3. Для Вас, учителя!

Опубликовано 03.12.2016 - 15:40 - Дарья Александровна Касимова

Конспекты уроков и презентации, работа ШМО, выступления и многое другое...

Скачать:

Вложение	Размер
План работы школьного методического объединения на 2016-2017 год	695 КБ
Доклад "Методические приемы организации системно – деятельностного подхода в обучении детей коррекционных классов сельской школы	51 КБ
Сценарий внеклассного мероприятия ко дню Матери	26.2 КБ
Открытка ко дню Святого Валентина	1.74 МБ
Рисуем открытку к 23 февраля	808.55 КБ
Сценарий праздника к 8 Марта	37.53 КБ
Здравствуй, 3 класс!	40.14 КБ
До свидания, 3 класс!	37.37 КБ
Внеклассное мероприятие "23 февраля-папин праздник"	37.39 КБ
Классный час посвященный Дню Знаний в 4 классе	30.63 КБ
Презентация к уроку "Деление нуля на число" 3 класс	1.71 МБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Озерная средняя общеобразовательная школа № 9

Согласован с Утверждаю:

заместителем директора по УВР Директор МБОУ Озерная СОШ № 9

___________ / Янгулова О.О. / ______________/ Сафонова О.И. /

«____» _____ 2016 г. Приказ №____от «____»_____ 2016 г.

ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ КОРРЕКЦИОННЫХ КЛАССОВ VIII ВИДА

на 2016-2017 учебный год

Руководитель ШМО: Касимова Д.А.

учитель коррекционных классов

с. Черное Озеро,

2016 г.

Оглавление

1. Положение о методическом объединении.

2. Приказ о создании методического объединения.

3. Приказ о назначении на должность председателя методического объединения.

4. Функциональные обязанности руководителя методического объединения.

5. Анализ работы за предыдущий год.

6. Тема методической работы, её цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.

7. План работы методического объединения на текущий учебный год.

8. Банк данных об учителях методического объединения: количественный и качественный состав.

9. Сведения о темах самообразования учителей методического объединения.

10. Перспективный план аттестации учителей методического объединения.

11. График аттестации учителей на текущий учебный год.

12. Перспективный план повышения квалификации учителей методического объединения.

13. График проведения контрольных работ.

14. График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями методического объединения.

15. Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету.

16. План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами.

17. План проведения предметных недель.

18. Результаты внутришкольного контроля (результаты контрольных срезов, диагностика, аналитические справки и т.д.).

19. Протоколы заседаний ШМО.

20.Анализы, самоанализы уроков.

21. Доклады учителей ШМО.

22. Методическая копилка (Конспекты уроков учителей ШМО).

23. Банк данных инновационной деятельности педагогов ШМО за текущий учебный год.

24. Банк данных участия обучающихся в предметных конкурсах, олимпиадах, научно- практических конференциях по предметам цикла ШМО за текущий учебный год.

Функциональные обязанности руководителя

школьного методического объединения

Руководитель школьного методического объединения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Озерной средней общеобразовательной школы назначается и освобождается от должности директором школы. Руководитель ШМО должен иметь высшее профессиональное образование и педагогический стаж не менее 5 лет.

Руководитель МО подчиняется директору школы и его заместителям.

В своей деятельности председатель МО руководствуется Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией и законами РФ, указами Президента РФ, решениями Правительства РФ, органами управления образования всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, а также Уставом и локальными правовыми актами школы, приказами и распоряжениями директора, трудовым договором (контрактом).

Руководитель ШМО работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному в соответствии с учебной нагрузкой и следующими функциональными обязанностями:

Руководитель планирует работу на каждый учебный год исходя из задач и основных направлений деятельности, определяемых органами управления образования и директором школы.
Анализирует работу за истекший учебный год и осуществляет планирование методической работы на следующий.
Проводит диагностику запросов и потребностей учителей для планирования методической работы.
Систематически изучает нормативную базу, следит за новинками специальной и педагогической литературы, своевременно знакомит с ними учителей.
Составляет и систематизирует банк данных: тестов, диагностик, поурочных разработок, раздаточного материала, инновационных технологий и т.д.
Оказывает помощь учителю при изучении, обобщении передового педагогического опыта, систематизирует полученные результаты и на их основе составляет аннотированный каталог.
Осуществляет организацию профессиональной поддержки и текущего консультирования педагогов.
Разрабатывает методические рекомендации по теме заседаний методического объединения.
Принимает участие в подготовке, организации и проведении предметных конкурсов, методических мероприятий.
Принимает участие в аудите деятельности учителя: составление программы наблюдений, посещение уроков и внеклассных мероприятий, ведение школьной документации (при делегировании полномочий от руководителя учреждения образования).
Оказывает помощь в подготовке учителей к аттестации.
Координирует работу учителей по самообразованию: выбор темы, составление и корректировка плана работы, подготовка творческих отчетов.
Сотрудничает с подструктурами школы (библиотекой, методическим кабинетом, социально- педагогической, творческими группами и т.п.), а также с другими учреждениями образования села.
Согласовывает календарно-тематическое планирование, осуществляет контроль за выполнением учебных программ, стандартов образования.

Тема методической работы ШМО учителей

специальных (коррекционных) классов VIII вида

Тема: «Новые подходы в коррекционно – развивающей работе с детьми, имеющими недостатки в развитии в соответствии с ФГОС».

Цель: Рассмотреть новые подходы в коррекционно – развивающей работе с детьми, имеющими недостатки в развитии в соответствии с ФГОС».

Задачи:

1. Вести работу по совершенствованию содержания образования, изучению и внедрению новых педагогических технологий в образовательный процесс.

2. Направить педагогический поиск на достижение высокого качества и эффективности обучения через интеграцию инновационного и образовательного процессов.

3.Овладеть опытом работы с новыми подходами в коррекционно – развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС.

4. Способствовать созданию условий для развития методической, психологической, технологической культуры педагогов, повышения результативности работы учителей, их активного участия в деятельности ШМО.

5. Повышать компетентность педагогов при работе с документацией. Систематически знакомиться с инновациями в методике преподавания программы, с достижениями передовой педагогической практики с целью повышения профессионального педагогического уровня.

Основные направления работы МО:

Формирование профессиональной компетентности педагогов специального образования.

Внедрение инновационных технологий.

Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта.

План работы методического объединения

№

Сроки проведения заседания

Тема заседания

Содержание деятельности ШМО

Форма работы

Ответствен ный

25.08.2016

Планирование и организация работы ШМО на 2016/2017 учебный год

1. Анализ работы ШМО за 2015-2016 учебный год.

2. Рассмотрение и обсуждение плана работы МО учителей коррекционных классов на 2016-2017 учебный год.

3. Рассмотрение положения о разработки рабочих программ на 2016-2017 учебный год.

4. Составление и утверждение графика открытых уроков.

5. Уточнение и утверждение тем по самообразованию.

6. Мониторинг: стартовые и входные контрольные работы.

7. Разное.

Круглый стол

рассмотрение,

обсуждение,

утверждение.

Руководитель МО

Руководитель и члены МО

Руководитель МО

Руководитель и члены МО

23.11.2016

Новые подходы в организации коррекционной деятельности по предметам с обучающимися 8 вида.

1. Открытый урок чтения в _____ кл.

Открытое логопедическое занятие в ________ кл.

Открытый урок по математике в ______ кл.

2. Самоанализ и анализ уроков.

3. Применение коррекционно- развивающих упражнений на уроках математики.

4. Особенности коммуникативного развития детей 8 вида.

5. Игры на логопедических занятиях.

6. Калейдоскоп педагогических идей «Мои методические находки»

7. Разное.

Семинар-практикум

Презентация уроков

Обсуждение

Сообщение

Из опыта работы

Корж Н.С.

Касимова Д.А.

Павловская Е.Ю.

Члены ШМО

Павловская Е.Ю.

Корж Н.С.

Касимова Д.А.

Члены МО

16.02.2017

Коррекционно – развивающая работа с учащимися как важный аспект психологической поддержки ребенка при системно – деятельностном подходе.

1.Открытое индивидуальное коррекционное занятие с применением ИКТ.

Открытый урок трудового обучения.

Открытый урок физической культуры.

2. Самоанализ и анализ уроков.

3. Творческий подход учителя к выбору средств, форм, приемов и методов коррекционной работы с учащимися.

4. Основные направления педагогической работы по формированию учебной деятельности детей и коррекции её недостатков на уроках трудового обучения.

5. Работа с крупой.

6. Калейдоскоп педагогических идей «Мои методические находки»

7. Разное.

Семинар –практикум

Презентация уроков

Обсуждение

Сообщение

Мастер - класс

Психолог

Бугаева С.В.

Орлов А.Н.

Члены МО

Орлов А..Н.

Бугаева С.В.

Касимова Д.А.

Члены МО

18.05.2017

Анализ работы методического объединения за 2016 – 2017 учебный год.

1. Внедрение современных методик и инновационных практик в систему образования детей с нарушением интеллекта

2. Анализ уровня обученности по предметам (мониторинг).

3. Анализ работы МО за год. Итоги работы по самообразованию.

4. Примерный план работы МО на 2017-2018 учебный год.

5.Оценка деятельности МО за год.

Круглый стол

Сообщение

Члены ШМО

Руководитель ШМО

Члены ШМО

Межсекционная работа ( на весь учебный год)

1. Открытые уроки.

2. Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).

3. Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству).

4. Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).

5. Взаимопосещение уроков (в течение года с последующим обсуждением, рекомендациями).

6. Самообразование педагогов (работа над методической темой, курсовое обучение, аттестация, семинары).

7. Неформальное общение (поздравление именинников, обсуждение, групповая рефлексия деятельности МО).

Банк данных об учителях методического объединения: количественный и качественный состав

№	ФИО педагога			Предмет		Стаж работы (всего/в данном уч. заведении)	Возраст		Категория/ СЗД. Срок окончания	Награды, звания	Дата приёма на работу
I		КАСИМОВА ДАРЬЯ АЛЕКСАНДРОВНА		Письмо, чтение, биология, география, музыка, СБО, РПиСП, природоведение		11/8	31		II 02.12.15	нет	15.09. 2004
Образование (учебное заведение, специальность, год окончания, № диплома/ информация о профессиональной подготовке)				1. ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова», педагогика и психология, 2010 год, ВСГ 4038901. 2. ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова», юриспруденция, 2013 год, КУ 84278. 3. Профессиональные курсы переподготовки, ГОУ ВПО ХГУ им.Н.Ф.Катанова, программа «Коррекционно-педагогическая работа с детьми с интеллектуальными нарушениями», 2012 год, ПП-3 007832. 4. Профессиональные курсы переподготовки, ФГБОУ ВО «ХГУ им.Н.Ф.Катанова», программа «Логопедическая работа с детьми с речевыми нарушениями», 2016 год, 180000046569.
Информация о прохождении последней курсовой подготовки (1 за 3 года (учебное заведение, срок прохождение, тема, количество часов, № документа).				1. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 12.01.2015г.-07.05.2015г., «Методическое сопровождение деятельности педагогических работников: педагог специальной (коррекционной) школы» (72ч.), 192402591850. 2. Педагогический университет «Первое сентября», 30.01.2014 г., «Психология детской лжи, или Почему дети говорят неправду» (6ч.), 279-388-394/ЕМ-01-012. 3. Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования, 26.11.2013г.-05.12.2013г., «Инновационные обучающие компьютерные программы на основе технологии «БОС-здоровье» для системы дошкольного и общего образования» (72 ч.), ВО/189. 4. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 09.02.2015г-23.03.2015г., «Особенности внедрения Федерального стандарта НОО» (72ч.), 192402044219. 5. Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет», 01.03.2015г.-19.04.2015г., «Технология активных методов обучения и модерации – современная образовательная технология новых ФГОС» (20ч.), 17-2-137 6. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 01.02.2016 г.-01.04.2016г., «Организация деятельности учителя – логопеда, учителя – дефектолога в соответствии с ФГОС ОВЗ» (72ч.), 192403166424.
Банк данных инновационной деятельности, распространения опыта, самообразования педагога за 3 предыдущих учебных года (Участие в инновационных площадках, профессиональных конкурсах, выступление на семинарах, мастер – классах, публикации, прослушивание вебинаров, семинаров, прохождение проблемных курсовых подготовок, победы учащихся (если есть благодарность или диплом за подготовку призера или победителя)
№		Уровень	Мероприятие		Форма участия (очная/дистанционная)	Дата проведения (Информация за последние 2 года до данного учебного года)	Организаторы			Результат
1		Международный	Олимпиада по истории математики «Эпоха открытий».		Дистанционная	26.08.2013	Центр дистанционного развития креативности teachers.kz			Диплом 3 степени
2		Международный	Пед. конкурс «Цифровые технологии»		Дистанционная	26.08.2013	Центр дистанционного развития креативности teachers.kz			Диплом 1 степени
3		Международный	Олимпиада по литературе «Вечные ценности»		Дистанционная	26.08.2013	Центр дистанционного развития креативности teachers.kz			Диплом 1 степени
4		Международный	Пед. олимпиада «Методическая мозаика»		Дистанционная	01.12.2013	Центр дистанционного развития креативности teachers.kz			Диплом 1 степени
5		Международный	Пед. конкурс «Сердце отдаем детям»		Дистанционная	01.12.2013	Центр дистанционного развития креативности teachers.kz			Диплом 1 степени
6		Международный	Конкурс «Интегрированный урок по экологии и биологии», разработка урока		Дистанционная	Март 2013	Межрегиональное методическое объединение учителей «Эврика»			Диплом 2 степени
7		Общероссийский	Конкурс «Мой опыт создания рабочей программы на 2013-2014 учебный год»		Дистанционная	Январь 2014	Независимая ассоциация педагогов гуманитарного, естественного и математического цикла «Форум»			Диплом 2 степени
8		Общероссийский	Х творческий конкурс «Талантоха»		Дистанционная	Ноябрь-декабрь 2014	Всероссийское СМИ «Талантоха»			Лауреат
9		Всероссийский	Конкурс «Медалинград»		Дистанционная	Ноябрь 2014	Всероссийское СМИ «Талантоха»			Дипломант
10		Всероссийский	Учитель – 2013 года		Дистанционная	15.12.2013	«Новое образование»Центр педагогических инноваций им. К.Д.Ушинского			Сертификат
11		Всероссийский	Олимпиада по русскому языку проекта «Инфоурок»		Дистанционная	19.12.2013	Инфоурок			Благодарность
12		Международный	IIIЛитературный конкурс «Сказка в новогоднюю ночь»		Дистанционная	04.04.2014	Педсовет.су. сообщество взаимопомощи учителей			Сертификат
13		Международный	IV.Литературный конкурс «Сказка в новогоднюю ночь»		Дистанционная	13.02.2015	Педсовет.су. сообщество взаимопомощи учителей			Сертификат
14		Всероссийский	Предметная олимпиада «Олимпус Зимняя сессия», «Олимпус Весенняя сессия»		Дистанционная	Июнь, 2014 февраль, 2015	Институт развития школьного образования			Диплом
15		Федеральный	Мультиолимпиада-марафон «Муравейник-2014»		Дистанционная	Июнь, 2014	АНО «Центр инновационных ресурсов»			Сертификат
16		Всероссийский	«Мультитест»		Дистанционная	Май, 2015	Институт развития школьного образования			Диплом
17		Всероссийский	«Умница»		Дистанционная	Июнь, 2015	Институт развития школьного образования			Диплом
18		Международный	Викторина ко Дню славянской письменности»		Дистанционная	10.05.2015-01.07.2015	Академия развития творчества «АРТ-талант»			Диплом педагога, подготовившего победителя
19		Всероссийский	Творческий конкурс для детей с ОВЗ «Лучики света»»		Дистанционная	17.01.2015-07.03.2015	Академия развития творчества «АРТ-талант»			Диплом педагога, подготовившего победителя
20		Всероссийский	Викторина «Русская зима»»		Дистанционная	10.01.2015-01.06.2015	Академия развития творчества «АРТ-талант»			Диплом педагога, подготовившего победителя
21		Региональный	Конкурс на лучшую методическую разработку уроков и внеклассных мероприятий, направленных на реализацию национальногорегионального и этнокультурного содержания образования среди педагогов образовательных организаций		Дистанционная	18.05.2015	МОиН РХ ГАОУ РХ ДПО «ХИРОиПК»			Сертификат
22			Интернет-конференция «Перспективы образования детей с ограниченными возможностями здоровья в свете разработки федерального государственного образовательного стандарта»		Дистанционная	10 октября 2013 года	Издательство «Просвещение»			Сертификат
23			Интернет-конференция «Современные технологии образования и инновационные технические комплексы»		Дистанционная	24 октября 2013 года	Издательство «Просвещение»			Сертификат
24			Авторский вебинар «Новое, традиционное и особенное в музыке»		Дистанционная	29 января 2014г.	Издательский центр «Вентана Граф»			Сертификат
25			Вебинар «Изобразительные арт-технологии: индивидуальные и групповые формы»		Дистанционная	25 февраля 2015г.	Издательство «Дрофа»			Сертификат
26			Авторский вебинар «Использование технологии уровневой дифференциации на основе деятельностного подхода в обучении географии»		Дистанционная	26.02.2015	Издательский центр Вентана Граф»			Сертификат
27			Вебинар «Построение деятельностной модели ПМПК для реализации вариантов адаптированных образовательных программ»		Дистанционная	17 июня 2025	Издательство «Просвещение»			Сертификат
28			Вебинар «Дети с особенностями развития: леворукие, гиперактивные, медлительные, одаренные»		Дистанционная	17 июня 2015г	Издательство «Дрофа»			Сертификат
29			Обучающий семинар «Адаптивная образовательная программа»		Дистанционная	16.12.2014г.	Издательство «Учитель»			Сертификат
30		Всероссийский	Св-во о публикации методического материала «Методическая разработка по естествознанию в 5, 6, 7, 9 коррекц. классе-комплекте VIII вида»			02.07.2015	Журнал для работников образования «Метод-сборник»			Свидетельство
31			Св-во о публикации презентации «Арт-терапия как средство укрепление эмоционального здоровья школьников»		Дистанционная	2013	Социальная сеть работников образования			Свидетельство
32			Св-во о публикации разработки урока «Путешествие в страну Насекомию»		Дистанционная	2013	Социальная сеть работников образования			Свидетельство
33			Св-во о публикации рабочей программы по биологии 7,9 коррекционного класса-комплекта VIII вида»		Дистанционная	2013	Социальная сеть работников образования			Свидетельство
34		Муниципальный	Единый муниципальный методический день: «Основные ориентиры деятельности образовательных учреждений района на 2012-2013 год».		Очная	28.09.2012	Управление администрации муниципальное образование Ширинский район			Сертификат
35		Региональный	Республиканская научно-практическая «Особенности внедрения и условия реализации ФГТ и ФГОС общего образования в Республике Хакасия»		Очная	14.12.2012	МОиН РХ ГАОУ РХ ДПО «ХИРОиПК»			Сертификат
36		Региональный	Республиканский семинар «Современные подходы к организации диагностики и коррекции нарушений развития у детей»		Очная	21.02.2013	МОиН РХ ГАОУ РХ ДПО «ХИРОиПК»			Сертификат
37		Муниципальный	Единый муниципальный методический день: «Основные ориентиры деятельности образовательных учреждений района на 2013-2014 год».		Очная	04.10.2013	Управление администрации муниципальное образование Ширинский район			Сертификат
38		Региональный	Республиканский семинар «Использование информационных технологий в образовательном процессе специальных (коррекционных) образовательных учреждений»		Очная	24.11.2014	МОиН РХ ГАОУ РХ ДПО «ХИРОиПК»			Сертификат
39		Региональный	Республиканский семинар «Технологии и методы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ на разных уровнях обучения »		Очная	17.04.2015	МОиН РХ ГАОУ РХ ДПО «ХИРОиПК»			Сертификат

№		ФИО педагога		Предмет		Стаж работы (всего/в данном уч. заведении)	Возраст	Категория/ СЗД. Срок окончания		Награды, звания	Дата приёма на работу
II		КОРЖ НАТАЛЬЯ СЕРГЕЕВНА		Письмо, чтение, ИЗО.		8/4	28		I 24.03. 2020г.	нет	01.09. 2009г.
Образование (учебное заведение, специальность, год окончания, № диплома/ информация о профессиональной подготовке)				1. КГОУ СПО Минусинский пед.колледж им. А.С.Пушкина, преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области коррекционно – развивающего образования, 2007 год, АК 0585485 2. ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова», педагогика и методика начального образования, 2010 год, ВС 4011367г.
Информация о прохождении последней курсовой подготовки (1 за 3 года (учебное заведение, срок прохождение, тема, количество часов, № документа).				1. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 28.10.2013г-08.11.2013г., «Методическое сопровождение деятельности педагогических работников: педагог специальной (коррекционной) школы» (72ч.), 192400013594 2. Педагогический университет «Первое сентября», 30.01.2014 г., «Взрослые и дети, или Как преодолеть трудности в общении» (6ч.), 278-049-668/ЕМ-01-009 3. Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования, 18.11.2013г.-28.11.2013г., «Инновационные обучающие компьютерные программы на основе технологии «БОС-здоровье» для системы дошкольного и общего образования» (72 ч.), ВО/52. 4. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 09.02.2015г-23.03.2015г., «Особенности внедрения Федерального стандарта НОО» (72ч.), 192402044218. 5. ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева», 10.12.2014г.-20.12.2014г., Организация и деятельность органов государственно-общественного управления дошкольниками и общеобразовательными организациями по обеспечению улучшения условий образования и воспитания в рамках ФГОС(72ч.), 2414 0000515 6. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 01.02.2016 г.-18.05.2016г., «Организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья» (72ч.), 192403167674.
Банк данных инновационной деятельности, распространения опыта, самообразования педагога за 3 предыдущих учебных года (Участие в инновационных площадках, профессиональных конкурсах, выступление на семинарах, мастер – классах, публикации, прослушивание вебинаров, семинаров, прохождение проблемных курсовых подготовок, победы учащихся (если есть благодарность или диплом за подготовку призера или победителя)
№		Уровень	Мероприятие		Форма участия (очная/дистанционная)	Дата проведения (Информация за последние 2 года до данного учебного года)	Организаторы			Результат
1		Международный	Олимпиада по истории математики «Эпоха открытий».		Дистанционная	26.08.2013	Центр дистанционного развития креативности teachers.kz			Диплом 2 степени
2		Международный	Пед. конкурс «Цифровые технологии»		Дистанционная	26.08.2013	Центр дистанционного развития креативности teachers.kz			Диплом 1 степени
3		Международный	Олимпиада по литературе «Вечные ценности»		Дистанционная	26.08.2013	Центр дистанционного развития креативности teachers.kz			Диплом 1 степени
4		Международный	Пед. олимпиада «Методическая мозаика»		Дистанционная	01.12.2013	Центр дистанционного развития креативности teachers.kz			Диплом 1 степени
5		Международный	Пед. конкурс «Сердце отдаем детям»		Дистанционная	01.12.2013	Центр дистанционного развития креативности teachers.kz			Диплом 1 степени
6		Международный	Конкурс «Интегрированный урок по экологии и биологии», разработка урока		Дистанционная	Март 2013	Межрегиональное методическое объединение учителей «Эврика»			Диплом 3 степени
7		Всероссийский	Конкурс «Медалинград»		Дистанционная	Ноябрь 2014	Всероссийское СМИ «Талантоха»			Дипломант
8		Всероссийский	Предметная олимпиада «Олимпус»		Дистанционная	2013-2015	Институт развития школьного образования			Диплом
9		Федеральный	Мультиолимпиада-марафон «Муравейник-2014»		Дистанционная	Июнь, 2014	АНО «Центр инновационных ресурсов»			Сертификат
10		Всероссийский	«Мультитест»		Дистанционная	Май, 2014	Институт развития школьного образования			Диплом
11		Всероссийский	Викторина «День Учителя»		Дистанционная	2013	Академия развития творчества «АРТ-талант»			Диплом педагога, подготовившего победителя
12			Интернет-конференция «Перспективы образования детей с ограниченными возможностями здоровья в свете разработки федерального государственного образовательного стандарта»		Дистанционная	10 октября 2013 года	Издательство «Просвещение»			Сертификат
13			Интернет-конференция «Современные технологии образования и инновационные технические комплексы»		Дистанционная	24 октября 2013 года	Издательство «Просвещение»			Сертификат
14			Обучающий семинар по вопросам реализации нового ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»		Дистанционная		Высшая школа экономики (Национальный исследовательский университет)			Сертификат
15			Св-во о публикации презентации «Развитие мелкой моторики рук через дидактические игры»		Дистанционная	2013	Социальная сеть работников образования			Свидетельство
16			Св-во о публикации разработки урока «Дикие животные»		Дистанционная	2013	Социальная сеть работников образования			Свидетельство
17		Муниципальный	Единый муниципальный методический день: «Основные ориентиры деятельности образовательных учреждений района на 2012-2013 год».		Очная	28.09.2012	Управление администрации муниципальное образование Ширинский район			Сертификат
18		Региональный	Республиканская научно-практическая «Особенности внедрения и условия реализации ФГТ и ФГОС общего образования в Республике Хакасия»		Очная	14.12.2012	МОиН РХ ГАОУ РХ ДПО «ХИРОиПК»			Сертификат
19		Региональный	Республиканский семинар «Современные подходы к организации диагностики и коррекции нарушений развития у детей»		Очная	21.02.2013	МОиН РХ ГАОУ РХ ДПО «ХИРОиПК»			Сертификат
20		Муниципальный	Единый муниципальный методический день: «Основные ориентиры деятельности образовательных учреждений района на 2013-2014 год».		Очная	04.10.2013	Управление администрации муниципальное образование Ширинский район			Сертификат
21		Региональный	Республиканский семинар «Использование информационных технологий в образовательном процессе специальных (коррекционных) образовательных учреждений»		Очная	24.11.2014	МОиН РХ ГАОУ РХ ДПО «ХИРОиПК»			Сертификат

№	ФИО педагога			Предмет		Стаж работы (всего/в данном уч. заведении)	Возраст		Категория/ СЗД. Срок окончания	Награды, звания	Дата приёма на работу
III		БУГАЕВА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА		Профессионально-трудовое обучение		28/26	47		СЗД, 24.11. 2016г.	нет	31.08. 1989г.
Образование (учебное заведение, специальность, год окончания, № диплома/ информация о профессиональной подготовке)				1. Абаканское педагогическое училище, преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, 1987год, КТ 268581. 2. Музыкальный колледж ХГУ им.Н.Ф.Катанова, социально – культурная деятельность и народное художественное творчество, 2000 год, СВ 2251123 3. Высшее, ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова», педагогика и методика начального образования, 2010 год, ВСГ 4011270. 4. Профессиональные курсы переподготовки, ГОУ ВПО ХГУ им.Н.Ф.Катанова, программа «Коррекционно-педагогическая работа с детьми с интеллектуальными нарушениями», 2012 год, ПП-3 060876
Информация о прохождении последней курсовой подготовки (1 за 3 года (учебное заведение, срок прохождение, тема, количество часов, № документа).				1. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 19.09.2013г.- 27.12.2013г., «Реализация образовательных программ по технологии на основе требований ФГОС» (108ч.), 192400012111. 2. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 19.09.2013г.- 16.05.2014г., «Реализация образовательных программ по изобразительному искусству на основе требований ФГОС» (108ч.), 192401167533.
Банк данных инновационной деятельности, распространения опыта, самообразования педагога за 3 предыдущих учебных года (Участие в инновационных площадках, профессиональных конкурсах, выступление на семинарах, мастер – классах, публикации, прослушивание вебинаров, семинаров, прохождение проблемных курсовых подготовок, победы учащихся (если есть благодарность или диплом за подготовку призера или победителя)
№		Уровень	Мероприятие		Форма участия (очная/дистанционная)	Дата проведения (Информация за последние 2 года до данного учебного года)	Организаторы			Результат
Нет участия

№

ФИО педагога

Предмет

Стаж работы

(всего/в данном уч. заведении)

Возраст

Категория/ СЗД.

Срок окончания

Награды, звания

Дата приёма на работу

ПАВЛОВСКАЯ ЕЛЕНА ЮРЬЕВНА

Математика

20/20

СЗД,

21.11.

2019г.

нет

01.09.

1995г.

Образование (учебное заведение, специальность, год окончания, № диплома/ информация о профессиональной подготовке)

1. КИЦМ имени М.И.Калинина, обработка металлов давлением, 1987год, НВ 140457. 2. Профессиональные курсы переподготовки, ГОУ ВПО ХГУ им.Н.Ф.Катанова, программа «Коррекционно-педагогическая работа с детьми с интеллектуальными нарушениями», 19.03.2012г.-28.11.2012г. год, ПП-3 № 061353

Информация о прохождении последней курсовой подготовки (1 за 3 года (учебное заведение, срок прохождение, тема, количество часов, № документа).

1. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 14.04.2014г.- 25.04.2014г., «Методическое сопровождение деятельности педагогических работников: библиотекарь» (72ч.), 192400863181

Банк данных инновационной деятельности, распространения опыта, самообразования педагога за 3 предыдущих учебных года (Участие в инновационных площадках, профессиональных конкурсах, выступление на семинарах, мастер – классах, публикации, прослушивание вебинаров, семинаров, прохождение проблемных курсовых подготовок, победы учащихся (если есть благодарность или диплом за подготовку призера или победителя)

№

Уровень

Мероприятие

Форма участия

(очная/дистанционная)

Дата проведения

(Информация за последние 2 года до данного учебного года)

Организаторы

Результат

Муниципальный

Единый муниципальный методический день: «Основные ориентиры деятельности образовательных учреждений района на 2012-2013 год».

Очная

28.09.2012

Управление администрации муниципальное образование Ширинский район

Сертификат

Муниципальный

Единый муниципальный методический день: «Основные ориентиры деятельности образовательных учреждений района на 2013-2014 год».

Очная

04.10.2013

Управление администрации муниципальное образование Ширинский район

Сертификат

Общероссийский

«Лучший современный урок (занятие)» II полугодия 2014-2015 учебного года

Дистанционная

июнь, 2015

Информационно-методический центр МАУНЕД «Магистр»

Диплом 2 степени

№

ФИО педагога

Предмет

Стаж работы

(всего/в данном уч. заведении)

Возраст

Категория/ СЗД.

Срок окончания

Награды, звания

Дата приёма на работу

КОВАЛЕВА ТАТЬЯНА ВАСИЛЬЕВНА

История, обществознание

29/27

СЗД,

28.04.

2016

нет

01.02

1988г.

1. ГОУ ВПО АГПИ «Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова», педагогика и методика начального образования, 1994 год, ЦВ 211306. 2. Профессиональные курсы переподготовки, ГОУ ДПО «Хакасский республиканский институт повышения квалификации и перепод готовки работников образования, программа «Теория и практика преподавания истории и обществознания в современной школе», 2010 год, ПП-I 323082

1. ГОУ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 21.05.2012г.- 26.05.2012г., Особенности реализации предметной области «Основы духовно – нравственной культуры народов России» (72ч.). 3. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 08.11.2011г.- 18.12.2013г., «Реализация образовательных программ по истории и обществознанию на основе требований ФГОС» (108ч.), 192400011824.

№

Уровень

Мероприятие

Форма участия

(очная/дистанционная)

Дата проведения

(Информация за последние 2 года до данного учебного года)

Организаторы

Результат

Муниципальный

Очная

28.09.2012

Управление администрации муниципальное образование Ширинский район

Сертификат

Региональный

Республиканский семинар «Новые УМК по истории и обществознанию в условиях внедрения ФГОС второго поколения»

Очная

20.02.2013

МОиН РХ ГАОУ РХ ДПО «ХИРОиПК»

Сертификат

№

ФИО педагога

Предмет

Стаж работы

(всего/в данном уч. заведении)

Возраст

Категория/ СЗД.

Срок окончания

Награды, звания

Дата приёма на работу

ОРЛОВ АНДРЕЙ НИКОЛАЕВИЧ

Физическая культура

21/11

СЗД, 24.02.

2017г.

нет

22.11.

2004г.

1. ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова», педагогика и психология, 2011 год, ВСГ 5115336.

1. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 17.10.2013г.- 20.11.2013г., «Реализация образовательных программ по физической культуре на основе требований ФГОС» (108ч.), 192400012953. 2. ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 20.01.2013г.- 23.05.2013г., «Реализация образовательных программ по технологии на основе требований ФГОС» (108ч.), 192401167786

№

Уровень

Мероприятие

Форма участия

(очная/дистанционная)

Дата проведения

(Информация за последние 2 года до данного учебного года)

Организаторы

Результат

Нет участия

Сведения о темах самообразования учителей методического объединения

№	ФИО педагога	Тема самообразования
1.	Касимова Дарья Александровна	Развитие творческого воображения посредством дидактических игр
2.	Корж Наталья Сергеевна	Развитие мышления учащихся через внеклассную работу
3.	Павловская Елена Юрьевна	Развитие пространственного воображения посредством демонстрационного материала
4.	Бугаева Светлана Владимировна	Воспитание самостоятельности через индивидуальную работу с учащимися на уроках сельскохозяйственного труда, с применением упражнений для развития мелкой моторик
5.	Ковалева Татьяна Васильевна	Воспитание гражданских и патриотических чувств учащихся посредством уроков истории и обществоведения
6.	Орлов Андрей Николаевич	Развитие скоростных качеств посредством уроков физической культуры

Перспективный план аттестации учителей

методического объединения

ФИО педагога	Занимаемая должность	Дата заключения трудового договора	Сроки предыдущей аттестации	Перспективные сроки аттестации
ФИО педагога	Занимаемая должность	Дата заключения трудового договора	Сроки предыдущей аттестации	2015	2016	2017	2018	2019
Касимова Дарья Александровна	учитель коррекц. классов	15.09. 2004г.	октябрь-ноябрь 2010г.	V
Корж Наталья Сергеевна	учитель начальных коррекц. классов	01.09. 2009г.	февраль март 2015г
Павловская Елена Юрьевна	учитель математики	01.09. 1995г.	октябрь-ноябрь 2014г.					V
Бугаева Светлана Владимировна	учитель профессионально-трудового обучения	31.08. 1989г.	октябрь-ноябрь 2011г.		V
Ковалева Татьяна Васильевна	учитель истории и обществознания	01.02 1988г.	март-апрель 2011г.		V
Орлов Андрей Николаевич	учитель физической культуры	22.11. 2004г.	январь-февраль 2012г.			V

График аттестации учителей на текущий учебный год

ФИО педагога	Занимаемая должность	Сроки предыдущей аттестации	Плановые сроки аттестации
Касимова Дарья Александровна	учитель русского языка и лит-ры коррекц.кл.	октябрь-ноябрь 2010г.	сентябрь-октябрь 2015 г.

Перспективный план повышения квалификации учителей методического объединения

№	ФИО педагога	Предмет	Информация о пройденной курсовой подготовке (уч. заведение, дата прохождения, № документа)	Планируемые сроки прохождения курсовой подготовки
№	ФИО педагога	Предмет		IIкв. 2015г	Iкв. 2016г	IIкв. 2016г	Iкв. 2017г	IIкв. 2017г	Iкв. 2018г
1.	Касимова Дарья Александровна	учитель русского языка и лит-ры	ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 12.01.2015г.-07.05.2015г., 192402591850.						V
2.	Корж Наталья Сергеевна	учитель начальных классов	ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации», 28.10.2013г-08.11.2013г., 192400013594			V
3.	Павловская Елена Юрьевна	учитель математики	Профессиональные курсы переподготовки, ГОУ ВПО ХГУ им.Н.Ф.Катанова, программа «Коррекционно-педагогическая работа с детьми с интеллектуальными нарушениями», 2012 год, ПП-3 061353	V
4.	Бугаева Светлана Владимировна	учитель профессионально-трудового обучения	Профессиональные курсы переподготовки, ГОУ ВПО ХГУ им.Н.Ф.Катанова, программа «Коррекционно-педагогическая работа с детьми с интеллектуальными нарушениями», 2012 год, ПП-3 061353	V
5.	Ковалева Татьяна Васильевна	учитель истории и обществознания	Нет курсов для работы в коррекционных классах	V
6.	Орлов Андрей Николаевич	учитель физической культуры	Нет курсов для работы в коррекционных классах	V

График проведения контрольных работ

№	ФИО педагога	№ Предмет		Класс	№. Тема контрольной работы	Плановые сроки проведения
1.	Касимова Д.А.	1.	Письмо и р/р	5	1. Входной диктант. 2. Контрольная работа за 1 четверть. 3.К/д по теме «Существительное». 4. К/д за 1 полугодие. 5. Диктант с гр. зад. по теме «1скл им. существительного». 6. К/д по теме «Имя сущ. 2 склонения». 7. К/д по теме «Предложение». 8. Контрольная работа за год	25.09.2015 27.09.2015 07.12.2015 25.12.2015 16.02.2016 14.03.2016 06.05.2016 26.05.2016
			Письмо и р/р	6	1. Диктант по теме «Повторение изученных в 5 классе орфограмм и правил пунктуации». 2. Контрольная работа по теме «Звуки и буквы». 3. Контрольное списывание с грамматическим заданием. 4. Контрольный диктант за 1 четверть. 5. Диктант «Правописание безударных окончаний существительных множественного числа» 6. Контрольный диктант по итогам 2 четверти. 7. Контрольная работа «Правописание падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода». 8. Контрольное списывание с грамматическим заданием. 9. Контрольный диктант по итогам 3 четверти. 10. Контрольная работа по теме «Имя прилагательное». 11. Контрольная работа по итогам 4 четверти.	14.09.2015 28.09.2015 16.09.2015 22.10.2015 17.12.2015 25.12.2015 22.02.2016 10.03.2016 17.03.2016 15.04.2016 16.05.2016
			Письмо и р/р	8	1. Диктант по теме «Повторение». 2. Контрольный диктант за 1 четверть. 3. Контрольная работа по теме «Состав слова». 4. Контрольная работа по теме «Склонение имён существительных. 5. Контрольная работа по теме «Склонение имён прилагательных». 6. Контрольная работа по теме «Местоимение». 7. Контрольный диктант по итогам 3 четверти. 8. Контрольная работа по теме «Предложение». 9. Контрольный диктант по итогам учебного года	15.09.2015 13.10.2015 27.10.2015 17.12.2015 29.12.2015 01.02.2016 01.04.2016 12.05.2016 27.05.2016
		2.	Чтение и р/р	3	Не предусмотрены
			Чтение и р/р	4	Не предусмотрены
			Чтение и р/р	5	Не предусмотрены
			Чтение и р/р	6	Не предусмотрены
			Чтение и р/р	8	1. Контрольная работа по разделу «Устное народное творчество». 2. Контрольная работа по разделу «Произведения русских писателей XIX века». 3. Контрольная работа по разделу «Произведения русских писателей 1-й половины ХХ века». 4. Контрольная работа по разделу «Произведения русских писателей 2-й половины ХХ века»	23.09.2015 03.02.2016 31.03.2016 19.05.2016
		3.	Природоведение	5	1. Контрольная работа по теме «Наш дом Земля». 2. Контрольная работа по теме «Растительный мир Земли». 3. Контрольная работа по теме «Животный мир Земли». 4. Контрольная работа по теме «Человек». 5. Контрольная работа по теме: «Есть на Земле страна- Россия».	13.11.2015 11.01.2016 22.02.2016 01.04.2016 23.05.2015
		4.	Биология	6	1. Проверочная работа по теме «Вода». 2. Проверочная работа по теме «Воздух». 3. Проверочная работа по теме «Полезные ископаемые». 4. Проверочная работа по теме «Почва».	30.10.2015 15.01.2015 04.04.2015 16.05.2015
		4.	Биология	8	1. Проверочная работа по теме «Насекомые». 2. Проверочная работа по теме «Рыбы». 3. Проверочная работа по теме «Земноводные и пресмыкающиеся». 4. Проверочная работа по теме «Птицы». 5. Проверочная работа по теме «Млекопитающие».	12.10.2015 13.11.2015 07.12.2015 15.02.2016 29.04.2016
		5.	География	6	1. Контрольная работа за I четверть. 2. Контрольная работа за II четверть. 3. Контрольная работа за III четверть. 4. Контрольная работа за год.	29.10.2015 28.12.2015 10.03.2015 23.05.2016
		5.	География	8	1. Контрольная работа за I четверть. 2. Контрольная работа за II четверть. 3. Контрольная работа за III четверть. 4. Контрольная работа за год.	29.10.2015 31.12.2015 17.03.2016 23.05.2016
		6.	СБО	5	1. Проверочная работа по теме «Личная гигиена. 2. Проверочная работа по теме «Одежда и обувь». 3. Проверочная работа по теме «Питание». 4. Проверочная работа по теме «Жилище». 5. Проверочная работа по теме «Транспорт».	09.10.2015 27.11.2015 05.02.2016 15.04.2016 13.05.2016
			СБО	6	1. Проверочная работа по теме «Личная гигиена. 2. Проверочная работа по теме «Одежда и обувь». 3. Проверочная работа по теме «Питание». 4. Проверочная работа по теме «Жилище». 5. Проверочная работа по теме «Транспорт». 5. Тестирование по теме «Торговля». 6. Проверочная работа по теме «Средства связи». 7. Проверочная работа по теме «Медицина». 8. Проверочная работа по теме «Учреждения, организации и предприятия»	18.09. 2015 16.10.2015 11.12.2015 10.02.2016 24.02.2015 09.03.2016 08.04.2016 27.04.2016 20.05.2016
			СБО	8	1. Проверочная работа по теме «Личная гигиена. 2. Проверочная работа по теме «Одежда». 3. Проверочная работа по теме «Питание». 4. Проверочная работа по теме «Семья». 5. Проверочная работа по теме «Культура поведения» 6. Проверочная работа по теме «Жилище». 7.Тестирование по теме «Торговля». 8. Проверочная работа по теме «Средства связи». 9. Проверочная работа по теме «Медицина». 8. Проверочная работа по теме «Экономика домашнего хозяйства»	16.09. 2015 09.10.2015 20.11.2015 11.22.2015 25.12.2015 20.01.2016 10.02.2016 24.02.2016 16.03.2016 20.05.2016
2.	Корж Н.С.	7.	Письмо и р/р	3	1. Контрольная работа №1 «Предложение». 2. Контрольный диктант № 2 «Гласные и согласные звуки и буквы». 3. Контрольный диктант №4 «Перенос слов при письме». 4. Контрольный диктант №5 «Гласные после шипящих». 5. Контрольный диктант №6 «Звонкие и глухие согласные на конце слова». 6. Контрольный диктант№7«Разделительный мягкий знак ». 7. Контрольный диктант №8 «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц». 8. Контрольный диктант №9 «Слова, обозначающие названия признаков». 9. Контрольный диктант №10 за год «Предлоги».	15.09.2015 05.10.2015 28.10.2015 25.11.2015 22.12.2015 20.01.2016 17.02.2016 08.04.2016 26.04.2016
		7.	Письмо и р/р	4	1. Контрольный диктант «Разделительный мягкий знак». 2. Контрольный диктант № 1 «Гласные после шипящих». 3. Контрольный диктант № 2 «Правописание безударных гласных». 4. Контрольный диктант №3 «Непроверяемые безударные гласные». 5. Контрольный диктант по теме «Название предметов, действий, признаков». 6. Контрольная работа по теме «Правописание предлогов со словами». 7. Контрольная работа по теме «Единообразное написание корня». 8. Контрольная работа по теме «Виды предложений по интонации». 9. Итоговая контрольная работа по теме «Главные и второстепенные члены предложения».	16.10.2015 13.11.2015 23.12.2015 15.01.2016 12.02.2016 01.03.2016 11.03.2016 20.04.2016 16.05.2016
		8.	Математика	3	1. Контрольная работа №1 « Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток ». 2. Контрольная работа №2 «Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток» 3. Контрольная работа №3 «Умножение и деление». 4. Контрольная работа №4 «Сотня. Нумерация». 5. Контрольная работа №5 «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел без перехода через десяток ». 6. Контрольная работа №6 «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток». 7. Контрольная работа №7 «Числа, полученные при счете и при измерении». 8. Контрольная работа №8 «Деление на равные части. Деление по содержанию». 9. Контрольная работа №9 «Взаимное положение линий на плоскости». 10. Контрольная работа №10 за год «Порядок арифметических действий».	13.10.2015 26.10.2015 30.11.2015 17.12.2015 19.01.2016 08.02.2016 11.03.2016 11.04.2016 28.04.2016 23.05.2016
		8.	Математика	4	1. Контрольная работа по теме: «Умножение и деление». 2. Контрольная работа «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд». 3. Контрольная работа за I четверть. 4. Контрольная работа «Умножение и деление чисел 2 и 3». 5. Контрольная работа за II четверть. 6. Контрольная работа по теме: «Умножение и деление чисел 2- 7». 7. Контрольная работа за III четверть. 8. Контрольная работа по теме: « Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени». 9. Контрольная работа за VI четверть. 10. Контрольная работа за год.	25.09.2015 09.10.2015 30.10.2015 26.11.2015 24.12.2015 02.02.2016 11.03.2016 14.04.2016 12.05.2016 26.05.2016
		9	Ритмика	3	Не предусмотрены
		9	Ритмика	4	Не предусмотрены
3.	Ковалева Т.В.	10	История	8	1. Контрольная работа за I четверть. 2. Контрольная работа за II четверть. 3. Контрольная работа за III четверть. 4. Итоговая контрольная работа за год.	29.10.2015 24.12.2015 17.03.2016 19.05.2016
3.	Ковалева Т.В.	11.	Обществознание	8	1. Контрольная работа за 1 четверть. 2. Контрольная работа за 2 четверть. 3. Контрольная работа за 3 четверть. 4. Контрольная работа за 4 четверть	.10.2015 .12.2015 .03.2016 .05.2016
4.	Павловская Е.Ю.	12.	Математика	5	1. К/р по теме «Повторение сложения, вычитания, умножения, деления натуральных чисел». 2. К/р по теме «Сотня». 3. К/р по теме «Тысяча». 4. К/р по теме «Периметр треугольника». 5. К/р по теме «Сложение и вычитание с переходом через разряд». 6. К/р по теме «Умножение и деление двузначных и трехзначных с переходом через разряд». 7. Итоговая контрольная работа.	09.09.2015 24.09.2015 29.10.2015 07.12.2015 23.12.2015 17.03.2016 19.05.2016
			Математика	6	1. К/р по теме «Повторение сложения, вычитания, умножения, деления натуральных чисел». 2. К/р по теме «Тысяча». 3. К/р по теме «Сложение и вычитание в пределах 10000». 4. К/р по теме «Обыкновенные дроби». 5. К/р по теме «Геометрический материал». 6. К/р по теме «Задачи на движение. Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел». 7. К/р по теме «Умножение и деление двузначных чисел на однозначное число». 8. К/р по теме «Геометрический материал». 9. Итоговая контрольная работа.	09.09.2015 14.10.2015 27.10.2015 08.12.2015 22.12.2015 08.02.2016 10.03.2016 05.04.2016 29.04.2016
			Математика	8	1. К/р по теме «Повторение сложения, вычитания, умножения, деления натуральных чисел». 2. К/р по теме «Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число». 3. К/р по теме «Обыкновенные дроби». 4. Обыкновенные и десятичные дроби». 5. К/р по теме «Геометрический материал». 6. Итоговая контрольная работа.	09.09.2015 28.10.2015 19.01.2016 07.03.2016 21.04.2016 06.05.2016
5.	Бугаева С.В.	13.	Профессионально-трудовое обучение	5	1. Тестирование за I четверть. 2. Тестирование за II четверть. 3. Тестирование за III четверть. 4.Тестирование за IV четверть.	29.10.2015 23.12.2015 17.03.2016 23.05.2016
			Профессионально-трудовое обучение	6	1. Тестирование за I четверть. 2. Тестирование за II четверть. 3. Тестирование за III четверть. 4.Тестирование за IV четверть.	28.10.2015 24.12.2015 17.03.2016 24.05.2016
			Профессионально-трудовое обучение	8	1. Тестирование за I четверть. 2. Тестирование за II четверть. 3. Тестирование за III четверть. 4.Тестирование за IV четверть.	29.10.2015 22.12.2015 16.03.2016 24.05.2016
		14.	Музыка и пение	3	Не предусмотрены
			Музыка и пение	4	Не предусмотрены
			Музыка и пение	5	1. Контрольная работа за 1 четверть. 2. Контрольная работа за 2 четверть. 3. Контрольная работа за 3 четверть. 4. Контрольная работа за 4 четверть	29.10.2015 24.12.2015 17.03.2016 19.05.2016
				6	1. Контрольная работа за 1 четверть. 2. Контрольная работа за 2 четверть. 3. Контрольная работа за 3 четверть. 4. Контрольная работа за 4 четверть	29.10.2015 24.12.2015 17.03.2016 19.05.2016
6.	Орлов А.Н.	15.	Физическая культура	3
			Физическая культура	4
			Физическая культура	5
			Физическая культура	6
			Физическая культура	8

Согласован с Утверждаю:

заместителем директора по УВР Директор МБОУ Озерная СОШ № 9

___________ / Янгулова О.О. / ______________/ Сафонова О.И. /

«____» _____ 2015 г. Приказ №____от «____»_____ 2015 г.

График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету

учителями методического объединения

№

Сроки

ФИО педагога

Тема открытого урока

Тема заседания в рамках которого проводится урок

Бугаева С.В.

Урок профессионально – трудового обучения

в 8 классе

Тема: «Животноводство. КРС»

Реализация принципов системно-деятельностного подхода на уроках в коррекционных классах VIII вида

Ковалева Т.В.

Урок обществознания

в 8 классе

Тема: «Гражданин России»

Орлов А.Н.

Урок физической культуры

в 5, 6, 8 классах

Тема: «Спортивные игры. Волейбол»

18.02.2015

Касимова Д.А.

Урок чтения

Тема 5 кл.: А.Толстой «Весенние ручьи»;

Тема 6 кл.: Бианки «Март»; Тема 8 кл.: 11 часть, эпилог повести «Слепой музыкант» В.Г.Короленко

Методы и приемы системно-деятельностного подхода, используемые на
уроках в коррекционном классе VIII вида

Павловская Е.Ю.

Урок математики

в 5, 6, 8 классах

Тема: «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число»

Корж Н.С.

Урок математики

Тема 3 кл.: «Меры времени: минута. 1 ч = 60 мин»;

Тема 4 кл.: «Умножение единицы на единицу».

Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету.

№	ФИО педагога	Предмет, класс	Количество часов отводимое на изучение по гос. программе	Количество часов отводимое на изучение по программе учителя	Авторская программа (автор, название, издательство, год издания)	Авторы учебника
1.	Касимова Дарья Александровна	Письмо и р/р, 5 кл.	170 ч.	170 ч.	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ автор программы В.В.Воронкова. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская
		Письмо и р/р, 6, 8 кл.	136 ч.	136 ч.		Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская
		Чтение и р/р, 5 кл.	136 ч.	136 ч.		З.Ф.Малышева
		Чтение и р/р, 6 кл.	102 ч.	102 ч.		И.М.Бгажнокова, Е.С.Погостина
		Чтение и р/р, 8 кл.	102 ч.	102 ч.		З.Ф.Малышева
		Природоведение, 5 кл.	68 ч.	68 ч.	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ авторы – составители Т.М.Лифанова, О.А.Дубровина. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	Т.М.Лифанова
		География, 6, 8 кл.	66 ч.	66 ч.		Т.М.Лифанова
		Биология, 6 кл.	66 ч.	66 ч.	Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ Под редакцией В.В.Воронковой. Авторы программы по биологии В.И.Сивоглазов,Т.В.Шевырева, Л.В.Кмытюк, В.В.Воронкова - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	А.И.Никишов
		Биология, 8 кл.	68 ч.	68 ч.		А.И.Никишов, А.В.Теремов
		СБО, 5кл.	34 ч.	34 ч.	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ авторы программы С.А.Казакова, В.В.Воронкова. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	В.П.Субчева
		СБО, 6, 8кл.	68 ч.	68 ч.		В.П.Субчева
		Трудовое обучение, 3кл.	68 ч.	68 ч.	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный класс, 1 – 4 класс / автор программы: (1-3 кл.) Н.Н.Павлова, (4 кл.) С.Л.Мирский. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Просвещение, 2010. – 192 с	А.И.Кузнецова
		Трудовое обучение, 4 кл.	136 ч.	102 ч. (сокращение часов по учебному плану)		А.И.Кузнецова
		Чтение и р/р, 3кл.	170 ч.	68 ч. (сокращение часов по учебному плану)	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный класс, 1 – 4 класс/ автор программы В.В.Воронкова. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Просвещение, 2010. – 192 с.	С.Ю. Ильина
		Чтение и р/р, 4 кл.	136 ч.	68 ч. (сокращение часов по учебному плану)		С.Ю. Ильина
		Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окр. действительности, 3-4 кл.	68 ч.	34 ч. (сокращение часов по учебному плану)		Н.Б.Матвеева, М.А.Попова, Т.О.Куртова
2.	Корж Наталья Сергеевна	Письмо и р/р, 3 кл.	170 ч.	136 ч. (сокращение часов по учебному плану)	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный класс, 1 – 4 класс/ автор программы В.В.Воронкова. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Просвещение, 2010. – 192 с.	А.К.Аксенова, Э.В.Якубовская
		Письмо и р/р, 4 кл.	170 ч.	136 ч. (сокращение часов по учебному плану)		А.К.Аксенова, Н.Г.Галунчикова
		Математика, 3 кл.	204 ч.	170 ч. (сокращение часов по учебному плану)		В.В.Эк
		Математика, 4 кл.	204 ч.	170 ч. (сокращение часов по учебному плану)		Н.М.Перова
		Ритмика, 3-4 кл.	34 ч.	34 ч.		учебников нет
		Изо, 3-4 кл.	34 ч.	34 ч.		учебников нет
		Изо, 5-6 кл.	34 ч.	34 ч.	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ авторы программы И.А.Грошенков. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	учебников нет
3.	Павловская Елена Юрьевна	Математика, 5-6 кл.	204 ч.	170 ч. (сокращение часов по учебному плану)	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ авторы программы М.Н.Перова, В.В.Эк. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	Г.М.Капустина, М.Н.Перова
3.	Павловская Елена Юрьевна	Математика, 8 кл.	170 ч.	170 ч.		В.В.Эк
4.	Бугаева Светлана Владимировна	Профессионально – трудовое обучение,5 – 6 кл.	-	245 ч.	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ автор программы Е.А.Ковалева Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	Е.А.Ковалева
		Профессионально – трудовое обучение, 8 кл.	-	350 ч.		Е.А.Ковалева
		Музыка 5-8кл.	35 ч.	35 ч.	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ автор программы И.В.Евтушенко. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	учебников нет
		Музыка 3 кл.	34 ч.	34 ч.		учебников нет
		Музыка 4кл.	35 ч.	35 ч.		учебников нет
5.	Ковалева Татьяна Васильевна	История, 8 кл.	68 ч.	68.ч	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ авторы программы О.И.Бородина, В.М.Мозговой. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	Б.П.Пузанова
5.	Ковалева Татьяна Васильевна	Обществознание, 8 кл.	34 ч.	34ч.	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ авторы программы Б.В.Кузнецов, В.М.Мозговой. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	учебников нет
6.	Орлов Андрей Николаевич	Физическая культура, 3-4 кл	68 ч.	68	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 – 9 кл.: В 2 сб./ автор программы В.М.Мозговой. Под редакцией В.В.Воронковой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб. 1. – 224 с.	учебников нет
6.	Орлов Андрей Николаевич	Физическая культура, 3-4 кл	70 ч.	102 ч. (увелечение часов по учебному плану)		учебников нет

План работы с молодыми и вновь

прибывшими специалистами

№	Формы и методы работы	Содержание	Сроки
1	Совещание молодых и вновь прибывших учителей	1.Знакомство с уставом школы. 2. Знакомство с должностными обязанностями, с ТБ по предметам. 3. Консультация по вопросу оформления классной документации (единые требования к составлению календарно-тематического планирования, к заполнению классного журнала, работе в системе «NET-школа»). 4. Знакомство с планом работы молодых специалистов на новый учебный год.	август
2	Индивидуальная работа	Собеседование о выборе темы по самообразованию и дальнейший план работы.	сентябрь
3	«Конструирование современного урока»	1. Соблюдение педагогических требований, как фактор, повышающий профессиональную компетентность современного учителя	сентябрь
4	Индивидуальная работа.	Оказание помощи в овладении методами преподавания предмета и воспитание школьников	в течение года
5	«Упражнения и педагогические приёмы для развития мотивации на уроках»	1.Изучение методов и приёмов активизирующие познавательную деятельность учащихся. 2. Конструктор урока	октябрь
6	Индивидуальная работа.	Посещение уроков с целью контроля применение методов и приёмов на уроке для повышения мотивации обучения	в течение года
7	Индивидуальная работа.	Посещение уроков, внеклассных мероприятий по предмету	в течение года
8	Индивидуальная работа.	Выявление проблем, трудностей в работе с целью оказания методической помощи	в течение года
9	Индивидуальная работа.	Посещение уроков коллег	в течение года
10	Индивидуальная работа.	Консультации по частным вопросам методики преподавания предмета	в течение года
11	Отчёты по итогам четверти	Освоение учебной программы	4 раза в год.
12	Предоставление и оформление результатов работы по теме самообразования	1.Открытые уроки молодых специалистов 2. Собеседование по темам самообразования	декабрь
13	«Повышение учебной мотивации учащихся»	1. Выступление молодых специалистов. 2. Открытые уроки с применением данных методов и приёмов.	январь
14	«Оптимизация выбора методов и средств обучения при организации различных видов уроков»	Выступление молодых специалистов	март
15	Итоги работы за 2015-2016 учебный год	1. Анализ качества успеваемости по предмету 2. Отчёт о результатах работы по теме самообразования	май

План проведения предметных недель

№	Класс	Предмет	Месяц
1	3, 4, 5, 6, 8	Русский язык и литература	декабрь
2	6, 8	Биология	январь
3	6, 8	География	февраль
4	8	История	март
5	3, 4, 5, 6, 8	Неделя искусства и театра	апрель
6	3, 4, 5, 6, 8	Математика	май

Результаты внутришкольного контроля

(результаты контрольных срезов, диагностика, аналитические справки и т.д.).

Протоколы заседаний ШМО

Анализы, самоанализы уроков

Доклады учителей ШМО

Методическая копилка

(Конспекты уроков учителей ШМО)

Банк данных инновационной деятельности педагогов ШМО за текущий учебный год

Оформлять банк данных инновационной деятельности, распространения опыта, самообразования учителей ШМО (Участие в инновационных площадках, в профессиональных конкурсах, выступление на семинарах, мастер – классах, публикации, прослушивание вебинаров, семинаров, курсовой подготовки) необходимо по следующей схеме:

№

Уровень.

Форма участия

(очная/дистанционная)

ФИО педагога

Мероприятие

Организаторы

Дата проведения

Результат

Банк данных участия обучающихся в предметных конкурсах, олимпиадах, научно- практических конференциях по предметам цикла ШМО за текущий учебный год

№

Уровень

Форма участия

(очная/дистанционная)

ФИО педагога, обучающегося класс

Название мероприятия

Организаторы

Дата проведения

Результат

Предварительный просмотр:

Тема доклада: Методические приемы организации системно – деятельностного подхода в обучении детей коррекционных классов сельской школы.

Коррекционный класс в сельской школе имеет свои особенности – небольшая накопляемость детей, отсутствие параллелей, большая нагрузка на одного ученика, ограниченность круга общения, «эмоциональная усталость ребенка» и др. - все это составляет специфику классов-комплектов. В последнее время такие классы все чаще стали закрывать, в связи с их нерентабельностью, либо предлагают объединить классы в один класс - комплект, т.е. с 1 по 9классы, сокращают часы на предметы и т.п. К сожалению, при этом как-то забывается о том, что в маленьких сельских школах работают и обучаются живые люди, имеющие право на хорошее и качественное образование. Есть ли тут выход? По различным направлениям идут поиски. При всем при этом сельская школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. А значит, школа должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает.

С введением ФГОС, перед каждым педагогом возникает ряд вопросов. К счастью или к сожалению у нас нет 1 класса, поэтому мы не ощутили всей серьезности проблемы.

В прошлом учебном году, мы учителя - предметники, работающие в коррекционном классе начали потихоньку изучать системно- деятельностный подход, в первую очередь мы обозначили тему нашего методического объединения «Разработка уроков в соответствии с ФГОС». На первом заседании мы проработали принципы. Дополните сколько их ….. 1) Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.

2) Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

3) Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

4) Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

5) Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

6) Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.

7) Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности

На последующих заседаниях, мы прорабатывали уроки, методические методы и приемы. Остановлюсь на структуре урока

1.Организационный момент.

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу».

• 1-2 минуты;

• У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.

• включение детей в деятельность;

• выделение содержательной области.

Приёмы работы:

• учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте);

• учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются;

• девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»);

• самопроверка домашнего задания по образцу.

Настраиваю детей на работу, проговаривая с ними план урока («потренируемся в решении примеров», «познакомимся с новым вычислительным приёмом», «напишем самостоятельную работу», «повторим решение составных задач» и т. п.)

II. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

1. 4-5 минут;

2. Возникновение проблемной ситуации.

• актуализация ЗУН и мыслительных операций (внимания, памяти, речи);

• создание проблемной ситуации;

• выявление и фиксирование в громкой речи: где и почему возникло затруднение; темы и цели урока. Вначале актуализируются знания, необходимые для работы над новым материалом. Одновременно идёт эффективная работа над развитием внимания, памяти, речи, мыслительных операций.

Затем создаётся проблемная ситуация, чётко проговаривается цель урока.

III. Постановка учебной задачи.

Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.

• 4-5 мин;

Методы постановки учебной задачи: побуждающий от проблемной ситуации диалог, подводящий к теме диалог, подводящий без проблемы диалог.

«IV. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения).

Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение проекта её решения.

• 7-8 мин;

• Способы: диалог, групповая или парная работа:

• Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог, подводящий без проблемы диалог.

• организация самостоятельной исследовательской деятельности;

• выведение алгоритма.

Новое знание дети получают в результате самостоятельного исследования, проводимого под руководством учителя. Новые правила они пытаются выразить своими словами.

В завершении подводится итог обсуждения и даётся общепринятая формулировка новых алгоритмов действий. Для лучшего их запоминания, там, где это возможно, используется приём перевода математических правил на язык образов.

V. Первичное закрепление.

Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

• 4-5 минут;

• Способы: фронтальная работа, работа в парах;

• Средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий.

• выполнение заданий с проговариванием в громкой речиВ процессе первичного закрепления примеры решаются с

комментированием: дети проговаривают новые правила в громкой речи.

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль

Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

• 4-5 минут;

• Небольшой объем самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий);

• Выполняется письменно;

• Методы: самоконтроль, самооценка.

При проведении самостоятельной работы в классе каждый ребёнок проговаривает новые правила про себя.

При проверке работы каждый должен себя проверить - всё ли он понял, запомнил ли новые правила. Здесь необходимо создать для каждого ребёнка ситуацию успеха.

VII.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

• 7-8 минут;

• Сначала предложить учащимся из набора заданий выбрать только те, которые содержат новый алгоритм или новое понятие;

• Заем выполняются упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее.

При повторении ранее изученного материала используются игровые элементы - сказочные персонажи, соревнования. Это создаёт положительный эмоциональный фон, способствует развитию у детей интереса к урокам.

VIII.Рефлексия деятельности (итог урока).

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

• 2-3 минуты;

• Вопросы:

• Какую задачу ставили?

• Удалось решить поставленную задачу?

• Каким способом?

• Какие получили результаты?

• Что нужно сделать ещё?

• Где можно применить новые знания? В процессе первичного закрепления примеры решаются с

комментированием: дети проговаривают новые правила в громкой речи.

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль

Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

• 4-5 минут;

• Небольшой объем самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий);

• Выполняется письменно;

• Методы: самоконтроль, самооценка.

При проведении самостоятельной работы в классе каждый ребёнок проговаривает новые правила про себя.

VII.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

• 7-8 минут;

• Заем выполняются упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее.

VIII.Рефлексия деятельности (итог урока).

• 2-3 минуты;

• Вопросы:

• Какую задачу ставили?

• Удалось решить поставленную задачу?

• Каким способом?

• Какие получили результаты?

• Что нужно сделать ещё?

• Где можно применить новые знания?

Предварительный просмотр:

Сценарий «Мой ангел – мама»

Ход мероприятия.

Цели и задачи: поддержать традиции бережного отношения к женщине, закрепить семейные устои, особо отметить значение в нашей жизни главного человека - Матери; способствовать сплочению классного коллектива и родителей, создать условия для раскрытия творческих способностей уч-ся; содействовать развитию у школьников умений общаться; воспитание любви и уважения к матери, чувство благодарности за её заботу и любовь.

Оборудование: рисунки детей с изображение мамы, цветы из бумаги, дерево с семейными фотографиями, растяжка на доске «Мой ангел - мама»

Ход мероприятия:

Появляются три ученицы.

Притча о маме (музыка для релаксации)

"За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога: «Говорят, завтра меня посылают на Землю. Как же я буду там жить, ведь я так мал и беззащитен?»
Бог ответил: «Я подарю тебе ангела, который будет ждать тебя и заботиться о тебе».
Ребенок задумался, затем сказал снова: «Здесь, на Небесах, я лишь пою и смеюсь, этого достаточно мне для счастья».

Бог ответил: «Твой ангел будет петь и улыбаться для тебя, ты почувствуешь его любовь и будешь счастлив».

«Но как же я буду понимать людей, ведь я не знаю их языка? – спросил ребенок, пристально глядя на Бога.

Бог улыбнулся и ответил: "Твой ангел будет говорить тебе самые прекрасные и сладкие слова, которые ты когда- либо услышишь, и спокойно и терпеливо он научит тебя разговаривать"

– А что мне делать, если я захочу обратиться к тебе?»

Бог мягко прикоснулся к детской головке и сказал: «Твой ангел сложит твои руки вместе и научит тебя молиться».
Затем ребенок спросил: «Я слышал, что на Земле есть зло. Кто защитит меня?»

- Твой ангел защитит тебя, даже рискуя собственной жизнью.

- Мне будет очень грустно, так как я не смогу больше видеть тебя…- Твой ангел расскажет тебе обо мне всё и покажет путь, как вернуться ко мне. Так что я всегда буду рядом с тобой.

В этот момент на Небесах царила тишина, но с Земли уже стали доноситься голоса... и ребенок в спешке спросил:
- Господь, прежде чем я покину тебя скажи же мне, как зовут моего ангела?
- Его имя не имеет значения. Ты будешь просто называть его Мама"

Звучит песня « Мама»

Дети строятся с зажженными свечами и выстраивают слово МАМА

Учитель: - Добрый вечер! Вот уже 4 года в последнее воскресенье ноября Россия отмечает новый праздник – День матери.

Ведущий 1: Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек. На всех языках мира оно звучит одинаково нежно.

Ведущий 2: Сегодня мы собрались, чтобы сказать нашим мамам: большое спасибо! Спасибо за ваш труд! За бессонные ночи у наших детских кроваток! За терпение во время нашего обучения!

Ведущий 1: От имени всех детей говорим: Низкий вам поклон, дорогие наши мамочки!

Ведущий 2: Вас, милых женщин, добрых, настоящих, сегодня хотим поздравить мы - ваши дети.

Ведущий 1: Дорогие наши мамы! Сегодня, в день матери, мы приветствуем Вас и хотим порадовать своими выступлениями, сюрпризами.

Принимайте поздравления от мальчиков 3 «Д» класса!

Выходят мальчики.

1.У нас сегодня - день торжественный,
День радости и красоты,
Во всей стране он дарит женщинам
Свои улыбки и цветы!!!

2. День Матери- достойный добрый праздник,

Который входит солнышком в семью.

И не приятно каждой маме разве,

Когда ей честь по праву воздают!

3. Ночью тёмной мне светло, в день морозный мне тепло,

Если мама рядом- смотрит нежным взглядом!

4.Солнце ярче для меня-Мама!

Мир и счастье для меня: мама!

Шум ветвей, цветы полей: мама!

5. Зов летящих журавлей: мама!

В роднике чиста вода: мама!

В небе яркая звезда: мама!

6. Мама! Какое хорошее слово!

Мама всё время быть рядом готова.

7. В минуту несчастья всегда она рядом,

Поддержит улыбкой, и словом, и взглядом.

Разделит надежды, утешит, поймёт.

По жизни уверенно рядом пойдёт.

8. Маме можно без стыда

Дать медаль: « Герой труда».

Все дела её не счесть,

Даже некогда присесть.

И готовит, и стирает,

На ночь сказку почитает.

9. А с утра с большой охотой

Ходит мама на работу.

А потом- по магазинам

Нет, без мамы не прожить нам!

10. Мы вас любим очень, очень, очень,
Бесконечно – это не секрет;
Впрочем, если говорить короче:
Вас любимей не было и нет!

11. И красивей вас не сыщешь тоже,
И не сыщешь ни за что милей…
Это мы сказать сердечно можем
не скрывая радости своей.

Ведущий1 : Дети - самое дорогое для матери.

Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку и заботу.

Конкурс «Комплименты»

Ведущий 2: У мамы самые добрые и ласковые руки. Они всё умеют и везде успевают. Любая боль уходит, когда мама нас ласкает своими руками. Эти руки убаюкивали нас в детстве. Делая первый шаг, мы держались за мамину руку.

Выходят 2 ученицы

1. Руки мамочки моей –

Пара белых лебедей:

Так нежны и так красивы,

Сколько в них любви и силы!

2. Целый день они летают,

Будто устали не знают.

В доме наведут уют,

Платье новое сошьют,

Приласкают, обогреют –

Руки мамы всё умеют!

Конкурс: «Найди мамины руки»

Учитель: Дети скажите, а легко ли быть мамой?

Дети расказывают

Мамой быть просто

1. Мамой очень просто быть,

Лишь с утра до ночи

Папе надо говорить:

«Я устала очень!»

2. Нет, не трудно мамой быть:

Раз – готов обед.

Ну, посуду взять помыть –

Дел ведь больше нет.

3. Между прочим постирать,

Сшить чего – нибудь.

Если веник в руки взять,

Можно отдохнуть.

4. Мне косичку заплести,

Книжку почитать.

Сестрёнку в садик отвести,

Папе шарф связать.

Я помочь решила ей

И скажу вам прямо:

Нет работы тяжелей,

Чем работа мамы.

Конкурс : «Найди своего ребёнка».

Дети стоят в кругу, маме завязывают глаза, и она на ощупь угадывает своего ребёнка.

Ведущий1: Ранним утром поднимаются наши мамы. Надо и домашние дела переделать, и на работу не опоздать. У них золотые руки. Заболеете – мамы вас вылечат, загрустите – утешат, а если станет страшно – обязательно спасут.

Сценка «Спорщики».
1 ученик
У меня такая мама,
Все завидуют, я знаю!
2 ученик
Отчего же? Почему же?
Мама лучше у меня!
3 ученик
Кто сказал, что у тебя?
Мама лучше всех – моя!

4 ученик

Вот ты, ______, за что любишь свою маму?
1 ученик
За то, что без утайки и прямо
Мы можем доверить ей сердце свое,
И просто за то,
Что она наша мама,
Мы крепко и нежно любим ее.
3 ученик
____________, а ты за что любишь свою маму?
2 ученик
Мы любим ее, как хорошего друга.
За то, что у нас с нею все сообща.
За то, что когда нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть у родного плеча.
1 ученик
________, а ты за что любишь свою маму?
4 ученик
Мы любим ее и за то, что порою
Становятся строже в морщинках глаза.
Но стоит с повинной прийти головою,
Исчезнут морщинки, умчится гроза.
2 ученик
__________, а что мы должны делать, чтобы маму не огорчать.
3 ученик
И не всегда ты видишь маму
В ее заботах трудовых,
И если мама иногда
Придет усталая с работы,
Согрей ее своей заботой,
Во всем ей помоги тогда!

Конкурс «Коллективный портрет»

Мы разделим ребят на две команды и выстроим в колонны.
Для конкурса потребуется: 2 листа, 2 маркера.

1-й бежит и рисует голову, уши,
2-й – глаза,

3-й- нос,

4-й- рот,

5-й- волосы,

6-й - туловище,
7-й - руки,
8-й - ноги без ступней,
9-й - обувь,
10-й - бусы,
11-й - сумочку.
12-й-

Какая команда быстрее, та и побеждает.
-Посмотрите какие замечательные портреты мамы получились.

Стихотворение-инсценировка

1 Я маме своей помогаю:
В песочнице суп я сварю,
Я в луже кота постираю…
Как, мама, тебя я люблю!

2 А я на обоях в прихожей
Мамули рисую портрет,
Братишка мне тоже поможет…
Мамуля, похож или нет?

3 Надену я мамино платье,
Лишь только обрежу длину,
Всем сразу вдруг станет понятно:
Люблю я лишь маму одну!

4 А я ей подарок готовлю-
На папином новом авто
Царапаю: «Маме – с любовью!
Тебя не заменит никто!»

5 А я твою новую шапку
В зайчонка тотчас превращу:
Пришью ему уши и лапки…
Подарок я сделать хочу!

6 А я вот подрался с Данилом –
Под глазом огромный синяк.
Сказал, что его мама лучше,
Я с ним не согласен никак!

7 Я мамины туфли помою,
Кораблики в ванной пущу.
И мама придет, и увидит,
Что я ее очень люблю!

8 Я мяч на губную помаду
У Кати – соседки сменял.
И мамочка будет в восторге,
И скажет: «Вот сын у меня!»

9 Не будем мы спорить напрасно,
Мы мамочкам скажем своим,
Что дети их просто прекрасны…
ВМЕСТЕ: Ведь мы никогда не шалим!

Учитель: Молодцы, ребята. А какой же праздник без частушек?

Звучат частушки.

Всем мамулям в этот день

Дарим мы частушки,

Чтобы мамочки у нас

Были веселушки!

* * *

Это слово говорим

Каждый раз по двести раз:

Мама, дай! Да принеси!

Мама, мама, помоги!

* * *

Кто нас учит щи варить,

Постирать, посуду мыть,

Кто прощает все на свете,

Это МАМА – знают дети.

Папа мне решил задачу,

В математике помог,

Мы потом решали с мамой

То, что он решить не смог.

***

Закопченную кастрюлю

Лена чистила песком,

Два часа в корыте Лену

Мыла мамочка потом,

***

Маме утром наша Мила

Две конфеты подарила,

Подарить едва успела,

Тут же их сама и съела.

Я, хотел помыть кастрюлю

Говорит сестрёнка Юля

-Ну, зачем же мыть под краном?

Положи в стиралку к маме.

Я муку нашёл на полке

Сахар, соль и молоко.

Замесил я теста столько

Из кастрюли лезет всё!

С папой мы пирог печём,

С ягодкой малинкой.

Папа в тесте, я в муке

А пирог, с начинкой.

Мы вам спели, как сумели,

Мы ведь только дети,

Зато знаем, наши мамы —

Лучшие на свете!

***

Пусть звенят повсюду песни

Про любимых наших мам.

Мы за все, за все, родные,

Говорим: «Спасибо вам!»

Учитель:

Мне хотелось бы в дни осенние,
Все невзгоды от Вас отвести,
Кубок солнечного настроения
Милым женщинам преподнести.
Чтоб глаза наполнялись радостью,
Новой свежестью много лет
И чтоб жизнь у вас ярче радуги
Полыхала на целый свет.

Праздник наш уже кончается,

Что же нам еще сказать?

Разрешите на прощанье –

Вам здоровья пожелать!

Будьте веселы, здоровы.

Всем дарите добрый свет!

Приходите в гости снова

И живите до ста лет!

Учитель: Вот и подошёл к концу наш праздник. Я думаю он понравился Вам, потому что он был посвящён самому дорогому человеку – маме!

Любите своих мам, помогайте, заботьтесь о них ,говорите чаще добрые слова, не обижайте грубым словом или делом. Радуйте маму не только в праздник, а каждый день!

В заключении праздника звучит песня «Мама» и дети дарят своим мамам сувениры выполненные своими руками.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Открытка на День Святого Валентина

Слайд 2

Для работы понадобиться: заготовка для открытки, цветная бумага, клей карандаш, ножницы, надпись С Днем Святого Валентина

Слайд 3

Берем заготовку для открытки или вырезаем из картона. У нас открытка в синих тонах. Заготовка голубого цвета.

Слайд 4

Берем надпись и вырезаем нужного размера. Вырезаем голубой прямоугольник чуть больше надписи и приклеиваем на него надпись

Слайд 5

Из бежевой и голубой бумаги вырезаем сердечки одинаково размера.

Слайд 6

На открытку приклеиваем надпись и сердечки.

Слайд 7

Нарезаем четыре тонкие полосочки и приклеиваем на открытку в виде веревочек к сердцам.

Слайд 8

Из светло голубой и белой бумаги вырезаем листики. Делаем надрезы в виде триугольников .

Слайд 9

Нарезаем из цветной бумаги полосочки(голубого и синего цвета), склеиваем их друг с другом

Слайд 10

Полоски скручиваем в рулетики край приклеиваем. Делаем защип .

Слайд 11

Полученные лепестки приклеиваем на открытку в виде цветка. Возле цветка приклеиваем листья. Добавляем стразы в цвет открытки. Открытка готова.

Слайд 12

Открытки в разных цветовых гаммах.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Учимся рисовать открытку к Дню защитника Отечества ИЗО 3 класс

Слайд 2

23 февраля, День защитника Отечества — важный, торжественный праздник. В этот день мы чествуем русского солдата, офицера, генерала, моряка, лётчика — всех, кто стоит на страже мира, защищает рубежи любимой Родины. 23 февраля мы поздравляем всех мужчин с праздником. А теперь давайте посмотрим рисунок, который будем рисовать к 23 февраля.

Слайд 3

Слайд 4

Обведём по шаблонам две звезды, как показано на рисунке. (шаблоны на 11 слайде)

Слайд 5

Рисуем георгиевскую ленточку.

Слайд 6

Рисуем георгиевскую ленточку.

Слайд 7

Прорисовываем полоски чёрным карандашом.

Слайд 8

Чёрным карандашом или фломастером сделаем обводку звезды. Теперь рисунок раскрасим и сделаем поздравительные надписи.

Слайд 9

Слайд 10

Защитники Отечества Чудесный праздник в феврале Страна моя встречает. Она защитников своих Сердечно поздравляет! На суше, в небе, на морях И даже под водою Солдаты мир наш берегут Для нас, дружок, с тобою. Когда я вырасту большим, Где б ни служил, повсюду Свою Отчизну защищать И я надёжно буду. (Н. Мигунова)

Слайд 11

Шаблоны:

Предварительный просмотр:

Сценарий праздника к 8 Марта

Цели:

воспитывать любовь к матери, семье, показать связь поколений;
формировать у детей бережное отношение к родным и близким;
развивать чувство взаимовыручки, дружеские отношения между мальчиками и девочками.

Задачи:

развитие памяти, внимания, организованности, самостоятельности, творческих способностей;
формирование общности в коллективе, исключение разобщенности мальчиков и девочек.

Ход праздника:

Учитель: Так уж повелось в нашей жизни — отмечать все красные дни календаря.

Вот и сегодня мы собрались в нашем классе, чтобы отпраздновать особый день — праздник Весны, праздник Женщин, праздник девочек. Одним словом — Международный женский день 8 Марта.

Ведущий: Добрый день, дорогие дамы!

Учитель: Мы начинаем наш праздничный концерт и хотим поздравить всех с праздником весны, красоты и любви!

Ведущий: А там, где красота и любовь, - там, конечно же, женщина, поэтому мы и дарим этот концерт женскому полу.

Учитель:

Объявляется стихотворный серпантин.

Кристина: Весна лишь только к нам приходит,

Приходит праздник в каждый дом.

Его повсюду называют Международным Женским днём.

И в этот светлый день весенний,

От всей души желаем Вам!

Здоровья, радости, веселья,

А наш концерт сейчас для мам!

Мила: Ещё ершится холод зимний,

Восьмой всего лишь день весны,

Но вот цветами золотыми

Все улицы уже полны.

Женя: Нынче праздник! Нынче праздник!

Праздник бабушек и мам.

Это самый добрый праздник,

Он весной приходит к нам.

Соня: Это праздник послушанья!

Поздравленья и цветов,

Прилежанья, обожанья,

Праздник самых лучших слов!

Алена С.: И хотя стоят морозы,

И сугробы под окном,

Но пушистые мимозы

Продают уже кругом.

Ксюша А.: Капли солнечного света,

Брызги солнечного лета,

Мы несём сегодня в дом.

Дарим бабушке и маме.

Все: Поздравляем с Женским днём!

Ведущий:

Наш праздничный весенний букет уже благоухает своими поздравлениями, а теперь давайте немного улыбнемся и поиграем.

На ваше имя, дорогие женщины и девочки, получены поздравительные телеграммы от известных людей, сказочных героев, разумеется, тоже мужчин. Но все они так торопились, что забыли подписаться. Ваша задача - определить отправителя.

Учитель:

Я ПОМОГУ РЕШИТЬ ЛЮБОЙ ВОПРОС!
С ПРИВЕТОМ НОВОГОДНИМ! …. ДЕД МОРОЗ

ТЕЛЕГРАММЫ:

ПОЗДРАВЛЯЮ ВСЕХ ХОЗЯЕК И СТРЯПУХ!
КУЛИНАРНЫХ ВАМ УСПЕХОВ! ………… ВИННИ ПУХ

ПУСКАЙ ВАС НАЗЫВАЮТ "РЫБКИ ", "ЗАЙКИ "!
ПРИВЕТ И ПОЗДРАВЛЕЬЯ ОТ …. НЕЗНАЙКИ

ПРЕДПОЧИТАЙТЕ ТРАНСПОРТ ПЕШИЙ,
ХОДИТЕ В ЛЕС! С ПРИВЕТОМ… ЛЕШИЙ

ПОБОЛЬШЕ ЕШЬТЕ ФРУКТОВ, ОВОЩЕЙ
И БУДЕТЕ ЗДОРОВЫ, ВАШ …. КАЩЕЙ

СЕГОДНЯ ВЫ ПРЕКРАСНЫ, КАК КАРТИНА!
ДАРЮ КЛЮЧИ ОТ СЧАСТЬЯ! ….. БУРАТИНО

Учитель: А теперь, мы послушаем стихотворение о волшебнице, которое нам расскажет Злата.

Злата. Я – счастливей всех на свете,

Я – с волшебницей знакома!

Кто ее желает встретить,

Пусть у нас побудет дома.

Погостит, переночует –

Удивится несказанно!

Целый день она «колдует»

В кухне, в комнате и в ванной…

То – над супом, то – с цветами.

Пол сверкает. Дивный ужин…

Чудеса творит руками,

Даже палочки не нужно!

Всех милее! Всех добрее!

Нет в моих словах обмана.

Ведь волшебница и фея –

Это…МАМА!

Моя мама!

Ведущая: Действительно, мама и волшебница и фея, но почему же у ребят возник спор, давайте посмотрим сценку.

Эля: Моя мама лучше всех поет,

Арина: А моя рассказывает сказки!

Алена Б.: Не хвались же, ведь не знаешь ты,

Сколько моя мама дарит ласки!

Эля: У меня такой же мамин нос

И такой же, кстати, цвет волос!

И хоть ростом ниже я, но все же

И глаза, и нос у нас похожи!

Арина: Радостью и грустью обязательно

делимся мы с мамой вновь и вновь,

Потому что дочь для каждой матери -

Вера и надежда, и любовь.

Алена Б.: Как две капли, с мамой мы похожие,

И когда выходим со двора,

Очень часто говорят прохожие,

Что она мне старшая сестра.

Саша: Ну тогда и мой черед настал,

Не стесняясь, сразу, скажу прямо.

С мамой мы вообще один в один,

Даже также хмурюсь я упрямо.

Ведущая: Спорить вам совсем не обязательно,

Вы уж мне поверьте без помех,

Я вам подтверждаю обстоятельно,

Ваши мамы, правда, лучше всех!

Дарья Б.: И сейчас родных, любимых, ласковых

Мы поздравим с этим важным днем.

И желая дней красивых, сказочных

И песню мы для мамочек споем.

Исполнение песни

Зима-старушка прячется в сугробах и в лесу
Не хочется пускать в наш край ей вновь Весну-Красну
Она напустит холоду со жгучим ветерком,
А мы ей нашу песенку весеннюю споём

Кап-кап-кап!Звенят сосульки весело!
Кап-кап-кап!Весна-Красна идёт!
Кап-кап-кап!Встречайте Праздник песнями!
Кап-кап-кап-кап-кап!День Мамин настаёт!

Запели пташки малые у дома за окном
Весна идёт!Весна идёт! Мы ей хвалу поём!
Длиннее дни становятся, короче мгла и ночь!
Дед с папою готовятся нам с мамою помочь!

Кап-кап-кап!Звенят сосульки весело!
Кап-кап-кап!Весна-Красна идёт!
Кап-кап-кап!Встречайте Праздник песнями!
Кап-кап-кап-кап-кап!День Мамин настаёт!

Сильней и ярче Солнышко на Землю нам свети!
Скорее снег и лёд теплом своим ты растопи!
Чтоб ручейки весенние звенели тут и там!
И пели с нами песенку для бабушек и мам!

Кап-кап-кап!Звенят сосульки весело!
Кап-кап-кап!Весна-Красна идёт!
Кап-кап-кап!Встречайте Праздник песнями!
Кап-кап-кап-кап-кап!День Мамин настаёт!
Кап-кап-кап-кап-кап!День Мамин настаёт!

Ведущий: Это очень серьёзная работа – быть мамою! В этот день происходят самые необыкновенные превращения с детьми.

Учитель: Саша нам прочитает стихотворение Эдуарда Успенского "Если был бы я девчонкой".

Если был бы я девчонкой,

Я бы время не терял:

Я б на улице не прыгал,

Я б рубашки постирал.

Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате подмел.

Перемыл бы чашки, ложки,

Сам начистил бы картошки.

Все свои игрушки сам

Я б расставил по местам.

Отчего я не девчонка?

Я бы маме так помог!

Мама сразу бы сказала:

"Молодчина ты, сынок!"

Ведущий: Ребята, а почему маме так хочется, чтобы Восьмое Марта продолжалось целый год?

Да, действительно, наши мамы очень много трудятся и очень устают. Порой им просто необходима ваша помощь. А вы мамам помогаете? Как?

Учитель: предлагаем вашему вниманию

Сценку «Как я маме помогаю»

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: Ведущая, Мама, Витя.

Маша: Витек
Склонился над столом
И сжал виски руками.
Он сочиненье пишет:

«КАК я помогаю маме».
То ручку погрызет Витек,
То засопит, угрюмый.
Названье есть,
А дальше что?
Попробуй-ка, придумай!
Но тут из кухни мама вдруг
Негромко сына кличет:

Рита: Витюнчик!
Сбегай в магазин.
Мне соли бы и спичек.

Миша: Идея!..

Маша: …подскочил Витек
И маме крикнул:

Миша: Что ты!
Ведь я над сочиненьем бьюсь, еще полно работы!
Маша: Примолкла мама.
И сынок
В тетради вывел фразу:
Миша: – «Для мамы что-нибудь купить всегда бегу я сразу…»
Маша: Вот приоткрыла мама дверь:

Рита: – Витюня, ты мне нужен.
Я – в магазин.
Почисть пока
Картошечки на ужин!

Миша: – Еще чего?!
Маша: Вскричал Витек, –
Миша: Мне даже слушать тошно!
Тут – сочинение, а ты
С какой-то там картошкой...

Маша: Исчезла мама.
А сынок
В тетради подытожил:

Миша: – «Я завтрак маме сам варю.
Обед и ужин – тоже…»

Ведущий: Ребята, а таких помощников среди вас нет? (ответы детей)

Учитель: А у нас с поздравлениями ждут свою очередь следующие учащиеся:

Арсений:

— Кто на кухне с поварешкой
У плиты всегда стоит?
Кто нам штопает одежку,
Пылесосом кто гудит?

Рома О.:

— Кто на свете всех вкуснее
Пирожки всегда печет?
Даже папы кто главнее,
И кому всегда почет?

Даниил:

— Кто споет нам на ночь песню,
Чтобы сладко мы заснули?
Кто добрей всех и чудесней?

Все: — Ну, конечно же, бабули!

Ведущий: Послушаем стихотворение «Бабушкины годы»

Ира: Ходит наша бабушка,

Палочкой стуча.

Говорю я бабушке

- Вызови врача!

Даст тебе лекарства

Станешь ты здорова!

Если будет горько, -

Что же здесь такого?

Ты потерпишь чуточку,

А уедет врач,

Мы с тобой на улице,

Поиграем в мяч!

Будем бегать, бабушка,

Прыгать высоко!

Видишь, как я прыгаю?

Это так легко!

Диана М. Улыбнулась бабушка:

- Что мне доктора?

Я не заболела,

Просто я стара!

Просто очень старая,

Волосы седые.

Где-то потеряла я

Годы молодые.

Где-то за огромными

За лесами тёмными,

За горой высокою,

За водой глубокою.

Как туда добраться,

Людям неизвестно…

Ира: Говорю я бабушке:

- Вспомни это место!

Я туда поеду,

Поплыву, пойду!

Годы молодые

Я твои найду!

Учитель: Следующий номер

Инсценировка «Бабули»

Ксюша К.:

— На скамейке во дворе
Бабушки сидят,
Целый день до вечера
О внуках говорят.

1-я бабушка Света:

— Молодежь-то, какова?
А поступки, а слова?

2-я бабушка Даша С.:

— Поглядите на их моды.
Разоделись обормоты!
Раньше: танцы да кадрили,
Юбки пышные носили.
А теперича – не то.
Брюки – во, (показывает ширину)
А юбки – во.

1-я бабушка Света:

— Ну а танцы-то, а танцы!
Стали все как иностранцы,
Как ударятся плясать,
Ногу об ногу чесать!
Их трясет, как в лихорадке,
Поглядеть – так стыд и срам!
Мы так с вами не плясали,
Мы фигуры изучали
И ходили по балам!

Ксюша К.:

— Хватит, бабушки, ворчать,
Молодежь все обсуждать.
Были тоже вы такими:
Молодыми, озорными.

Учитель:

Дорогие мамы, уважаемые бабушки, какие замечательные у нас дети, какие добрые, заботливые! Но, к сожалению, так бывает не всегда.

Аудиосказка.

Часто наши дети так упрямы!

Это знает каждая из мам.

Говорим мы что-то своим детям,

Но они совсем не слышат мам.

Ведущий: А теперь мальчики готовы поздравить своих одноклассниц.

Рома О.:

Я сегодня для девчонок

Поздравление учил,

А сейчас разволновался —

Эх, все слова перезабыл.

Тимофей Х.:

В небе солнышко прекрасное,

Птички весело поют.

Вам они желают радости

И привет весенний шлют!

Вам желаем только счастья.

И откроем вам секрет:

Наших девочек прекраснее

Во всей школе просто нет!

Учитель: Мальчики исполняют частушки.

Рома С. Скоро праздник у девчонок,
Нам частушки нужно петь,
- Ой, ребята, мне на ухо
В детстве наступил медведь.

Леша. Мы отличные ребята

И красивы и умны.

Поздравляем вас, девчата,

С Женским праздником Весны!

Лев. Джентльмен я или кто -

Маше снять помог пальто,

Ей портфель донес до парты,

Нынче ведь 8 Марта!

Тимофей Х. Наша Мила научилась

Метко глазками стрелять,

Нам теперь бронежилеты

Всем придется покупать!

Даниил. Ох, и хитрая Аленка,

А косички словно лен.

Я Аленку ненавижу,

А в косички я влюблен!

Рома С. От подножек и щипков

Маргарита плачет.

Паша стал ее доставать,

Он влюбился, значит!

Паша. Ах, зачем я обижал

Сеню так упорно?

У нее по каратэ

Есть же пояс черный.

Рома О. А Арина - не тихоня,
Хоть и кажется такой.
Если надо, вмажет смело,
Даже глазом не моргнет.

Тимофей В. Нет домашнего заданья
Ни сегодня, ни вчера.
Даша скажет без страданья:
«Ничего, сойдет и так...»

Лев. Нам Ирина оттоптала
Ноги, как бульдозером.
Словно утки, будем плавать
В ластах мы по озеру.

Тимофей В. Почему мы здесь все пляшем,

Почему мы здесь поем?

Потому что всех девчонок

Поздравляем с Женским днем!

Ведущий: Какая возникла проблема у мальчиков, сейчас мы с вами узнаем. «Что девчонкам подарить?»

Диана С.: Что же девчонкам подарить,
Чтоб сразу наповал сразить?
Проблему эту долго-долго
Мальчики решали.
Но время шло, а как им быть,
Они пока не знали.

Саша: Может, подарим им конфеты?
Вихрев: Чур, я дарю конфету !
Миша: Нет, кариес не нужен им.
Конфеты сами мы съедим.

Леша: Подарок лучше всех конфет –
Это хороший пистолет,
К примеру, «кольт» или «наган».

Миша: Пойми, девчонка – не пацан!
Как с пистолетом ей играть,
В мишуток плюшевых стрелять?

Хабаров: Давайте им цветов нарвем.
Миша: Да где ж мы в марте их найдем?
Саша: И что же делать нам тогда?
Вихрев: С девчонками одна беда! (все сидят поникшие, вдруг 3-ий оживляется)

Миша: Я знаю, как нам поступить!
Попробуем их удивить:
Решим, что в этот женский праздник
Их целый день никто не дразнит.
С утра приятные моменты –
От нас для каждой комплименты…

Учитель: Разрешите поздравить еще раз всех с первым весенним праздником. Пожелать добра, радости, яркого весеннего солнца, исполнения всех желаний. В нашей стране этот день давно уже превратился в весёлый, шуточный, весенний праздник. Все с нетерпением ждут 8 Марта, но не потому, что мечтают о дорогих подарках, а потому, что это – день комплиментов и сюрпризов. Сюрприз подготовили для всех вас и наши дети.

Вручение подарков.

Предварительный просмотр:

Классный час «Здравствуй, 3 класс!»

Цели::

1. Поддержать у детей ощущение праздника от встречи со школой, создать настрой на учебную деятельность.

2. Помочь быстрее адаптироваться к школьной жизни после летних каникул.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя

Если ты с утра проснулся

И увидел за окном:

Все нарядны и с цветами,

И веселья полон дом;

Если видишь: по дороге

Много школьников идет –

Значит, наступила осень,

Начался учебный год.

Учитель. Сегодня большой праздник - День знаний. Уважаемые родители, дорогие ребята! Я рада встрече с вами.

Промчались летние деньки,

За парты вам пора,

Опять вы все - ученики,

Учеба - не игра!

Ребята, я рада вас видеть повзрослевшими, поумневшими теперь уже в 3 классе. Поздравляю вас с началом нового учебного года и желаю больших успехов. Третий класс - достаточно трудный, но все трудности мы вместе непременно преодолеем.

С понедельника у нас начинается серьезная работа, трудовые будни. И пусть этот учебный год будет для вас добрым, плодотворным, творческим.

В нашем классе (31) ученик -(19) девочек и (12) мальчиков. Есть в нашем классе вновь прибывшие ученики – это Малюкова Диана, Котов Саша и Левакова Маша.

Давайте скажем друг другу самые нужные слова, а заодно и вспомним буквы. Итак, я показываю букву, а вы называете слова на эту букву, которые отвечают на вопросы «какой? какая? какое?». (Родители помогают.)

- Все мальчики в нашем классе самые... (Учитель показывает букву «С». Сильные, симпатичные, справедливые, смешные, спортивные.)

- Все девочки в нашем классе самые... (Учитель показывает букву «К». Красивые, культурные, кокетливые, классные.)

- А родители в нашем классе самые... (Учитель показывает букву «В». Взрослые, высокие, веселые, внимательные, вежливые.)

- А уроки самые... (Учитель показывает букву «Д». Длинные, добрые, дружные, доверительные.)

Герои мультфильмов решили вас поздравить с праздником и прислали телеграммы. Угадайте от кого они.

1. Я желаю вам в портфель

Положить огромный торт,

Шоколадное печенье,

Мармеладки и варенье,

На уроках тихо кушать,

А учителя не слушать.

Знайте, я живу на крыше.

И летаю вас всех выше. (Карлсон.)

2. Я хочу вам пожелать

Лишь пятерки получать,

Книжки добрые любить,

С математикой дружить.

От лица Пьеро, Мальвины

Ваш дружище... (Буратино)

3.Пусть для вас учебный год

Только гадости несет!

Получайте только двойки,

Очень редко можно - тройки,

Бейте окна и витрины,

Не ходите в магазины,

Затевайте больше драк.

Привет, Старуха... (Шапокляк).

4. Я желаю от души вам здоровья, малыши!

Чтоб прививок не боялись, ежедневно закалялись,

Чтоб не мучил вас бронхит.

Добрый доктор.......(Айболит).

-В учёбе нам с вами всегда помогают наши близкие, послушайте, что они нам обещают в новом учебном году.

( Раздать родителям полоски с текстом. Вытягивают и читают начало, а затем концовку. На месте многоточия делается длительная пауза).

1.Обещаю никогда не заходить в школу…

1.больше 10 раз в неделю.

2.Обещаю никогда не смотреть дневник своего ребенка…

2. в плохом настроении

3. Обещаю ругать своего ребенка…

3. лишь в самых крайних случаях.

4. Делать за детей домашнее задание…

4. не будем.

Мы отправимся в страну знаний, и посмотрим, кто летом повторял, а кто всё лето прогулял.

«Русский язык»

Я знаю, что все готовились к этому празднику и учебному году и наверняка каждый из вас для себя решили, как себя должен вести. Хочу и я с вас взять кое-какую клятву. Повторяйте за мной.

Ученики. Мы, ученики 3 «Д» класса, обещаем:

Теперь только повторяете слово «клянусь»

Клянусь и писать, и читать я прилично,
А в ранце носить "хорошо" и "отлично".
Клянусь!
Клянусь в том, что буду я очень стараться
С друзьями моими впредь больше не драться!
Клянусь!
Клянусь я ребенком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
Клянусь!
Клянусь не бояться дороги тернистой
И званьем "школьник" клянусь дорожить.
Клянусь!
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Клянусь!
Ребенком всегда настоящим я буду,
И клятвы моей никогда не забуду.
Клянусь!

Спасибо!!!

- Думаю, что сдержать слова клятвы вам помогут родители.

Учитель: Каникулы закончились –
Дней отдыхали много…
Друзья опять встречаются
У школьного порога.
Окрепшими, здоровыми,
Вокруг сиянье глаз!
Я поздравляю вас.
Со знаниями новыми!
Удачи, третий класс!!!

Учитель: Помните: вы - третьеклассники! За лето вы выросли и очень сильно отличаетесь от тех малышей, которые впервые переступили порог нашей школы. Будьте же им примером во всем: в учебе, спорте, поведении.

За лето вы увидели много интересного.

Похлопайте в ладоши те, кто загорал летом;
потопайте те, кто купался в речке, на пруду или в море;
помашите рукой те, кто ел овощи и фрукты;
попрыгайте те, кто катался на велосипеде;
приседайте те, кто ездил в гости к бабушкам и дедушкам;
покивайте головой те, кто вырос за лето;
постучите по коленкам те, кто читал летом книги.

Ну и вы все, конечно же, соскучились по друзьям и школе.

- Для чего нужна школа? Зачем вы сюда приходите?

Да, действительно, школа учит нас многому, дает нам знания.

А что больше всего вам нравится в школе? Ну конечно перемены. На них происходит самое интересное: можно подвигаться, пообщаться с друзьями и даже проверить силу своих легких (громко закричать). Вот сейчас и проверим силу ваших легких

Последние дни августа каждый из вас был озабочен тем, что надо положить в портфель и взять с собой в школу. Отгадайте загадки и узнаете, ничего ли вы не позабыли.

Но только помни:

Раньше рифма помогала,

А теперь коварной стала.

Ты, дружок, не торопись,

На крючок не попадись!

Ты пиши пример смелей, ведь сотрёт ошибки … (не клей, а ластик)

Мы отличные художницы. В краски мы макаем …(не ножницы, а кисточки)
Получить чтоб круг с копейку, лучше взять тебе … (не линейку, а циркуль)
Привыкай, дружок, к порядку: ручки все клади в … (не в тетрадку, а в пенал)
Лучше всех у нашей Зинки акварельные … (не резинки, а краски)
Самых разных знаний ради детям пишутся … (не тетради, а учебники и книги)
Прочитать мне нужно сказку — с полки я беру … (не указку, а книгу)
Картину большую рисуешь, Полина. Не хватит коробки тебе … (не пластилина, а красок)
В законы природы все быстро я вник: написан доходчиво школьный … (не дневник, а учебник)
Начертил без передышки все поля я в новой … (не книжке, а в тетради)

Ну, какие вы рассеянные. Наверно портфель до сих пор не собрали или собрали?

А знаете ли вы, что 1 сентября дети садятся за парты не везде.

На исторической родине Юлия Цезаря, в Италии, дети пойдут в школу только через месяц – 1 октября.
Греческие дети уже давно учатся. Учебный год начался 12 августа, на то Греция и родина Олимпиады.
А вот во Франции, кажется, каникул больше, чем учебных дней. Более того, единого для всей страны «дня знаний» нет. В некоторых городах начало учебного года приходится на 1 сентября, в других – может начаться и 15. Зато школьный портфель у них весит по 15 кг: там 5-6 учебников, 2 тетрадки на предмет, пенал, плюс у девочек – увесистая косметичка… Конечно, нужны частые и продолжительные каникулы: с 21 по 30 октября, потом Рождественские с 24 декабря по 3 января; Снежные для катания на лыжах с 7 по 14 февраля; в апреле – пасхальная неделя; в мае можно 2 дня прогулять школу по официальному разрешению мэрии, а тут и учебный год закончился – в конце июня…
А в пунктуальной Германии все школьники и студенты усядутся за парты в течение августа- сентября, каждый в свое время, согласно законам каждой из 16 федеральных земель. В Германии 6-ти бальная система оценок: 1 - очень хорошо, 2 - хорошо, 3 - удовлетворительно, 4 - достаточно, 5 - недостаточно, 6 - неудовлетворительно. Чемпион по каникулярной краткости Дания. Всего полтора летних месяца отдыхают юные датчане, а в середине августа опять идут учиться, на то они и подданные датского королевства
В Англии, Канаде и США все идут в школу строго в первый вторник сентября.
В Австралии все наоборот. В России – лето, у них – зима. Вот и учиться они начинают 1 февраля.
В разных провинциях Испании учебный год начинается по-разному, в зависимости от сроков уборки урожая, однако затягивать позже 1 октября строго запрещается.
ЯПОНИЯ В школу идут 1 апреля (шутники, однако), а заканчивают – 31 марта. Совсем непонятно, положено ли японским школьникам отдыхать, хотя известно, что каникулы все-таки бывают: немножко летом, чуть-чуть зимой и капельку весной… немножко летом, чуть-чуть зимой и капельку весной

Летом все вы много отдыхали и наверное забыли все то, чему мы учили вас 2 года. Предлагаю решить очень сложные задачи, но помните, что математика сегодня весёлая.

1. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? (5)

2. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? (5)

3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? (3)

4. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? (2)

5. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько всего свечей? (10)

А теперь надо отдохнуть.

Считать вы не разучились, а вот не забыли ли вы, как читать?

Игра «Прочитай слова на спине друга» (по 4 чел.)

взаимовыручка
взаимопомощь
понимание
товарищество
честность
доброжелательность

Какие прекрасные слова. Они помогут вам в школьной жизни, ведь именно они приводят к школьной дружбе. А дружные ли вы, ребята?

Поздравление-напутствие родителям

Учитель.

Хочется добрые слова сказать и родителям.

Трудно детей своих воспитать.

Многое нужно для этого знать.

Родителям я хочу пожелать

Детям всегда во всем помогать,

В школу с утра ребенка собрать,

Напутствия добрые вовремя дать,

Умную книжку успеть прочитать,

А в выходной не забыть погулять.

Чтобы болезней всех избежать,

Надо еще детей закалять.

Собрания также все посещать,

Школе по мере сил помогать.

А главное, без сомненья,

Желаю вам большого терпенья!

Учитель. Ребята! Посмотрите на своих родителей, они действительно очень за вас волнуются. И чтобы у вас сегодня получился праздник, они заранее подготовили наш класс: во время летних каникул навели в нем чистоту и создали уют.

Поздравление от родителей

Учитель. Теперь прозвучит ответное слово родителей.

Родители.

Клятва родителей

Детям в учебе поможем всегда! Да? Да!

Чтобы детьми была школа горда! Да? Да!

Нас не пугает задач чехарда! Да? Да!

Формулы вспомнить для нас ерунда! Да? Да!

Клянемся детей не лупить никогда! Да? Да!

Только слегка пожурить иногда! Да? Да!

Будем спокойны, как в речке вода! Да? Да!

Мудрыми будем, как в небе звезда! Да? Да!

Мы на ремонт вложим много труда! Да? Да!

Чтоб школа вечно была молода! Да? Да!

Будем вставать по утрам в холода,

Чтобы успеть и туда и сюда! Да? Да!

Баловать сладким детей иногда! Да? Да!

Когда ж завершится учебы страда,

Вместе с детьми погуляем тогда! Да? Да!

Учитель. Хотя вы стали уже взрослыми, но про отдых и игру мы на уроках забывать не будем. Вспомним игру из Болгарии «Да - нет». В этой стране, когда говорят «да», то качают головой слева направо, а когда говорят «нет», то качают головой вверх-вниз. Поиграем в эту игру и мы с вами: на вопросы отвечайте жестами, родители могут присоединиться.

- Вы сегодня пришли в школу? {Да.)

- Сегодня 1 августа? (Нет.)

- Вы отдыхали в каникулы? (Да.)

- Вы грязнули? (Нет.)

- Вы ученики 3 класса? (Да.)

- Вы учитесь в школе № 1? (Да.)

- Сегодня идет дождь? (Нет /Да.)

- Вы устали? (Нет.)

Шифровка

Учитель. Расшифруйте слова: ветеркач (четверка); текярап (пятерка); акводй (двойка).

- Как одним словом можно назвать эти три слова? (Отметки.) Отметки как конфеты. Например, получишь пятерку - как будто коробку конфет домой несешь, всем с радостью рассказываешь о ней. Все тебя хвалят, радуются вместе с тобой, хотят ее посмотреть. Согласны? А когда получишь двойку, то понимаешь, что это всего-навсего фантик от конфеты, и хочется от него поскорее избавиться, выбросить, например. Согласны?

Сейчас мы проведем курс экстренной проверки на готовность получать двойки и пятерки. Не зевайте, где нужно оценку добавляйте!

Если же стихотворенье ты не выучил опять,

То получишь, несомненно, за домашку только... (два).

Целый день решал задачу на обоях ты в квартире,

Но забыл переписать все и получишь ты... (два).

Так английский заучил, что в школу ты успел едва,

Но превосходно отвечал, и в дневнике поставят... (пять).

Будь прилежен, аккуратен, на учителя смотри,

Коль работа без ошибок, то дневник украсит... (пять).

Всю таблицу умноженья знать, конечно, пригодится.

Лишь хватило бы терпенья, и получишь... (пять).

Гадание

Учитель. Каким же будет для вас новый учебный год? В конверте - картинки. Вытаскивайте по одной, а я вам растолкую, что вас ждет в новом учебном году.

(Ученики по одной вытаскивают карточки с картинками.)

МОРОЖЕНОЕ. Оно такое холодное, жди неприятностей, но чтобы они тебя не тревожили, лучше учи домашние задания!

ЦВЕТОК. Не забудь поздравить любимую учительницу с началом учебного года! Настроение у нее весь год будет отличное!

КОТ УЧЕНЫЙ. Мудрость в книгах! Читай побольше, ходи почаще в библиотеку!

ГРЕЦКИЕ ОРЕХИ. Тебе предстоит с особым усердием грызть гранит знаний. Учи все правила!

СОЛНЦЕ. Будь теплым и ласковым, как солнышко, тогда и друзей у тебя будет много. Все захотят погреться в лучах твоей доброты!

ЗОЛОТАЯ РЫБКА. Все твои желания сбудутся только при одном условии - не опаздывай в школу!

ЛОШАДЬ. Помни, что школа не ипподром. Носиться по коридору, как лошадь, рысью, галопом, иноходью нежелательно.

КОНФЕТА. Тебя ждет сладкая жизнь и т.д.

Цветочная викторина для родителей

Учитель. А теперь мы проверим, как наши родители готовы к учебному году. Вы столько цветов сегодня принесли в класс! Большое вам спасибо за внимание! А что вы знаете о цветах? Попробуйте ответить на мои вопросы.

- Когда, по народным приметам и преданиям, цветет папоротник? (В ночь на Ивана Купалу, 7 июля.)

- Как называют искусство составления букетов? (Икебана.)

- Название какого цветка имеет прямое отношение к царю зверей? {Львиный зев.)

- Как звали человека, который очень хотел сделать каменный цветок? (Данила-мастер.)

- Какой необыкновенный цветок описал С.Т. Аксаков? (Аленький цветочек.)

- Какие цветы, по мнению Наташи Королевой, являются вестниками разлуки? (Желтые тюльпаны.)

- Как называется универсальное средство для определения степени влюбленности молодого человека в девушку? (Гадание на ромашке.)

- Как назывался напиток древнегреческих богов, сделанный из цветочной пыльцы? (Нектар.)

- Что собирался подарить любимой девушке Александр Барыкин, катаясь на велосипеде? (Букет.)

Подведение итогов

Учитель. «Дерево желаний». У него есть только ствол и не хватает листиков. Эти листики лежат у вас на партах и вам необходимо выполнить задание: подписать лист, на обратной стороне написать то, чему вы хотите научиться в 3 классе, и прикрепить его к дереву.

-Вот какое замечательное получилось дерево, я уверена, что все ваши желания обязательно сбудутся. И в этом учебном году все наши сказочные герои будут вместе с вами идти по дороге Знаний и помогать вам в этом трудном , но в то же время интересном, увлекательном, загадочном путешествии.

Вопросы для детей

1. Как называется плюс без палочки? (Минус.)

2. Дорога есть - ехать нельзя, земля есть - пахать нельзя, луга есть - косить нельзя, реки и моря есть, а воды в них нет. Что это? (Географическая карта.)

3. Покажи без слов, что ты делал летом.

4. Кукла в кукле. Что это? (Матрешка.)

5. У одного мужчины спросили, сколько у него детей. Он ответил: «У меня четыре сына, и у каждого есть сестра». Сколько же у него детей? (5 детей: 4 сына и 1 дочь.)

6. Кто автор этих строк, из какого они произведения?

В кухне плачет повариха,

Плачет у станка ткачиха,

И завидуют оне государевой жене.

(А. С. Пушкин, «Сказка о царе Салтане...».)

7. Где у кузнечика ухо? (На ноге.)

8. Как правильно пишется: «чай с малаком» или «чяй з молоком»? (Чай с молоком.)

9. Двое мальчиков играли в шашки 2 часа. Сколько часов играл в шашки каждый мальчик? (2 часа.)

10. Славный защитник Руси-матушки, 33 года неподвижно просидевший в избе. Калики перехожие помогли обрести ему силу богатырскую. Кто этот герой? (Илья Муромец.)

11. Какие птицы не летают? (Пингвины, страусы.)

12. Сколько будет дважды два? А пятью пять? А то и другое вместе? (2x2 = 4; 5x5 = 25; 2x2 + 5x5 = 29.)

13. Приносят ли пользу божьи коровки? (Да, они поедают тлю.)

14. Когда об воду можно порезать руку? (Когда она превратится в лед.)

15. Вспомни названия сказок, где есть действующее лицо - медведь. («Маша и медведь», «Три медведя», «Медведь и лиса».)

Загадки для хоровых ответов

* Тот невежда и дикарь, не осилил кто … (букварь)

* Умный, книжный он волшебник, учит нас всему … (учебник)

* Очень плох тот ученик, кто не любит умных … (книг)

* Первоклашка — новобранец, за спиною новый … (ранец)

* Ходит с ним в школу любой ученик, зеркало знаний — ваш школьный … (дневник)

* Головою я поник — снова с двойкою … (дневник)

* Посмотрите-ка, у Нади лишь с «пятёрками» … (тетради)

* Буквы строятся в слова, словно на параде. Маша пишет их сама в новенькой … (тетради)

* Нельзя странички вырывать — худышкой сделаешь … (тетрадь)

* Ровно чертит наш Андрейка, ведь в руках его … (линейка)

* Для рисунков наших дом называется … (альбом)

* Хоть поскрипывает мастер, всё раскрасит нам … (фломастер)

* Нарисую все я сказки, мне помогут в этом … (краски)

* Подточить ты папе дашь свой любимый … (карандаш)

* Очень страшен ей огонь, ненавистна влага. Для рисунков и письма всем нужна … (бумага)

* И собачку, и павлина слепим мы из … (пластилина)

* Чтоб не мять тетрадь, как тряпку, положи её ты в … (папку)

* В первом классе я узнал: дом для ручек звать … (пенал)

* Нам листы бумаги крепко вмиг сожмёт стальная … (скрепка)

* Меж страничек книжных сладко спит помощница … (закладка)

* А учебники Алёшки все наряжены в … (обложки)

* Мы умелые помощницы, резать ткань нужны нам … (ножницы)

* Карандашные опилки вылетают из … (точилки)

* Все ошибки нашей Зинки слижут начисто … (резинки)

* Слиплись пальцы у детей — в руки им попался … (клей)

* Он рисует носом белым на доске, зовётся … (мелом)

* Если нет детишек в классе, у неё тоска. Ждёт каракулей из мела чёрная … (доска)

* Друга у карты спасёт лишь подсказка, в город не тот ведь уткнулась … (указка)

* Помахал рукой я парте — плавать я пошёл по … (карте)

* Шар земной внесли в автобус — в класс везём мы новый … (глобус)

* Страну любую, реку. полюс тебе покажет круглый … (глобус)

* От ребячьего азарта то скрипит, то стонет … (парта)

* Достаю я из коробки для «приколов» классных … (кнопки)

* Сладко выспавшись в коробке, объявленье держат … (кнопки)

* К контрольной готова полностью Галка: в три метра длиною в кармане … (шпаргалка)

* На уроке нам нужна, чтоб всё слышать, … (тишина)

* Все уроки на неделю знаем мы заранее, для того-то и висит в школе … (расписание)

* Час сижу уже и плачу: не могу решить … (задачу)

* А в учебнике у Веры аж со скобками … ( примеры)

* Мы решим вам без сомнения с этим иксом … (уравнения)

* Сколько ж нужно нам терпенья, чтоб учить … (стихотворенья)

* Петя Буковкин — талант: написал на «пять» … (диктант)

* С интересом и без скуки изучаем все … (науки)

* Трудно нам стоять у стенки на весёлой … (переменке)

* Ночью Петеньке не спится — за диктант ведь … (единица)

Предварительный просмотр:

Прощаемся с 3 классом

1. Добрый день, уважаемые родители!

- Сегодня мы собрались, чтобы простится с нашим 3 - Д классом!

- Проверим, все ли собрались!

- Любители поговорить с соседом есть?

- Те, кто любят ссориться и тут же мириться, пришли?

- Любители писать записки на уроках? Здесь?

- Самая болтливая половина класса, т.е. мальчики, собрались?

- Те, кто на уроках шумят, что листья шуршат, т.е., девочки, присутствуют?

- Головная боль моя, явились?

- А родители, любящие, когда дети спят или находятся в школе, пришли?

- Все собрались, начинаем!!!

Мы рады приветствовать вас!
В этом учебном году это последнее наше выступление.
Итак, главная новость сегодняшнего дня - окончание учебного года.

Ведущий: Незаметно растут дети. Совсем недавно мы здесь отмечали окончание 2 класса. И вот мы здесь снова, чтобы проститься с 3 классом.

Рита. Уже 3 года мы в пути

Куда же дальше нам идти?

Всем вместе дружно в самый раз

Пора идти в 4-ый класс!

Лев. Да, друзья, уже 3 года

Незаметно пронеслись:

Были мы лишь первоклашки

А теперь вот подросли

Злата. Повзрослели, поумнели.

Словно розы, расцвели

Знаний, навыков, умений

Много мы приобрели

Маша. Шустрые, спортивные

Смелые, активные,

Сообразительные, любознательные,

В общем, привлекательные,

Все-то умные, красивые,

Лукавые, счастливые!

Ведущий: Да, здесь действительно смешливые учатся. А может это и не плохо. Смех – продлевает жизнь. Кстати, скажите какой возраст у большинства детей?

- Средний возраст – 9-10 лет. А сможете ли вы сказать

а общий возраст 3 д класса, затрудняетесь, зато я про наш класс знаю все. Общий возраст 3 Д класса – 291 год! А еще я знаю, что

- Любимые дни недели – суббота и воскресенье!

- Любимое время года – лето!

- Любимое занятие – ролики, велосипед, гаджеты!

- Любимые уроки –ИЗО, технология, музыка, ну… и некоторые другие предметы!

Ведущий: Я с радостью объявляю, что сегодня мы заканчиваем третий класс!!! И сейчас я хочу вспомнить эту замечательную цифру.

Ведущий: Где в нашей жизни встречается число 3?

(Три сигнала светофора, картина Виктора Михайловича Васнецова «Три богатыря», три девицы в «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина, трёхголовый Змей Горыныч из русских народных сказок, «Три мушкетера» Александра Дюма, телефон службы «Скорая помощь» - 03, три желания, которые выполняла золотая рыбка, сказки «Три медведя», «Три орешка для золушки», «Три толстяка» Юрия Алеши, трио (ансамбль из трёх исполнителей), фильмы в 3 D формате и т.д.)

Интересное открытие сделали ученики нашего класса. Они обнаружили, что всё хорошее начинается с класса, точнее с ее первой буквы "К": кино, конфеты, каникулы, качели, клубника, капитал, клад, киндер-сюрприз. Приклеиваю на доску

А вот буква "Д" отличается в обратную сторону: драка, двойка, дневник, долг, домашнее задание. Приклеиваю на доску

За 3 года учёбы мы так поумнели, что даже русские народные пословицы можем сами приспособить на новый лад. Не верите? Тогда слушайте!

Учитель. Кашу маслом не испортишь …

- …сказал догадливый, ставя на всякий случай лишнюю запятую в диктанте.

Учитель. Кто ищет, тот всегда найдёт…

- …подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной в тетрадь к соседу.

Учитель. Много будешь знать – скоро состаришься.

- …решил спокойный, когда получил очередную двойку на уроке.

Учитель. Делу время – потехе час.

- …сказал весёлый, прогуливая урок.

Аплодисменты)

Учитель. Внимание! Внимание! Перед вами ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ ТРЕТЬЕКЛАССНИКА.

Звенит звонок, через несколько минут открывается дверь класса.

Из к\ф “Иван Васильевич меняет профессию”)

Вдруг как в сказке скрипнула дверь.

Все мне ясно стало теперь.

На урок я опять опоздал.

Не хотел, но снова наврал:

Что будильник меня вновь подвел,

Лифт застрял и автобус ушел,

А потом я так быстро бежал,

Но опять на урок опоздал.

Учитель. А вот наша ученица, наконец сидит на уроке чтения. (“Как львенок и черепаха пели песенку“)

Я на чтении сижу,

Долго в книгу я гляжу.

Все сижу и гляжу,

Смысла в ней не нахожу.

Мне бы комикс почитать,

Поиграть и помечтать.

Ну, а я здесь сижу

И в учебник все гляжу.

Я учу и так и сяк,

Не влезает мысль никак

Я зубрю и зубрю,

Но запомнить не могу.

Вот бы по книгам всем давно

Сняли лучше бы кино.

Я б отличником был

Все б по телеку учил.

Учитель. ВНОВЬ ЗВЕНИТ ЗВОНОК,

НАЧИНАЕТСЯ УРОК МАТЕМАТИКИ. (“Голубой вагон”)

1) Медленно минуты уплывают вдаль,

Из трубы в трубу вода течет.

У меня задача не решается,

Ох уж этот мне водопровод.

Медленно — медленно наш урок тянется.

Двойку поставят мне, ведь решенья нет.

Каждому-каждому в лучшее верится,

Может, подскажет мне кто-нибудь ответ.

2) У доски стою уже я полчаса

Умножаю и делю опять,

А в трубе уже вода кончается

Ничего я не могу понять.

Если в одной трубе вся вода кончится

Будет в другой трубе вся вода опять

Понял одно лишь я, что великим гением

И математиком мне уже не стать.

Учитель. ТРЕТИЙ УРОК — УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.( “Чунга-Чанга”)

На уроке снова я сижу.

От окна я глаз не отвожу.

Там уже весна, звенят ручьи,

Ну а мне твердят, учи, учи.

Припев:

Надоели мне склоненья

Надоели мне спряженья,

Надоели мне наречья и глаголы.

Надоело мне учиться,

Я хочу летать как птица,

Эх, скорей бы мне закончить эту школу.

Надоело буквы мне писать, Надоело.

Мне пойти бы мячик погонять, Не надоело.

Я тихонько ручкою стучу, Все стучу.

Орфограммы, правила учу. Но не хочу.

Припев:

Учитель. А вот так у нас заканчивается учебный день.

(Из к\ф “Крошка Енот” “От улыбки…”)

Вот еще один закончен школьный день

И пора нам ненадолго расставаться,

И хотя уроки делать будет лень,

Но ведь завтра снова в школу собираться.

Припев:

Будут снова нас учить

Как на белом свете жить,

Будут снова нас учить спрягать глаголы.

С голубого ручейка

Начинается река.

Ну, а школьник начинается со школы.

Ведущий: А во время перемены бывает и такое…

Сценка.(Тимофей, Леша, Дарья)

Ведущий: _ Ребята, весь год вместе с вами учились и ваши родители. Давайте со словами благодарности обратимся к ним.

О.Рома. Мы сегодня очень рады
Видеть в нашем классе вас
Вместе подведем итоги
Дружно вступим в 4 класс.

Кристина. Вот и стали мы большими
      Переходим в четвертый класс
      Было все - веселье, радость
      Грусть и слезы – все подчас.

Алена. С. Скоро лето! Скоро лето!
Вся земля листвой одета!
Только грустно нам сегодня
Покидать наш прежний класс.

Б. Алена.Спасибо мамам, папам нашим

За то, что мы вот здесь сейчас,

За то, что мы сегодня с вами

Закончили свой третий класс!

Ира. Без вас, наши папы, без вас наши мамы,

У нас не учёба была бы, а драма.

Без вас тяжелейший учебный процесс

Для нас потерял бы давно интерес.

Эля. Родители наши нас учат терпенью,

Чтоб наше ученье не стало мученьем.

Вы нас заставляете в школе учиться –

Мы просто обязаны вами гордиться!

Есения. Папочки, мамочки любимые,

Дедушки, бабушки, родные,

Желаем Вам самых разных благ.

Живите долго только так,

Не зная ссор, размолвок, бед,

В любви и счастье много лет.

Б.Даша. Вы терпите наши капризы и лень,

О нас беспокоитесь вы каждый день,

Вы учите с нами уроки до пота…

Спасибо вам всем за тепло и заботу! (хором)

Ведущий: А как делают ребята домашнее задание, смотрим.

Сценка «Домашнее задание»

Павлик- Лева, Папа- Рома С.,Мама – Арина, Бабуля - Эля

Павлик. Вот проклятая задача!

Бился, бился – неудача!

Аж в глазах пошли круги.

Сядь-ка, папа, помоги!

Папа. Выше голову, сынок!

С папой ты не одинок (садится за уроки)

Павлик. Части речи в упражненье нам велели подчеркнуть.

Сделай, мама, одолженье – повнимательнее будь!.

Мама. Части речи подчеркнуть?

Разберемся как-нибудь. (Садится за уроки)

Павлик.

А тебе, бабуля, краски,

На, бабуленька, не спи.

Нарисуй картину к сказке:

Кот шагает по цепи.

Бабуля:

Нет, стара – уж глаз не тот (Павлик плачет.)

Ладно, ладно, будет кот. (Садится за уроки)

Павлик:

На минутку выйду я.

Где же курточка моя?

Ведущий:

Утром Павлик шел веселый

С синей сумкой за спиной.

Но не весело со школы

Возвращался он домой.

Мама: Что принес?

Павлик: Смотри сама!

Папа: Нет, докладывай сперва!

Павлик: Папа пять, четыре мама, а тебе, бабуля, два. (Огорченно)

Ведущий: Ах, как же тяжело бывает детям, когда родители из заставляют делать уроки, слушаем…

Песня на мотив «Наш сосед».

1.Как же нам не веселиться,
Не смеяться и не петь,
Сколько можно нам учиться,
Над тетрадями корпеть.
Потрудились мы на славу,
Много за год мы прошли.
Похудели и устали,
Посмотрите как дошли.
Припев:
Мам, пап, пожалейте,
Мам, пап, пожалейте,
Мам, пап, дайте погулять!
Ла-ла-ла-ла-ла.

2.Целый день с утра до ночи

Я уроки все учу,

Даже если очень сильно

Я на улицу хочу.

И куда бы я не ехал,
И куда бы я не шел,

Никогда я не забуду,

Как спрягается глагол.

Припев:

3.Ночью лишь глаза закрою

И прилягу на кровать –

Вмиг таблицу умноженья

Начинаю вспоминать.

А когда сажусь обедать,

Вечно думаю о том,

Почему темнеет небо

И куда впадает Дон.

Припев:

4.Мы за этот год учебы

Стали старше и умней

Не забыть нам этих трудных,

Но счастливых школьных дней.

И диктанты мы писали,

Пусть порой с ошибками

И тетради от стараний

Все протерлись дырками.

Припев:

Учитель. Мне тоже хочется поблагодарить родителей за сотрудничество, за активную жизненную позицию, за взаимопонимание и отзывчивость.

Учитель.Ну, а сейчас, я предлагаем вам единственный в своём роде школьный аукцион для ребят. Наш аукцион не совсем обычный. Прежде всего сегодняшние лоты — это то, без чего вам никак не обойтись в жизни. Оплачивать приобретаемые лоты нужно не рублями…

-Я вам зачитаю «прейскурант», в котором указана возможная форма оплаты:

1.Детское стихотворение.

2.Детская песня.

3.Байка из школьной жизни.

4.Правило по русскому языку или физико-химико-математическая формула.

5.Мимический этюд «Портрет любимого учителя».

6.Акробатический этюд (физическое упражнение).

7.Танцевальный номер.

-По правилам аукциона вы не сможете видеть тот предмет, который выставлен на продажу. Пока вы его не купите. Но, чтобы вы представили себе, что приобретаете, мы будем подробно рассказывать о том, что находится в чёрном ящике. (Получает лот тот, кто «платит» по прейскуранту).

1.- И так, первый лот (фотографии администрации).

В чёрном ящике лежит то, чего у вас никогда не было. И не будет, если вы это не приобретёте. В холодные зимние вечера вы будете доставать этот предмет, и с каждым разом на душе у вас будет становиться теплее…

2.- Продолжаем торги. Лот № 2!(кусочек мела)

Одного кусочка того, что сейчас находится в чёрном ящике, всегда мало. Это нужно всем, так как помогает при кариесе, ушибах, растяжениях и при переломах.

3.- Продолжаем наш аукцион. Лот № 3! (страничка из классного журнала)

Если бы вы взяли эту вещь без разрешения, а не купили на аукционе, то вы были бы наказаны по статье Уголовного кодекса. Наш аукцион даёт вам уникальную возможность получить это, не входя в противоречие с законом.

4.- А теперь лот № 4 (дневник с «пятёрками»).

То, что сейчас находится в чёрном ящике, — мечта любого школьника. Эта меча в школе достижима не для всех. И только на нашем аукционе сказка может стать явью.

5.- Лот № 5! (план эвакуации из школы)

Это научит вас упорядоченному движению. Это поможет вам найти выход из любого безвыходного положения. И, наконец, это просто произведение искусства. Вы сможете поместить его в рамочку, повесить на любую стену вашей квартиры… И любоваться с утра до вечера.

-Наш аукцион подошёл к концу. Мы благодарим всех, кто принял в нём участие.

Учитель.

Кто сказал — частушки, вроде,

В наши дни уже не в моде?

Да и дело разве в моде,

Если любят их в народе?!

Частушки. (Поют девочки).

Дарья

Мы частушки вам споём —

Весело и радостно.

С окончанием мальчишек

Мы поздравим пакостно.

Мила

Вы себя узнайте сами

В песенке — частушке

И посмейтесь вместе с нами,

Навострите ушки.

Диана

Динозавров наши предки

Выбивали на скале,

А теперь Шаоахин Лев

Их рисует на столе.

Есения

Как у нашего Тимохи

Голова из трёх частей:

Карбюратор, вентилятор

И коробка скоростей.

Арина

Буквы в Тиминой тетради

Не стоят как на параде:

Буквы прыгают и пляшут,

Тиме хвостиками машут.

Эля

Алексей весь день читает

Детективы и стихи,

Он виконтом стать мечтает,

Грезит клад большой найти.

Даша

Решил Миша подшутить

И уроки не учить.

После этой шуточки

В дневнике лишь «уточки»!

Мила

То из класса, словно пробка,

Рома вылетает,

То, как божья коровка,

В облаках летает.

Диана

Раз спросила Павла Злата:

«Чем, Павлуша, занят в классе? »

Он задумался слегка

И ответил: «Жду звонка!»

Есения

Я со стула раз упала,

Громко плакать начала,

Ну, а Саша так смеялся,

Что случилась с ним беда!

Арина

Любит Леша поиграть,

Быстро бегать и кричать.

Из него веселье прёт,

Всем покоя не даёт.

Эля

Наши мальчики такие, -

С ними нам одна беда!

Коли б знали, в одном классе

Не учились никогда!

Есения

Ты, подружка, не ругайся!

Ты, подружка, не греши!

Иной раз они бывают

Даже очень хороши.

Арина

Да, уж, правда, это правда,

Мы не станем спорить тут.

Нам ведь с ними веселее.

Ладно, уж, пускай живут!

Эля

Всё же с праздником сегодня

Мы поздравили ребят.

Пожелать хотим удачи им

От души - от всех девчат!

Учитель.Ответное слово предоставляется нашим мальчикам.

Арсений.

Вы у нас такие славные,
Вы, девчонки просто класс!!!
Потому нам очень хочется
Быть похожими на вас!

Паша.
Все рубашки отутюжены
все отглажены штаны.
Обошли сегодня лужи мы
И не стали драться мы.

Арсений.
Вверх ногами не ходили мы,
Не валялись на полу,
Друг на друга не садились мы
И не пачкались в мелу.

Паша
Вам желаем только счастья мы

Асений
И откроем вам секрет

Паша
Наших девочек прекраснее

Мальчики хором

Во всей школе просто нет.

Учитель. Целые три месяца, мы с вами не увидимся, будем скучать друг по другу. Хоть и бывало, ругались, мы с вами, но все равно я вас очень люблю.

Кириллова Ксения приготовила ответное слово.

Ваш труд почетен и благороден,
Он знаний требует больших!
Даете в жизнь Вы нам дорогу,
Вовек об этом нам ведь не забыть!
Сегодня от души Вас поздравляем,
Учитель, будьте счастливы всегда!
Вы искренни, ответственны, надежны
За это честь Вам и огромная хвала!
Поверьте, мы Вас очень уважаем,
Хоть и шалим мы на уроках иногда!
Стремимся всей душой мы к новым знаньям,
Хоть правила мы учим не всегда!
Желаем Вам энергии, здоровья,
Невзгоды мимо вас пускай пройдут!
Улыбкой мир для Вас пусть будет полон,
С любовью, все ученики!

Учитель.Спасибо Ксюша, спасибо ребята»

Вы потрудились все на славу.

Пора итоги подводить,

Хотим ребят мы наградить!

Весь год вы старались, учились, но некоторые из вас особенно отличились. Мы рады приветствовать гордость нашего класса, да и всей школы — вас, дорогие «отличники»

На все «пятёрки» 3 класс закончили 7 учеников

Не любить отличников нельзя:

Нам они, признаться симпатичны –

Верные, надёжные друзья

Те, кто носит звание “Отличник”

Учитель. Им бурные аплодисменты.

На «4» и «5» 3 класс закончили 15 учеников:

Вот они – те, кто сидел вечерами над книгой,

Вот они – те, кто учился писать и считать…

За терпение, настойчивость и прилежание

Будем, ребята, мы вас награждать.

Награждаются наши активисты:

За скромность, трудолюбие, старанье,

За тягу к знаниям и труд,

За то, что сложности в учебе

Вам лишь силу придают.

Учитель. Им бурные аплодисменты.

УЧИТЕЛЬ. - Уважаемые родители, дорогие дети! Желаю всем за лето хорошенько отдохнуть, набраться сил к итоговому 4 классу. Надеюсь что, лето будет позитивным и творческим!

Предварительный просмотр:

Концертно - развлекательная программа, посвященная дню 23 февраля

«23 февраля – папин праздник»

Цель:

расширить представление детей об общенародном празднике, посвященном ко дню Отечества;
развивать интерес к творчеству у учащихся, чувство патриотизма, любовь и уважение к защитникам отчизны; готовить ребят к защите в будущем своей страны;
способствовать укреплению и сплочению детского классного коллектива через участие родителей в школьных мероприятиях.

Ход праздника:

Ведущий. Добрый день, уважаемые родители!

Собрались мы сегодня вместе,
Чтоб отметить праздник мужчин.
Смелым, умным, отважным и добрым —
Вот таким хочет видеть вас сын.
Всем покажете ваши вы знанья,
Силу, ловкость, сноровку в борьбе.
Вы дерзайте, наши мужчины,
И уверены, будьте в себе.

И в этот прекрасный и радостный день

Нам тысячу раз пожелать вам не лень:

Пусть будет достаток на вашем столе!

Пусть мир укрепится на нашей земле!

Всем, кто служил

И кто будет служить,

Этот праздник мы хотим посвятить!

Представление команд , жюри,

1. Конкурс «Девиз команд» (кто дружнее проговорит)

1. Шалахин Лев В феврале завьюжном зимнем,

День особый, важный есть –
Всем защитникам России

Воздаём хвалу и честь!
2.Вихрев Тимофей Защитников Отечества любит весь народ!
Защитникам Отечества – слава и почёт!
3.Сыркашев Рома. Сколько сильных и отважных сыновей Отчизны
Охраняют землю нашу ради мирной жизни!
4.Ипполитов Даниил Родная армия сильна, в боях непобедима,
На страже Родины она стоит несокрушимо!
5.Бродников Никита Защитником Отечества хочу я тоже стать,
И Родину любимую я буду охранять!
6. Костяков Алеша Пока мы подрастаем, взрослеем с каждым днём,
Давайте помечтаем, кем мы служить пойдём.

7.Хабаров Тимофей Хотел бы лётчиком я стать и в небо высоко взлетать,
Чтобы воздушную границу страны любимой охранять.

8.Шелухин Арсений А я на границе хотел бы служить,
Чтоб враг не посмел нарушать рубежи.
9.Оглоблин Рома Скажем папам мы о том, что, когда мы подрастём,
В армию служить пойдём, вас ни в чём не подведём!

10. Иптышев Паша Папочку я поздравляю
С 23 Февраля.
Самым главным в жизни будет
Он примером для меня.

11. Лев Он отважный наш защитник,
Для меня — всегда герой.
Пусть здоровым, крепким, сильным
Будет вечно папа мой.

2. Конкурс “Собери слово”.

Командам даётся набор букв (на карточках) врассыпную, например “ЗАЩИТНИК” и предлагается из них составить слово, подходящее к нашему празднику. Выигрывает та команда, которая составит правильно слово быстрее.

Злата Папин праздник — главный праздник
Всех мальчишек и мужчин.
И поздравить пап любимых мы сегодня так спешим!
Рита Мы желаем папам счастья, неба мирного для них!
Мы мальчишек наших любим, уважаем от души!
Защищать всегда нас будут, хоть пока коротыши!

Ведущий. Ребята! Сегодня День защитника Отечества. Мальчики, вы как будущие солдаты и командиры, должны с детства воспитывать в себе такие качества, как умение дружить, держать слово, быть смелыми, мужественными, благородными и добрыми. От каждого из вас в будущем зависит, какой быть нашей армии. А чтобы быть настоящим солдатом, надо учиться и уметь делать все.

Ведущий. А сейчас отгадайте загадку. Он гудит и чертит мелом,
Он рисует белым-белым на бумаге голубой.
Сам рисует, сам поет. Что же это? (Самолет).
Ну, конечно же, самолет. И у нас объявляется конкурс авиаконструкторов.

Ваша задача сделать самолетик и запустить его.

Запускают самолеты, по дальности полета подводят итоги.

Ведущий: Примите поздравление от наших девочек.

Исполнение частушек.

Цой Эля:

Мы на сцене первый раз,

Мы пришли поздравить вас!

Хоть росточком мы малы -

Но красивы и умны!

Приготовили для вас

Мы частушки высший класс!

Бачурина Дарья:

Мы поем для вас сегодня,
И мотив у нас один,
С двадцать третьим вас поздравить
Очень-очень мы хотим!

Левакова Маша:

Запевай, моя подружка

Подпою тебе и я.

Мы с весёлою частушкой

Неразлучные друзья.

Милюкова Диана:

В нашем классе все мальчишки
Любят отличиться.
Кто рисует, кто поет,
Кто-то веселится!

Ондрак Есения:

Стоит Леша у доски,
Смотрит на задание.
У него на сердце грусть,
На лице страдание.

Удодова Арина:

Если, Тима, ты потом
Будешь депутатом,
То дневник твой может стать
Страшным компроматом!

Борисенко Света:

В нашем классе ты порой,
Паша, самый чумовой.
То ты скачешь, то ты плачешь.
Как же нам дружить с тобой?

Цой Эля:

Рома дергает девчонок
За косички с лентами.
Угостил бы лучше нас
Вкусными конфетами.

Кириллова Ксения:

Прозвенел опять звонок –
Радио включается:
У Арсенья весь урок
Рот не закрывается.

Догадкина Мила:

Саша учится на «пять»,
Знает математику,
Он решит на раз задачу
По любой тематике.

Лютикова Ира:

Я папулечку люблю,

Как конфетку сладкую.

Его ничем не заменю,

Даже шоколадкою.

Шалгынова Кристина:

Если папа загрустит,

у меня печальный вид.

Ну, а если улыбнётся,

сердце радостно забьется.

Милюкова Диана:

А мой папа всех умнее

А мой папа всех сильнее.

Знает, сколько пять плюс пять,

Штангу может поднимать!

Борисенко Света:

А мой папа просто класс

Скоро купит он КАМАЗ.

Будет он меня катать

И научит управлять.

Кириллова Ксюша.

А мой папа круче всех,

Бизнес процветает.

И поэтому нам с мамой

Он подарки дарит.

Бабич Алена:

Папу очень я люблю,

С ним всегда играю,

А потом в ремонт сдаю,

Все, что поломаю.

Ондрак Есения:

День защитника для папы -

Будний день календаря

Потому что дочку с мамой

Защищает он всегда!

Удодова Арина:

Я папулечку люблю,

И об этом я пою!

Папа, миленький ты мой,

Очень ты мужик крутой!

Ведущий:

Как девчонки хороши,

Постарались от души!

Поздравленье - высший класс!

Папы это всё для вас!

Ведущий:

А теперь, Конкурс «Интеллектуалов»

Сейчас вашему вниманию будут представлены вопросы, на которые вы, должны будите ответить. Что общего между деревом и винтовкой? (Ствол)

Что такое карманная артиллерия? (Граната.)
Кого называют бойцом невидимого фронта? (Разведчика.)
Про кого говорят, что он ошибается один раз? (Про сапера)
Ползет черепаха — стальная рубаха. Что это такое? (Танк)
Не Бог, не царь, а ослушаться нельзя. Кто это? (Генерал)
Это головной убор бойца, который надевают во время боя, чтобы защитить голову от ранений? (Каска)
Почему военные ходят в сапогах? (По земле)
Это головной убор танкиста? (Шлем)
Из какой посуды даже самый умелый солдат есть не сможет? (Из пустой)
Головной убор, который носят воины-десантники? (Берет)
Сколько ложек пшенной каши сможет съесть натощак очень голодный солдат? (Одну, вторая не будет съедена натощак)
Головной убор – часть летнего обмундирования солдата? (Пилотка)
Какое колесо автомобиля не вращается, когда главнокомандующий подъезжает к штабу? (Запасное)
Старинная одежда русского воина? (Кольчуга)
Назовите имена трех самых известных древнерусских богатырей? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович)

Ведущий. А вот о том, какими ещё бывают товарищи, нам сейчас расскажут ребята.

Саша.
Я стукнул Мишку по плечу,
Что мне с ним — интересно.
Миша.
А я его: «Привет, молчун!» —
Слегка портфелем треснул.
Саша.
А я ему — щелчок по лбу,
Что, мол, сегодня я приду.
Миша.
Я сдачи дал поспешно —
Мол, приходи, конечно.
Саша.
У Мишки видели синяк?
Так это верной дружбы знак!
Миша.
А у меня две шишки,
Подарочек от Мишки.
Саша.
Мы не девчонки «сю-сю-сю»,
Не ходим парой чинно.
Миша.
Уж если дружим, так вовсю!
Сурово! Как мужчины!

Вместе.

На лбу бывали шишки,

Под глазом фонари.

Уж если мы – мальчишки,

То мы богатыри.

Царапины. Занозы.

Нам страшен только йод.

Тут, не стесняясь, слезы

Сам полководец льет.

Пусть голова в зелёнке

И в пластырях нога,

Но есть ещё силёнки,

Чтоб разгромить врага.

Упрямые, с утра мы

Опять на бой, в дозор…

От тех сражений шрамы

Остались до сих пор.

Ведущий:

Ну, а как же наши мальчики. Не забыли мы и про вас в этот праздник, наши будущие защитники Родины. Принимайте поздравления от девочек.

Девочки читают стихи.

Сивкова Д.:

Драчливой нашей половине

Мы поздравленья шлём свои.

Для поздравления есть причины:

Ура - защитникам страны!

Чустеева Ж.:

Когда на ваши потасовки

На переменах мы глядим,

Мы верим: с вашей подготовкой

Страну всегда мы защитим.

Степанова Д.:

Пускай под глазом зацветает

Синяк пурпурно-голубой.

В ученье тяжело бывает,

Гораздо легче будет бой

Субракова А.:

А мы под вашею защитой

Вполне спокойно можем жить.

Покуда крепки ваши спины,

Нам будет нечего тужить.

Андреева К..:

Поэтому, друзья, давайте

От всей души, без лишних слов

От всех невзгод нас защищайте,

Но только, чур, без синяков!

Ермакова С.:

Мы мальчишек поздравляем

И здоровья им желаем!

Вырастайте поскорее и

Мужайте побыстрее!

Конкурс "Лучший водитель танка"

Участники, садятся на стулья. На полу между ног лежит шнур, к которому привязан игрушечный танк. По сигналу, играющие сматывают шнур на палочку, стараясь как можно быстрее приблизить танк к себе.

Ведущий.Дорогие ребята, объявляется следующий конкурс “Художник”.

Команды коллективно рисуют на большом листе ватмана рисунок на определённую тему, например “Танк”, “Самолёт”, “Флаг” и т.п.

Проводится конкурс «На рыбалку»

Конкурс. «Кто быстрее»

Игра с болельщиками.

Зрителям просто задаются вопросы, и они отвечают на них коллективно или, по желанию, в свободной форме. Можно подобрать стихи с незаконченной рифмой.

Примерные вопросы для игры с залом:

1. Загадки

• Когда он нужен, его выбрасывают, когда не нужен - поднимают, (якорь)

• Одежду всем дала, а сама всегда гола. (иголка)

• Не море, не земля - корабли не плавают и ходить нельзя, (болото)

• Растёт зелёный кустик. Дотронешься - укусит, (крапива)

• Бьют парнишку по фуражке, чтоб пожил он в деревяшке, (гвоздь)

• В доме комната гуляет, никого не удивляет, (лифт)

• Тебе дано, а пользуются люди. (имя)

• Накормишь - живёт, напоишь - умрёт, (огонь)

2. Логические и математические задачи

• Две дочери, две матери да бабушка с внучкой. Сколько всего? (трое)

•Как разделить пять яблок между пятью девочками так, чтобы каждая получила по яблоку и при этом одно из яблок осталось в корзинке? (отдать одной девочке яблоко вместе с корзинкой)

• Полтора судака стоят полтора рубля. Сколько стоят 13 судаков? (13 рублей)

• Трое школьников отправились в сад за яблоками. По дороге встретили двоих. Сколько ребят пришло в сад? Объясните, (трое, т.к. двое других шли из сада им навстречу)

• Горели три лампочки, одну из них погасили. Сколько осталось? (три)

•Летело три страуса, одного охотник убил. Сколько страусов осталось? (страусы не летают)

Награждение.

Вручение подарков.

Ведущий. Спасибо большое всем за этот прекрасный праздник. Хочется ещё раз поздравить всех присутствующих здесь мужчин и мальчиков с Днем защитника Отечества и пожелать:
Пусть в жизни все сбывается, в работе получается,
Чтоб радостным событием был каждый день согрет.
Всего-всего вам доброго и счастья вам огромного,
Здоровья непременного. Кипучей вам энергии, задора и огня!
С Праздником!

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 г.Абакана

Сценарий классного часа

для обучающихся 4 класса

«1 СЕНТЯБРЯ – ДЕНЬ ЗНАНИЙ»

Составила:

учитель начальных классов

Касимова Дарья Александровна

2019 г.

Цель: сплочение коллектива

Задачи:

- играя, понять значимость друг друга и коллектива;

- настроиться на новый учебный год.

День Знаний в 4 классе

(Входят дети под песню «Здравствуй, школа»)

Учитель.
Здравствуйте, дорогие ребята, папы и мамы, гости праздника!
Вот и наступил долгожданный день. Распахнула приветливо двери школа. А интересно, все ли здесь сегодня собрались? Давайте проверим!

Старательные девочки?
Девочки: Здесь!
Учитель.
Умные мальчики?
Мальчики: Здесь!
Учитель.
Заботливые мамы?
Мамы: Здесь!
Учитель.
Умелые папы? и Любящие бабушки
Папы: Здесь!

Учитель.
Хорошо вы отдыхали? (Да)
Хорошо вы загорали? (Да)
Рады встрече вы сегодня? (Да)
А без школы вы скучали? (Да)

Веселиться – ерунда, а с учёбой – как дела? (…)

Таблицу умножения не забыли? (Нет)

5х5 6х8

Я очень рада видеть вас, ребята. Вы очень выросли за лето и повзрослели. И это не удивительно. Школьная дорога привела вас в 4 класс. Это выпускной класс начальной школы. Еще совсем недавно вы были третьеклассниками, помните это? Если кто- то подзабыл, прошу посмотреть на экран и вспомнить наши забавные деньки.

(смотрим фильм)

В третьем классе, мы старались учиться, но не в полную силу своих способностей. Этот же год - очень ответственный. Вы должны приложить максимум усилий, чтобы достичь самых лучших результатов. Надеюсь, все трудности мы преодолеем с вами вместе. Будем учиться не только наукам, но и будем продолжать учиться дружить. Ведь главное - чтобы каждый из вас стал хорошим, добрым, надёжным человеком.

Осень нежно нам всем сообщает,

Что пора школьных дней наступает.

С летом солнечным надо проститься,

Хочешь, нет ли, а надо учиться!

Целых 9 месяцев нам предстоит учиться, общаться друг с другом на уроках и внеклассных мероприятиях, а это 1085 учебных часов, 210 учебных дней, много различных мероприятий.

Сейчас проверим, осталось ли у вас в головах что-то после летнего отдыха, не растеряли ли вы свои знания, свою способность соображать.

Начнем наш весёлый экзамен с разминки. Каждый из вас в порядке очередности будет вынимать букву из набора карточек. Вам будет задан вопрос – веселое, шуточное определение слова, связанного со школьной жизнью. Ваша задача – быстро назвать это понятие. У вас есть подсказка – слово начинается с той буквы, которую вы вытащили.

Испытание 1. Вспомним слова. (по очереди по 1 чел. с каждого ряда выходит и вытягивает карточку)

А. Буквы, построенные для переклички (алфавит)

Б. То, что учат писать «тонким перышком в тетрадь» (буквы)

Б. Наука о живых существах и их взаимодействии со средой. (биология)

В. Математическое действие, происходящее с карманными деньгами ученика, покупающего булочку в школьном буфете (вычитание)

В. Один из нескольких различающихся списков вопросов, заданий или задач на проверочной работе.

Д. Традиционное место в классе, откуда ученики делятся своими знаниями с учителями и одноклассниками (доска)

Е. Официальное название отметки, которая стоит «колом» (единица)

Ё. Предмет (сосуд, вместилище), используемый для хранения какого-либо вещества.

Ж. Коллективное досье, которое составляют учителя на учащихся каждого класса (журнал)

З. Если непосильная, то безответная (задача)

И. Та, что рождается в споре (истина)

Й. Человек, который может лежать на гвоздях (йог)

К. Лучшее, но очень короткое время в жизни учеников и учителей (каникулы)

Л. Традиционное построение учащихся в начале учебного года (линейка)

М. Белый камешек растаял, на доске следы оставил (мел)

Н. Часть лица, которую иногда вешают ученики, получив «двойку» (нос)

О. Время года, когда начинается новый год для учеников (осень)

О. Новый учебный предмет, который вы начнете изучать в этом учебном году (ОРКСЭ).

П. Дедушка современных ученических рюкзаков (портфель)

Р. На стене висит, сколько и каких уроков говорит (расписание)

С. Единственное место в школе, где ученикам разрешают прыгать, бегать и скакать (спортзал)

Т. Минус в русском языке (тире)

У. Можно приготовить, да нельзя съесть (уроки)

Ф. Школьный предмет, который и летом продолжается на стадионах, дворовых площадках, в лагерях отдыха (физкультура)

Х. Ученик, нарушающий дисциплину и порядок в школе (хулиган)

Ц. Их называют арабскими, хотя впервые появились в Индии (цифры)

Ч. Антикварная письменная принадлежность (чернильница)

Ш. Учреждение, куда принимают неграмотных (школа)

Щ. Брат меньший, которого нельзя привести на урок (щенок)

Э. Испытание, которое проходит каждый ученик по окончании школы (экзамен)

Ю. Пользователь компьютера (юзер) Я. Ученик, который всем на всех жалуется (ябеда)

Испытание 2 – скрытые способности

Сейчас мы кое-что выясним и узнаем скрытые подробности о каждом из присутствующих. А поможет нам в этом ваша активность. Встает тот, кто …

( только честно, а то будет не интересно)

- рад встрече с друзьями;

- нисколько не соскучился по школе;

- с радостью пошёл в школу;

- настроился закончить год на “4” и “5”;

- отлично провел лето

- уже ждёт ближайших каникул;

- хочет спать и ни о чём другом думать пока не может;

- встал не с той ноги;

- уже побаивается предстоящих уроков

- кому не хватило лета;

- прочитал не меньше 10 книг за лето

Испытание 3 – мы в «Блеф-клубе»

Кто знает, что означает слово «блеф»? Слово «блеф» означает «выдумка; ложь, рассчитанная на введение в заблуждение кого-либо». Я буду сейчас задавать вопросы, которые начинаются со слов «Верите ли вы, что…». Задача игроков – определить, верно ли утверждение или это всего лишь блеф. Если согласны, поднимаем обе руки вверх, а не согласны, разводим руки в стороны.

1. Самая толстая кожа у слона (нет, у бегемота).

2. Самое маленькое сердце из всех крупных хищников имеет медведь (нет, лев)

3. Тигры бывают белыми (да)

4. На зиму пингвины улетают на север (нет, пингвины не умеют летать)

5. Пчела имеет 5 глаз (да)

6. Если пчела ужалит кого-нибудь, то она погибает (да)

7. Лошади могут не ложиться в течение двух месяцев (да)

8. Кит всю жизнь не спит (да)

9. Крокодил плачет от жалости к своей жертве (нет, он выводит со слезами излишки соли)

10. Пергамент – первый изготовленный материал для письма (нет, папирус)

11. Затонувший в 1912 году корабль «Титаник» принадлежал США (нет, Великобритании)

12. Буква «О» чаще других встречается в языках народов мира (нет, буква «А»)

13. Утром люди выше ростом, чем вечером (да)

14. На Северном полюсе холоднее, чем на Южном (нет)

Испытание 4 – для родителей

Спаситель Мухи-Цокотухи. (Комар)
Волшебник, который всегда лезет бутылку. (Джин)
Средство передвижения Бабы Яги. (Ступа)
Профессия Айболита? (Доктор)
Детское прозвище дяди Стёпы. (Каланча)
Кукла в кукле. (Матрёшка)
Музыкальный инструмент папы Карло. (Шарманка)
Летние коньки. (Ролики)
Волшебник Изумрудного города. (Гудвин)
Домашняя птица, которая может нести яйца из драгоценного металла? (Курочка Ряба)
Материал, из которого сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена? (Олово)
В чём волшебная сила Хоттабыча? (В бороде)
Самая весёлая цирковая профессия? (клоун)

Молодцы! Вы были очень активны. А теперь продолжим. Нам предстоит выяснить очень важные, возможно, даже никому не известные подробности о каждом из вас. Мы узнаем сегодня «Кто есть кто» среди присутствующих. Перед тем как зайти в класс, каждый из вас взял какую – то цифру и даже я. Выйдите, пожалуйста, те, у кого…

1 - это будущие знаменитости; аплодируем…

2 – это лентяи;

3 – это гении;

4 – это трудяги;

5 – это зубрилки;

6 – это гордость нашей школы;

7 – это болтуны и болтушки;

8 – это лучшие спортсмены;

9 – это сони;

10 – это мечтатели и фантазёры;

11 – это спорщики

ГАДАНИЕ.
Учитель: Ну, а сейчас не будем далеко смотреть, а посмотрим, каким же будет этот учебный год для вас? У меня волшебные карты, хотя мы знаем, что они запрещены в школе, но сегодня мы сделаем исключение из правил и воспользуемся ими.
Вы будите по очереди вытаскивать по одной карте, а я вам растолкую, что вас ждёт в этом году.
ПТИЦА - удача, как птица, непостоянна, то прилетит, то улетит. Не зевай, поймай её и держи крепко!

МОРОЖЕНОЕ - оно такое холодное, жди неприятностей, но чтобы они тебя не тревожили - учи домашнее задание.
ЦВЕТОК - не забудь поздравить всех учеников с началом учебного года.
КОТ УЧЁНЫЙ - мудрость в книгах! Читай побольше, ходи чаще в библиотеку.
ГРЕЦКИЕ ОРЕХИ - тебе предстоит с особым усилием грызть гранит знаний. Учи все правила!
МЯЧ - не забывай в течение всего уч. года активно заниматься физкультурой. Помни: в здоровом теле - здоровый дух!
СОЛНЦЕ - будь тёплым и ласковым, как солнышко, тогда и друзей у тебя будет больше. Все захотят погреться в лучах твоей доброты.
ЗОЛОТАЯ РЫБКА - все твои желания сбудутся только при одном условии - не опаздывай в школу.
ВАЗА - будь внимательным, замечай красоту окружающего мира. По рисованию и труду будут только 5.
ДЕТИ – ну, а ты будешь играть не только дома, но и на уроках.

ПЛАТОЧЕК - тебе придётся немного поплакать ... в конце уч. года. Тебе так понравится учиться, что не захочешь уходить на летние каникулы.
МЫЛО - будь чистым, опрятным, вежливым. Не забывай почаще улыбаться окружающим.
ГЛОБУС - тебя ожидает путешествие. Куда и когда - пока непонятно. Главное - всегда вперёд!

ПЧЕЛА – а ты весь год будешь трудиться как пчелка.
ЛОШАДЬ - помни - школа не ипподром. Носиться по коридорам школы, как лошадь - рысью, галопом или аллюром, - нежелательно.
СКРЕПКА - тебе предстоит встреча с хорошим другом.
ЛАМПОЧКА - тебя посетит гениальная идея.
ЛИНЕЙКА – ты придёшь к знаниям по прямой дорожке.
КНОПКА - учи уроки, чтобы не «прикололи»
РУЧКА - не забывай записывать домашнее задание.
КЛЮЧ - ты обязательно найдёшь ключ к знаниям.
КОНФЕТА - тебя ждёт сладкая жизнь.

ЧАСЫ – ты на каждом уроке будешь ждать звонка на перемену.

ХЛОПУШКА – у тебя каждый день будет словно праздник.

ЖВАЧКА – ты, мой друг будешь жевать на уроках жевательную резинку.

КНИГА – ты узнаешь много интересного из книг.

А сейчас я предлагаю выполнить Священные ритуалы, которые обязательно должны помочь вам в этом году и хорошо учиться, и успешно сдать ваши «первые экзамены».

ИТАК,

Ритуал № 1.

"Очищение головы от дурных мыслей". Почешите голову обеими руками, затем сбросьте то, что пристало к вашим пальцам на землю, и так 3 раза!

Ритуал № 2.

Ритуал обращения к Повелителю Пятёрок. Сейчас вы хором должны произнести священную фразу: "Икретяп ан ясьтичу учох!". Затем вскинуть вверх руки с растопыренными пальцами, которых, как известно, по пять на каждой руке, и которые также символизируют отметку "5".

Ритуал № 3.

Ритуал отказа от враждебных намерений. Пожалуйста, все пожмите одновременно друг другу руки соседу справа, теперь соседу слева, а напоследок соседу впереди и сзади . Вследствие этого священнодействия вам гарантировано избежание ссор и конфликтов друг с другом.

Учитель: А закончим мы наш классный час клятвой учеников 4 класса. Я буду читать начало, а вы будите заканчивать предложения.

Мы ученики 4 Д класса в день начала учебного года клянёмся:

Никогда не ходить в школу….. /учитель/ с невыученными уроками.

Никогда не здороваться с учителями…/учитель/ набив рот жвачкой.

Никогда не носить сменную обувь… /учитель/ в одном пакете с бутербродами.

Никогда не открывать учебник… /учитель/ грязными руками.

Никогда не решать задачи… /учитель/ списывая их у соседа.

Никогда не открывать двери в класс… /учитель/ ударом ноги.

Никогда не приглашать родителей на родительское собрание… /учитель/ за 5 минут до его начала.

Никогда не заканчивать четверть… /учитель/ с плохими отметками.

Клянёмся!!!

- День знаний – это праздник книг, цветов, улыбок, света. И мне хотелось бы закончить нашу встречу тоже празднично.

С 1 сентября! Желаем вам
Этот год успешно отучиться.
Улыбайтесь с самого утра
И всегда старайтесь не лениться.
Знаем: все получится у вас
И сегодня, и весь год учебный!

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Учитесь . . . . . открывать 27 35 54 81 45

Слайд 2

Учитесь . . . . . открывать 27 35 54 Т 81 45

Слайд 3

Учитесь . . . . . открывать 27 35 54 Т 81 45 А

Слайд 4

Учитесь . . . . . открывать 27 35 54 Т 81 45 А Й

Слайд 5

Учитесь . . . . . открывать 27 35 54 Т 81 45 А Й Н

Слайд 6

Учитесь . . . . . открывать 27 35 54 Т 81 45 А Й Н Ы

Слайд 8

. . . . . . . . .

Слайд 10

Арифметический диктант +; +; - ; - ; +; -; +; +; -; +

Слайд 12

6 18 24 22 30 23 28 16 29 24 66 88 77 55 13 1 · 3 · 1 · 4 2 · 3 · 5 · 1 4 · 2 · 3 · 0

Слайд 14

Задача №5 стр. 75

Слайд 15

5:1 6·1 1·3 7:7 0:2

Слайд 16

I ряд 0 0 0 II ряд 0 0 99 III ряд 0 8 90

Слайд 17

1 м = … дм 1 дм= … см 1 см = … мм 1 дм 2 = . . . см 2 10 100 10 10 1 м 2

Слайд 18

Длина прямоугольника 7 дм, ширина 6 дм. Найдите площадь прямоугольника S=42 дм 2 .

Слайд 20

Домашнее задание Стр. 75 № 6 (2), № 8

Навигация

3. Для Вас, учителя!

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам: