Главные вкладки
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 analiz_raboty_po_kursu_razvivayushchie_igry.docx | 37.05 КБ |
 bp_gafiyatullinoy_anastasii_sergeevne.pdf | 1.17 МБ |
Предварительный просмотр:
Анализ работы, по курсу «Развивающие игры» 3 класс
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Метапредметными результатами изучения курса в 3 классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Личностные УУД:
- Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
- Ориентация на осознание своих удач и неудач, трудностей.
- Стремление преодолевать возникающие затруднения.
- Готовность понимать и принимать советы учителя, одноклассников, стремление к адекватной самооценке.
Регулятивные УУД:
- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий.
- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- Слушать и понимать речь других.
- Читать и пересказывать текст.
- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса в 3 классе являются формирование следующих умений:
- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
- выделять существенные признаки предметов;
- сравнивать между собой предметы, явления;
- обобщать, делать несложные выводы;
- классифицировать явления, предметы;
- определять последовательность событий;
- судить о противоположных явлениях;
- давать определения тем или иным понятиям;
- определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
- выявлять функциональные отношения между понятиями;
- выявлять закономерности и проводить аналогии.
№ | Внимание | Восприятие | Память | Мышление | |||||||||||
Задание | №1 | №2 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | |||||||
ФИ | Количество букв за 2 мин. | Количество рисунков изображенных | Зрит. | Слух. | Способность устанавливать связи (аналогия) | Способн. к анализу да-1, нет-0 | Способн. рассуждать (задача) да-1, нет-0 | Способн. к сравнению (дорога) | |||||||
Количество | |||||||||||||||
правильно | неправильно | точно | Соответств. цветом | рисунков | слов | правильно | неправильно | правильно | неправильно | правильно | неправильно | правильно | неправильно | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
1 | А.А. | 49 | 4 | 3 | 2 | 3 | 5 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
2 | Б.Д. | 33 | 2 | 3 | 2 | 3 | 7 | 3 | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
3 | В.Р. | 36 | 6 | 2 | 2 | 2 | 6 | 4 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
4 | В. Л. | 48 | 5 | 3 | 3 | 3 | 6 | 4 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |
5 | Г. А. | 54 | 3 | 4 | 3 | 4 | 7 | 2 | 4 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 |
6 | Г. М. | 36 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
7 | Д.Н. | 45 | 4 | 2 | 2 | 4 | 5 | 4 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
8 | Д. Т. | 68 | 7 | 3 | 4 | 3 | 7 | 6 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
9 | Ж. П. | 15 | 6 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 5 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
10 | З. У. | 78 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
11 | И. Д. | 67 | 10 | 4 | 2 | 4 | 8 | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
12 | К. О. | 80 | 7 | 4 | 4 | 4 | 9 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
13 | К. К. | 52 | 8 | 4 | 2 | 4 | 5 | 4 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
14 | К. А. | 56 | 4 | 3 | 2 | 3 | 7 | 3 | 3 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
15 | Л. Д. | 61 | 2 | 3 | 1 | 3 | 8 | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
16 | М. Л. | 45 | 5 | 2 | 2 | 2 | 5 | 2 | 4 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
17 | М.А. | 62 | 4 | 3 | 2 | 3 | 7 | 5 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
18 | М. Е. | 79 | 8 | 4 | 3 | 4 | 7 | 3 | 3 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
19 | Н. З. | 56 | 9 | 3 | 1 | 3 | 4 | 4 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
20 | П. А. | 53 | 7 | 2 | 1 | 2 | 7 | 5 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
21 | П. Е. | 34 | 2 | 3 | 1 | 3 | 6 | 2 | 4 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
22 | Р. Е. | 74 | 6 | 2 | 2 | 2 | 9 | 3 | 3 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
23 | С. А. | 63 | 5 | 2 | 1 | 2 | 6 | 3 | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
24 | С. Л. | 68 | 6 | 1 | 0 | 1 | 6 | 4 | 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
25 | С. Д. | 72 | 7 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
26 | С. М. | 45 | 4 | 2 | 0 | 2 | 7 | 2 | 4 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
27 | Т. Д. | 69 | 3 | 3 | 3 | 3 | 8 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
28 | Ф. Д. | 75 | 6 | 2 | 0 | 2 | 6 | 6 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
29 | Ч.О. | 88 | 6 | 4 | 4 | 4 | 9 | 4 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
30 | Ш.А. | 70 | 8 | 3 | 2 | 3 | 7 | 3 | 3 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
31 | Ш.М. | 81 | 9 | 3 | 3 | 3 | 6 | 6 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
Данные на начало 2025-2026 учебного года, в 3 классе
Данные на конец 2025-2026 учебного года, в 3 классе
№ | Внимание | Восприятие | Память | Мышление | |||||||||||
Задание | №1 | №2 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | |||||||
ФИ | Количество букв за 2 мин. | Количество рисунков изображенных | Зрит. | Слух. | Способность устанавливать связи (аналогия) | Способн. к анализу да-1, нет-0 | Способн. рассуждать (задача) да-1, нет-0 | Способн. к сравнению (дорога) | |||||||
Количество | |||||||||||||||
правильно | неправильно | точно | Соответств. цветом | рисунков | слов | правильно | неправильно | правильно | неправильно | правильно | неправильно | правильно | неправильно | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
1 | А.А. | 72 | 4 | 4 | 4 | 4 | 6 | 6 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
2 | Б.Д. | 60 | 2 | 4 | 4 | 4 | 8 | 5 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
3 | В.Р. | 58 | 6 | 3 | 3 | 3 | 8 | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
4 | В. Л. | 67 | 5 | 3 | 3 | 3 | 9 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
5 | Г. А. | 95 | 3 | 4 | 4 | 4 | 7 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
6 | Г. М. | 68 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
7 | Д.Н. | 70 | 4 | 4 | 4 | 4 | 7 | 5 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
8 | Д. Т. | 96 | 7 | 4 | 4 | 4 | 8 | 6 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
9 | Ж. П. | 21 | 6 | 1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 4 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
10 | З. У. | 120 | 5 | 3 | 4 | 3 | 6 | 4 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
11 | И. Д. | 90 | 10 | 4 | 4 | 4 | 10 | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
12 | К. О. | 94 | 7 | 4 | 4 | 4 | 10 | 6 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
13 | К. К. | 99 | 8 | 4 | 4 | 4 | 8 | 6 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
14 | К. А. | 87 | 4 | 3 | 3 | 3 | 8 | 4 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
15 | Л. Д. | 101 | 2 | 4 | 4 | 4 | 10 | 6 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
16 | М. Л. | 71 | 5 | 3 | 3 | 3 | 6 | 4 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
17 | М.А. | 86 | 4 | 4 | 4 | 4 | 8 | 5 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
18 | М. Е. | 103 | 8 | 4 | 4 | 4 | 7 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
19 | Н. З. | 82 | 9 | 3 | 3 | 3 | 7 | 4 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
20 | П. А. | 86 | 7 | 4 | 4 | 4 | 10 | 5 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
21 | П. Е. | 56 | 2 | 3 | 3 | 3 | 10 | 4 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
22 | Р. Е. | 106 | 6 | 2 | 2 | 2 | 10 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
23 | С. А. | 95 | 5 | 3 | 3 | 3 | 8 | 6 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
24 | С. Л. | 91 | 6 | 3 | 1 | 3 | 9 | 6 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
25 | С. Д. | 99 | 7 | 4 | 4 | 4 | 6 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
26 | С. М. | 76 | 4 | 3 | 2 | 3 | 8 | 4 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
27 | Т. Д. | 90 | 3 | 4 | 3 | 4 | 10 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
28 | Ф. Д. | 108 | 6 | 4 | 2 | 4 | 8 | 6 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
29 | Ч.О. | 123 | 6 | 4 | 4 | 4 | 10 | 6 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
30 | Ш.А. | 98 | 8 | 3 | 3 | 3 | 9 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
31 | Ш.М. | 104 | 9 | 4 | 4 | 4 | 7 | 6 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
Сопоставив данные начало года и результаты выполнения заданий последнего занятия, видим, что динамика роста познавательных способностей у ребят хорошая. На занятиях ребята учились нестандартно мыслить, развивали упорство и сообразительность, учились находить оригинальные решения.
Предварительный просмотр:
