Волокна: природные и химические(искусственные и синтетические их представители и применение. Неорганические полимеры

Л.Р. Ознакомление с коллекцией полимеров

Текущий контроль знаний

Знать и понимать:

Определения понятий полимер, пластмассы, искусств.полимер, волокно, термопласты, реактопласты.

Уметь:

Объяснять зависимость свойств полимеров от их состава и строения

20-21

Газообразное состояние вещества. Природные газообразные смеси: воздух и природный газ

Газообразное состояние вещества. Три агрегатных состояния воды. Особенности строения газов. Молярный объем газов.

Текущий контроль знаний – устный опрос

С.Р.

Знать и понимать:

Определения понятий: молярный объем, объемная доля компонента  в смеси, парниковый эффект, кислотные дожди.

Уметь: характеризовать газ.состояние вещества с точки зрения атомно-молекулярного учения, выполнять расчеты, оценивать влияние химического загрязнения атмосферы на организм человека и др.живые организмы

22-23

Представители газов, изучение их свойств.

Представители газообразных веществ: водород, кислород, углекислый газ, аммиак, этилен. Их получение . собирание и распознавание.

Самостоятельная работа

Знать и понимать:

Некоторые газообразные при обычных условиях вещества, способы получения, собирания и распознавания, свойства и применение

Уметь: давать характеристику газам, объяснять свойства

24

Практическая работа №1. «Получение и распознавание газов (водород, кислород, углекислый газ, аммиак, этилен)

Экспериментальные основы химии

Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.

Практические занятия

«Получение, собирание и распознавание газов»

Практическая работа №1. «Получение и распознавание газов (водород, кислород, углекислый газ, аммиак, этилен)

Отчет о П.Р.

Знать и понимать: способы получения, собирания, распознава., применения некоторых газ.веществ, правила безопасного обращения с горючими и токсич. веществами, лаборатор. оборудованием.

Уметь: выполнять химич.эксперимент по распознаванию некоторых газов

25-26

Жидкое состояние вещества. Вода. Жидкие кристаллы. Массовая доля растворенного вещества.

Жидкое состояние вещества. Вода. Потребление  воды в быту и на производстве. Жесткость воды и способы ее устранения. Минеральные воды. Жидкие кристаллы. Массовая доля растворенного вещества. Расчеты

Текущий контроль знаний – опрос.

Самостоятельная работа

Знать и понимать : определение понятий: жесткая вода, временная жесткость, постоянная, массовая доля растворенного вещества., способы устранения жесткости воды, состав и применение минераль. вод. Уметь: характеризовать жидкое состояние вещества с точки зрения атомно-молекул. учения, выполнять расчеты, оценивать влияние химического загрязнения гидросферы на организм человека и др.живые организмы.

27

Твердое состояние вещества. Аморфные вещества. Состав вещества и смесей

Твердое состояние вещества. Аморфные вещества в природе и жизни человека, их значение. Кристаллическое строение вещества.. Состав вещества и смесей

Текущий контроль знаний – опрос.

Проверочная работа-решение задач

Знать: определение понятия «аморфные вещества», свойства и применение аморфных веществ.

Уметь: характеризовать твердое состояние вещества с точки зрения атомно-молекулярного учения

28

. Дисперсные системы

Дисперсные системы. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Грубодисперсные  системы: эмульсии, суспензии, аэрозоли. Тонкодисперсные системы: гели и золи

Текущий контроль знаний – опрос.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий

29

 Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества»

Теоретические основы химии.

Химическая связь. Вещество

Текущий

Самостоятельная работа

Знать понятия: химическая связь, изомерия, гомология, аллотропия; закон постоянства состава веществ, теорию химической связи;

уметь определять тип химической связи в соединениях,    объяснять    зависимость  свойств  веществ от их состава и строения;  объяснять природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической)

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

30

Контрольная работа № 1 по теме «Строение вещества»

Теоретические основы химии.

Химическая связь. Вещество

Контрольная работа

Знать понятия: химическая связь, изомерия, гомология, аллотропия; закон постоянства состава веществ, теорию химической связи;

уметь определять тип хи¬мической связи в соедине¬ниях,    объяснять    зависи-мость  свойств  веществ от их состава и строения;  объяснять при¬роду химической связи (ионной, ковалентной, металлической);

уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня

ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ. (16часов)

31-32

.Классификация химических реакций в неорганической и органической химии

Понятие о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ: Аллотропия и Аллотропные видоизменения. Причины аллотропии на примере модификаций кислорода, углерода и фосфора. Озон, его биологическая роль. .Изомеры и изомерия. Причины многообраз. веществ. Реакции, идущие с изменением состава веществ: соединения (на примере производства серной кислоты), разложения, замещения и обмена. Тепловой эффект химической реакции. Экзо- и эндотермич. реакции. Термохим.уравнения

Текущий опрос

Проверочная работа по карточкам

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: аллотропия, тепловой эффект химической реакции, углеродный скелет, изомерия, гомология

- основные теории химии: строения органических соединений

33

Скорость химической реакции

Понятие о скорости реакции. Скорость гомо- и гетерогенной реакции.. Факторы, влияющие на скорость химической реакции: природа реагирующих веществ, температура (закон Вант-Гоффа), концентрации, катализаторы и катализ.. Зависимость скорости реакций от поверхности соприкосновения реагирующих веществ. Ферменты как биологические катализаторы, особенности их функционирования

Текущий опрос

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: катализ, скорость химической реакции

Уметь

- объяснять:

зависимость скорости химической реакции от различных факторов

34-35

Обратимость химических реакций. Химическое равновесие

Необратимые и обратимые химические реакции.

Понятие о химич.равновесии. Способы смещения химич.равновесия  на примере синтеза аммиака. Понятие об основных принципах производства на примере синтеза аммиака и серной кислоты

Текущий контроль знаний –опрос

С.Р.

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: химическое равновесие

- объяснять: положение химического равновесия от различных факторов

36

Роль воды в химических реакциях

Роль воды в превращениях веществ. Истинные растворы. Растворимость и классификация веществ по этому признаку: Растворимые, малорастворимые и практически нерастворимые вещества Растворение как физико-химический процесс. Явления, происходящие при растворении веществ -  разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация и гидратация

Текущий контроль знаний – опрос.

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: растворы

37-38

Электролитическая диссоциация

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация.  Кислоты, соли, основания в свете теории электролитической диссоциации. Степень электролитической диссоциации, сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена

Текущий контроль знаний – опрос

С.Р. по разноуровневым карточкам

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация;

- основные теории химии: электролитической диссоциации

Уметь

- определять: заряд иона

-39-40

 Гидролиз органических и неорганических соединений

Понятие гидролиза. Гидролиз органических веществ и его практическое значение для получения гидролизного спирта и мыла. Биологическая роль гидролиза в пластическом и энергетическом обмене веществ и энергии в клетке. Гидролиз неорганических веществ. Три случая гидролиза солей. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора. Необратимый гидролиз. Практическое применение гидролиза.

Текущий опрос самостоятельная работа

Уметь определять характер среды в водных растворах неорганических веществ;

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений, происходящих в природе, быту и на производстве

41-42

Окислительно-восстановительные реакции

Степень окисления элементов. Определение степени окисления по формуле соединения. Понятие об окислительно-восстановительных реакциях. Окисление и восстановление. Окислитель и восстановитель

Текущий опрос самостоятельная работа

Знать/понимать

- важнейшие химические понятия: степень окисления, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление

Уметь

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, окислитель и восстановитель

43-44

.Электролиз

Электролиз как окислительно-восстановительный процесс. Электролиз расплавов; растворов (на примере хлорида натрия). Практическое применение электролиза. Электролитическое получение алюминия

Текущий опрос самостоятельная работа

Знать понятия: окислитель, восстановитель, окисление, восстановление;

практическое применение электролиза

45

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Выполнение упражнений, решение задач

Текущий контроль знаний – опрос

С.Р. по разноуровневым карточкам

Уметь

- определять: характер среды в водных растворах неорганических соединений;

- объяснять: зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов

46

Контрольная работа №2 по теме: «Химические реакции»

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам.

электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.

Окислительно-восстановительные реакции.

Скорость химической реакции, её зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ.

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения

КТЕГЭ

Уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня

ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА (18час)

47

Классификация неорганических соединений

Простые и сложные вещества.

Оксиды,  их классификация; гидроксиды (основания, кислородные кислоты, амфотерные); классификация кислот и оснований. Соли средние, кислые, основные. 

Текущий

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: оксиды, основания, кислоты, соли 

Уметь

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: характер среды в водных растворах неорганических соединений

Знать/понимать

-важнейшие химические понятия:

- функциональная группа;

- важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, этанол, бензол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки 

Уметь

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений

48

Классификация органических соединений

Углеводороды: Алканы, алкены и диены, алкины, арены. Кислородсодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы. Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты и белки

Текущий

Знать/понимать

-важнейшие химические понятия:

- функциональная группа;

- важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, этанол, бензол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки 

Уметь

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений

49-50

Металлы

Положение металлов в периодической системе и строение их атомов. Простые вещества – металлы: Общие физические  и химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами (кислородом, хлором серой), с водой. Электрохимический ряд напряжений металлов. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей. Общие способы получения металлов.   Взаимодействие натрия с этанолом и фенолом. Значение металлов в природе и жизни организмов

Текущий опрос

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы 

Уметь

- характеризовать: элементы металлы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов;

- объяснять: зависимость свойств металлов и сплавов от их состава и строения

51

Коррозия металлов

Понятие коррозии. Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Способы защиты металлов от коррозии

Текущий контроль знаний

Знать  и понимать определения понятий металлы, восстановитель, коррозия

24-53

 Неметаллы

Положение неметаллов в ПС, строение их атомов. Электроотрицательность. Неметаллы – простые вещества. Атомное и молекул.строение их. Сравнительная хар-ка галогенов как наиболее типичных представителей неметаллов. Окислит. свойства неметаллов Восстановит. свойства неметаллов (взаимодействие с более ЭО неметалл. и сложными в-вами-окислителями. Благородные газы

Текущий контроль знаний

С.Р. по разноуровневым карточкам

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: неметаллы

Уметь

- характеризовать:

элементы неметаллы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева;

общие химические свойства неметаллов;

- объяснять: зависимость свойств неметаллов от их состава и строения

54-55

Кислоты неорганические и органические

Классификация неорганических и органических кислот. Общие свойства кислот: взаимодействие с металлами, оксидами металлов, гидроксидами металлов, с солями, спиртами (реакция этерификации). Особые свойства азотной и концентрированной серной кислот

Текущий, диктант

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: серная, соляная, азотная и уксусная кислоты

Уметь

 -называть: кислоты по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: характер среды в водных растворах кислот;

- характеризовать:

-общие  химические свойства кислот

- объяснять: зависимость свойств кислот от их состава и строения;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорг. и органических кислот

56-57

Основания неорганические и органические

Классификация оснований. Химические свойства оснований: взаимодействие с кислотами, кислотными оксидами и солями. Разложение нерастворимых оснований

Текущий, диктант

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: нерастворимые основания, щелочи

Уметь

 -называть: основания по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: характер среды в водных растворах щелочей;

- характеризовать:

-общие  химические свойства оснований

- объяснять: зависимость свойств оснований от их состава и строения;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорг. и орг. оснований

58-59

 Соли

Классификация солей: средние, кислые и основные. Химические свойства солей: взаимодействие с кислотами, щелочами, металлами и солями. Представители солей и их значение. Хлорид натрия, карбонат кальция, фосфат кальция (средние соли); гидрокарбонаты натрия и аммония (кислые соли); гидроксокарбонат меди (П) – малахит (основная соль). Качественные реакции на хлорид-, сульфат- и карбонат-анионы, катион аммония, катионы железа (П) и (Ш)

Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: соли, минеральные удобрения

Уметь

 -называть: соли по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: характер среды в водных растворах солей;

- характеризовать:

-общие  химические свойства солей

- объяснять: зависимость свойств солей от их состава и строения;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших солей

60

Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений

Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической и органической химии. Генетический ряд металла. Генетический ряд неметалла. Особенности генетического ряда в органической химии

Тематический,

самостоятельная работа

Уметь

- характеризовать: общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений

61

Практическая работа №2   «Идентификация  неорганических веществ»

Химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ

Практическая работа №2   «Идентификация  неорганических веществ»

практическая работа

Уметь

- выполнять химический эксперимент  по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ

62

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Выполнение упражнений, решение задач

Уметь

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- характеризовать: общие химические свойства металлов,  неметаллов, основных классов неорган. и органич. соединений, строение и химические свойства изученных органич. соединений

63

Контрольная работа № 3 по теме 3  «Вещества и их свойства»

Классификация неорганических соединений.

Химические свойства основных классов неорганических соединений.

Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов.

Неметаллы. Окислит.-восстанов. свойства типичных неметаллов.

Общая харак-ка подгруппы галогенов

Контрольная работа

Уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня

64

Анализ контрольной

работы

Химия и жизнь (4 часа)