перспективно-тематическое планирование средняя группа

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Музыкально – ритмические движения

Учить ходить друг за другом бодрым шагом, с энергичным движением рук. Обращать внимание  на осанку.

 Учить выполнять движения в соответствии с 2-хчастной формой (махи руками и бег)

«Марш» Е. Тиличеевой,(пр.№2)

«Барабанщик» Д. Кабалевского

упр. «Качание рук с лентами»

«Вальс» А.Жилина (пр.,№3)

Развитие чувства ритма, музицирование

Дать понятие длинных и коротких звуков. Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма

«Андрей – воробей» р.н.п с.5

Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок»

Пальчиковая гимнастика

Развивать мелкую моторику

«Побежали вдоль реки» с.5

Слушание музыки

 Развивать у детей культуру слушания. Учить слушать  музыку до конца, не отвлекаясь. Различать по настроению. Познакомить детей с понятием композитор, марш. Развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальное восприятие детей.

«Марш» И.Дунаевский (пр.,4)

Пение, распевание

Танцы, игры

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Музыкально – ритмические движения

 Учить выполнять движения в соответствии  с характером музыки. Ходить бодрым шагом. Следить за осанкой.

 Обращать  внимание на плавные движения рук.

«Марш» Е. Тиличеевой,(пр.№2)

Упр. «Качание рук с лентами»«Вальс» А.Жилина (пр.,№3)

Развитие чувства ритма, музицирование

Дать понятие длинных и коротких звуков. Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма

«Андрей-Воробей»  с.5

Пальчиковая гимнастика

Соотносить движения пальцев с текстом.

Развивать воображение с.5

«Побежали вдоль реки» с.5,

«Тик-так» мл.гр.с.22

Слушание музыки

 Учить эмоционально отзываться на музыку. Передать шаги хлопками. Закрепить понятие  - марш

«Марш» И.Дунаевский (пр.,4)

Пение, распевание

Учить чётко проговаривать слова. Петь с фортепианным сопровождением припев, передавая бодрый характер музыки

«Барабанщик» М.Красева(пр.,№6)

Танцы

Учить детей изменять движения со сменой частей музыки. Бегать легко врассыпную и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой

«Нам весело» «Ой, лопнул обруч» Укр.н.м (пр,№7

Игры

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Музыкально – ритмические движения

 Учить выполнять движения в соответствии  с характером музыки. Следить за осанкой.

 Повторить движение «пружинки».

«Марш» Е. Тиличеевой,(пр.№2)

«Барабанщик» Кабалевского (№2)

упр.»Пружинки» «Ах, вы сени»

мл.гр.№70

Развитие чувства ритма, музицирование

Закрепить  понятие длинных и коротких звуков. Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма

«Андрей-Воробей»  с.5

Пальчиковая гимнастика

Развивать мелкую моторику. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

«Побежали вдоль реки» с.5,

«Бабушка очки надела» мл.с.52

Слушание музыки

Развивать речь детей и воображение. Учить эмоционально отзываться на музыку. Соотносить музыку с изображением зверей.

«Полянка» р.н.м (пр., №8)

Пение, распевание

Развивать артикуляционный аппарат, внимание, умение вслушиваться и понимать текс стихов. Передавать характер в пении.

«Чики-чики-чкалочки» р.н.прибаутка,(пр,№5),«Барабанщик» М.Красева(пр.,№6)

Танцы

Учить детей изменять движения со сменой частей музыки. Бегать легко врассыпную и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой

«Нам весело» «Ой, лопнул обруч» Укр.н.м (пр,№7

Игры

Доставить детям радость

игра «Петушок» мл.гр.с.23

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Спрятался котик, найти по звуку колокольчика. Разбудить, меняя силу голоса. Создать радостное настроение.

Музыкально – ритмические движения

Учить  маршировать и выполнять танцевальное движение  «пружинка»

«Марш» Е.Тиличеевой (Пр.,1), «Ах  вы, сени» (№2)

Развитие чувства ритма, музицирование

Прочитать потешку «Котя» отмечая пульсацию

Следить за ритмичным исполнением упражнения

«Котя» (с.12)

Пальчиковая гимнастика

Повторить знакомые потешки, узнать их по жесту

«Коза» (Мл.гр. с.76)

Слушание музыки

Выбрать картину соответствующую музыке. Двигаться в соответствии музыке. Закрепить понятия марш и танец.

«Марш» Дунаевского (№4),

«Полянка»р.н.м.(№8)

Пение, распевание

Учить выразительному пению, меняя динамику

исполнения.

Формировать звуовысотное представление. Учить узнавать песню по мелодии. Петь протяжно, медленно.

«Котик» Кишко (Пр.,№11)

«Кто проснулся рано?»

Гриневича (№8)

Танцы

Игры

Учить выполнять движения в соответствии с текстом. Формировать бережное отношение к игрушкам

«Кот Васька» Г.Лобачёва

(мл.гр.№118)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность. Здороваться по-кошачьи.

Музыкально – ритмические движения

 Учить выполнять движения в соответствии  с характером музыки. Ходить бодрым шагом. Следить за осанкой.

 Обращать  внимание на плавные движения рук.

«Марш» Е. Тиличеевой,(пр.№2)

упр. «Качание рук с лентами»«Вальс» А.Жилина (пр.,№3)

Развитие чувства ритма, музицирование

Дать понятие длинных и коротких звуков. Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма

«Андрей-Воробей»  с.5

Пальчиковая гимнастика

Соотносить движения пальцев с текстом.

Развивать воображение с.5

«Побежали вдоль реки» с.5,

«Тик-так» мл.гр.с.22

Слушание музыки

 Учить эмоционально отзываться на музыку. Передать шаги хлопками. Закрепить понятие  - марш

«Марш» И.Дунаевский (пр.,4)

Пение, распевание

Учить чётко проговаривать слова. Петь с фортепианным сопровождением припев, передавая бодрый характер музыки

«Барабанщик» М.Красева(пр.,№6)

Танцы

Учить детей изменять движения со сменой частей музыки. Бегать легко врассыпную и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой

«Нам весело» «Ой, лопнул обруч» Укр.н.м (пр,№7

Игры

Доставить детям радость

«Заинька» Р.н.п. (Пр.№15)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность.

Музыкально – ритмические движения

Учить прыгать легко на двух ногах, на одной, шевелить ушками, крутить хвостиком.

Учить передавать музыкальный образ в движении – двигаться (зайчики) большими и маленькими шагами

Упр.»Прыжки». «Полечка» Д.Кабалевского (Пр.,№12),

«Большие  и маленькие ноги» Агафонникова (Пр., №44)

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить читать ритмические цепочки, играть на музыкальных инструментах.

«Андрей-воробей» с.5

Пальчиковая гимнастика

Развивать фантазию детей, поощрять их творчество.

«Побежали вдоль реки» с.5,

Слушание музыки

Учить соотносить зрительное и слуховое восприятие. Развивать фантазию, умение эмоционально отзываться на музыку. Расширять словарный запас детей.

«Полянка» Р.н.м. (Пр., №8)

«Колыбельная» С.Левидова (Пр.,10)

Пение, распевание

Познакомить с новой песней. Прочитать потешкус.16.. Беседа о характере произведения.

Учить детей эмоционально, чётко проговаривать слова песни.

«Колыбельная зайчонка» М.Карасёва (Пр.№14),

«Котик» Кишко (Пр.,№11),

«Кто проснулся рано?»

Гриневича (№8)

Танцы

Учить детей реагировать на двухчастную форму. Использовать знакомые танцевальные движения (пружинки, кружение)

Пляска «Нам весело». «Ой, лопнул обруч» Укр.н.м. (Пр.,№7)

Игры

Доставить детям радость

«Заинька» Р.н.п. (Пр.№15)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность. Предложить здороваться с котиком хитрым, вежливым, важным голосом и по-кошачьи

Музыкально – ритмические движения

Обращать внимание на ритмичную ходьбу, «игру на барабане», кто как «спит». Учить различать разнохарактерную музыку и самостоятельно менять движение. Развивать воображение и поощрять творчество детей.

Учить плавно покачивать руками вправо-влево,вперёд-назад,легко бегать врассыпную, заполняя пространство зала

«Марш» Тиличеевой (Пр.,№1),

«Барабанщик» Кабалевского (Пр., №2)

«Колыбельная» Левидова (Пр.,№10)

Развитие чувства ритма, музицирование

Ритмично прохлопывать и проговаривать стихотворение.

Петь, транспонируя в объёме терции.

«Котя» с.12,

«Андрей-воробей» с.5

Пальчиковая гимнастика

«Тики-так» с.22

«Кот Мурлыка» с.52

Слушание музыки

Учить детей доброжелательно относиться к выступлению других детей. Учить соотносить зрительное и слуховое восприятие.

«Марш» И.Дунаевского (Пр.,№5),

«Полянка» Р.н.м. (Пр., №8)

Пение, распевание

Учить детей узнавать знакомые песни по вступлению или музыкальному фрагменту. Учить вовремя начинать пение. Формировать устойчивый интерес к пению (завернуть зайчика в пенку, завязать бантик, котика погладить)

«Колыбельная зайчонка» М.Карасёва (Пр.№14),

«Котик» Кишко (Пр.,№11),

«Барабанщик» М.Красева(пр.,№6)

Танцы

Игры

Учить детей петь соло, уметь слушать солиста, выразительно передавать образ «кота», легко бегать, передавая характерные движения «мышек».

«Кот Васька» Г.Лобачёва (Пр.,№118 мл.гр).

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться с зайчиком шёпотом. громко, печально, весело.

Музыкально – ритмические движения

Учить детей двигаться, используя всё пространство зала.

Учить выполнять движение «пружинки» легко, следить за осанкой.

«Барабанщик» Д.Кабалевского (Пр., №2),

«Ах, вы сени» Р.н.м. (Пр.,№70)

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить чётко проговаривать слова и ритмично хлопать в ладоши.

Проговорить ритм. последовательность «та-та-ти-ти-та».

«Зайчик ты, зайчик» Р.н.п. (Пр., №13),

«Андрей-воробей» Р.н.п.  с.5.

Пальчиковая гимнастика

Чётко согласовывать движения пальцев рук с текстом, говорить выразительно.

«Бабушка очки надела» с.16,

«Тики-так» с.22

Слушание музыки

Учить сопоставлять музыку с художественными иллюстрациями. Дополнять ответы детей, расширяя словарный запас.

«Марш» И.Дунаевского (Пр.,№5),

«Полянка» Р.н.м. (Пр., №8)

Пение, распевание

Учить различать низкие и высокие звуки. Чётко проговаривать слова. Учить петь детей ласково, спокойно, протяжно.

Предложить детям прослушать и угадать песню.

«Чики-чики-чикалочки» Р.н.п.(Пр.5)

«Колыбельная зайчонка» М.Карасёва (Пр.№14),

«Кто проснулся рано?» (Пр.,№9)

Танцы

Учить детей реагировать на двухчастную форму. Использовать знакомые танцевальные движения (пружинки, кружение)

Пляска «Нам весело». «Ой, лопнул обруч» Укр.н.м. (Пр.,№7)

Игры

Доставить детям радость

«Заинька» Р.н.п. (Пр.№15)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность. Здороваться, как лошадка

Музыкально – ритмические движения

Учить детей передавать образ лошадки. Обратить внимание на осанку, спина должн быть прямой.

Учить детей реагировать на смену частей музыки. Передавать в движении характер изящной, танцевальной музыки.

«Лошадки» Банниковой (Пр., №16),

Упр. для рук с лентами. «Вальс» Жилина (Пр., №3).

Развитие чувства ритма, музицирование

Читать стихотворение, отмечая сильные доли.

Импровизация на деревянных инструментах. Дать понятие «вступление»

стих – е «Я люблю свою лошадку» Барто.

«Пляска для лошадки». «Всадники» Витлина (Пр., №17)

Пальчиковая гимнастика

Чётко согласовывать движения пальцев рук с текстом, говорить выразительно.

«Раз-два, три, четыре, пять» с.22

Слушание музыки

Знакомить с танцевальным жанром – полька.

«Полька» М. Глинка (Пр., №18)

Пение, распевание

Знакомство с новой  песней. Объяснить значение слов: «кнут», «овёс».

Спеть для лошадки знакомые песни.

«Лошадка Зорька» Ломовой (Пр.,№19).

«Чики-чики-чикалочки» Р.н.п.(Пр.5),

«Котик» Кишко (Пр.,№11),

Танцы

Учить свободно ходить в хороводе. Выполнять движения по показу воспитателя.

«Огородная-хороводная» Можжевелова (Пр., №20)

Игры

Учитьдетей согласовваь движения с музыкой: выполнять лёгкий бег и ритичные хлопки.

игра «Ловишки с лошадкой» Гайдн (Пр.№ 69 мл.гр.)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность.

Здороваться с зайчиком разными интонациями.

Музыкально – ритмические движения

Учить детей ходить бодро, энергично. Спину держать прямо, голову не опускать. Останавливаться с окончанием музыки.

Чередовать прыжки и бег врассыпную в соответствии с музыкой.

«Марш» Шуберта (Пр.,№21),

«Мячики» Сатулиной (Пр., 114 мл.гр)

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить хлопать ритмический рисунок с последующей записью «апельсинками».

«Зайчик ты, зайчик» Р.н.п.(Пр.,№13)

Пальчиковая гимнастика

«Прилетели гули» с.4 (мл.гр),

«Мы платочки постираем» с30(мл.)

Слушание музыки

Развивать музыкальную отзывчивость, воображение, речь.Беседа о характере пьесы. Рассмотреть картинку с грустным сюжетом. Прочитать стихотворение И.Михайлова.

«Грустное настроение» Штейнвиля (Пр.,№22)

Пение, распевание

Воспитывать доброе отношение друг к другу. Петь самостоятельно – соло.

Учить выразительно, произносить текст, чётко произнося гласные. Поцокать языком.

«Колыбельная зайчонка» М.Карасёва (Пр.№14),

«Лошадка Зорька» Ломовой (Пр.,№19).

Танцы

Учить выполнять движения, повторяя за педагогом. Не акцентировать внимание дтей на точность выполнения движений.

«Огородная-хороводная» Можжевелова (Пр., №20)

Игры

Учить детей соблюдать правила игры: убегать и догонять только после окончания песни.

игра «Ловишки с лошадкой» Гайдн (Пр.№ 69 мл.гр.)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность.

Приветствовать петушка.

Музыкально – ритмические движения

Развивать наблюдательность, внимание, чувство ритма. Различные варианты хлопков: перед собой, по коленям и т.д.

Следить за осанкой. Ходить в колонне по одному, со сменой ведущего.

Упр. «Хлопки в ладоши». «Полли» Ан.н.м. (Пр.,№23),

«Марш» Ф.Шуберта (Пр.,№21)

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма. Прохлопать ритм. рисунок, пропеть, сыграть на ф-но.

Познакомить с новой игрой. Выполнять движения за педагогом.

«Андрей-воробей» Р.н.п.  с.5.

«Где наши ручки? Тиличеевой (Пр.,№24)

Пальчиковая гимнастика

Развивать звуковысотность слуха, интонационной выразительности, фантазии.

«Раз-два, три, четыре, пять» с.22

Слушание музыки

Расширение кругозора детей, их словарного запаса. Развивать умение слушать музыку.

«Полька» М.Глинки» (Пр., №18)

Пение, распевание

Знакомство с новой песней. Беседа по содержанию. Рассмотреть картинки с осенним пейзажем.

Учить детей начинать и заканчивать пение всем вместе, стараться петь согласованно, протяжно.

«Осень» Филиппенко (Пр.,№27),

Лошадка Зорька» Ломовой (Пр.,№19).

«Котик» Кишко (Пр.,№11),

Танцы

Танцевать по показу педагога.

«Танец осенних листочков» Филиппенко (Пр.№25)

Игры

Доставить детям радость

«Заинька» Р.н.п. (Пр.№15)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность.

Здороваться с котиком с.26

Музыкально – ритмические движения

Развивать наблюдательность, внимание, чувство ритма. Хлопать по показу педагога.

Останавливаться с окончанием каждой музыкальной фразы.

Упр. «Хлопки в ладоши». «Полли» Англ.н.м. (Пр.,№23),

«Марш» Тиличеевой (Пр.,№1)

Развитие чувства ритма, музицирование

Читать текст, отмечая четверти.

Развивать коммуникативную культуру. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.Играть для лошадки и котика

«Котя» с.12,

Пляска для игрушек «Ой, лопнул обруч» Укр.н.м. (Пр.,№7)

Пальчиковая гимнастика

Развитие памяти, внимания, творчества.

«Кот Мурлыка» с.52 мл.гр.

Слушание музыки

Развитие умения слушать музыку, понимать её. Обогащать словарь детей. Рассмотреть иллюстрацию с соответствующим сюжетом

«Грустное настроение» Штейнвиля (Пр.,№22)

Пение, распевание

Учить детей звукоподражанию: пропевать ласково, певуче, выразительно.

Закрепить понятия высокого и низкого звуков. Проиграть песни в разных регистрах.

Распевка «Мяу-мяу» с.11,

«Осень» Филиппенко (Пр.,№27),

Котик» Кишко (Пр.,№11),

Танцы

Танцевать по показу педагога.

«Танец осенних листочков» Филиппенко (Пр.№25)

Игры

Учить детей петь соло, уметь слушать солиста, выразительно передавать образ «кота», легко бегать, передавая характерные движения «мышек».

«Кот Васька» Г.Лобачёва (Пр.,№118 мл.гр).

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность.

Здороваться с лошадкой.

Музыкально – ритмические движения

Учит детей ориентироваться в пространстве. Выполнять движения с листиками.

Учить ходить, высоко поднимая колени. Спина прямая. Играть в дрессировщика и цирковых лошадок

Учить чередовать притопы с топотушками.

Упр. качание рук «Вальс» Жилина (Пр.,№3)

«Лошадки» Банниковой (Пр.,№16),

«Из-под дуьа» Р.н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить хлопать ритмический рисунок с последующей записью «апельсинками».

«Зайчик ты, зайчик» Р.н.п.(Пр.,№13)

Пальчиковая гимнастика

«Коза» с.87 (мл.гр.)

Слушание музыки

Расширение кругозора детей, их словарного запаса. Развивать умение слушать музыку.

«Полька» М.Глинки» (Пр., №18)

Пение, распевание

Воспитывать доброе отношение друг к другу. Петь самостоятельно – соло.

Учить выразительно, произносить текст, чётко произнося гласные. По цокать языком.

«Колыбельная зайчонка» М.Карасёва (Пр.№14),

«Лошадка Зорька» Ломовой (Пр.,№19).

Танцы

Учить детей реагировать на двухчастную форму. Использовать знакомые танцевальные движения (пружинки, кружение)

Пляска «Нам весело». «Ой, лопнул обруч» Укр.н.м. (Пр.,№7)

Игры

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность.

Здороваться с лошадкой сердитым, весёлым, жалобным голосом.

Музыкально  ритмические движения

Учить мягким движениям рук. Поднимать руки вверх, в сторону. Усложнить дополнив движения поворотом тела, выносом ноги на носок.

Учить детей ходить как цирковые  лошадки, высоко поднимая колени. Жанр искусства «цирк».

Учить детей согласовывать движения с музыкой. 1ч.-притопывать ногой, 2ч.-выполнять перетопы.

Упр. для рук с лентами. «Вальс» Жилина (Пр., №3).

«Лошадки» Л. Банниковой (Пр.№16).

Упр. «Притопы с топотушками». «Из-поддуба» р.н.м.(Пр.№33мл.гр)

Развитие чувства ритма, музицирование

Проговорить и прохлопать стихотворение  про лошадку.

Узнать попевку по мелодии. Хлопать, проговаривая текст. Соотносить хлопки со словами. Сыграть на фортепиано.

Сыграть для лошадки на деревянных инструментах. Начинать после вступления.

«Про лошадку» с.21

«Андрей – воробей» с.5

«Пляска для лошадки» «Всадники» В.Витлина (Пр.№17).

Пальчиковая гимнастика

Развивать звуковысотность слуха, интонационной выразительности, фантазии.

«Раз-два, три, четыре, пять» с.22

Слушание музыки

Учить детей соотносить характер муз .произведения с иллюстрацией, уметь объяснить свой выбор. Развивать речь детей. Формировать эмоциональную отзывчивость.

«Грустное настроение» Штейнвиля (Пр.,№22)

Пение, распевание

Узнать песенку по мелодии. Проговорить чётко «по военному» слова, второй раз мягко. Петь радостно, эмоционально.

Петь припев, ударяя ладошками по коленям.

«Лошадка Зорька» Т.Ломовой (Пр.№19).

«Барабанщик» М.Красева(пр.,№6)

Танцы

Доставить детям радость.

Прочитать стихотворение.

«Огородная-хороводная» Можжевелова (Пр., №20).

Сих. «Овощи» Ю.Тувим.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность.

Петь «Доброе утро» как медведь, кошка, птичка.

Музыкально – ритмические движения

Развивать чувство ритма, внимание. Выбрать солиста.

Маршировать энергично, с чёткой остановкой. Следить за осанкой.

Упр. «Хлопки в ладоши». «Полли» Англ.н.м. (Пр.,№23),

«Марш» Ф.Шуберт (Пр.№21).

Развитие чувства ритма, музицирование

Выполнять движения под пение педагога и глядя на него.

Узнать попевку по мелодии. Хлопать, проговаривая текст. Соотносить хлопки со словами.

«Где наши ручки? Тиличеевой (Пр.,№24).

«Андрей – воробей» с.5

Пальчиковая гимнастика

«Побежали вдоль реки» с.5

Слушание музыки

Побуждать детей танцевать свободно непринуждённо. Передать в движении образ танцующего бегемота, бабочки, ребёнка.

«Полька» М.Глинки (Пр.№18).

Пение, распевание

Узнать мелодию и спеть «закрытым» звуком. Объяснить значение нового термина. Проговорить текст шёпотом, чётко проговаривая текст.

Воспитывать умение слушать других детей, вовремя вступать и петь свою партию. Чередовать пение хора и солиста по две фразы.

«Осенние распевки» Сидоровой с.28

«Осень» Филиппенко (Пр.№27).

«Кто проснулся рано?» Гриневича (Пр.№9).

Танцы

Исполнить танец в кругу.

«Танец осенних листочков» Филиппенко (Пр.№25)

Игры

Учить слушать музыку. соблюдать правила игры.

«Ловишка с петушком» Й.Гайдн (Пр.№69 мл.гр.)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность.

Поздороваться с зайчиком,повторив ритм: ти-ти-та, ти-ти-та. Та-та-ти-ти-та.

Музыкально – ритмические движения

Развивать наблюдательность, укреплять мышцы стопы, совершенствовать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Выполнять движения в соответствии с 2-хчастной формой (прыгать и бегать). Разделить на две подгруппы. Одна смотрит, другая выполняет.

Обращать внимание на плавные движения рук.

«Мячики» Сатулиной (Пр.№114 мл.гр)

Упр. для рук с лентами. «Вальс» Жилина (Пр., №3).

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь попевки, транспонируя в объёме терции. Сыграть на треугольнике. Хлопать по коленям, в ладоши, проговаривая текст.

«Зайчик», «Андрей-воробей» с.5

Пальчиковая гимнастика

Развивать звуковысотность слуха, интонационной выразительности, фантазии.

«Раз-два, три, четыре, пять» с.22

Слушание музыки

Учить сопоставлять музыку с художественными иллюстрациями. Дополнять ответы детей, расширяя словарный запас. Учить передавать образы в движении. Поощрять танцевальное творчество.

«Марш» И.Дунаевского (Пр.,№5),

«Полянка» Р.н.м. (Пр., №8)

Пение, распевание

Петь протяжно и неторопливо.

проговорить текст по фразам. Предложить подпевать песенку, кто что запомнил.

«Осенние распевки» Сидоровой с.28

«Осень» Филиппенко (Пр.№27)

Танцы

Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.

Выполнять движения по показу педагога.

«Пляска парами» Лит.н.м. (Пр.№26).

«Танец осенних листочков» Филиппенко (Пр.№25)

Игры

Доставить детям радость

«Огородная-хороводная» Можжевелова (Пр., №20)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, звуковысотность.

Здороваться (по-разному) с куклой, у которой в руке букет осенних листьев.

Музыкально  ритмические движения

Учить отражать характер музыки в движении: маршируют солдаты (средний регистр), муравьи (высокий регистр), слоны (низкий). Передавать ритмический, весёлый хар-р музыки, варьируя хлопки.

«Марш» Ф.Шуберт (Пр.№21).

Упр. «Хлопки в ладоши». «Полли» Англ.н.м. (Пр.,№23),

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить подпевать и прохлопывать ритмич. рисунок по показу педагога.Читать ритм. формулы: та-та, ти-ти-та; ти-ти-та, ти-ти-та. Играть на муз интрументах.

«Где наши ручки? Тиличеевой (Пр.,№24)

Пальчиковая гимнастика

Развитие творчества детей, их фантазии

«Бабушка очки надела» с.16 мл.гр.

Слушание музыки

Развитие речи, обогащение словарного запаса. Развитие умения вслушиваться в звучание музыки, находить и придумывать свои сюжеты, передавать в движении. Ответить на вопрос: «Какая музыка нравиться больше и почему?».

«Грустное настроение» Штейнвиля (Пр.,№22),

«Полька» М.Глинки (Пр.№18).

Пение, распевание

Учить детей брать дыхание после каждой фразы.

Развитие памяти, музыкального слуха и голоса. Петь отдельные фразы и интервалы. Петь а капелла с воспитателем. Выбрать солистов.

«Осенние распевки» Сидоровой с.28

«Осень» Филиппенко (Пр.№27)

Танцы

Доставить детям радость.

«Огородная-хороводная» Можжевелова (Пр., №20)

Танец осенних листочков» Филиппенко (Пр.№25)

Игры

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Закрепить понятие «высокий и «низкий» звук

Приветствие высоким и низким голосом

Музыкально – ритмические движения

Учить детей ходить ритмично, менять движения с изменением характера музыки.

Учить детей согласовывать движения с музыкой

Прыгать с продвижением вперёд, с поворотами

«Упр. «Ходьба и бег» Латв.н.м.»

«Притопы и топотушки», «Из-под дуба» Р.н.м

«Полечка» Д.Кабалевский

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать чувство ритма. Учить точно пропевать мелодию на одном звуке

«Лётчик» с.38

Пальчиковая гимнастика

Разучить упражнение

«Капуста» с.39

Слушание музыки

Познакомить с танцевальным жанром – вальс.

«Вальс» Ф.Шуберт

Пение, распевание

Познакомить с новой песней

Учить детей напевному пению. Познакомить с понятиями – хор, солист

«Варись, варись, кашка» Е.Туманян

«Осень» А.Филиппенко

Танцы

Доставить детям радость

«Огородная-хороводная» Б.Можжевелова

Игры

Повторить танец, обратить внимание на плавность движений.

«Танец осенних листиков» Филиппенко

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Пение приветствия на глиссандо вверх и вниз

Что у тебя в сумочке?

Музыкально – ритмические движения

Учить детей ходить ритмично, менять движения с изменением характера музыки

Выполнять движения глядя на педагога, ритмично, эмоционально.

Учить детей согласовывать движения с музыкой. Показать как движется кошечка

«Упр. «Ходьба и бег» Латв.н.м.»

«Притопы и топотушки», «Из-под дуба» Р.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить чётко проговаривать текст, сопровождая хлопками в ладоши.

Хлопать ритм припева (Индивидуальная работа)

«Котя» с.12

«Где наши ручки?»

Пальчиковая гимнастика

Выполнят упражнения в медленном темпе, чётко проговаривая слова

«Капуста» с.39

Слушание музыки

Соотносить зрительный и музыкальный образ

«Кот и мышь» Ф. Рыбицкий

Картинка с изображением кота и мышки

Пение, распевание

Петь медленно, чётко проговаривая слова песни

Развивать интонационную выразительность

«Варись, варись, кашка» Е.Туманян

«Котик» И.Кишко

Танцы

Игры

Доставить детям радость

Игра «Хитрый кот». «Колпачок» Р.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Выполнять высокий шаг, спину держать прямо

Музыкально – ритмические движения

Развивать наблюдательность, внимание, чувство ритма. Хлопать различными вариантами.

Шагать и делать чёткую остановку с окончанием марша. Играть на барабане.

Упр. «Хлопки в ладоши» «Полли» А.н.п

«Марш» Е.Тиличеева

Развитие чувства ритма, музицирование

Отмечать метрическую пульсацию

Петь мелодию, хлопая ритмический рисунок в ладоши, по коленям. Играть прибаутку на инструментах.

Играть на музыкальных инструментах поделив на две группы

Барто «Я люблю свою лошадку»

«Андрей-воробей»

Игра «Весёлый оркестр»

Пальчиковая гимнастика

Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями.

«Капуста» с.39

Слушание музыки

Развивать речь, творческое воображение

«Вальс» Ф.Шуберт

Пение, распевание

Закрепить понятия «высокий» и «низкий»  звуки. Проговорить слова как медведь, как мышка

Продолжить учить напевному пению.

«Варись, варись, кашка» Е.Туманян

«Осень» А.Филиппенко

Танцы

Доставить детям радость

«Огородная-хороводная» Б.Можжевелова

Игры

Повторить танец, обратить внимание на плавность движений.

«Танец осенних листиков» Филиппенко

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие вопросительной интонации в естественной обстановке

Здороваться с котиком и задавать ему вопросы

Музыкально – ритмические движения

Воспитывать выдержку и внимание. Выполнять движения в точном соответствии с музыкой.

Прыгать, кому как хочется

Выполнять движения с листиками под пение и по показу педагога

«Упр. «Ходьба и бег» Латв.н.м.»

«Полечка» Д.Кабалевский

«Танец осенних листиков» Филиппенко

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие внимания, воспитание выдержки. Проговаривать и хлопать чередуя две команды

«Котя» с.12

Пальчиковая гимнастика

Выполнять упражнение в медленном темпе, затем с ускорением

«Капуста» с.39

Слушание музыки

Разобрать пьесу по тактам

«Кот и мышь» Ф. Рыбицкий

Картинка с изображением кота и мышки

Пение, распевание

Петь песню протягивая звуки.

Петь неторопливо, ласково, протяжно

Познакомить с песней. Беседа о её содержании. Рассмотреть иллюстрации о зиме

«Варись, варись, кашка» Е.Туманян

«Котик» И.Кишко

«Первый снег» А.Филиппенко

Танцы

Игры

Доставить детям радость

Игра «Хитрый кот». «Колпачок» Р.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность, здороваться грустно, весело, страшно.

Музыкально – ритмические движения

Шагать и делать чёткую остановку с окончанием марша. Играть на барабане

Выполнять упр. «мягкими» руками. Учить детей ориентироваться в пространстве

Передавать ритмичный, весёлый характер музыки, варьируя хлопки и «пружинки». Развивать наблюдательность, внимание

«Марш» Ф.Шуберт

«Вальс» А. Жилин

«Полли» А.н.п.

Развитие чувства ритма, музицирование

Спеть мелодию песенки всем вместе, прохлопать ритмический рисунок в ладоши

Играть на бубне

«Лётчик» Е.Тиличеева

«Где наши ручки?» Е.Тиличеева

Пальчиковая гимнастика

Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями.

«Раз, два, три, четыре, пять» с.22

Слушание музыки

Развитие речи, умения сопоставлять пьесы разного характера. Подбирать слова-синонимы

«Вальс» Ф.Шуберт

«Кот и мышь» Ф. Рыбицкий

Пение, распевание

Проговорить слова песни, объяснить содержание, обратить внимание на трудные или незнакомые слова

Доставить детям радость.

Первый снег» А.Филиппенко

Игра в загадки Петь знакомые песни на слоге

Танцы

Развитие творческих способностей, эмоциональной отзывчивости. Придумать свои движения

«Полянка» Р.н.м

Игры

Доставить детям радость

«Ищи игрушку» Р.н.м

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность.

Музыкально – ритмические движения

Воспитывать выдержку и внимание. Выполнять движения в точном соответствии с музыкой.

Прыгать, кому как хочется

«Упр. «Ходьба и бег» Латв.н.м.»

«Полечка» Д.Кабалевский

Развитие чувства ритма, музицирование

Чётко и выразительно прочитать стихи, прохлопать ритм в ладоши, по коленям, по спине соседа

«Я люблю свою лошадку» с.21

«Зайчик ты зайчик» с.13

Пальчиковая гимнастика

Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями.

«Наща бабушк идёт»

«Побежали вдоль реки»

Слушание музыки

Закрепить у детей знание и понятия об изменении музыки и наличии частей. Повторить значение слова  «полька»

«Полька» М.Глинка

Пение, распевание

Учить подевать песню

Петь с постепенным ускорением темпа

Первый снег» А.Филиппенко

«Лошадка Зорька» Т.Ломова

«Чики-чики-чикалочки» Р.н.п

Танцы

Творческая пляска

«Ой, лопнул обруч» У.н.м

Игры

Доставить детям радость

Игра «Ищи игрушку» Р.н.м

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Закрепить понятие «высокий и «низкий» звук

Приветствовать Петушка

Музыкально – ритмические движения

Шагать и делать чёткую остановку с окончанием марша. Играть на барабане

Учить менять движения на смену музыки

Творческое задание. Представит себя листиком

«Марш» Ф.Шуберт

«Кружение парами» Л.н.м.

«Вальс» Ф. Шуберт

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь мелодию, хлопая ритмический рисунок в ладоши, по коленям. Играть прибаутку на инструментах

«Андрей-воробей»» с.

Пальчиковая гимнастика

Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями.

«Капуста» с.39

Слушание музыки

Развитие речи, внимания.

«Грустное настроение» А.Штейнвиль

Пение, распевание

Проговорить текст с паузой перед последним словом

Петь без музыкального сопровождения, по фразам, разделив на две группы.

Воспитывать доброжелательное отношения друг к другу. Солисты

«Первый снег» А.Филиппенко

«Варись, варись, кашка» Е.Туманян

«Кто проснулся рано?» Г.Гриневич

Танцы

Игры

Доставить детям радость. Воспитывать самостоятельность, Развивать творческие способности.

«Колпачок» Р.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Закрепить понятие «высокий и «низкий» звук

Приветствие низким и высоким голосом

Музыкально – ритмические движения

Выполнять движения мягкими руками

Скакать как лошадки. Обратить внимание на осанку – спина прямая

Учить менять движения на смену музыки

«Вальс» А.Жилин

«Лошадка» Л.Банникова

«Кружение парами» Л.н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие внимания, выдержки

«Котя» с.12

«Лётчик» Е. Тиличеева

Пальчиковая гимнастика

Вспомнить упр. по показу на руках

«Тик-так»

Слушание музыки

Закрепить значение слова вальс

Закрепить понятие высокие и низкие звуки. Подбирать слова –синонимы

«Вальс» Ф.Шуберт

«Кот и мышь» Ф. Рыбицкий

Пение, распевание

Проговорить текст выразительно с пузой перед последним ловом каждой строчки.

Развитие коммуникативных способностей. Развитие самостоятельности, доброго отношения друг  к другу.

«Первый снег» А.Филиппенко

«Котик» И.Кишко

Танцы

Творческая пляска

«Полянка» Р.н.м.

Игры

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность.

Здороваться как мишка

Музыкально – ритмические движения

Учить передавать музыкальный образ.

Вместе с детьми придумать как можно красиво качать руками

«Шагаем как медведи» Е.Каменоградский»

«Вальс» А.Жилин

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь мелодию, хлопая ритмический рисунок в ладоши, по коленям. Играть прибаутку на инструментах

«Сорока»

Пальчиковая гимнастика

Разучить упр.

«Снежок» с.55

Слушание музыки

Воспитывать умение слушать музыку. Познаомить с музыкальным произведением.

«Бегемотик танцует»

Пение, распевание

Знакомство с новой песней. Беседа о новогоднем празднике. Показать иллюстрацию

«Весёлый Новый год» Е.Жарковский

Танцы

Игры

Разучить игру. Доставить радость

«Дети и медведь» В.Верховенц

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать эмоциональную отзывчивость

Диалог с куклой

Музыкально – ритмические движения

Спокойно ходить по кругу, взявшись за руки

Выполнять лёгкие прыжки на двух ногах и бег врассыпную.

« Хороводный шаг» «Как пошли наши подружки» Р.н.п.

«Мячики» Сатулина

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь мелодию, хлопая ритмический рисунок в ладоши, по коленям. Играть прибаутку на инструментах

Учить читать ритмослоги

«Сорока» с.54

Пальчиковая гимнастика

Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями.

«Снежок» с.55

Слушание музыки

Учить слушать музыкальное произведение. Подбирать слова для описания характера

«Вальс-шутка» Д.Шостакович

Пение, распевание

Петь неторопливо, спокойно, протягивая гласные звуки

«Первый снег» А.Филиппенко

Танцы

Творческий танец. Превратиться в снежинок

«Вальс» Ф.Шуберт

Игры

Доставить детям радость

«Дети и медведь» В.Верховенц

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Закрепить понятие «высокий и «низкий» звук

Приветствие низким и высоким голосом

Музыкально – ритмические движения

Учить изображать лошадок: ходить, скакать, поворачиваться.

Учить передавать музыкальный образ

«Всадники» В.Витлин

«Шагаем как медведи» Е.Каменоградский»

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь мелодию, хлопая ритмический рисунок в ладоши, по коленям. Играть прибаутку на инструментах

Музыка для лошадок. Играть на музыкальных инструментах, отбивая такт

«Сорока»

 Всадники» В.Витлин

Пальчиковая гимнастика

Проговаривать текс шёпотом, в полный голос, с разными интонациями

«Снежок» с.55

«Кот мурлыка»

Всадники» В.Витлин

Слушание музыки

Воспитывать умение слушать музыку. Познакомить с музыкальными средствами выразительности.

«Бегемотик танцует»

Пение, распевание

Закрепить понятие «высокий и «низкий» звук. Сыграть вступление в верхнем регистре.  Петь не напрягаясь.

«Лошадка Зорька» Т.Ломовой

Танцы

Доставить детям радость перевоплощением.. Танец по показу педагога

«Полька» И. Штраус

Игры

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Приветствовать Д.Мороза. «Дед Мороз» СВ.Герчик

Музыкально – ритмические движения

Учить передавать музыкальный образ

Выполнять разнообразные прыжки (зайки), показывать лапки, ушки, хвостик

Выполнять мягкие шаги, кружиться, смотреть на свой хвостик (лисичка)

Выполнять движения глядя на педагога.

«Шагаем как медведи» Е.Каменоградский»

«Полечка» Д.Кабалевский

«Вальс» Ф Шуберт

«Танец в кругу» Ф.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь мелодию, хлопая ритмический рисунок в ладоши, по коленям. Играть прибаутку на инструментах.

«Сорока»

Пальчиковая гимнастика

Развивать интонационную выразительность

«Снежок» с.55

Слушание музыки

Учить слушать музыкальное произведение. Подбирать слова для описания характера

«Вальс-шутка» Д.Шостакович

Пение, распевание

Петь и выполнять движения по тексту

Знакомство с песней

Петь по фразам с паузой перед последним словом

«Весёлый Новый год» Е.Жарковского

«Дед Мороз» В.Герчик

«Первый снег» А.Филиппенко

Танцы

Менять движения в соответствии с музыкой: бег, стучать султанчиками, кружиться на носочках

«Пляска с султанчиками» Х.н.м

Игры

Доставить детям радость

«Зайцы и лиса» Ю.Рожавская

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать звуковысотный слух

Определить по звуку инструмент

Музыкально – ритмические движения

Менять движения в соответствии с музыкой. Бегать  греметь погремушкой

Ходить спокойным шагом

«Экосез» А. Жилин

Упр. «Хороводный шаг» «Как пошли наши подружки» Р.н.п.

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь мелодию, хлопая ритмический рисунок в ладоши, по коленям. Играть прибаутку на инструментах

Учить различать тембровую окраску звучания инструментов.

«Сорока»

Игра «Узнай инструмент»

Пальчиковая гимнастика

Узнать упражнения без речевого сопровождения

«Снежок» с55

«Капуста» с.39

Слушание музыки

Уметь сравнивать разнохарактерные произведения

«Вальс-шутка» Д.Шостакович

«Бегемотик танцует»

Пение, распевание

Проговаривать текст с различной интонацией. Разучить первый куплет

«Дед Мороз» В. Герчик

Танцы

Танец по показу педагога

«Тане снежинок» «Вальс» Ф.Шуберт

Игры

Доставить детям радость

«Зайцы и лиса» Ю.Рожавская

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Творческая импровизация

Придумать своё приветствие

Музыкально ритмические движения

Узнать произведение и передать образ в движении

«Полечка» Д.Кабалевский

«Вальс» Ф Шуберт

«Снежинки»

«Шагаем как медведи» Е.Каменоградский»

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь мелодию, хлопая ритмический рисунок в ладоши, по коленям. Играть прибаутку на инструментах

«Сорока»

Пальчиковая гимнастика

Узнать упражнения без речевого сопровождения

«Снежок» с.55

«Коза»

Слушание музыки

Закрепление о танцевальном жанре вальс

«Вальс» Ф.Шуберт

Пение, распевание

Петь песни вокруг ёлки, передавая радостное настроение

Петь соло

«Весёлый Новый год» Е.Жарковского

«Дед Мороз» В.Герчик

«Первый снег» А.Филиппенко

Танцы

Игры

Воспитывать выдержку. Доставить детям радость

«Дети и медведь» В.Верховенц

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие внимания

Повторять приветствие за педагогом

Музыкально – ритмические движения

Выполнять движения по показу педагога

Прыгать в разных направлениях

Использовать знакомые движения

«Большие ноги» В.Агафонников

«Полечка» Д.Кабалевский

«Танец в кругу» Ф.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь песню и хлопать ритмический рисунок

Развивать тембровый слух.

Учить различать двухчастную форму

«Зайчик ты, зайчик» Р.н.п.

Игра «Узнай инструмент»

«Полянка» Р.н.м

Пальчиковая гимнастика

Узнать упражнения без речевого сопровождения

«Кот Мурлыка»

«Тик-так»

Слушание музыки

Закрепить понятия «высокий» и «низкий» звуки, «лёгкая, отрывистая, сдержанная  музыка»

«Кот и мышь» Ф.Рыбицкий

Пение, распевание

Петь песни вокруг ёлки, передавая радостное настроение

Петь соло

«Весёлый Новый год» Е.Жарковского

«Дед Мороз» В.Герчик

«Первый снег» А.Филиппенко

Танцы

Выполнять движения вокруг ёлки. Бежать – хлопать, топать, кружиться

«Пляска парами» Л.н.м.

Игры

Доставить детям радость

«Зайцы и лиса» Ю.Рожавская

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Закрепить понятия – громко, тихо, высокий и низкий голос

Здороваться с игрушками

Музыкально – ритмические движения

Маршировать с гостями – ирушками

Танцевать принимая образ медведя, зайца, лисички

«Марш» Ф. Шуберт

«Танец в кругу» Ф.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь, хлопать ритм, выложить на фланелеграфе, играт на музыкальном инструменте

«Сорока» с.54

Пальчиковая гимнастика

Узнать упражнения без речевого сопровождения

«Снежок» с.55

«Наша бабушка идёт»

Слушание музыки

Уметь сравнивать разнохарактерные произведения

«Вальс-шутка» Д.Шостакович

«Бегемотик танцует»

Пение, распевание

Исполнять песни по желанию детей

Танцы

Выполнять движения вокруг ёлки. Бежать – хлопать, топать, кружиться

«Пляска парами» Л.н.м.

Игры

Доставить детям радость

Игра с погремушками «Экосез» А. Жилин

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Закрепить понятия – громко, тихо, высокий и низкий голос

Здороваться с игрушками

Музыкально – ритмические движения

Маршировать с гостями – игрушками

Танцевать принимая образ медведя, зайца, лисички

«Марш» Ф. Шуберт

«Танец в кругу» Ф.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь, хлопать ритм, выложить на фланелеграфе, играт на музыкальном инструменте

«Сорока» с.54

Пальчиковая гимнастика

Узнать упражнения без речевого сопровождения

«Снежок» с.55

«Наша бабушка идёт»

Слушание музыки

Уметь сравнивать разнохарактерные произведения

«Вальс-шутка» Д.Шостакович

«Бегемотик танцует»

Пение, распевание

Исполнять песни по желанию детей

Танцы

Выполнять движения вокруг ёлки. Бежать – хлопать, топать, кружиться

«Пляска парами» Л.н.м.

Игры

Доставить детям радость

Игра с погремушками «Экосез» А. Жилин

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Закрепить понятия – громко, тихо, высокий и низкий голос

Здороваться с игрушками

Музыкально – ритмические движения

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра «Узнай инструмент»

Пальчиковая гимнастика

Узнать упражнения без речевого сопровождения

Упр. по желанию детей

Слушание музыки

Репертуар декабря

Пение, распевание

Повторение песен по выбору детей

Игра «Узнай песню»

Танцы

Творческие пляски

По выбору детей

Игры

По желанию детей

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие творчества

Придумать приветствие самостоятельно

Музыкально – ритмические движения

Развитие чувства ритма. Учить маршировать и чётко останавливаться с окончанием музыки

Учить выставлять ногу на носочек

«Марш» Ф.Шуберт

«Полянка»

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить читать ритмические рисунки/

«Барашеньки»

Пальчиковая гимнастика

Познакомить с новым упражнением

«Овечка»

Слушание музыки

Закрепить жанр танец. Учить различать двухчастную форму, передавать словесно свои впечатления от прослушанной музыки

«Немецкий танец» Л.Бетховен

Пение, распевание

Учить детей вслушиваться и понимать текст песни, отвечать на простые вопросы. Познакомить с песенкой. Беседа по содержанию

Вспомнить песню и поиграть под неё.

«Песенка про хомячка» Л.Абелян

«Саночки» А.Филиппенко

Танцы

Игры

Внести радостное настроение на занятии

Игра «Паровоз» Г.Эрнесакс

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать интонационную выразительность

Приветствуем петушка

Музыкально – ритмические движения

Учить ходить бодро, ритмично друг за другом, бегать врассыпную, с окончанием музыки построиться в колонну по одному

Учить выставлять ногу на пятку

Латв.н.м.

«Полянка» Р.н.

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие ритма.

Развитие творческой активности – игра на музыкальных инструментах

«Барашеньки»

«Весёлый оркестр»

Пальчиковая гимнастика

Чётко произносить текст хриплым, скрипучим голосом, как старенькая бабушка

«Наша бабушка идёт»

Слушание музыки

Развитие речи, фантазии. Придумать рассказ о петушках

«Два петуха» С.Разорёнов

Пение, распевание

Развивать внимание, подпевать припев

Песенка про хомячка» Л.Абелян

Саночки» А.Филиппенко

Танцы

Игры

Доставить детям радость

Игра «Покажи ладошки» Л.н.м

Игра с погремушками «Экосез» Жилин

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие интонационной выразительности

Здороваться различными интонациями

Музыкально – ритмические движения

Учить слышать смену частей музыки и менять движение – шаг, бег

Учить выполнять плавные движения руками

Игра на музыкальных инструментах (колокольчик). Куплет петь, на припеве играть

Латв.н.м.

«Вальс» А.Жлинский

«Саночки» А.Филиппенко

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие чувства ритма, памяти. Чётко проговорить слова и прохлопать ритм. Узнать потешку по ритму.

«Барашеньки» Р.н.м.

Пальчиковая гимнастика

«Овечка» , «Капуста»

Слушание музыки

Закрепление понятий «плавная, «спокойная», «неторопливая» музыка. Развитие творческой активности, придумать и станцевать танец.

Закрепление понятий «стремительная», «отрывистая», «быстрая» музыка

«Немецкий танец» Л.Бетховен

«Два петуха» С.Разорёнова

Пение, распевание

Учить детей протягивать длинные звуки. Петь, передавая характер песни.

«Песенка про хомячка» Л.Абелян

Танцы

Учить ходить друг за другом, ставя ногу с носка

«Как пошли наши подружки» Р.н.м.

Игры

Развитие звуковысотного слуха. Исполнять гудок на двух звуках

Игра «Паровоз» Г.Эрнесакс

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие интонационной выразительности

Здороваться различными интонациями

Музыкально – ритмические движения

Учить ходить с носка.

Учить ходить бодро, ритмично друг за другом, бегать врассыпную, с окончанием музыки построиться в колонну по одному

«Как пошли наши подружки» Р.н.м.

Латв.н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Играть ритм потешки на различных музыкальных инструментах

«Барашеньки» Р.н.м.

Пальчиковая гимнастика

Развитие речи. Чётко проговаривать текст. Развитие самостоятельной активности. Показать упражнение самостоятельно

«Раз, два, три, четыре, пять»

Слушание музыки

Закрепить понятие «вальс». Развитие творческой активности. Танцевать как куколки

«Вальс-шутка» Д.Шостакович

Пение, распевание

Развитие внимания. Петь цепочкой Дети, педагог

«Саночки» А.Филиппенко

Танцы

Создать радостное настроение

«Покажи ладошки»  И.Штраус

Игры

Развитие внимания, слуха, умения ориентироваться по звуку, быстроты реакции

«Паровоз» Г.Эрнесакс

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Учить звукоподражанию

Подражать лошадке

Музыкально – ритмические движения

Развитие чувства ритма. Учить маршировать и чётко останавливаться с окончанием музыки

Учить выставлять ногу на носочек и пятку

«Марш» Е.Тиличеева

«Полянка» Р.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие чувства ритма, внимательности

Чётко выполнять хлопки в конце каждой фразы

«Барашеньки»

Игра «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика

Развитие речи. Чётко проговаривать текст

«Наша бабушка идёт»

«Ко мурлыка»

Слушание музыки

Развивать музыкальную память. Вспомнить знакомую пьесу

«Бегемотик танцует»

Пение, распевание

Закрепить понятия «высокий» и «низкий» зуки, проиграв песенку в верхнем и нижнем регистрах. Петь цепочкой (педагог, дети)

Петь песню подыгрывая на колокольчиках

Петь и подыгрывать на ударных инструментах

«Песенка про хомячка» Л.Абелян

«Саночки» А.Филиппенко

«Лошадка Зорька» Т.Ломова

Танцы

Развивать творческую активность. Ходить, как цирковые лошадки

Игры

«Колпачок» Р.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Закрепить понятии высокий и низкий звук

Здороваться высоким и низким голосом с солнышком

Музыкально – ритмические движения

Развитие чувства ритма. Бег лёгкий по всему пространству зала

Учить шаг с носка.

«Мячики» М.Сатулиной

«Как пошли наши подружки» Р.н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие ритма.

Развитие творческой активности – игра на музыкальных инструментах

«Барашеньки»

«Весёлый оркестр»

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями

«Овечка», «Снежок»

Слушание музыки

Закрепить понятия, характерные для той или другой пьесы

«Немецкий танец» Л.Бетховен

«Два петуха» С.Разорёнова

Пение, распевание

Учить внимательно слушать музыкальное произведение, узнавать знакомые элементы

Игра «Музыкальные загадки»

Танцы

Развитие самостоятельно творческой активности.

«Колпачок» Р.н.м.

«Пляска парами» Лит.н.м.

Игры

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие внимания и музыкальной памяти

Повторить приветствие за педагогом

Музыкально – ритмические движения

Учить передавать характер звучания музыки в движении лёгкий бег, хлопки в ладоши

Развивать внимание, фантазию. Маршировать в разных направлениях

«Полька» И.Штраус

«Марш» Е.Тиличеева

Развитие чувства ритма, музицирование

Закрепить понятии «высокий» и «низкий» звуки. Петь как медведи, как комарики

Учить читать ритмический рисунок и играть его на музыкальных инструментах.

Расширение словарного запаса – «тутти». Учить отмечать ритмическую пульсацию

«Я иду с цветами» Е.Тиличеева

«Сорока»

«Ой, лопнул обруч» Укр.н.м

Пальчиковая гимнастика

Разучить новое упражнение

«Шарик»

Слушание музыки

Расширение словарного запаса – всадник. Рассказать о характере музыки.

«Смелый наездник» Р.Шуман

Пение, распевание

Чётко и выразительно проговаривать слова

Закрепить понятии «высокий» и «низкий» звуки. Петь как медведи

Песенка про хомячка» Л.Абелян

Саночки» А.Филиппенко

Танцы

«Пляска парами» Лит.н.м.

Игры

Доставить радость детям

Игра «Лоишки Й. Гайдн

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать фантазию. Здороваться звучащими жестами

Музыкально – ритмические движения

Развивать координацию движений. Слышать смену частей музыки. Лёгкий бег и хлопки в ладоши

Закрепить умение детей ходить, высоко однимая ноги. Ориентироваться в пространстве. Доставить детям радость от собственного выступления.

«Полька» И.Штраус

Развитие чувства ритма, музицирование

Закрепить понятии «высокий» и «низкий» звуки. Петь как медведи, как комарики

Расширение словарного запаса – «тутти». Учить отмечать ритмическую пульсацию. Разделить на группы (деревянные и металлические инструменты)

«Я иду с цветами» Е.Тиличеева

«Ой, лопнул обруч» Укр.н.м

Пальчиковая гимнастика

«Надувать» маленький, средний и большой шарик

«Шарик»

Слушание музыки

Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, дослушивать произведение до конца

«Маша спит» Г.Фрид

Пение, распевание

Учить детей петь эмоционально и согласованно. Перед пением чётко и эмоционально проговорить слова

«Песенка про хомячка» Л.Абелян

Саночки» А.Филиппенко

Танцы

Развитие самостоятельности, детского двигательного творчества, умение сочетать музыку с движением и менять его в соответствии с изменением музыки

Свободная пляска

Игры

Доставить радость детям

«Колпачок» Р.н.м

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать фантазию.

Здороваться звучащими жестами

Музыкально – ритмические движения

Учить детей выполнять шаг с носка, руки свободно опущены вниз, ладони тыльной стороной повёрнуты вперёд, учить детей «держать» круг: двигаться за спиной впереди идущего (хороводный шаг)

«Как пошли наши подружки» Р.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Отмечать хлопками доли и ритмический рисунок

«Зайчик»

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями

«Тики-так»

Слушание музыки

Учить вслушиваться и понимать музыкальные прозведение, различать части музыкальной формы. Развивать мышление, речь, расширять словарный запас

«Смелый наездник» Р.Шуман

Пение, распевание

Сольное пение, пение по подгруппам. Произносить текст выразительно, эмоционально

«Песенка про хомячка» А. Абелян

«Саночки» А. Филиппенко

«Машина» Т. Попатенко

Танцы

Игры

Развитие творческого мышления, умения передавать образы в движение

«Заинька» Р.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать эмоциональную выразительность и умение показывать тот или иной характер

Приветствовать куклу

Музыкально – ритмические движения

Учить детей координировано выполнять движения. Выставлять ногу на пятку.

Менять движения самостоятельно в соответствии со сменой характера музыки. Различать двухчастную форму. Развивать умение ориентироваться в пространстве

«Полянка» Р.н.м.

«Ходьба и бег» Л.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие звуковысотного слуха

Развитие динамического слуха, чувства ритма

«Лётчик» Е.Тиличеева

«Ой, лопнул обруч» Укр.н.м

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями

«Семья»

Слушание музыки

Соотносить зрительные, слуховые  и музыкальные образы

«Маша спит» Г.Фрид

Пение, распевание

Петь коллективно и с солистами. Развитие самостоятельности. Воспитание уверенности.

Песни по выбору детей

Танцы

Формировать коммуникативную культуру. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

«Пляска с султанчиками» Л.н.м.

Игры

Формировать коммуникативную культуру. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

«Покажи ладошки»  И.Штраус

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать эмоциональную выразительность и умение показывать тот или иной характер

Приветствовать петушка

Музыкально – ритмические движения

Развитие музыкального слуха, умения ориентироваться в пространстве, правильно координировать работу рук и ног.

Выполнять различные варианты прыжков

«Марш» Ф.Шуберт

«Полечка» Кабалевского

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить читать ритмические рисунки, прохлопывать их в ладоши, по коленям и проигрывать на музыкальных инструментах

«Пляска для петушка» «Полька» М.Глинка

Пальчиковая гимнастика

Согласовывать движения с текстом. Рассказывать эмоционально и ритмично.

«Шарик»

Слушание музыки

Развивать речь ребёнка, его воображение. Учить детей эмоционально откликаться на музыку. Сопоставлять зрительные и музыкальные образы

«Маша спит» Г.Фрид

«Смелый наездник» Р.Шуман

Пение, распевание

Учить детей вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы

Петь песню по цепочке

«Мы запели песенку» Р.Рустамов

«Паровоз» Г.Эрнесакс

Танцы

Доставить детям радость. Учить слушать музыку и менять движения в соответствии с её изменениями

«Пляска парами» Лит.н.м.

Игры

Доставить детям радость

Игра «Петушок»

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать эмоциональную выразительность и умение показывать тот или иной характер

Приветствовать котика

Музыкально – ритмические движения

Учить детей самостоятельно менять движение со сменой частей музыки. Прыгать легко, приземляться на носочки, руки держать на поясе. Развивать ориентирование в пространстве

Знакомство с новой игрой. Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик.

Развивать координацию рук, внимание. Предварительно выполнять упражнение без музыкального сопровождения.

«Мячики» М. Сатулина

Игра «Пузырь»

«Полька» И.Штрус

Развитие чувства ритма, музицирование

Доставить детям радость и удовлетворение от своего выступления

«Ой. Лопнул обруч» Укр. Н.м.

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями

Слушание музыки

Развивать речь ребёнка, его воображение. Учить детей эмоционально откликаться на музыку. Сопоставлять зрительные и музыкальные образы

Развивать внимание,  умение слушать пение других детей и вовремя вступать.

«Два петуха» С.Разорёнов

Пение, распевание

Петь коллективно и с солистами. Развитие самостоятельности. Воспитание уверенности.

«Мы запели песенку» Р.Рустамов

«Саночки» А.Филиппенко

Танцы

Игры

Воспитывать выдержку, умение выполнять правила игры

«Хитрый кот»

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать эмоциональную выразительность и умение показывать тот или иной характер

Приветствовать  мишку

Музыкально – ритмические движения

Учить детей выполнять шаг с носка, руки свободно опущены вниз, ладони тыльной стороной повёрнуты вперёд, учить детей «держать» круг: двигаться за спиной впереди идущего (хороводный шаг)

Менять движения самостоятельно в соответствии со сменой характера музыки. Различать двухчастную форму. Развивать умение ориентироваться в пространстве

«Как пошли наши подружки» Р.н.м

«Ходьба и бег» Л.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Закрепить понятие «высокие» и «низкие» звуки

«Лётчик» Е.Тиличеева

Пальчиковая гимнастика

Надувать шарик разного объёма

«Шарик»

Слушание музыки

Закрепление понятия «танец». Учить соотносить характер музыки с движением.

«Немецкий танец» Л.Бетховен

Пение, распевание

Повторить разученные песни. Петь соло, ансамблем, хором.

«Мы запели песенку» Р.Рустамов

«Паровоз» Г.Эрнесакс

«Песенка про хомячка» Л.Абелян

Танцы

Развивать фантазию. Придумывать движения для танца.

«Полька» И.Штраус

Игры

Воспитывать выдержку, умение выполнять правила игры

«Дети и медведь» В. Верховенц

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать эмоциональную выразительность и умение показывать тот или иной характер

Приветствовать куклу

Музыкально – ритмические движения

Учить детей самостоятельно менять движение со сменой частей музыки. Прыгать легко, приземляясь на носочки, руки держать на поясе. Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик.

Развивать координацию рук, внимание. Предварительно выполнять упражнение без музыкального сопровождения

Учить, внимательно слушать музыку и менять направление движения. На окончание фраз принимать необычную позу

Игра «Пузырь»

«Полька» И.Штраус

«Марш» Е.Тиличеева

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить читать ритмические рисунки, прохлопывать их в ладоши, по коленям и проигрывать на музыкальных инструментах

«Я иду с цветами» Е.Тиличеева

Пальчиковая гимнастика

Надувать шарик разного объёма

«Шарик»

Слушание музыки

Развивать речь ребёнка, его воображение. Учить детей эмоционально откликаться на музыку. Сопоставлять зрительные и музыкальные образы

«Маша спит» Г.Фрид

«Смелый наездник» Р.Шуман

Пение, распевание

Повторить разученные песни. Петь соло, ансамблем, хором.

«Мы запели песенку» Р.Рустамов

«Паровоз» Г.Эрнесакс

«Песенка про хомячка» Л.Абелян

Танцы

Развивать фантазию. Придумывать движения для танца.

«Полька» И.Штраус

Игры

Воспитывать выдержку, умение выполнять правила игры

«Колпачок» Р,н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать эмоциональную выразительность и умение показывать тот или иной характер

Приветствовать куклу

Музыкально – ритмические движения

Учить детей самостоятельно менять движение со сменой частей музыки. Прыгать легко, приземляясь на носочки, руки держать на поясе. Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик.

Развивать координацию рук, внимание. Предварительно выполнять упражнение без музыкального сопровождения

Учить, внимательно слушать музыку и менять направление движения. На окончание фраз принимать необычную позу

Игра «Пузырь»

«Полька» И.Штраус

«Марш» Е.Тиличеева

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить читать ритмические рисунки, прохлопывать их в ладоши, по коленям и проигрывать на музыкальных инструментах

«Я иду с цветами» Е.Тиличеева

Пальчиковая гимнастика

Надувать шарик разного объёма

«Шарик»

Слушание музыки

Развивать речь ребёнка, его воображение. Учить детей эмоционально откликаться на музыку. Сопоставлять зрительные и музыкальные образы

«Маша спит» Г.Фрид

«Смелый наездник» Р.Шуман

Пение, распевание

Повторить разученные песни. Петь соло, ансамблем, хором.

«Мы запели песенку» Р.Рустамов

«Паровоз» Г.Эрнесакс

«Песенка про хомячка» Л.Абелян

Танцы

Развивать фантазию. Придумывать движения для танца.

«Полька» И.Штраус

Игры

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать эмоциональную выразительность и умение показывать тот или иной характер

Приветствовать собачку

Музыкально – ритмические движения

Учить скакать с ноги на ногу.

Ритмично шагать и делать чёткую остановку с окончанием музыки. Обращать внимание на осанку детей

«Скачут по дорожке» А.Филиппенко

«Марш» Ф.Шуберт

Развитие чувства ритма, музицирование

Познакомить со значением слова «аккорд». Учить придумывать, а затем прохлопывать имена

Пальчиковая гимнастика

Разучивание нового упражнения.

Слушание музыки

Продолжить знакомство с жанром вальса.

«Вальс» А.Грибоедов

Пение, распевание

Учить детей слушать музыку до конца, отвечать на вопросы. Беседа по содержанию. Расширение словарного запаса, развитие речи, знакомство с окружающим миром.

Развитие слуха. Петь песню на нейтральном звуке

Узнать песню о знакомому фрагменту

«Воробей» В.Герчик

«Мы запели песенку» Р.Рустамов

«Песенка про хомячка» Л.Абелян

Танцы

Менять движения со сменой музыки по показу педагога

«Пляска с платочками»Х.н.м.

Игры

Выполнять движения по показу педагога

Игра с платочками Р.н.м

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие самостоятельности.

Приветствовать по своему

Музыкально – ритмические движения

Развивать координацию рук, внимание – бег врассыпную, ритмичные хлопки в ладоши.

Продолжать учить скакать с ноги на ногу

«Полька» И.Штрауса

«Скачут по дорожке» А. Филиппенко

Развитие чувства ритма, музицирование

Читать ритмические рисунки и проигрывать их на музыкальных инструментах

«Паровоз»

Пальчиковая гимнастика

Развивать активность и уверенность.

«Два ежа»

Слушание музыки

Развивать музыкальную память, воображение, речь. Передавать музыкальные образы в движении

«Вальс» Грибоедов

«Ёжик» Д.Кабалевский

Пение, распевание

Пение соло

Петь показывая направление движения мелодии рукой

Закрепить понятие «высокий» и «низкий» звуки

Танцы

Выполнять движения под пение и показ педагога

«Пляска с платочками» Н.м.

Игры

Учить детей в игре использовать знакомые танцевальные движения, импровизировать.

«Колпачок» Р.н.м

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Музыкально – ритмические движения

Обратить на правильную осанку.

Развитие фантазии – придумать самостоятельно варианты хлопков

«Ходьба и бег» Л.н.м

«Полька» И.Штраус

Развитие чувства ритма, музицирование

Разучить упражнение, чётко проговаривая слова. Закрепить значение слова аккорд

Развитие тембрового слуха

Различать двухчастную форму произведения

«Ёжик»

Игра «Узнай свой инструмент»

Пляска для собачки «Ой, лопнул обруч» Укр.н.м

Пальчиковая гимнастика

«Два ежа»

Слушание музыки

Развитие речи, воображения, умения слушать музыку. Учить детей эмоционально отзываться на характерную музыку. Передать образ ёжика в рисунке

«Ёжик» Д.Кабалевский

Пение, распевание

Учить точно интонировать поступенное движение мелодии.

Учить детей внимательно слушать музыку, следить за жестами педагога.Развивать фантазию  (звукоподражание).

Развивать внимание, умение начинать и продолжать пение время.

«Ёжик»

«Воробей» В.Герчик

«Мы запели песенку» Р.Рустамов

Танцы

Менять движения со сменой музыки по показу педагога

«Пляска с платочками»Х.н.м.

Игры

Доставить детям радость

Игра с ёжиком» М.Сидорова

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие слуха, чувства ритма, интонационной выразительности, фантазии

Придумать приветствие

Музыкально – ритмические движения

Ходить ритмично, бодро, энергично помогать себе руками, не опускать голову во время ходьбы.

Отрабатывать легкий бег и прыжки. Менять движение в соответствии с характером музыки.

«Марш» Ф.Шуберт

«Мячики» М.Сатулиной

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить отмечать ритм и римический рисунок

Различать двухчастную форму произведения

«Ёжик»

Пляска для ёжика «Ой, лопнул обруч» Укр.н.м

Пальчиковая гимнастика

Разучивание

«Два ежа»

Слушание музыки

Развивать фантазию, желание двигаться под красивую музыку и получать удовольствие от собственного исполнения

«Вальс» А.Грибоедов

Пение, распевание

Отмечать восходящее и нисходящее движение

Учить детей внимательно слушать музыку до конца. Отвечать на вопросы.

Пение сольно, группами

«Ёжик»

«Новый дом» Р.Бойко

«Воробей» В.Герчик

Танцы

Игры

Доставить детям радость, вызвать у них положительные эмоции. Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

«Кто у нас хороший?» Р.н.п

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие слуха, чувства ритма, интонационной выразительности, фантазии

Придумать приветствие

Музыкально – ритмические движения

Учить скакать с ноги на ногу, стараться двигаться легко.

Менять движения в двухчастной форме. Плавные движения руками и бег в рассыпную с остановкой на окончании музыки. Принять позу

«Скачут по дорожке» А.Филиппенко

«Вальс» А.Жилин

Развитие чувства ритма, музицирование

Выполнять упражнение по показу педагога

«Где наши ручки?» Е.Тиличеева

Пальчиковая гимнастика

Самостоятельное выполнение упражнение. Педагог читает, ребёнок показывает.

«Два ежа»

«Тик-так»

Слушание музыки

Учить детей передавать музыкальные впечатления в движении

«Ёжик» Д.Кабалевский

Пение, распевание

Петь с показом направления мелодии рукой.

Разучивание песни

Учить детей правильно интонировать мелодию песни, чётко артикулировать гласные звуки в словах. Петь выразительно, передавая ласковый, добрый характер песни

Развивать музыкальную память

«Ёжик»

«Новый дом» Р.Бойко

«Воробей» В.Герчик

Игра «Музыкльные загадки»

Танцы

Доставить детям радость

Пляска «Покажи ладошки»

Игры

Доставить детям радость

«Игра с ёжиком» М.Сидорова

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие слуха, чувства ритма, интонационной выразительности, фантазии

 Приветствовать зайчика

Музыкально – ритмические движения

Развитие двигательного творчества, изобразить зайчика.

Шагать ритмично, подыгрывая на бубне или барабане

«Полечка» Кабалевский

«Марш» Ф.Шуберт

Развитие чувства ритма, музицирование

Передавать ритмически рисунок хлопками, шлепками по коленям, игре на инструментах

Развитие тембрового слуха

Учить детей различать смену частей музыки

«Зайчик ты, зайчик» Р.н.п

Игра «Узнай свой инструмент»

«Пляска для зайчика» «Полянка» Р.н.м.

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями

«Шарик»

Слушание музыки

Учить детей передавать музыкальные впечатления в движении. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

«Ёжик» Д.Кабалевский

«Вальс» А.Грибоедов

Пение, распевание

Петь с показом направления мелодии рукой.

Разучивание, подпевать педагогу

Учить детей правильно интонировать мелодию песни, чётко артикулировать гласные звуки в словах. Петь выразительно, передавая ласковый, добрый характер песни.

Петь песню на слог

«Ёжик»

«Новый дом» Р.Бойко

«Воробей» В.Герчик

«Мы запели песенку» Р.Рустамов

Танцы

Игры

Доставить детям радость, вызвать у них положительные эмоции. Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

«Заинька» Р.н.п.

«Игра с ёжиком» М.Сидорова

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Музыкально – ритмические движения

Менять направление движения в зависимости от указаний всадника. Развивать внимание, быстроту реакции.. Доставить детям радость.

Продолжить учить детей координировано выполнять движения. При выставлении ноги на пятку не сгибать колено. Следить за тем на сколько ритмично выполняется упражнение.

«Лошадки» Л.Банникова

Выставление ноги на пятку. «Полянка» Р.н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Играть ритмический рисунок на музыкальных инструментах по «цепочке»

Играть на деревянных музыкальных инструментах

«Лошадка»

«Пляска для лошадки»

Пальчиковая гимнастика

Показывать упражнение без словесного сопровождения.

«Мы платочки постираем»

Слушание музыки

Учить детей вслушиваться в звучание музыки, рассказывать о своих впечатлениях. Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость

«Маша спит» Г.Фрид

«Смелый наездник» Р.Шуман

Пение, распевание

Учить детей простейшему инсценированию. Выразительно и характерно передавать образ озорных воробушков

Петь попевку, показывая направление движения мелодии

Петь без сопровождения цепочкой. Петь с аккомпаниментом.

Пение с солистами. Подыгрывать на ложках.

«Воробей» В.Герчик

«Ёжик»

«Новый дом» Р.Бойко

«Лошадка Зорька» Т.Ломова

Танцы

Развивать внимание, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

«Кто у нас хороший?» Р.н.п

Игры

Учить детей различать музыкальные части и выполнять движения в соответствии с ними. Развивать внимание и ориентацию в пространстве

«Ищи игрушку» Р.н.м

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие самостоятельности.

Приветствовать по своему

Музыкально – ритмические движения

Развивать координацию рук, внимание – бег врассыпную, ритмичные хлопки в ладоши.

Продолжать учить скакать с ноги на ногу

«Полька» И.Штрауса

«Скачут по дорожке» А. Филиппенко

Развитие чувства ритма, музицирование

Читать ритмические рисунки и проигрывать их на музыкальных инструментах

«Паровоз»

Пальчиковая гимнастика

Развивать активность и уверенность.

«Два ежа»

Слушание музыки

Развивать музыкальную память, воображение, речь. Передавать музыкальные образы в движении

«Вальс» Грибоедов

«Ёжик» Д.Кабалевский

Пение, распевание

Пение соло

Петь показывая направление движения мелодии рукой

Закрепить понятие «высокий» и «низкий» звуки

Танцы

Выполнять движения под пение и показ педагога

«Пляска с платочками» Н.м.

Игры

Учить детей в игре использовать знакомые танцевальные движения, импровизировать.

«Колпачок» Р.н.м

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие чувства ритма

Произносить приветствие, одновременно хлопая, шлёпая по коленям

Музыкально – ритмические движения

Познакомить с музыкальным инструментом – дудочкой. Учить различать двухчастную форму и менять в соответствии движения.

Спокойно ходить и имитировать игру на дудочке

Легко и весело прыгать на двух ногах и бег на носочках

«Дудочка» Т.Ломова

«Мячики» М.Сатулина

Развитие чувства ритма, музицирование

Играть на музыкальных инструментах остинатный ритм

«Божья коровка»

«Из-под дуба» Р.н.м.

Пальчиковая гимнастика

Разучить новое упражнение

«Замок»

Слушание музыки

Танцевальный жанр – полька. Хлопать в ладоши, создав радостное настроение.

«Полька» Кабалевский

Пение, распевание

Познакомить с новой песней. Беседа по содержанию

Закрепить понятия «высокие»  и «низкие» звуки

«Весенняя полька»Е.тиличеева

«Воробей» В.Герчик

Танцы

Танцевать под аккомпанемент солиста на бубне

«Весёлый танец» Л.н.м.

Игры

Познакомить с правилами игры

Мгра «Жмурки» Ф. Флотов

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие чувства ритма

Повторить ритм

Музыкально – ритмические движения

Закрепить упражнение.

Аккомпанировать на барабане

Выполнять упражнение всей группой, мальчики. Девочки.

Дудочка» Т.Ломова

«Марш» Ф.Шуберт

«Скачут по дорожке» А. Филиппенко

Развитие чувства ритма, музицирование

Чётко проговаривать потешку и прохлопывать ритм.

Играть на музыкальных инструментах

«Божья коровка». «Зайчик ты, зайчик» Р.н.п.

«Танец для зайчика» Р.н.м.

Пальчиковая гимнастика

Чётко проговаривать слова и выполнять движения

«Замок»

Слушание музыки

Развитие речи. Познакомить с пьесой

«Марш солдатиков» Е.Юцевич

Пение, распевание

Петь с показом направления мелодии рукой

Разучивание песни.

«Солнышко»

«Весенняя полька»Е.Тиличеева

Танцы

Танцевать под аккомпанемент солиста на бубне

«Весёлый танец» Л.н.м.

Игры

Познакомить с правилами игры

Мгра «Жмурки» Ф. Флотов

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие чувства ритма

Повторить приветствие за собачкой

Музыкально – ритмические движения

Различать двухчастную форму.

Ходить по залу, останавливаться и размахивать флажками

Легко бегать и хлопать в ладоши

«Упражнение с флажками» В.Козырев

«Полька» И.Штраус

Развитие чувства ритма, музицирование

Чётко проговаривать потешку и прохлопывать ритм.

Играть на музыкальных инструментах

«Божья коровка». «Зайчик ты, зайчик» Р.н.п.

«Танец для собачки» Р.н.м.

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности, говорить потешку «хитреньким», «страшгым» и т.д. голосами

«Замок»

Слушание музыки

Танцевальный жанр – полька. Хлопать в ладоши, создав радостное настроение.

«Полька» Кабалевский

Пение, распевание

Петь с показом направления мелодии рукой

Разучивание песни.

«Солнышко»

«Весенняя полька»Е.Тиличеева

Танцы

Развитие самостоятельности, творчества, фантазии

Свободная пляска «Ой, лопнул обруч» Укр.н.м.

Игры

Воспитывать выдержку

Игра «Ловишки с собачкой» Й. Гайдн

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие чувства ритма

Повторить приветствие за зайкой

Музыкально – ритмические движения

Развитие тембрового слуха, умения различать звучание инструментов и менять в соответствии движения – марш. Бег

Развитие мелкой моторики. Движения эмоциональны и выразительны

Марш и бег под барабан

Дудочка» Т.Ломова

Развитие чувства ритма, музицирование

Отмечать сильную долю и каждую долю

«Зайчик ты, зайчик» Р.н.п.

«Лётчик» Е. Тиличеева

«Самолёт» М.Магиленко

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности, говорить потешку «хитреньким», «страшгым» и т.д. голосами

«Овечка»

Слушание музыки

Передавать в движении музыкальный образ

«Марш солдатиков» Е.Юцевич

Пение, распевание

Петь вместе с педагогом

Петь, выполняя топающий шаг

«Весенняя полька»Е.Тиличеева

«Машин» Т.Попатенко

Танцы

Игры

Доставить детям радость

«Лётчики на аэродром» М.Раухвергер

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие чувства ритма

Повторить ритм за флажком

Музыкально – ритмические движения

Различать двухчастную форму.

Ходить по залу, останавливаться и размахивать флажками

Учить передавать в движении музыкальный образ

«Упражнение с флажками» В.Козырев

«Лошадки» Л.Банникова

Развитие чувства ритма, музицирование

Передавать ритм хлопками, шлепками, играть на музыкальных инструментах.

«Петушок» Р.н.п.

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности, говорить потешку «хитреньким», «страшгым» и т.д. голосами

«Замок»

Слушание музыки

Танцевальный жанр – полька. Хлопать в ладоши, создав радостное настроение.

Передавать в движении музыкальный образ. Закрепить понятие о жанровой музыке.

«Полька» Кабалевский

«Марш солдатиков» Е.Юцевич

Пение, распевание

Познакомить с песней

Чётко проговаривать слова.

Петь с солистами.

«Три синички» Р.н.п.

«Самолёт» М.Магиленко

«Кто проснулся рано?» Г.Гриневич

Танцы

Игры

Доставить детям радость

«Лётчики на аэродром» М.Раухвергер

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие чувства ритма

Учить куклу здороваться

Музыкально – ритмические движения

Учить скакать с ноги на ногу.

Выполнять упражнение эмоционально, как небольшой танец

«Скачут по дорожке» А. Филиппенко

«Выставление ноги на пятку Ф. Лещинская

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие творческой инициативы, фантазии, уверенности

«Весёлый концерт» Р.н.м

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности, говорить потешку «хитреньким», «страшгым» и т.д. голосами

«Замок»

Слушание музыки

Познакомить с инструментом – гитара

«Вальс» А.Грибоедов

Пение, распевание

Подпевать педагогу

Петь эмоционально и выразительно

«Три синички» Р.н.п.

«Паровоз» Г.Эрнесакс

Танцы

Игры

Доставить детям радость

Игра «Паровоз»

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие чувства ритма

Учить  здороваться как баабан

Музыкально – ритмические движения

Познакомить с музыкальным инструментом – дудочкой. Учить различать двухчастную форму и менять в соответствии движения.

Спокойно ходить и имитировать игру на дудочке

Легко и весело прыгать на двух ногах и бег на носочках

«Дудочка» Т.Ломова

«Мячики» М.Сатулина

Развитие чувства ритма, музицирование

Чётко проговаривать потешку и прохлопывать ритм.

Играть на музыкальных инструментах

«Божья коровка».

«Я иду с цветами» Е.Тиличеева

Пальчиковая гимнастика

Выполнять упражнения соло

«Два ежа»

Слушание музыки

Передавать в движении музыкальный образ

«Ёжик» Д.Кабалевский»

Пение, распевание

Петь по ролям

Петь на нейтральный слог

Подыгрывать на барабане

«Три синички» Р.н.п

«Весенняя полька»Е.Тиличеева

«Барабанщик» М.Красев

Танцы

Танцевать под аккомпанемент солиста на бубне

«Весёлый танец» Л.н.м.

Игры

Доставить детям радость

Игра «Жмурка» Ф.Флотов

Виды деятельности