кружок "Истоки"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 32»

г.о. Мытищи Московской области

СОГЛАСОВАНО                                                                               УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР                                                                     Директор МБОУ СОШ №32

______________М.В.Липчанская                                               ------------И.В.Северилова

                                                                                                   приказ по МБОУ СОШ №32

«___»августа2017г.                                                                        от  «---»августа2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Истоки»

6-е классы

на 2017 - 2018 учебный год

СОСТАВИТЕЛЬ:

Буланов К.В.

учитель истории

                                                                                                                   и обществознания

                                                         Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Истоки» составлена на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУСОШ №32,в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования,примерных программ внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А. Тимофеева и др., Москва «Просвещение» 2012. (Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию). Программа рассчитана на 35часов,из расчета1часвнеделю.

Цели и задачи

Цель: создание условий для духовно-нравственного воспитания и развития детей через активное познание родного края, расширить и углубить знания учащихся о родном крае, воспитание чувства патриотизма.

Задачи: Образовательные задачи:

- сформировать знания об исторических особенностях своей местности;

- ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;

- овладение начальными навыками исследовательской работы;

- вовлечь детей в активную исследовательскую и практическую деятельность по изучению природы, истории и культуры своего края, её преобразованию и охране.

Развивающие задачи:

- развивать творческие способности и коммуникативные умения обучающихся в процессе освоения местного краеведческого материала;

- развивать умения работать с историко-краеведческими источниками информации,

- развивать познавательный интерес к истории родного края;

- стимулировать стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса учащихся к краеведению.

Воспитательные задачи:

- формировать гражданскую позицию, чувства патриотизма, любви к родине.

- воспитывать чувства товарищества и личной ответственности.

- воспитывать личность гражданина России, духовно связанного с малой Родиной, знающего и уважающего ее природу, историю, культуру, национальные традиции;

- сформировать историческую культуру учащихся через приобщение к конкретным знаниям по истории своего населенного пункта.

Новизна программы состоит в том, что кроме определённых знаний и умений учащиеся проводят большую и направленную работу по накоплению краеведческого материала о прошлом и настоящем своего населённого пункта. Темы занятий взаимосвязаны между собой. Программа предусматривает знакомство с интересными людьми, экскурсии, творческие работы, участие в общественной жизни школы и своего села.

Программа рассчитана на детей в возрасте 12 -13 -14 лет для обучающихся 6-7 классов увлекающихся историей родного края. Главным объектом работы является изучение природных особенностей и истории родного края.

                                     ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Личностные и метапредметные результаты

Личностными результатами освоения программы являются:

—развитие любознательности и формирование интереса к изучению истории разными методами;

—развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать своё отношение к окружающему миру различными средствами (художественное слово, рисунок, и т. д.);

—воспитание ответственного отношения к истории, осознания необходимости сохранения культурных памятников;

—формирование мотивации дальнейшего изучения истории.

Метапредметными результатами являются:

—овладение элементами самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения ставить цели и планировать личную учебную деятельность, оценивать собственный вклад в деятельность группы, проводить самооценку уровня личных учебных достижений;

—освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности, доступных для детей данного школьного возраста: формулирование цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление его плана, фиксирование результатов, формулировка выводов по результатам исследования;

—формирование приёмов работы с информацией, что включает в себя умения поиска и отбора источников информации в соответствии с учебной задачей, а также понимание информации, представленной в различной знаковой форме — в виде таблиц, графиков, рисунков и т. д.;

—развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии, а также участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

Предметными результатами являются:

—в ценностно-ориентационной сфере — сформированность представлений взаимосвязей и взаимодействий между историей и человеком, как важнейшем элементе культурного опыта человечества;

—в познавательной сфере — система способов познания окружающего мира, самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, для осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения в природной и социоприродной среде;

—в эстетической сфере — умение приводить примеры, дополняющие научные данные образами из литературы и искусства.

                                                      Содержание  программы:

Введение (2 ч.)Составление коллективного плана работы, его тематика, индивидуальный выбор обучающихся.Краеведение - наука о родном крае. Познакомить обучающихся с понятием «краеведение», его роли в истории человечества. Известные краеведы района. Рассказ о краеведах – исследователях.Экскурсия в библиотеку.Викторина «Знаешь ли ты  родной край?» с целью выявления  уровня знаний обучающихся по истории г.Мытищи.  Практические занятия: сбор материала о краеведах района и округа.

Моя малая родина (25 часов)Географическое положение г.Мытищи. Ознакомить с географическим положением поселка. Работа с  картой района.  Обсудить расположение, границы, соседние районы,  реки, названия населенных пунктов. По статистическим данным определить численность населения,  национальный состав.Рассказ обучающихся о месте работы родителей.Экскурсия по поселку. Изучение жизни и деятельности земляков, передовиков производства, почетных граждан.Окружающие тебя люди интересны своими делами. Улицы моего города. Экскурсия по улицам города. Самые главные и известные улицы.Практические занятия: работа в архивах музея, создание презентации «История г.Мытищи» и «Мой поселок». Составление карты улиц поселка. Фотографирование.

Я и моя семья (6 часов)Моя семья. Зачем люди создают семьи? Значение семьи в жизни человека. Забота государства о семье. Семейные традиции. «Старая фотография рассказала». Семейные реликвии. Памятные вещи.Практические занятия: составление своей родословной.

Итоговое занятие (2 часа)Итоговое занятие Защита проекта

Тематический планирование кружка «Истоки»

                                       ПРАКТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КРУЖКА

Всего:                                                                                                35                             2

                                 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Всего:35ч

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

1.Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/[В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – М.: Просвещение, 2013.-111с. – (Стандарты второго поколения)

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

3. Вырщиков  А.Н. и др. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. М.: "Глобус", 2014.

4. Горбова  М.А. Патриотическое воспитание средствами краеведения М.: "Глобус", 2014. 

5. Касимова  Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников. М.: Айрис - пресс, 2015. 

РАССМОТРЕНО

Методическое объединение

протокол от «______» августа 2017 года №1

Руководитель МО ____________ /__________________/

                                        (подпись)                    (расшифровка)

Лист корректировки программы

I полугодие

Лист прохождения программы

I полугодие

Лист корректировки программы

 II полугодие

Лист прохождения программы

II полугодие

Лист прохождения программы

за 2017/2018 учебный год

Программа по учебному предмету «       » за курс ____________ класса пройдена в полном объеме.

                           _______________________ /___________________________________/

                                                                              (подпись)                                                                           (расшифровка)