Учитель года - 2016

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Поисевская средняя  общеобразовательная школа»

Нуруллин

Рамис Зинарисович

учитель биологии и химии

Портфолио

Моя методическая тема:

Повышения уровня знании используя инновационные технологии на уроках биологии химии реализуя их в практике

Мои выступления на педсоветах и родительских собраниях в школе:

1. Проблемы возникшие при воспитании ответственности у детей

2. Как воспитать у детей самостоятельность

3. Проблемы возникшие при преподавании биологии в татарских школах

4. Использование ИКТ на уроках биологии

5. Изменения в ЕГЭ (Поисевская СОШ) 2015, ноябрь)

Сведения о олимпиадах

Результаты ГИА

Результаты ЕГЭ

Успеваемость и качество учащихся в период 2011-2015 учебные годы

Мониторинг качество знании по предметам

Результаты участия в конкурсах

Результаты участия учащихся в конкурсах

Участие в семинарах (выступления)

Методические публикации

Спортивные достижения

                                              Я учитель.      

                                                               Живут на Земле профессии

                                                               Но все же одна всех нужней и важней!

                                                               Учитель, ты сам выбрал эту дорогу

                                                               И долгие годы шагаешь по ней.

    Учитель!  Какое громкое, звучное слово! Сколько книг  написано и кинофильмов снято о них. Сколько стихов написано, и сколько песен воспета о наших учителях.

Учитель! Это слово мы слышим с детства. Каждый человек в своей жизни и учитель, и ученик. Первые учителя - это наши родители. Мама и папа учат нас еще с колыбели . Именно они дают нам первые  и необходимые уроки нравственности, они учат как нужно относиться  к окружающему миру. Я часто вспоминаю  свое счастливое детство. Помню как мы с соседскими детьми   играли в «Школу». Я был постарше  и наверно поэтому меня всегда выбирали «учителем». Вместе решали задачки, считали, а для игры всегда использовались цветные камушки, кирпичики…Взрослым я вспоминаю  свои школьные годы. Я - трепетно и с  какой-то надеждой ждал урок географии. Ждал когда учитель  зайдет в класс и начнет урок. Мне повезло  на   моем  пути  встретился настоящий учитель, которому я благодарен, которого я помню всегда, всю жизнь. Она досконально знала  тонкости своего предмета и умела привлечь наше воображение любым уголкам планеты. Она   интересно преподавала свои уроки  и умела заинтересовать  нас. Вот она стоя у доски показывает  нам по карте моря и океаны, и как будто мы вместе путешествуем по странам. Как я хотел быть похожим на своего  учителя, стоять вместо неё и   показывать указкой невиданные страны …  Это детская любовь наверно и привела меня обратно в школу. Школа учила меня   уважать старших и друг друга, с пониманием относиться к окружающим, сопереживать и  помогать   товарищам быть настоящими людьми.

Учитель! Гордое и знаменитое звание. Чему учили нас учителя? Привить интерес детей к учебе –дар. Научить можно лишь тому, что любишь. Если учитель придерживается этой позиции, тем успешнее и он сам, и его ученики. От педагога требуется знание предмета, понимание детской психологии. Учит мыслить, учит самостоятельно добывать знания, учит учиться. Учителя  старались  помочь нам найти свой путь в жизни. А главное своим примером и словом учили - быть людьми.

Профессия учителя во все времена оставалась почетной, но в то же время наиболее тяжелой. Умение передать свой опыт молодым, только вступающим в самостоятельную жизнь людям –это талант. Наверно каждому учителю приятно, когда именно его ученик в будущем добиваются успеха. Но самой главной радостью для учителя является благодарность учеников. Мы всегда должны помнить своих учителей, которые не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво обучали  нас.

  Учитель! Сколько раз я повторял эту фразу. Я не раз задумывался над вопросом : «А какой я учитель? Правильно ли я выбрал профессию?». Я часто перебираю  свои юношеские  мечты,  кем же был бы я  если не учитель? Но после я останавливаюсь в одном, и могу с уверенностью сказать : да, я сделал правильный выбор и никогда о нем не пожалею, что выбрал именно еге..  Я был уверен, что после окончания института пойду работать в школу.   Я –учитель, и я буду учить детей!

И вот я в школе. Говорят, человек счастлив тогда, когда он утром с удовольствием идет на работу, и вечером с радостью возвращается домой. Да, я счастлив. Счастлив потому, что есть любимая работа. Свою педагогическую деятельность я начал в деревне Зубаирово.  Мой первый урок… Я вижу  детские сверкающие глаза,  направленные на меня. В одних -интерес, в других  - любознательность, в третьих-надежду. Да, надежда на будущее. Это никогда не забудется. Каждый день я слышу приветливые голоса детей, вижу удивленные глаза. И так хочется дарить им что-то новое, интересное. Какие они разные! У каждого свой мир, свои желания познать мир.  И мы, учителя, должны  уважать чувство собственного достоинства каждого ученика. Уважать их интересы, доверять и понимать их, бережно относиться к их чувствам, тогда можно создать обстановку взаимопонимания. Со временем понимаешь, что ученик в учителе хочет видеть не просто наставника и человека, передающего знания, а получать знания в сотрудничестве. Приходилось трудно. Нужно было работать и преодолевать трудности. Но  дружный школьный коллектив оказал мне добрую услугу в приобретении педагогического мастерства.  И вот уже пять лет  с детьми… С самыми разными: одаренными, спортивными, творческими, жизнерадостными. Каждому надо отдать частичку своего сердца и души, чтобы найти и раскрыть то «зернышко», которое потом прорастет и поможет ученику стать настоящим человеком.

Моя задача – развить активно мыслящего ученика. Пусть он ещё многое не умеет, но если хочет знать, то я должен ему помочь овладеть основами научного познания: обобщать, анализировать, сопоставлять информацию, выделять частные, мелкие, но очень значимые детали. Детская любознательность тем уникальна, что её не нужно формировать. Она сформирована  природой . Её нужно только подпитывать многочисленными исследованиями, наблюдениями, опытами. Такие методы позволяют даже в самых обычных предметах и явлениях находить неизвестное, вызывающее интерес и пробуждающее воображение.

Я учу малышей разговаривать с природой, старшеклассников – её понимать, и всех – любить окружающий нас мир. Природу нельзя подчинить себе просто так – её нужно исследовать. Каждая сторона жизни загадочна, важна и необходима.

Профессия учителя- это труд человека, прежде всего над самим собой, своим сознанием, своей волей, своими мыслями. И только научившись работать над собой, можно учить других, осознавая, что делаешь великое дело во имя будущего, ведь будущее –это дети.   Учитель-педагог- это не только профессия, это призвание. Задача учителя- увидеть даже в самом маленьком человеке индивидуальность, найти свой особый подход к каждому ученику. И теперь , когда я вхожу в класс, я испытываю радостные чувства от встречи с учениками, и каждый урок должен пройти загадочным, важным и необходимым. Знаю, что каждый урок должен быть уникален, его нельзя повторять. Я стремлюсь всегда донести детям на уроках биологии важность и значимость моего предмета в жизни, учу мыслить творчески, жить правильно, учиться с интересом. Результатом моей работы являются успехи моих учеников, которые занимают призовые места на районных олимпиадах, конкурсах. В этой  работе много трудностей, но суметь их преодолеть и увидеть потом результаты своего труда - это великая радость.

Трудности существуют в любой профессии, но профессия учителя-особая. Профессия учителя сложна. Самая большая трудность, по моему, состоит в том, чтобы проложить тропинку к душе ребенка. Она требует много терпения, так как не каждый человек способен научить  понять другого. Учителя дают не только знания, но и учат  детей, как относиться друг к другу,  к окружающим. Я учу детей исследовать,  делать опыты, любить и понимать  окружающий нас мир. Я верю в возможности каждого ученика и помогаю найти свое место в жизни. Я стараюсь быть наставником и старшим товарищем.

Эта профессия привлекает меня  прежде всего своей гуманностью и  благородством. Я думаю, чтобы стать хорошим учителем, надо много работать над собой, самосовершенствоваться. А самое главное в моей профессии- каждый день поднимаясь по лестницам  школы, знать что меня ждут мои ученики. Я им нужен! От этого «вырастают крылья», и хочется творить снова, удивлять их, зажигать «солнце» в душах своих учеников, и  конечно же, улыбаться. Ведь именно улыбка дарит свет, добро.  С годами,  с опытом работы моя деятельность все больше наполняется новым содержанием, но по- прежнему приходить в класс на урок - это большая радость для меня. Знаю лишь одно, что мое призвание-школа, ученики, которым я отдаю свою любовь и радость.

  Быть учителем для меня – значит - быть человеком творческим, индивидуальным, постоянно стремящимся к контакту с учениками, и с богатым внутренним миром. Я твердо уверен, если ученики любят учителя, они полюбят и его предмет, как  я когда-то. Мне очень приятно слышать от учеников, что они с нетерпением ждут каждой встречи со мной, что я стал для них не только учителем, но и другом, к которому они приходят за советом или за помощью. Если после уроков ученики приходят ко мне, подходят с вопросами, - это меня радует в двойне, значит они не равнодушны, они заинтересованы уроком. Я стараюсь быть интересным для своих учеников, а для этого постоянно приходится быть в творческом поиске, заниматься профессиональным развитием, как и требует ФГОС. Анализируя каждый урок, каждый прожитый день, я  внимательно анализирую каждое действие, каждый поступок, каждый случай. Правильно ли дети меня поняли, правильно  ли мы решили  проблемы? Я рассказываю детям случаи из своей жизни, они делятся своими примерами и переживаниями. Мы искренне беседуем, учимся друг у друга любви, взаимопомощи, уважению, состраданию, верности, патриотизму. В атмосфере добра и дружелюбия мы  беседуем о том, как действовать  в той или иной ситуации.

    Каким вырастет в будущем  ребенок, многое зависит от нас, учителей. Жизнь стремительно меняется, меняется современная педагогика и методика. Появляются педагогические технологии. Сегодняшний  день  учителя ни похож на последующий день. Необходимо всегда оставаться интересным для учеников. Быть успешным учителем- это постоянно быть в поиске. Поэтому приходится постоянно критически оценивать себя и искать что-то новое, более интересное, совершенствоваться в своем предмете. Именно дети заставляют быть молодым душой и никогда не уставать от идей.

Профессия «учитель»  была, есть и будет одной из самых нужных и сложных профессии. От того как педагог будет думать, жить, дышать- зависит будущее его учеников. На учителя равняются ученики. Именно учитель должен указать тот верный путь, помочь не свернуть с нужной дороги. На учителя равняются ученики, и он не может не оправдать их ожидания. Каждое слово, каждый жест, каждый взгляд, даже вздох - тут же все взвешиваются учеником.  Поэтому задача современного  учителя-создать условия для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог работать, учиться, служить, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье.

Я горжусь, что выбрал профессию  учителя!