"Сердце отдаю детям -2018"

Эссе на тему «Что значат для Вас слова «Сердце отдаю детям?»

 «Я понял, что детей надо любить не только красиво,

 но с чувством глубокой ответственности за их будущее,

 их надо любить всей своей жизнью, надо любить постоянно…»

Шалва Александрович Амонашвили

Отдавать сердце, значит любить кого-то глубоко и постоянно, так гласит фразеологический словарь русского литературного языка.

А что такое любовь, точнее педагогическая любовь? В замечательной, на мой взгляд, книге «Как любить детей. Опыт самоанализа» Шалва Амонашвили, чтобы  дать нам полную характеристику и раскрыть сущность педагогической любви предлагает  проследить за его судьбой.

Я последую примеру Шалвы Александровича…

Когда-то очень давно жила маленькая девочка. Как и все дети, она ходила в детский сад, потом в школу, постепенно взрослела. Жизнь не была у нее легкой, она рано встретилась с трудностями и познала горечь потерь. И вот, спустя много лет она стала педагогом.  Где и когда зародилось это стремление быть педагогом?

Оглядываясь назад и анализируя свой жизненный путь, я понимаю, что пробудили это стремление люди, которые окружали меня. Именно они дали зародиться росткам моей будущей профессии.

Это в первую очередь моя первая Настоящая учительница. Именно она каждый день встречала нас добрым словом и милой улыбкой. Находила нам поручения, которые мы с удовольствием выполняли. Она любила нас и учила  быть просто хорошими людьми. Но учить быть просто хорошим человеком, на самом деле большой труд. Благодаря ей, я с удовольствием помогала отстающим ребятам, брала шефство над малышами,  отвечала за культмассовый сектор,  участвовала в конкурсах, занималась спортом. Мне очень хотелось быть похожей на нее.

Шло время. Если быть честной с собой, я тогда не задумывалась серьезно о профессии педагога. И только перепробовав множество разных профессий, так или иначе связанных с педагогикой, я встала на этот путь. И опять благодаря замечательному человеку, моему второму Настоящему учителю, который увидел во мне те качества, которые я на тот момент даже и не осознавала. Я стала тренером по шашкам.

Почему спустя годы я стала педагогом дополнительного образования по шахматам? Выбор был осознанным, но помог случай. Однажды мне в руки попалась детская книжка Игоря Сухина «Приключения в шахматной стране». Мой маленький сын с удовольствием слушал мои объяснения про шахматных жителей. С его увлеченностью к этой игре зародилась  моя любовь к шахматам. Я открыла их для себя. Спустя 10 лет в г. Ханты-Мансийске на шахматных курсах для педагогов мне посчастливилось не только познакомиться, но и подружиться с Игорем Сухиным. Общение с ним позволило мне утвердится в правильности выбранных форм, методов и средств обучения шахматам.

Очень часто слышу от взрослых людей, что они никогда не поймут и не научаться играть в шахматы. Но если рассуждать, то начать обучение шахматам может каждый желающий независимо от возраста. Если вы зрелый человек, то вам понадобится доска с фигурами, качественная учебная шахматная литература и партнёр по игре. А если вы еще только открываете мир, то здесь не обойтись без профессионального помощника,  который поможет вам открыть, понять и полюбить увлекательный волшебный мир шахмат.

Чем руководствуюсь в процессе обучения детей: мне очень близко высказывание Августа Бебеля «В каждом человеке заключается целый ряд способностей и наклонностей, которые стоит лишь пробудить и развить, чтобы они, при приложении к делу, произвели самые превосходные результаты. Лишь тогда человек становится настоящим человеком».

Вопрос в том, как пробудить и развивать? Ответ прост - нужно любить человека и  свою профессию! А «любить можно то, чему уже отдал частицу своей души”, - говорил В. Сухомлинский.

У себя в объединении мы с детьми к шахматам относимся особенно трепетно. Для нас – это мир волшебства, открытий, возможностей и знаний. Один из любимых персонажей у нас дракончик – он пришел к нам из книги-сказки И.Г. Сухина «Приключения в Шахматной стране». Мы сами дополнили сказку, и теперь дракончик вместе с нами осваивает азы шахмат с помощью компьютерной шахматной программы «Динозавры учат шахматам». Малыши с пяти лет рисуют, сочиняют, лепят, мастерят на шахматные темы, юные шахматисты с восьми лет пишут исследовательские проекты на шахматные темы, старшие ребята проводят мастер-классы, применяют полученные знания на практике. Как педагог, старший наставник и друг, я создаю ситуацию успеха для каждого конкретного ребенка – это очень важный момент в любой  деятельности, не только педагогической.

Помимо основной цели занятия, важно с каждым обучающимся согласовать  конкретную цель, мотивировать к ее достижению. Не боюсь хвалить детей за их успехи – каждый ребенок каждый день имеет свой собственный результат. Приучаю детей делиться своими шахматными открытиями: узнал, что-то новое: умеешь это делать – научи другого. Считаю, что во время занятий, не стоит загонять обучающихся в «жесткие рамки». Действует принцип свободного перемещения по кабинету, общей развивающей среды в аудитории. За годы работы в нашем творческом объединении сложились добрые традиции: «сладкие» посиделки для ребят любого возраста. Старшие проводят сеансы одновременной игры, играют с малышами, проводим шахматные викторины, тематические беседы, просматриваем и обсуждаем мультфильмы, устраиваем конкурсы и т.д.

Чему я стремлюсь научить? Наряду с обучающими и развивающими задачами воспитываю в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, коммуникативные качества, мобильность и доброжелательное отношение  к людям. Самое главное я стремлюсь научить их быть хорошими людьми, любить и открывать мир.

Что для меня является результатом педагогической деятельности педагога дополнительного образования? Приведу пример: в 5 лет ко мне на занятия пришла маленькая, робкая девочка, которая говорила тихим голосом. Вместе мы открывали Шахматный мир, учились играть, участвовали в конкурсах; во втором классе написали шахматный проект на тему: «Шахматы – зарядка для ума». Сейчас этой робкой девочке 14 лет – много ли у нее грамот и медалей? Не больше, чем у всех, но зато она открыта миру, имеет свою точку зрения, добивается поставленных целей, проводит мастер-классы на большую аудиторию с людьми, не умеющими играть в шахматы. Результат? Результат. Грамоты, медали, кубки, разряды - это тоже важно, но это не главное!

Главное  для меня в моей профессии видеть блеск в детских глазах, чувствовать  биение их сердец, дарить им свою любовь, знания, опыт,  красоту мира. Заниматься сотворчеством, радоваться, иногда грустить, вместе сопереживать и совершенствоваться, обязательно вмести с ними.

 Нужно любить свое дело и тогда, отдавая «частицу души»,  к твоему сердцу потянуться детские ладошки. И среди всех звуков вселенной ваши сердца будут звучать в унисон. Этот волшебный звук наших сердец я слышу уже 18 лет. А если оглянуться назад, то с детства, когда свои сердца мне отдавали мои учителя.

Я люблю свою профессию и горжусь, что я педагог!