Моя педагогическая копилка

Проект «Патриотическое воспитание средствами английского языка»

1. Актуальность проблематики проекта

Патриотизм – это одно из ведущих нравственных качеств. В последнее время наблюдается постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В процессе обучения иностранному языку и культуре учащиеся могут рассказать об англоязычных странах больше, чем о своем родном крае. Поэтому моя проблема, как учителя иностранного языка состоит в том, чтобы пробудить у молодого поколения стремление к познанию родного края, которое приведет к формированию чувства национального достоинства, стремление, возвышающее юную душу гордостью за Отечество, за деяния предков и готовящее гражданина и патриота.

Новизна проекта состоит в том, что появилась возможность рассказать о нашем крае иностранным туристам, стали востребованными знания иностранного языка, обогащение словарного запаса учащихся. Дети наглядно убедились в преимуществе тех, кто хорошо владеет иностранным языком. А для того, чтобы быть хорошим гидом нужно быть большим патриотом своей малой родины, обладать нравственными качествами и высокой культурой личности. Именно поэтому мною разработан данный проект.

2. Цель проекта

Формирование патриотичной личности, преданной родному краю, глубоко знающей историю и культуру своего народа, бережно относящейся к природе и преумножающей традиции своего народа.

      3. Задачи проекта

1. воспитание патриота с гражданской позицией, с патриотическим и экологическим сознанием;
2. развивать интерес к предмету и умение формулировать мысль на английском языке и грамматически правильно оформлять её;
3. пополнение банка данных по маршруту: озеро Карасиное, Черёмуховая падь, священная роща и гора Шэнэhэтэ, аршан Ухаа-Толгой, обоо Чингисхана;

1. продолжить перевод на английский язык краеведческого материала по истории природных достопримечательностей;
2. составление памяток о том, как вести себя на природе;
3. установление контактов с зарубежными сверстниками и из других регионов страны;
4. формирование физически и духовно здоровой личности, умеющей преодолевать препятствия, быстро оценивать и самостоятельно принимать правильные решения;
5. выпуск печатной продукции.

     4. Обоснование проекта

Быть патриотом непросто, но тот, кто любит свою Родину, большую и малую, постарается жить, работать, творить на её благо. Воспитание патриотизма было и остаётся одной из главных задач учителя. Гильбиринская средняя школа в течение многих лет занимается проблемами экологии и сохранения традиций природопользования русского и  бурятского народов, основанных на общечеловеческих ценностях, путем обращения к своим корням, родной культуре, традициям, народной педагогике. В течение многих лет в школе проводилась большая работа по этно-экологической тропе, включающей пять стоянок. Я как учитель английского языка подготовила учащихся-экскурсоводов с материалом на английском языке.

В школе накоплен опыт общения с зарубежными друзьями. Благодаря сотрудничеству с Байкальским информационным центром «Грань» нашу школу посещают туристы-иностранцы, интересующиеся бытом и богатой этнической культурой местного населения. Дети проводили экскурсии участникам VI Международной конференции «Живые озера» в 2001 году, молодым рабочим фирмы «Даймлер Крайслер» в 2003 году, материалы экскурсии переводили профессиональные переводчики БИЦ «Грань». Наша школа входит в Международную сеть экологических школ Республики Бурятия и Германии. В рамках сотрудничества состоялся обмен делегациями. В 2007 году группа из Бурятии посетила Германию, а в сентябре этого года делегация из г.Оснабрюкк (Германия) в составе 22 человек совершила свой ответный визит.

Таким образом, в период развития туризма в республике, разработанный мною проект является готовым тур-продуктом, способным заинтересовать и местных, и зарубежных туристов.

5. План мероприятий по реализации проекта (механизмы реализации)

Данный проект будет реализован поэтапно.

1 этап – подготовительный, октябрь 2006 – октябрь 2007

2 этап – основной,  октябрь 2007- март 2008

3 этап – заключительный, апрель 2008 – октябрь 2008

6. Смета и источники финансирования проекта

 7. Ожидаемые результаты

1. развитие патриотической личности со сформированными компетентностями, уровень которых отражается в позитивных изменениях, происходящих в сознании самого ученика, сформированности в учащихся высоких гражданских и нравственных качеств;
2. социализация школьников, вовлечение их в общественные дела;
3. развитие умения учащихся разрабатывать и реализовывать проекты;
4. содействие осознанному выбору профессии.

8. Перспективы развития проекта

1. Получить рецензии на печатную продукцию данного проекта и дальнейшее их издание в Республиканской типографии, распространение по учебным заведениям, библиотекам и т.д.  
2. Получить официальную лицензию на проведение маршрута «Пять чудес долины» в ВСГАКИ и заключить договор с МО СП «Гильбиринское» и турфирмой.  

9. Показатели результативности данного проекта:

10. Минимизация возможных рисков

Продолжительность пешего маршрута составляет два дня, поэтому обязателен ночлег на природе. Люди, не привыкшие к «полевым» условиям, будут испытывать неудобства. Большие расстояния преодолевали на автотранспорте.

Арсаланова Р.Э.

САМОАНАЛИЗ управленческой ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вот уже два года (с января 2010 г.) руковожу методической работой МОУ  Гильбиринская СОШ Иволгинского района. Несмотря на некоторый опыт учительской  работы (педагогический стаж составляет 23 года), вижу, что на управленческом поприще имеются свои требования и должностные обязанности заместителя директора. Объектом управления является образовательный процесс. А ведь управление взрослыми людьми (т.е. учителями) требует специальной подготовки. В настоящее время в целях совершенствования подготовки кадров для школы ведутся поиски новых форм и путей подготовки специалистов. И прошедшие в ноябре курсы повышения квалификации как раз-таки позволяют мне, как начинающему управленцу по-новому взглянуть на эту должность, сделать кое-какие выводы, провести системный анализ своей работы.  

Методическая работа – это постоянный педагогический поиск. Это теория и практика, творчество и нелёгкий труд. Это и проблемы, и идеи их решений. Это пульс жизни нашей школы. Роль руководителя методической службы я вижу в создании условий, при которых у учителя возникает радостное обретение внутреннего педагогического сознания.

Основными направлениями методической службы школы является аналитическая деятельность. Ежегодно анализируются результаты методической работы на педсовете школы, мною обновляется база данных о педагогических работниках, собирается и обрабатывается информация о результатах УВП, выявляются затруднения дидактического и методического характера.

Особое место в управлении образовательным процессом занимает внутришкольный контроль (ВШК). Целью ВШК является анализ функционирования и развития педагогического процесса в школе, позволяющий формулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы. Я считаю, что без контроля нет руководства, и поэтому запланированные в локальных актах смотры и конкурсы заранее оглашаются и проводятся в указанные сроки.

Педагоги нашей школы обладают высоким творческим потенциалом и здоровыми амбициями. Средний возраст – 43 года. Это сплав мастерства и энергии, да и уровень квалификации постоянно растёт.

Проходят заседания методсовета 4 раза в год, все они имеют тематическую направленность: «Рациональная организация труда на уроке с использованием ИКТ», «Мотивация деятельности учащихся с использованием ИКТ» и др. Проводится целенаправленная работа по ШМО. В школе ежегодно проводится конкурс среди ШМО. В конце учебного года подводятся итоги конкурса, и выявляется методическое объединение-победитель, которое поощряется из фонда школьного профсоюза. В школе 4 ШМО. Проводятся открытые уроки или внеклассные занятия с последующим самоанализом и анализом. Работаем над совершенствованием формы проведения предметных недель, которые проводит ШМО.

Практически все учителя владеют компьютером на уровне пользователя, приобретают модемы Интернет. Большинство педагогов прошли курсы «Интерактивная доска» и «Линукс» на базе школы. Также на базе школы организовываются семинары с приглашением преподавателей: «ФГОС» (ПИ БГУ), «Проектная методика» (Цыбикова С.Ж.).

Одной из задач я вижу в формировании интереса к педагогическим инновациям у учителя. Наблюдается положительная динамика в обновлении и приобретении знаний в области педагогических технологий, их апробации и получении стабильных результатов. Анализ динамики повышения методического уровня учителей, составление списков на курсы повышения квалификации – один из важных вопросов, который входит в круг моей деятельности. Ежегодно учителя проходят курсы повышения квалификации. 12 учителей прошли курсы повышения квалификации в 2009-2010 году. В 2010-2011 учебном году прошли курсы 8 учителей. В 1 полугодии 2011-2012 – 11 учителей.

Курирование аттестующихся учителей, их подготовка к успешному прохождению аттестации требуют серьезного внимания и требовательного отношения со стороны администрации школы в лице меня. В целях создания условий для повышения квалификационной категории я провожу индивидуальные консультации по заполнению необходимых документов, оформлению портфолио и представлению аттестуемыми учителями собственного опыта. В 2009-2010 году пять учителей подтвердили высшую категорию, один – первую, два учителя прошли аттестацию на II категорию. В прошлом учебном году один учитель повысил категорию и один учитель прошел аттестацию на II категорию. В этом учебном году проходят аттестацию на разные категории 11 учителей и 1 зам. директора. Это свидетельствует о том, что у учителей появилась уверенность в своих силах, желание повысить свой профессиональный уровень.

В рамках современных требований к аттестации Портфолио учителей должно соответствовать критериям экспертизы. Мои многократные индивидуальные консультации по оформлению портфолио, школьные смотры-конкурсы портфолио позволяют учителям оформить на достаточном уровне своё портфолио, вносят значительный вклад в успешное прохождение аттестации.

Работе с молодыми учителями уделяю особое внимание. Посещение уроков, методические рекомендации, наставничество и собеседования способствуют обеспечению условий становления профессионального мастерства молодых специалистов. А их в нашей школе 3, один из них является победителем республиканского конкурса «Учитель года-2011», другая – является призером районного конкурса «Молодой педагог долины -2010», третья – победитель конкурса «Педагогическая элита Бурятии-2009», международного грантового проекта «Каждая капля имеет значение».

В школе ежегодно проводится НПК «Шаг в будущее» согласно Положению. Учителя готовят юных исследователей, которые успешно участвуют в конференциях «Серебряная альфа», «Первые шаги» и «Сибирская весна». С прошлого года в школе начало функционировать научное общество учащихся «Эверест». Проводились учеба юных исследователей и интеллектуальный конкурс, посвященный 50-летию полета Ю.А. Гагарина в космос.

Анализ состояния кабинетов является одним из пунктов моей деятельности по ВШК. Согласно Положению 2 раза в год мы проводим смотр кабинетов, итоги которого учитываются в стимулирующей части учителей. Указанные в итоге смотра замечания устраняются или дорабатываются согласно сроку повторного смотра. Проверка ученических дневников как одно из направлений ВШК является по приказу одним из моих обязанностей. Здесь мною составлена таблица критериев проверки состояния дневников и согласована с классными руководителями. Проверка дневников проводится регулярно раз в месяц и итоги учитываются в конкурсе «Самый классный класс».

Стимулирование учителей по НСОТ активизирует деятельность учителей. Для целенаправленной работы по стимулированию учителей разработано Положение. Полномочия по контролю стимулирующей части педагогических работников по НСОТ ФОТ выполняю я. Здесь от меня требуется скрупулезный анализ и экспертиза фактов. За время моего руководства не было выражено случаев недовольства со стороны учителей по несправедливости или плохой организации этого вида контроля.

Традиционными стали профессиональные конкурсы «Учитель года» и «Эрхим багша». Без отбора на школьном уровне непросто какого-либо учителя выдвинуть для участия на районном уровне. В 2009-2010 учебном году победитель школьного конкурса, учитель начальных классов Гомбоева Л.Д. стала победителем в номинации районного конкурса «Учитель года» и учитель начальных классов Раднаева И.А. стала победителем в номинации районного конкурса «Учитель новой школы». В прошлом 2010-2011 учебном году Дугарова Н.П., учитель математики победила как на школьном, так и на районном уровне конкурса «Учитель года». Учитель истории Цыденов С.Т. достойно представлял район на республиканском конкурсе «Учитель года» и выиграл Гран-При. Я руководила проведением школьного конкурса, подготовкой к участию учителей в конкурсе районного и республиканского уровней.

В феврале прошлого 2010-2011 учебного года наша школа прошла аккредитацию, к которой была подготовлена вся документация за 4 года. Подготовительный процесс к данному виду проверки позволил мне систематизировать весь материал, сделать всесторонний анализ деятельности, получить большой урок и явился для меня школой ведения административной документации. Для более организованного учета кадров были составлены различные таблицы по кадровому обеспечению за 4 года: распределение кадрового состава по образованию, категорийности, стажу, сведения о прохождении аттестации, о наличии званий, о прохождении курсов повышения квалификации, возрастной состав педагогов.

В моей педагогической деятельности огромную роль играет профессиональное общение с коллегами района и республики. Общение с ними на педагогических форумах, семинарах и конференциях способствует более эффективной работе с учителями. В моей педагогической деятельности всегда ценными являются рекомендации работников РИКУиО, БГУ, БРПК, РУО и опытных руководителей-коллег школы, и я опираюсь на передовой опыт коллег в своей работе.

В школе сложился творческий коллектив, состоящий из трудолюбивых, добрых, любящих детей педагогов. Стиль моего общения с педагогами: взаимопонимание, уважительное к ним отношение, умение выслушать собеседника, стараюсь быть сдержанной и отстаивать свою точку зрения без вспыльчивости. Взаимоотношения с коллегами считаю деловыми и доверительными. В ситуации конфликта выбираю сотрудничество и компромисс. Являюсь очень обязательным человеком, чтоб всё было в срок и вовремя. Профессиональное мастерство повышаю посредством занятий на курсах повышения квалификации, проблемных семинарах, изучаю различные технологии управления, покупаю методическую литературу, слежу за публикациями в журналах «Вестник образования» и Интернет-сайтах. В своей работе я постоянно опираюсь на книги Поташник М.М. «Управление профессиональным ростом учителя…» и Лизинского В.М. «Методическая работа в школе», журнал «Управление современной школой. Завуч».

Думаю, чтобы избежать некоторых недоразумений в организации внутришкольного контроля, важно знать общие требования. К числу таких требований относятся: систематичность, объективность, действенность, компетентность и умение видеть перспективы развития школы.

Оценивая свой уровень управленческой деятельности, хотелось бы отметить, что начало положено. Тот опыт, который приобретаю каждый раз, следует обогащать и совершенствовать. Считаю, что руководитель должен быть на голову выше других и впереди коллег, т.е. он должен соответствовать современным требованиям, быть профессионально компетентным. Знаю, сейчас вопрос ставится таким образом, что необходимо повышать уровень управленческих компетенций, как руководителей образовательных учреждений, так и учителей-предметников. Действительно, именно компетентностный подход позволяет реализовать стратегию системного мышления на всех уровнях управления образованием.

 В любом случае, образовательный менеджмент в школе - это научно-организованное управление со своеобразной иерархией: руководитель, педагогический коллектив, коллектив обучающихся. Правило эффективного управления «каждый управленец на своем уровне управления должен выполнять задачи обеспечения эффективных условий работы для тех, кем он управляет», должно соблюдаться полностью.

МОУ Гильбиринская средняя общеобразовательная школа

ПЕСНИ ИВОЛГИ И ГИЛЬБИРЫ

Гимн Гильбиринской школы

1.В долине Гильбиринской  

Как крепость ты стоишь,

Сокровищница знаний,  

Их множишь и хранишь.

Моя родная школа,  

Тебя дороже нет,

Моя родная школа,    

Ты—путеводный свет!

2.Со всей округи дети  

С утра к тебе идут

Туда, где окна светят  

И где, всегда нас ждут!

И классы, и уроки,  

Товарищи, друзья,

Подруги, педагоги —  

Вся школьная семья!

3.Мальчишеское братство,  

Союз учителей,

Душевное богатство  

Сокровищ всех ценней!

И лагерь наш «Романтик»,  

 И творчество детей,

Ты всех объединила  

Под крышею своей!

Гимн Хурамши

 1. Баян голойнгоо сэнхир хадаг

  Заяан холоhоо дэлгэн, дэлгэн байдаг.

  Олзон Хурамша, Хонгор-Уула –

   Ород Буряадайм омог, омог дайда.

Дабталга: 

Наhанайм харгыда гаранхайб даа,

Нютагаа hанажа ябанхайб даа.

2. Солгёон ажалаар, хонгёо дуугаар

    Сэдьхэл зурхыем хүлгөөн,ө хүлгөөн байдаг.

    Хангай, Гэльбэрэ, Шэнэhэтэ –

    Халюун захатай сэлюун, сэлюун дайда.

3. Хуhан сэргэдээ моpием уяад,

    Хонин толойгоор угтан, угтан байдаг.

    Домтой аршаантай Ухаа-Тологой –

    Домог болонхой hайхан, hайхан дайда.

Дабталга: 

Наhанайм харгыда гаранхайб даа,

Нютагаа бусажа жарганхайб даа.

Хурамшамнай

Υгэнь ба хүгжэмынь В.С.Запхановай

1. Хадаараа манараад харагдан байгаа–

Хамагтаа хүндэтэй Хурамшамнай.

Хододоо сугтаа ханилжа үдэһэн–

Хухюутэй зугаатай үетэмнай.

2. Нарһан тужаар наранай гэрэлээр

Найрлан байгаа Хурамшамнай.

Наһаараа сугтаа наадажа үдэһэн

Наартай зугаатай үетэмнай.

3. Уулаараа манараад уняартан байгаа

Урданай суутайхан Хурамшамнай.

Ургажа сугтаа үелжэ үдэһэн

Урматай зугаатай үетэмнай.

4. Эртэ урдын эхэ эсэгын

Эрдэни юрөөлтэй Хурамшамнай.

Эдирхэн наһанайм эбтэй үдэһэн

Эелдэр зугаатай үетэмнай.

Гимн «Ивалгамни»

Үг. А.Бадаева

Хүгж.А.Андреева

1. Түрэл нютаг Ивалгамни,

 Уужам Сэлэнгэ, Хамар-Дабаамни,

 Энхэ жаргалайм эхин гуламта,

 Эхэ, эсэгын үлзы нютаг Ивалгамни.

2. Сэдьхэл зүрхыем дуудан һэргээдэг

 Баян-Тугадни, сэнхир Халюута,

 Һайхан басагад, баатар хүбүүдэй

 Найдан хүндэлдэг үлгы нютаг Ивалгамни.

3. Дууша, ажалша мэргэн солоороо

 Дуулим Буряадтаа суута гаранхай.

 Түмэн жэлнүүдтэ һуугыш амгалан

Түрэл нютагни, минии нютаг Ивалгамни.

Гимн Иволгинского района

сл. А.Бадаева

муз.А.Андреева

Перевод С. Нестеровой

 1. О, земля отцов, свежесть родника,

Ширь твоих степей сохранят века.

Здесь у гор святых плещет Селенга,

Здесь мой дом родной и мой очаг,

Иволга моя.

 2. В путь Хамар-Дабан манит и зовет,

А Баян-Тугад силы придает.

Здесь Халюты бег освежит тебя,

Милый отчий край, храни судьба!

Иволга моя.

 3. Ожерелье гор, колыбель степей,

Песней радости – вы в душе моей.

Ты сынов своих прославляй земля,

Сторона моя, цвети всегда!

Иволга моя.

Гэльбэрын дунда һургуулиин

һурагшадай дуун

Хүгжэмынь Л. Санжиевагай

Υгэнь А.Бадаевай

1.Эдир бага наһанһаа

Эрдэм номдо һургажа,

Орёо һонин нюусатай

Орон дэлхэй бэлэглээш!

Дабталга: Гэгээн ухаанай гуламта –

Гэльбэрын дунда һургуули,

Асари томо ордондоо,

Алдарша Буряад Орондоо!

2.Зүүдэн соомни намжарһан,

Зүрхэн соомни илдамхан,

Багшын сэнтэй хэшээлнууд –

Бата замайм эхин гээ.

3.Хонгор сэсэн шабинарш

Холо ойгуур таранхай.

Дэлгэр һайхан нэрыеш

Дээрэ үргэн ябанхай!

Гимн ЛТО «Романтик»

На мотив песни

«Мой адрес –  Советский Союз».

1.Стартуют каникулы летние,

Все дружно в «Романтик» спешим.

Наш лагерь встречает приветливо,

«Мэндэ!» мы ему говорим.

Припев: Любимый наш лагерь,

Лагерь «Романтик» наш!

Уютные комнаты ждут.

Мой лагерь – ты детства и юности,

Мой лагерь – прекрасный наш друг!     

2.Картошку, капусту выращивать,

Ещё огурцы поливать,

Сегодня не личное – главное,

А осенью их собирать!

Припев:

3.Мы – здесь, где природа красивая!

Мы – здесь, где нас озеро ждет,

Где отдых, здоровье и сила

Девизом нам стали давно!

Припев:

Автор переделки: Арсланова Р.Э.

Ёохорой дуунууд

Записала Запханова Б-Х.Д.

1.Сэлэнгынгээ оёрhоо сэгээн шулуу бэдэрэе,

Сэсэн сээжын оёрhоо сэгээн шулуу бэдэрэе!

Дабталга: Манай Осо Авиа Хим

эС-эС-эС-Рэй Оборон яс!

2.Баян голой оёрhоо бараан шулуу бэдэрэе,

Басагадай нааданhаа баяр зугаа бэдэрэе!

Дабталга: Манай Осо Авиа Хим

эС-эС-эС-Рэй Оборон яс!

1.Нарhанайнгаа голтойдо, голтойдо

Найгуулаял даа уянай, уянай!

Наhанайнгаа залууда, залууда

Наадаял даа уянай, уянай! Энхэл яс!

2.Хуhанайнгаа голтойдо, голтойдо

Хухалаял даа уянай, уянай!

Холшоройнгоо залууда, залууда,

Хүхиел даа уянай, уянай! Энхэл яс!

Ёохорой дуунууд

Записала Запханова Б-Х.Д.

1.Хадын харгыгаар табилуулхадам

Хангал  жороо мори юм даа!

Ханилаад ябахадам илдамхан

Харгы замаар нүхэр юм даа!

2.Уулын харгыгаар табилуулхадам

Ульгам жороо мори юм даа!

Ушараад ябахадам илдамхан

Ухаа заамаар нүхэр юм даа!

1. 60 хурэhэн эжытэй бэлэй лэ,

6 дуугаар хуралдаа

Сагаа суужал бэлэй лэ!

       Астар, астар сэлмыгээ,

       Сагаа суужал бэлэй лэ!

2. 70 хурэhэн эжытэй бэлэй лэ,

7 дуугаар хуралдаа

Сагаа суужал бэлэй лэ!

       Астар, астар сэлмыгээ,

      Сагаа суужал бэлэй лэ!

Астар, астар сэлмыгээ,

Сагаа суужал бэлэй лэ!

Сбор материалов и компьютерный набор Арслановой Р.Э.