Проект "Книга лучший друг". Презентация.
Проект направлен на развитие познавательных способностей, творческого воображения, творческого мышления; развивает коммуникативные навыки; формирует у детей интерес к книге, как мотив подготовки к чтению;
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt.pptx | 1.76 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Книги – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. Френсис Бекон.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Внесение необходимых изменений в образовательную программу и образовательный процесс ДОУ, сохранив при этом положительные моменты теории и практики дошкольного образования. Эта задача реализуется в проектном режиме, в рамках проекта: «Обновление образовательной программы ДОУ в соответствии с Федеральными государственными требованиями к реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ Современные тенденции и стремительные перемены в социуме приводят к осознанию того, что современные дети должны знать и уметь много больше, чем их сверстники 10 -15 лет назад, но существует проблема дошкольного образования – потеря живости, притягательности процесса познания. Увеличивается число дошкольников, не желающих идти в школу, снизилась положительная мотивация к занятиям.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА 1. Целеполагание - педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определённый отрезок времени. 2. Разработка проекта – план деятельности по достижению цели: к кому обратится за помощью (взрослому, педагогу); в каких источниках можно найти информацию; какие предметы использовать (принадлежности, оборудование); с какими предметами научиться работать для достижения цели. 3. Выполнение проекта – практическая часть. 4. Подведение итогов – определение задач для новых проектов.
ПЛАН РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ ПРОЕКТА На основе изученных проблем детей поставить цель проекта. Разработка плана достижения цели (воспитатель обсуждает план с родителями). Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта. Составление плана-схемы проекта. Сбор, накопление материала. Включение в план схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности. Домашние задания для самостоятельного выполнения. Презентация проекта, открытое занятие.
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНО – ТЕМАТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ УМЕНИЯ ДЕТЕЙ: контролировать свое поведение; сформулировать свой интерес, предпочтение, намерение; комментировать свои действия; выполнять простые правила, следовать простому алгоритму (в работе с предметами или общении в группе); организовать свою работу (разложить материалы, отбирать необходимое); договариваться о правилах; задавать вопросы и отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности и опыта; присваивать полученную в простой форме информацию (слушать, наблюдать); совершать на элементарном уровне действия по обработке информации: сравнивать, обобщать, выделять признаки, замечать изменения; делать спонтанные и подготовленные высказывания в пределах определенной заранее темы; высказываться в связи с высказываниями других; устанавливать контакты; поддерживать разговор; использовать элементарные нормы общения; сотрудничать (со взрослыми и с детьми разного возраста) в предложенных формах.
Каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставляя у ребенка чувство гордости за полученный результат.
Чтение – это окошко через которое дети видят и познают мир и самих себя . В. Сухомлинский.
ПРОЕКТ «КНИГА – ЛУЧШИЙ ДРУГ»
Цель Развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.
Задачи развивать познавательные способности, творческое воображение, творческое мышление; развивать коммуникативные навыки; сформировать у детей интерес к книге, как мотив подготовки к чтению; воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Вид проекта : творческий Форма проекта: познавательная Участники проекта: воспитатель, дети, родители Срок реализации проекта: 1 месяц
Актуальность любить читать – хорошо, а не любить – плохо книга – источник знаний дети, полюбившие книгу, намного лучше развиваются и успевают в школе
Гипотеза Если книга войдет в мир ребенка как можно раньше, она обогатит этот мир, сделает его интересным, полным необычайных открытий.
Ожидаемый результат поднятие интереса к книге; понимание важности книги в жизни человека; получение положительного эмоционального отклика от общения с книгой; активизация речи детей
Этапы проекта Подготовительный: определение целей и задач, - осуществление сбора и уточнение информации, - составление плана деятельности Экспресс - опрос: Анкетирование: 17 семей из них: 7 семей – читают и беседуют о прочитанном постоянно; 10 семей – читают и беседуют иногда, в основном мультфильмы и игры в компьютер.
Основной этап П рактическая деятельность по решению проблемы: сбор и чтение книг, оформление библиотечки в группе ; мастерская книги « Книжкина больница»; альбомы «Угадай сказку», «Что напутал художник»; волшебная книга; рассказы детей о любимой сказке.
Заключительный этап Участие в конкурсе проектов в ДОУ «Книга- лучший друг»; I место в конкурсе.
Взаимодействие с семьей совместная деятельность родителей и детей: изготовление закладок, рисунки и аппликации к сказкам; советы родителям: читайте вместе с детьми . анкетирование; оформление альбомов.
Результат Вывод: В ходе работы по проекту я пришла к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Я убедилась, что проводимая работа помогает детям полюбить книгу, формирует у детей желание читать и беречь книгу. Р езультат: из 17 семей: 11 стали читать и беседовать с детьми постоянно; 6 стали читать и беседовать больше, чем прежде.