Индивидуальные проекты

Список тем исследовательских проектов по учебной дисциплине «Физика»

для специальностей 23.02.02 Автомобиле- и тракторостроение, 09.02.03 Программирование в компьютерных системах, 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 11.02.01 Радиоаппаратостроение

1. Изучение влияния электромагнитных полей на среду обитания человека.

1. Видеопроект автомобиль и экология.
2. Видеопроект современные представления о происхождении Солнечной системы.
3. Резонанс-добро или зло?
4. Световолокно на службе у человека.
5. Развитие радиосвязи.
6. Автомобиль и здоровье человека
7. Вечный двигатель.
8. Влияние излучения, исходящего от сотового телефона, на организм человека.
9. История развития телефона.
10. Физика в моей профессии.
11. Применение лазеров.
12. Принцип действия электродвигателя.
13. Принцип действия электрогенератора.
14. Интерактивные модели полупроводниковых приборов.
15. Производство, передача и потребление электроэнергии.
16. Интерактивная модель дифракции света от препятствий и от отверстий. Дифракционная решетка.
17. Использование электромагнитных излучений в различных диапазонах длин волн: радиоволны, инфракрасное, видимое, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения.
18. Компьютерная модель «Дисперсия света».
19. Фотоэлектрические приборы.
20. Исследование вращательного момента на валу электродвигателя при разных нагрузках.
21. Исследование свойств полупроводниковых приборов (диодов, транзисторов).
22. Исследование свойств магнитных веществ (диа-, пара-, ферромагнетиков).
23. Исследование радиометрической обстановки в районе колледжа.
24. Изучение законов плавления чистых и смешанных кристаллических тел.

Преподаватель                                                                Алексеева В. А.

Форма  титульного листа пояснительной записки исследования

(проекта)

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

 государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «Волгоградский  колледж  управления и новых технологий»

(ГБПОУ ВКУиНТ)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ

на тему   __________________________________________________________

__________________________________________________________________

                                                                Разработчик: __________________________________

                                                                                          (Ф.И.О студента)

                                                       Группа №       ____________________________

                                                       Специальность____________________________

                                                       _______________________________________

                                                                                                                                                   (код и наименование специальности)                                                Руководитель:____________________________

                                                                                            (Ф.И.О., подпись)

                                                                Рецензент: ______________________________

                                                                                            (Ф.И.О., подпись)

Волгоград  

20_ г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Образец оформления содержания

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ   …………………………………………………………………..3

РАЗДЕЛ 1  ______________________________________________________

1.1      …………...…...……..……………………………………..……....5

1.2      ……………………………………………………...…………….10

1.3     ………………..…….………………………………….….………14

1.4     …………………………………………………………………….19

РАЗДЕЛ 2  ______________________________________________________

2.1 ……………….…...……..……………………………………..……..24

2.2 ……………….………………………………………...……………..29

2.3 ……………….…..…….………………………………….….………32

2.4 ………………………………………………………………………..36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ   ………...…………………………………………………….38

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ............………………..40

ПРИЛОЖЕНИЕ А   …………………………………………………….…......41

ПРИЛОЖЕНИЕ Б    …………………………………………………….….….43

ВВЕДЕНИЕ

        Данная тема была выбрана потому что ______________________________________

Актуальность выбранной темы заключается в том, что_____________________________

Рассматриваемая тема широко освещена в литературных источниках:________________,  в интернете:________________________________________

Целью работы является показать, исследовать следующие явления и процессы:_____________

Задачами исследования, определяемыми целью является:

Рассмотреть_______________________________________________________________

Изучить___________________________________________________________________

Описать___________________________________________________________________

Проанализировать__________________________________________________________

Создать____________________________________________________________________

Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что________________________________________________________________________

Практическая значимость исследования заключается в том, что эта работа может использоваться для___________________________________________________________

В работе используются практические и теоретические методы исследования:

Работа состоит из введения, двух разделов — теоретического и практического, заключения, списка использованных источников и приложений.

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

 государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «Волгоградский  колледж  управления и новых технологий»

(ГБПОУ ВКУиНТ)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ

на тему:   Видеопроект «Современные представления о происхождении Солнечной системы»

                                                                Разработчик: Есеналиев Радамир Алексеевич

                                                                                          (Ф.И.О студента)

                                                       Группа №: 08-ПКС

                                                       Специальность: 09.02.03 Программирование в                                                                          компьютерных системах

                                                                                                                                                   (код и наименование специальности)                                                Руководитель: Алексеева В. А.___________________

                                                                                            (Ф.И.О., подпись)

Волгоград  

2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ  

РАЗДЕЛ 1  Теоретические основы исследования современных представлений о                 происхождении Солнечной системы

1.1 Строение Солнечной системы

1.2 Гипотезы о происхождении Солнечной системы

1.3 Современная теория о происхождении Солнечной системы        

1.4 Солнце

1.5 Планеты земной группы

1.6 Планеты гиганты

РАЗДЕЛ 2  Создание видеоролика «Современные представления о                                 происхождении Солнечной системы»

2.1 Обзор программ для редактирования видео

2.2 Возможности программы Windows  Movie Maker

2.3 Видеоролик «Современные представления о происхождении Солнечной системы»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ      

ВВЕДЕНИЕ

        Данная тема была выбрана потому что вопросы о том, как образовалась Земля и каким образом сложились на ней условия, необходимые для возникновения и развития жизни, относятся к самым кардинальным вопросам волнующим любого человека. Так как Земля обращается вокруг Солнца вместе с другими планетами по общим для них закона, то ее происхождение следует рассматривать в едином процессе формирования всей Солнечной системы. Актуальность выбранной темы заключается в том, что создание видеоролика позволит наглядно продемонстрировать процесс возникновения солнечной системы и любой студент, ученик или любой желающий сможет составить себе представление о данном процессе. Рассматриваемая тема широко освещена в литературных источниках: в учебниках и учебных пособиях по физике,  в интернете на различных образовательных и научных сайтах и форумах, существуют так же научно популярные фильмы, посвященные рассмотрению этой проблемы. Но при этом в литературных источниках недостаточно представлена визуализация процессов, а видеофильмы зачастую англоязычные и требуют большого количество времени для просмотра.

        Целью работы является показать, исследовать представления о происхождении Солнечной системы. Задачами исследования, определяемыми целью являются:

- рассмотреть различные гипотезы о возникновении Солнечной системы;

- изучить особенности возникновения протосолнца и протопланетного облака;

- описать процессы образования планет;

- проанализировать возможности наглядной демонстрации глобальных процессов, происходящих многие тысячелетия тому назад с использованием компьютера;

- создать видеоролик по теме «Современные представления о происхождения Солнечной системы».

        В ходе исследования были рассмотрены различные теории о возникновении Солнечной системы.

        Наглядная демонстрации глобальных процессов, происходящих многие тысячелетия тому назад, возможна с использованием компьютера. Для создания видеоролика была использована программа Movie Maker. Преимуществами этой программы является то, что она бесплатная, позволяет создавать слайд-шоу, содержит профессиональные авторские шаблоны, сложные эффекты и 3D анимацию, позволяет проводить редактирование видеофайлов.

        Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что было произведено обобщение теоретического материала по теме исследования. Практическая значимость исследования заключается в том, что созданный видеоролик может использоваться как демонстрационный материал на занятиях по физике и астрономии, или в качестве материала для просмотра всеми желающими получить информацию по рассматриваемой теме.

        В работе используются практические и теоретические методы исследования: анализ, синтез, индукция, дедукция, метод компьютерного моделирования.

РАЗДЕЛ 1 Теоретические основы исследования современных представлений о происхождении Солнечной системы

1.1 Строение Солнечной системы

        Солнечная система состоит из центрального небесного тела — звезды Солнца, 9 больших планет, обращающихся вокруг него, их спутников, множества малых планет — астероидов, многочисленных комет и межпланетной среды. Большие планеты располагаются в порядке удаления от Солнца следующим образом: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Три последние планеты можно наблюдать с Земли только в телескопы. Остальные видны как более или менее яркие кружки и известны людям со времен глубокой древности.

        Один из важных вопросов, связанных с изучением нашей планетной системы — проблема ее происхождения. Решение данной проблемы имеет естественно-научное, мировоззренческое и философское значение. На протяжении веков и даже тысячелетий ученые пытались выяснить прошлое, настоящее и будущее Вселенной, в том числе и Солнечной системы. Однако возможности планетной космологии и по сей день остаются весьма ограниченными — для эксперимента в лабораторных условиях доступны пока лишь метеориты и образцы лунных пород. Ограничены и возможности сравнительного метода исследований: строение и закономерности других планетных систем пока еще недостаточно изучены.

1.2 Гипотезы о происхождении Солнечной системы

        К настоящему времени известны многие гипотезы о происхождении Солнечной системы, в том числе предложенные независимо немецким философом И.Кантом (1724—1804) и французским математиком и физиком П.Лапласом (1749—1827). Точка зрения И. Канта заключалась в эволюционном развитии холодной пылевой туманности, в ходе которого сначала возникло центральное массивное тело — Солнце, а потом родились и планеты. П. Лаплас считал первоначальную туманность газовой и очень горячей, находящейся в состоянии быстрого вращения. Сжимаясь под действием силы всемирного тяготения, туманность вследствие закона сохранения момента импульса вращалась все быстрее и быстрее. Под действием больших центробежных сил, возникающих при быстром вращении в экваториальном поясе, от него последовательно отделялись кольца, превращаясь в результате охлаждения и конденсации в планеты. Таким образом, согласно теории П. Лапласа, планеты образовались раньше Солнца (табл. 1). Несмотря на такое различие между двумя рассматриваемыми гипотезами, обе они исходят от одной идеи — Солнечная система возникла в результате закономерного развития туманности. И поэтому такую идею иногда называют гипотезой Канта—Лапласа. Однако от этой идеи пришлось отказаться из-за множества математических противоречий, и на смену ей пришло несколько «приливных теорий».

        Наиболее знаменитая теория была выдвинута сэром Джеймсом Джинсом, известным популяризатором астрономии в годы между Первой и Второй мировыми войнами. (Он также был ведущим астрофизиком, и лишь в конце своей карьеры обратился к созданию книг для начинающих.)

        Согласно Джинсу, планетное вещество было «вырвано» из Солнца под воздействием близко проходившей звезды, а затем распалось на отдельные части, образуя планеты. При этом наиболее крупные планеты (Сатурн и Юпитер) находятся в центре планетной системы, где некогда находилась утолщенная часть сигарообразной туманности.

        Если бы дела действительно обстояли таким образом, то планетные системы были бы чрезвычайно редким явлением, так как звезды отделены друг от друга колоссальными расстояниями, и вполне возможно, что наша планетная система могла бы претендовать на роль единственной в Галактике. Но математики снова бросились в атаку, и в конце концов приливная теория присоединилась к газообразным кольцам Лапласа в мусорной корзине науки.

1.3 Современная теория о происхождении Солнечной системы

        Согласно современным представлениям, планеты солнечной системы образовались из холодного газопылевого облака, окружавшего Солнце миллиарды лет назад. Такая точка зрения наиболее последовательно отражена в гипотезе российского ученого, академика О.Ю. Шмидта (1891—1956), который показал, что проблемы космологии можно решить согласованными усилиями астрономии и наук о Земле, прежде всего географии, геологии, геохимии. В основе гипотезы О.Ю. Шмидта лежит мысль об образовании планет путем объединения твердых тел и пылевых частиц. Возникшее около Солнца газопылевое облако сначала состояло на 98% из водорода и гелия. Остальные элементы конденсировались в пылевые частицы. Беспорядочное движение газа в облаке быстро прекратилось: оно сменилось спокойным движением облака вокруг Солнца.

        Пылевые частицы сконцентрировались в центральной плоскости, образовав слой повышенной плотности. Когда плотность слоя достигла некоторого критического значения, его собственное тяготение стало «соперничать» с тяготением Солнца. Слой пыли оказался неустойчивым и распался на отдельные пылевые сгустки. Сталкиваясь друг с другом, они образовали множество сплошных плотных тел. Наиболее крупные из них приобретали почти круговые орбиты и в своем росте начали обгонять другие тела, став потенциальными зародышами будущих планет. Как более массивные тела, новообразования присоединяли к себе оставшееся вещество газопылевого облака. В конце концов сформировалось девять больших планет, движение которых по орбитам остается устойчивым на протяжение миллиардов лет.

С учетом физических характеристик все планеты делятся на две группы. Одна из них состоит из сравнительно небольших планет земной группы — Меркурия, Венеры, Земли и Марса. Их вещество отличается относительно высокой плотностью: в среднем около 5,5 г/см3 , что в 5,5 раза превосходит плотность воды. Другую группу составляют планеты -гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Эти планеты обладают огромными массами. Так, масса Урана равна 15 земным массам, а Юпитера— 318. Состоят планеты-гиганты главным образом из водорода и гелия, а средняя плотность их вещества близка к плотности воды. Судя по всему, у этих планет нет твердой поверхности, подобной поверхности планет земной группы. Особое место занимает девятая планета — Плутон, открытая в марте 1930 г. По своим размерам она ближе к планетам земной группы. Не так давно обнаружено, что Плутон — двойная планета: она состоит из центрального тела и очень большого спутника. Оба небесных тела обращаются вокруг общего центра масс.

        В процессе образования планет их деление на две группы обусловливается тем, что в далеких от Солнца частях облака температура была низкой и все вещества, кроме водорода и гелия, образовали твердые частицы. Среди них преобладал метан, аммиак и вода, определившие состав Урана и Нептуна. В составе самых массивных планет — Юпитера и Сатурна, кроме того, оказалось значительное количество газов. В области планет земной группы температура была значительно выше, и все летучие вещества (в том числе метан и аммиак) остались в газообразном состоянии, и, следовательно, в состав планет не вошли. Планеты этой группы сформировались в основном из силикатов и металлов.

4.  Солнце

        Солнце — ближайшая к Земле звезда, представляющая собой раскаленный плазменный шар. Это гигантский источник энергии: мощность излучения его очень велика — около 3,86×1023 кВт. Ежесекундно Солнце излучает такое количество тепла, которого вполне хватило бы, чтобы растопить слой льда, окружающий земной шар, толщиной в тысячу км. Солнце играет исключительную роль в возникновении и развитии жизни на Земле. На Землю попадает ничтожная часть солнечной энергии, благодаря которой поддерживается газообразное состояние земной атмосферы, постоянно нагреваются поверхности суши и водоемов, обеспечивается жизнедеятельность животных и растений. Часть солнечной энергии запасена в недрах Земли в виде каменного угля, нефти, природного газа.

        В настоящее время принято считать, что в недрах Солнца при огромнейших температурах —около 15 млн. градусов — и чудовищных давлениях протекают термоядерные реакции, которые сопровождаются выделением огромного количества энергии. Одной из таких реакций может быть синтез ядер водорода, при котором образуются ядра атома гелия. Подсчитано, что в каждую секунду в недрах Солнца 564 млн т водорода преобразуются в 560 млн т гелия, а остальные 4 млн т водорода превращаются в излучение. Термоядерная реакция будет происходить до тех пор, пока не иссякнут запасы водорода. В настоящее время они составляют около 60 % массы Солнца. Такого резерва должно хватить по меньшей мере на несколько миллиардов лет.

        Почти вся энергия Солнца генерируется в его центральной области, откуда переносится излучением, а затем во внешнем слое — передается конвекцией. Эффективная температура поверхности Солнца — фотосферы — около 6000 К.

        Наше Солнце — источник не только света и тепла: его поверхность излучает потоки невидимых ультрафиолетовых и рентгеновских лучей, а также элементарных частиц. Хотя количество тепла и света, посылаемого на Землю Солнцем, на протяжение многих сотен миллиардов лет остается постоянным, интенсивность его невидимых излучений значительно меняется: она зависит от уровня солнечной активности.

        Наблюдаются циклы, в течение которых солнечная активность достигает максимального значения. Их периодичность составляет 11 лет. В годы наибольшей активности увеличивается число пятен и вспышек на солнечной поверхности, на Земле возникают магнитные бури, усиливается ионизация верхних слоев атмосферы и т. д.

Солнце оказывает заметное влияние не только на такие природные процессы, как погода, земной магнетизм, но и на биосферу — животный и растительный мир Земли, в том числе и на человека.

        Предполагается, что возраст Солнца не менее 5 млрд лет. Такое предположение основано на том, что в соответствии с геологическими данными наша планета существует не менее 5 млрд лет, а Солнце образовалось еще раньше.

1.5 Планеты земной группы

        Объединенные в одну группу планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс, — хотя и близки по некоторым характеристикам, но все же каждая из них имеет свои неповторимые особенности.

        Среднее расстояние дано в астрономических единицах (а.е.); 1 а.е. равна среднему расстоянию Земли от Солнца (1 а.е = 1,5 • 108 км.). Самая массивная из данных планет — Земля: ее масса 5,89 • 1024 кг.

Существенно отличается планеты и составом атмосферы.

        Меркурий — самая малая планета в земной группе. Эта планета не смогла сохранить атмосферу в том составе, который характерен для Земли, Венеры, Марса. Ее атмосфера крайне разрежена и содержит Ar, Ne, Не. Из табл. 5.2 видно, что атмосфера Земли отличается относительно большим содержанием кислорода и паров воды, благодаря которым обеспечивается существование биосферы. На Венере и Марсе в атмосфере содержится большое количество углекислого газа при очень малом содержании кислорода и паров воды — все это характерные признаки отсутствия жизни на данных планетах. Нет жизни и на Меркурии: отсутствие кислорода, воды и высокая дневная температура (620 К) препятствуют развитию живых систем. Остается открытым вопрос о существовании каких-то форм жизни на Марсе в отдаленном прошлом.

        Планеты Меркурий и Венера спутников не имеют. Природные спутники Марса — Фобос и Деймос.

1.6 Планеты гиганты

        Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун относятся к планетам-гигантам. Юпитер — пятая по расстоянию от Солнца и самая большая планета Солнечной системы — находится на среднем расстоянии от Солнца 5,2 а.е. Юпитер — мощный источник теплового радиоизлучения, обладает радиационным поясом и обширной магнитосферой. Эта планета имеет 16 спутников и окружена кольцом шириной около 6 тыс. км.

        Сатурн — вторая по величине планета в Солнечной системе. Сатурн окружен кольцами, которые хорошо видны в телескоп. Их впервые наблюдал в 1610 г. Галилей с помощью созданного им телескопа. Кольца представляют собой плоскую систему множества мелких спутников планеты. Сатурн имеет 17 спутников и обладает радиационным поясом.

        Уран — седьмая по порядку удаления от Солнца планета Солнечной системы. Вокруг Урана вращается 15 спутников: 5 из них открыты с Земли, а 10 — наблюдались с помощью космического аппарата «Вояджер-2». Уран имеет и систему колец.

        Нептун — одна из самых удаленных от Солнца планет — находится на расстоянии от него около 30 а.е. Период обращения ее на орбите — 164,8 года. Нептун имеет шесть спутников. Удаленность от Земли ограничивает возможности его исследования.

        Планета Плутон не относится ни к земной группе, ни к планетам-гигантам. Это сравнительно небольшая планета: ее диаметр около 3000 км. Плутон принято считать двойной планетой. Его спутник, примерно в 3 раза меньший по диаметру движется на расстоянии всего около 20000 км от центра планеты, совершая один оборот за 4,6 суток.

        Особое место в Солнечной системе занимает Земля — единственная живая планета.

РАЗДЕЛ 2 Создание видеоролика «Современные представления о         происхождении Солнечной системы»

2.1 Обзор программ для редактирования видео

2.2 Возможности программы Windows Move Maker

3. Видеоролик «Современные представления о происхождении Солнечной системы»

2.1 Обзор программ для редактирования видео

ВидеоМОНТАЖ - очень простая и функциональная программа, не вызывает трудностей в освоении, отличный выбор для домашнего использования.

Adobe Premiere Pro – вероятно, самая популярная и удобная профессиональная программа в мире для монтажа видео. Обычно именно ее используют голливудские специалисты для черновой и чистовой склейки роликов. Она обладает невероятным количеством встроенных возможностей для обработки видео (эффектов, переходов) и позволяет использовать сторонние эффекты в виде плагинов.

Pinnacle Studio. Она будет удобна в том числе для домашних умельцев. Ее функционал не хуже, чем у упомянутого выше продукта от Adobe, но стиль работы, меню и визуализация несколько отличаются.

Sony Vegas Pro. Ее используют специалисты на телевидении, веб-разработчики, создатели сериалов и мини-фильмов. Инструмент видео монтажа обладает на первый взгляд малопонятным интерфейсом. Однако через пару часов работы вы поймете, что каждая кнопка и функция находится на нужном месте.

Movavi Video Editor гораздо проще в использовании. При этом он может похвастаться большинством возможностей, которые обеспечивают пользователю перечисленные выше программы. Это средство видеомонтажа скачать будет удобно тем, кто планирует накладывать субтитры для сериалов не в студийных, а в домашних условиях.

Киностудия Windows 2012 (Movie Maker). Она поможет максимально облегчить доступ пользователей к инструментам видеомонтажа. Первые версии программы были встроены в более ранние релизы Windows. Для обладателей Windows 7, которые планируют освоить монтирование видео, скачать бесплатно программу можно без ограничений. Она пользуется популярностью из-за доступности и простоты.

2.2 Особенности программы Windows Movie Maker

Особенности Киностудии Windows 2012 (Movie Maker):

Позволяет удобное добавление фрагментов видео, музыкальных записей и картинок с тем, чтобы трансформировать их в полноценные видеофильмы;

Максимально простой интерфейс, для понимания которого не нужна инструкция;

Удобная рабочая область;

Сравнительно небольшая спецификация рабочих инструментов, что не позволит запутаться в них. Функций вполне хватит для создания простого ролика с некоторым количеством эффектов.

Основной недостаток редактора – после работы видео сохраняется только в формате WMV и нескольких предустановленных форматах для портативных девайсов. Проблема решается установкой бесплатной утилиты Format Factory или другой подобной.

2.3 Видеоролик «Современные представления о происхождении Солнечной Системы»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        В ходе работы были исследованы представления о происхождении Солнечной системы. В работе

- рассмотрены различные гипотезы о возникновении Солнечной системы;

- изучены особенности возникновения протосолнца и протопланетного облака;

- описаны процессы образования планет;

- проанализированы возможности наглядной демонстрации глобальных процессов, происходящих многие тысячелетия тому назад с использованием компьютера;

- создан видеоролик по теме «Современные представления о происхождения Солнечной системы».

        В ходе исследования были рассмотрены различные теории о возникновении Солнечной системы. К настоящему времени известны многие гипотезы, в том числе предложенные независимо немецким философом И.Кантом и французским математиком и физиком П.Лапласом. Согласно этой гипотезе Солнечная система возникла из газопылевой туманности. Туманность быстро вращалась все быстрее и быстрее. Под действием больших центробежных сил, возникающих при быстром вращении в экваториальном поясе, от него последовательно отделялись кольца, превращаясь в результате охлаждения и конденсации в планеты. Однако от этой идеи пришлось отказаться из-за множества математических противоречий, и на смену ей пришло несколько «приливных теорий».

        Согласно теории Джеймся Джинса вблизи Солнца прошла звезда и ее притяжение вызвало выброс солнечного вещества, из которого впоследствии образовались планеты. По теории Хойла Солнце было двойной звездой, причем вторая звезда прошла весь путь эволюции и взорвалась как сверхновая, сбросив всю оболочку. Из остатков этой оболочки и образовалась планетная система.         Согласно современной теории российского ученого, академика Отто Шмидта Солнце захватило при обращении вокруг галактики облако пыли. Из вещества этого огромного холодного пылевого облака сформировались холодные плотные допланетные тела — планетезимали. В основе гипотезы О.Ю. Шмидта лежит мысль об образовании планет путем объединения твердых тел и пылевых частиц.

        5 млрд лет назад сфлрмировалось протосолнце. Еще на начальной стадии развития Протосолнца газово-пылевой диск оторвался от его поверхности и превратился в протопланетное облако из которого в дальнейшем образовались планеты.

        Наглядная демонстрации глобальных процессов, происходящих многие тысячелетия тому назад, возможна с использованием компьютера. Для создания видеоролика была использована программа Movie Maker. Преимуществами этой программы является то, что она бесплатная, позволяет создавать слайд-шоу, содержит профессиональные авторские шаблоны, сложные эффекты и 3D анимацию, позволяет проводить редактирование видеофайлов.

        Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что было произведено обобщение теоретического материала по теме исследования. Практическая значимость исследования заключается в том, что созданный видеоролик может использоваться как демонстрационный материал на занятиях по физике и астрономии, или в качестве материала для просмотра всеми желающими получить информацию по рассматриваемой теме.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Карпенков С.Х. Концепция современного естествознания: Учебник для вузов/М.: Академический проспект, 2001.

2. Мур П. Астрономия с Патриком Муром. Пер. с англ. К. Савельева/М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001.

3. Самыгина С.И. «Концепции современного естествознания»/Ростов н/Д: «Феникс», 1997.

4. Эйнштейн А. Эволюция физики/М.: Устойчивый мир, 2001.

5. http://kosmos-gid.ru/solar_system/solnce/

6. http://lfly.ru/solnechnaya-sistema-eto-sistema-planet.html

7. http://softcatalog.info/ru/obzor/programmy-dlya-montazha-video

Приложение

Табл. 1

Табл. 2

Табл. 3

Тема доклада: Видеопроект «Современные представления о происхождении Солнечной системы»

Докладчик: Есеналиев Радамир Алексеевич, 08-ПКС, 1 курс, ГБПОУ ВКУиНТ

Руководитель проекта: преподаватель Алексеева Виктория Анатольевна

        Данная тема была выбрана потому что вопросы о том, как образовалась Земля и каким образом сложились на ней условия, необходимые для возникновения и развития жизни, относятся к самым кардинальным вопросам волнующим любого человека. Так как Земля обращается вокруг Солнца вместе с другими планетами по общим для них закона, то ее происхождение следует рассматривать в едином процессе формирования всей Солнечной системы. Актуальность выбранной темы заключается в том, что создание видеоролика позволит наглядно продемонстрировать процесс возникновения солнечной системы и любой студент, ученик или любой желающий сможет составить себе представление о данном процессе. Рассматриваемая тема широко освещена в литературных источниках: в учебниках и учебных пособиях по физике,  в интернете на различных образовательных и научных сайтах и форумах, существуют так же научно популярные фильмы, посвященные рассмотрению этой проблемы. Но при этом в литературных источниках недостаточно представлена визуализация процессов, а видеофильмы зачастую англоязычные и требуют большого количество времени для просмотра.

        Целью работы является показать, исследовать представления о происхождении Солнечной системы. Задачами исследования, определяемыми целью являются:

- рассмотреть различные гипотезы о возникновении Солнечной системы;

- изучить особенности возникновения протосолнца и протопланетного облака;

- описать процессы образования планет;

- проанализировать возможности наглядной демонстрации глобальных процессов, происходящих многие тысячелетия тому назад с использованием компьютера;

- создать видеоролик по теме «Современные представления о происхождения Солнечной системы».

        В ходе исследования были рассмотрены различные теории о возникновении Солнечной системы. К настоящему времени известны многие гипотезы, в том числе предложенные независимо немецким философом И.Кантом и французским математиком и физиком П.Лапласом. Согласно этой гипотезе Солнечная система возникла из газопылевой туманности. Туманность быстро вращалась все быстрее и быстрее. Под действием больших центробежных сил, возникающих при быстром вращении в экваториальном поясе, от него последовательно отделялись кольца, превращаясь в результате охлаждения и конденсации в планеты. Однако от этой идеи пришлось отказаться из-за множества математических противоречий, и на смену ей пришло несколько «приливных теорий».

        Согласно теории Джеймся Джинса вблизи Солнца прошла звезда и ее притяжение вызвало выброс солнечного вещества, из которого впоследствии образовались планеты. По теории Хойла Солнце было двойной звездой, причем вторая звезда прошла весь путь эволюции и взорвалась как сверхновая, сбросив всю оболочку. Из остатков этой оболочки и образовалась планетная система.         Согласно современной теории российского ученого, академика Отто Шмидта Солнце захватило при обращении вокруг галактики облако пыли. Из вещества этого огромного холодного пылевого облака сформировались холодные плотные допланетные тела — планетезимали. В основе гипотезы О.Ю. Шмидта лежит мысль об образовании планет путем объединения твердых тел и пылевых частиц.

        5 млрд лет назад сфлрмировалось протосолнце. Еще на начальной стадии развития Протосолнца газово-пылевой диск оторвался от его поверхности и превратился в протопланетное облако из которого в дальнейшем образовались планеты.

        Наглядная демонстрации глобальных процессов, происходящих многие тысячелетия тому назад, возможна с использованием компьютера. Для создания видеоролика была использована программа Movie Maker. Преимуществами этой программы является то, что она бесплатная, позволяет создавать слайд-шоу, содержит профессиональные авторские шаблоны, сложные эффекты и 3D анимацию, позволяет проводить редактирование видеофайлов.

        Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что было произведено обобщение теоретического материала по теме исследования. Практическая значимость исследования заключается в том, что созданный видеоролик может использоваться как демонстрационный материал на занятиях по физике и астрономии, или в качестве материала для просмотра всеми желающими получить информацию по рассматриваемой теме.

        В работе используются практические и теоретические методы исследования: анализ, синтез, индукция, дедукция, метод компьютерного моделирования.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН