Для учащихся выпускных классов

Муссагалиева Айман Викторовна
Опубликовано 16.12.2013 - 15:24 - Муссагалиева Айман Викторовна

Хотелось помочь при выборе заданий учащимся выпускных классов, на которые желательно обратить внимание при подготовке к итоговой аттестации по истории и обществознанию. Рада буду, если смогу Вам подготовиться. Все материалы взяты из интернет ресурсов. за что их благодарю. Огромное Вам спасибо.

Скачать:

ВложениеРазмер
Package icon soc78_1.zip1.31 МБ
Package icon soc161.zip960.05 КБ
Файл izmeneniya_2013_goda_v_ege_po_obshchestvoznaniyu.docx24.48 КБ
PDF icon ob_11_demo_2014.pdf328.62 КБ
PDF icon ob_11_kodif_2014.pdf191.6 КБ
PDF icon ob_11_spets_2014.pdf239.17 КБ
Microsoft Office document icon plany_s-8.doc1.41 МБ
PDF icon podgotovka_k_ege._istoriya_rossii._2011_-496s.pdf2.53 МБ
Файл trenirovochnye_testy_po_obshchestvoznaniyu_dlya_uchashchikhsya_11_klassov_dlya_uspeshnoy_sdachi_ege.docx148.44 КБ

Предварительный просмотр:

В 2013 году в контрольные измерительные материалы по обществознанию внесены изменения.

Изменения таковы:

1. Усложнено задание В5. Общее количество приведенных в условии задания суждений увеличивается с четырех до пяти. Экзаменующиеся должны распределить их по трем, вместо прежних двух, группам: суждения – факты, суждения – оценки, суждения – теоретические утверждения.

Пример. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Две крупнейшие в стране энергетические компании заявили о своёмслиянии. (Б) Это вызвало значительный рост курса акций большинства из этих компаний. (В) Однако вряд ли в условиях нестабильности цен науглеводородное топливо на мировом рынке рост курса акций будет иметь устойчивый характер. (Г) Акции нефтяных компаний становятся «локомотивами» фондового рынка. (Д) Акции как ценные бумаги являются представителями реального капитала и в определённой мере отражают его величину.

Определите, какие положения текста имеют:

1) фактический характер;

2) характер оценочных суждений;

3) характер теоретических утверждений;

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

1

1

2

2

3

2. Темы, предлагаемые для написания эссе, сгруппированы в пять блоков вместо прежних шести. Темы, раскрываемые с учетом положений социологии и социальной психологии, теперь включаются в одно общее направление. Скорректированы требования и усовершенствованы критерии оценивания задания С9.

Пример. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

Философия: «Все наши теории – это не что иное, как обобщение опыта, наблюдаемых фактов». (В.А.Амбарцумян)

Экономика: «Спрос и предложение – это процесс взаимного приспособления и координации». (П.Т.Хейне)

Социология, социальная психология: «Начало личности наступает намного позже, чем начало индивида». (Б.Г.Ананьев)

Политология: «Разделяй и властвуй» – мудрое правило, но "объединяй и направляй" ещё лучше».(И.В. Гёте)

Правоведение: «Закон не знает сословных преступлений, не знает различий по кругу лиц, в среде коих совершаетсяего нарушение. Он ко всем равно строг и равномилостив». (А.Ф.Кони)

Среди критериев, по которым оценивается выполнение задания С9, критерий К1 является определяющим. Если выпускник в принципе не раскрыл (или раскрыл неверно) смысл высказывания, не обозначил поставленную автором проблему (выдвинутую тему), и эксперт выставил по критерию К10 баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям (К2–К3) в протокол проверки заданий с развёрнутым ответом выставляется 0 баллов.

№

Критерии оценивания ответа на задание С9

Баллы

К1

Раскрытие смысла высказывания.

Смысл высказывания раскрыт.

ИЛИ Содержание ответа даёт представление о его понимании

1

Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании.

0

К2

Характер и уровень теоретической аргументации.

Наличие ошибочных с точки зрения научного обществознания положений ведёт к снижению оценки по этому критерию на 1 балл.

Избранная тема раскрывается с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы.

2

Приводятся отдельные относящиеся к теме, но не связанные между собой и другими компонентами аргументации понятия или положения.

1

Аргументация на теоретическом уровне отсутствует (смысл ключевых понятий не объяснён; теоретические положения, выводы отсутствуют).

ИЛИ Используются понятия, положения и выводы, не связанные непосредственно с раскрываемой темой.

0

К3

Качество фактической аргументации.

Факты и примеры почерпнуты из различных источников: используются сообщения СМИ, материалы учебных предметов (истории, литературы, географии), факты личного социального опыта и собственные наблюдения.

2

Фактическая аргументация дана с опорой только на личный социальный опыт и житейские представления.

1

Фактическая аргументация отсутствует.

ИЛИ Приведённые факты не соответствуют обосновываемому тезису.

0

Максимальный балл

5

Примечание: красным цветом отмечены изменения в критериях оценивания.

3. Усовершенствованы критерии оценивания заданий С5, С8.

Пример С5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политический режим»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о политическом режиме.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: совокупность средств и методов, при помощи которых государство оказывает регулирующее воздействие на общество;

(Может быть приведено иное, близкое по значению определение.)

2) два предложения с информацией о политическом режиме,опирающейся на знания курса, например:

− «Политический режим отражает уровень политической свободы общества»;

− «Политические режимы могут быть авторитарными, тоталитарными, демократическими».

Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие информацию о политическом режиме.

Раскрыт смысл понятия; составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующем социальном объекте.

2

Раскрыт смысл понятия; составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте.

ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен вдвух составленных предложениях, свидетельствующих о том, что экзаменуемый знает обществоведческое содержание данного понятия.

1

Смысл понятия раскрыт неверно независимо от количества и качества составленных предложений.

ИЛИ Раскрыт смысл понятия; предложения не составлены, или одно-два предложения составлены без привлечения обществоведческих знаний, или обществоведческие знания в одном-двух составленных предложениях привлечены не в контексте рассматриваемого понятия.

ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт; составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте.

ИЛИ Ответ неправильный.

0

Максимальный балл

2

Примечание: красным цветом отмечены изменения в критериях оценивания.

Пример С8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Налоги и ихвоздействие на экономику страны». Составьте план, в соответствии скоторым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

При анализе ответа учитываются:

наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;

− корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

− соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.

Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно – формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Понятие налогов и их виды:

а) прямые;

б) косвенные.

2. Системы налогообложения:

а) пропорциональная;

б) прогрессивная;

в) регрессивная.

3. Воздействие налогов на экономику страны, проявляющееся через реализацию следующих функций:

а) фискальная;

б) частичное перераспределение доходов;

в) регулирование экономических отношений;

г) стимулирующая;

д) контрольная и др.

4. Воздействие налогов на спрос и предложение как один из аспектов влияния на экономику страны.

5. Влияние налоговой политики государства на инвестиционную активность в стране.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

В ответе обязательно должны быть отражены положения 2, 3 и 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке. Наличие этих пунктов плана позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит не менее трёх пунктов, два из которых детализированы).

3

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу (отражены положения не менее двух из отмеченных выше пунктов плана). Один из пунктов плана детализирован в подпунктах.

ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы (отражены положения двух отмеченных выше пунктов плана). План включает в себя два пункта, каждый из которых детализирован в подпунктах.

2

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы (отражены положения не менее двух изотмеченных выше пунктов плана). План по своей структуре является простым и содержит не менее трех пунктов.

1

План по структуре и(или) содержанию не раскрывает указанной темы (в том числе представляет собой набор абстрактных формулировок, не отражающих специфики содержания данной темы).

ИЛИ План по своей структуре является простым и содержит один-два пункта.

0

Максимальный балл

3

Примечание: красным цветом отмечены изменения в критериях оценивания.

Итак, изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 годом:

1. Усложнено задание В5. Общее количество приведенных в условии задания суждений увеличивается с четырех до пяти. Экзаменующиеся должны распределить их по трем, вместо прежних двух, группам: суждения-факты, суждения-оценки, суждения – теоретические утверждения. Данное изменение позволит выявлять умение различать в текстах социальной направленности важный и широко представленный в них компонент – положения теории, на которых базируется современное научное обществознание.

2. Темы, предлагаемые для написания эссе, сгруппированы в пять блоков вместо прежних шести. Темы, раскрываемые с учетом положений социологии и социальной психологии, теперь включаются в одно общее направление. Такое объединение оправдано с точки зрения тематической близости этих областей науки. Экзаменуемый получает возможность использовать положения и понятийный аппарат каждой из этих общественных наук при написании эссе.

3. Скорректированы требования задания С9.

4. Усовершенствованы критерии оценивания заданий С5, С8, С9.


Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

Начало формы

Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука вырабатывает и теоретически систематизирует объективные знания о действительности.

Б. Компонентом научного знания являются эстетические оценки социальных явлений.

  

 1) 

верно только А

  

2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Человек представляет собой единство трёх составляющих: биологической, психологической и социальной. Социально обусловлены

  

 1) 

возрастные физические особенности

  

 2) 

расовые отличия

  

 3) 

проявления наследственности и изменчивости

  

 4) 

духовные идеалы и ценности

Конец формы

Начало формы

Научные знания отличаются от обыденных тем, что они

  

 1) 

отражают окружающую действительность

  

 2) 

предполагают проверку истинности полученных сведений

  

 3) 

формируются на основе наблюдений

  

 4) 

передаются из поколения в поколение

Конец формы

Начало формы

Научные знания, в отличие от обыденных,

  

 1) 

отражают окружающую действительность

  

 2) 

предполагают проверку истинности полученных сведений

  

 3) 

формируются на основе жизненного опыта

  

 4) 

передаются из поколения в поколение

Конец формы

Начало формы

Какая из перечисленных ситуаций могла возникнуть только в постиндустриальном обществе?

  

 1) 

Жители посёлка на встрече с главой администрации предложили открыть магазин по продаже компьютеров.

  

 2) 

Рабочие завода вышли на забастовку с требованием введения восьмичасового рабочего дня.

  

 3) 

В университете открылся факультет подготовки специалистов банковского дела.

  

 4) 

Чтобы прокормить младших сестру и брата, 11-летний подросток устроился работать на ткацкую фабрику.

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

А. Получение коммерческой выгоды является отличительной чертой массовой культуры.

Б. Развитие массовой культуры отражает тенденцию культурной интеграции.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

В приведённой ниже диаграмме представлены данные о разных категориях населения стран Z и Y, желающих вновь начать учиться.

 

 

Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?

  

 1) 

В стране Z cреди желающих вновь начать учиться преобладают пенсионеры.

  

 2) 

В стране Z равные доли специалистов с высшим образованием и домохозяек желают вновь начать учиться.

  

 3) 

В стране Y среди тех, кто хочет вновь учиться, доля специалистов с высшим образованием выше доли домохозяек.

  

 4) 

Специалисты со средним образованием обеих стран занимают лидирующее место среди желающих вновь начать учиться.

Конец формы

Начало формы

Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.

  

 1) 

обособление от природы

  

 2) 

наличие подверженных изменениям подсистем

  

 3) 

обособленность элементов

  

 4) 

самоорганизация и саморазвитие

  

 5) 

появление новых элементов и связей

  

 6) 

статичность, отсутствие движения

Конец формы

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) На страницах социальных сетей в Интернете появилась кнопка «Мне нравится». (Б) С её помощью интернет-пользователи могут теперь выражать свои интересы. (В) Владельцы социальных сетей установили, что интересы людей эволюционируют вместе с развитием тех возможностей, которые предоставляет сеть. (Г) Это настораживает, поскольку создаются новые возможности для манипулирования сознанием. (Д) Сознание является совокупностью психических процессов человека, позволяющих ему ориентироваться в окружающем мире.

Определите, какие положения текста имеют

  

1) 

фактический характер

2) 

характер оценочных суждений

3) 

характер теоретических утверждений

 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Конец формы

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«В философии под отражением объективной действительности в сознании человека понимается процесс __________ (А). Учёные выделяют две его ступени. Одна из ступеней – __________ (Б) – характеризуется получением информации о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств и проявляется в форме ощущений, восприятия и __________ (В). Она является исходным пунктом освоения мира, в результате которого создаётся __________ (Г). Другая ступень познавательного процесса – __________ (Д) – обеспечивает постижение сущности предметов и явлений. Эту ступень отличает понятийный, абстрактно-теоретический (связанный только
с мыслительной деятельностью) характер. К основным мыслительным операциям относятся анализ, синтез, сравнение, уподобление. В результате этих операций формируются понятия, __________ (Е), умозаключения».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

  

Список терминов:

1) 

образ

2) 

рациональное познание

3) 

эмоциональное

4) 

представление

5) 

познание

6) 

суждение

7) 

теоретическое

8) 

чувственное познание

9) 

смысл

 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы

Начало формы

К произведениям элитарной (высокой) культуры искусствоведы относят классическую музыку: органные произведения Баха, скрипичную музыку Вивальди, концерты для фортепиано с оркестром Рахманинова. Что позволяет искусствоведам сделать такой вывод?

  

 1) 

самовыражение и свобода творчества авторов

  

 2) 

сложность восприятия произведений неподготовленным слушателем

  

 3) 

установка на следование образцу, который перенимается от предшествующих поколений.

  

 4) 

высокая степень обобщения коллективного опыта

  

 5) 

стереотипизация отражения человеком реального мира в музыке

  

 6) 

ориентация музыки на широкую аудиторию

Конец формы

Начало формы

Человек принадлежит к животному царству и подчиняется биологическим законам; более того, как телесно-материальное образование он – как любой вид материи – подвержен вещественным и энергетическим воздействиям. Но человек обладает мышлением, речью и сложной структурой мыслительной и эмоциональной деятельности, которую мы называем сознанием. Люди способны осознавать факт своего существования, выдвигать и реализовывать жизненные цели, соответствующие системе их ценностных установок. В поведении человека присутствуют биологические инстинкты, но они контролируются законами сообщества людей. Поведение же животных жёстко запрограммировано системой условных и безусловных рефлексов, не дающей им возможности выйти за рамки своего биологического естества. Каким бы сложным ни казалось нам поведение животного, оно остаётся поведением инстинктивно-биологическим.

Обратимся в подтверждение к примеру жизни человека, имеющего большой авторитет в философской антропологии. Мы имеем в виду Иммануила Канта. От рождения он был таким слабым и болезненным, что его жизнеспособность вызывала у окружающих большие сомнения. Кант же смог так организовать свою жизнь, так неукоснительно следовать им самим сформулированным принципам, что не только прожил восемьдесят лет, но и явил пример преданнейшего служения науке.

С другой стороны, природные задатки способствуют интеллектуальному развитию людей, во многом определяют их склонность к творческим формам деятельности. Таким образом, в понимании человека важно избегать двух крайностей: «биологизации» и «социализации» человеческой природы.

И всё же нельзя утверждать, что человек обладает двумя самостоятельными сущностями. Сущность человека едина, и её образует совокупность надприродных свойств, благодаря которым мы преодолеваем свою биологическую определённость. Свобода воли, проявляющаяся в способности выбирать свою судьбу, пути своей жизни, – главное и основное из этих свойств человека. Смысл жизни человека как раз и заключается в том, чтобы самостоятельно, усилием своей воли преодолевать или пытаться преодолеть все сопротивления и обстоятельства, реализуя свою жизненную программу. В этом случае человек становится действительно свободным, поскольку способен властвовать над внешними обстоятельствами и условиями.

(В. Кузнецов, К. Момджян и др.)

Авторы пишут о том, что сближает человека с животным миром и чем человек от животного отличается. Приведите любые два признака сходства и любые два отличительных признака, указанных в тексте.

Конец формы

Начало формы

Какой смысл авторы вкладывают в понятие «свобода человека»? Можно ли приведённый ими пример из жизни И. Канта рассматривать как проявление свободы? Аргументируйте свой ответ, опираясь на текст.

Конец формы

Начало формы

Авторы считают, что смысл жизни человека заключается в реализации своей жизненной программы, зачастую вопреки существующим обстоятельствам. Опираясь на обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера преодоления людьми негативных обстоятельств на пути реализации ими своих жизненных целей. 

Начало формы

Каких двух крайностей, согласно мнению авторов, важно избегать в понимании человека? Укажите любые три негативных последствия, к которым может привести и та и другая крайности.

Начало формы

В отличие от учёбы, труд

  

 1) 

способствует познанию мира

  

 2) 

предполагает использование специального оборудования

  

 3) 

позволяет удовлетворять материальные потребности

  

 4) 

осуществляется как индивидуально, так и сообща

Начало формы

Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой

  

 1) 

знание, меняющееся по мере развития возможностей познания

  

 2) 

исчерпывающее знание о предмете

  

 3) 

вывод, подтверждённый историческим опытом

  

 4) 

теоретически обоснованное знание

Начало формы

Какая из перечисленных ситуаций могла возникнуть только в постиндустриальном обществе?

  

 1) 

Жители посёлка обратились к главе администрации с просьбой организовать центр открытого доступа в Интернет.

  

 2) 

Рабочие завода вышли на забастовку с требованием введения восьмичасового рабочего дня.

  

 3) 

В городе открылся филиал столичного университета.

  

 4) 

Чтобы прокормить младших сестру и брата, 11-летний подросток устроился работать на ткацкую фабрику.

Конец формы

Начало формы

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФУНКЦИЯ МОРАЛИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

…

Обеспечивает взаимопонимание, взаимосвязь и общение людей в социуме

Ценностно-ориентировочная

Формирует способность самостоятельно ориентироваться в нравственных ценностях

 

Конец формы

Начало формы

Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  

ХАРАКТЕРИСТИКИ

 

ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

А) 

формирование интеллектуального
и нравственного потенциала общества
и государства

Б) 

воспроизводство профессиональных кадров

В) 

развитие умений, способностей, интересов

Г) 

освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков

Д) 

трансляция и распространение культуры в обществе

   

1) 

социальные

2) 

личностные

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Социальная система постоянно изменяется: появляются новые элементы, усложняются или исчезают старые. Существует две формы __________ (А): эволюция и революция. Учёные называют __________ (Б) постепенный процесс появления всё более сложных социальных образований. В процессе __________ (В) социальная система оказывается в неустойчивом состоянии, нарушается баланс социальных сил.

Важным является вопрос о __________ (Г) социальных изменений и о факторах, их обусловливающих. Представление о том, что изменения в мире происходят в направлении от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, породило идею __________ (Д).

В результате этого социального явления происходит переход общества к более высокому уровню материального __________ (Е) и духовного развития».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

  

Cписок терминов:

1) 

направленность

2) 

социальные изменения

3) 

процесс

4) 

потребности

5) 

эволюция

6) 

информация

7) 

общественный прогресс

8) 

социальная революция

9) 

благосостояние

 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы

Начало формы

Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  

 1) 

способность к целеполаганию

  

 2) 

стремление понять окружающий мир

  

 3) 

использование предметов, данных природой

  

 4) 

приспособление к условиям окружающей среды

  

 5) 

общение с помощью членораздельной речи

  

 6) 

забота о потомстве

Начало формы

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Описание объекта; 2) метод познания; 3) социальный эксперимент; 4) историческая аналогия; 5) классификация.

Начало формы

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «критерий общественного прогресса»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о критериях общественного прогресса.

Начало формы

Что из приведённого ниже характеризует общество как динамичную систему?

  

 1) 

наличие общественных отношений

  

 2) 

поддержание связи с природой

  

 3) 

наличие социальных институтов

  

 4) 

самоорганизация и саморазвитие

Начало формы

Утверждение: «Поступай по отношению к другому так, как ты хочешь, чтобы поступали по отношению к тебе», – представляет собой формулировку

  

 1) 

«золотого правила нравственности»

  

 2) 

права на личную неприкосновенность

  

 3) 

права на свободу совести

  

 4) 

принципа правового государства

Конец формы

Начало формы

Гражданка В. очень любит ходить на продуктовый рынок около своего дома. Она подолгу беседует на различные темы с продавцами. Между тем продукты для семьи приобретает, как правило, её супруг в супермаркете. Какие потребности в первую очередь реализуются в действиях гражданки В.?

  

 1) 

экономические

  

 2) 

социальные

  

 3) 

идеальные

  

 4) 

эстетические

Начало формы

Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истинные знания отражают субъективное отношение к миру.

Б. Истинные знания всегда соответствуют представлениям большинства людей.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) В культурном центре «Дом» выступил шведский коллектив. (Б) За годы своего существования он несколько раз менял свой музыкальный стиль. (В) В настоящее время репертуар группы представлен стилем ретро. (Г) Думается, что этот стиль отвечает вкусам, скорее, старшего поколения, чем молодёжи. (Д) Произведения массовой культуры выполняют досуговую функцию.

Определите, какие положения текста имеют

  

1) 

фактический характер

2) 

характер оценочных суждений

3) 

характер теоретических утверждений

 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Человек представляет собой __________ (А) единство. Механизм __________ (Б), определяющий биологическую сторону человека, влияет и на его социальную сущность. Новорождённый оказывается обладателем __________ (В) к подражанию и обучению. Таким образом, ребёнок появляется на свет именно как человеческое существо. Хотя ему ещё нужно научиться стать человеком. Его вводит в мир людей __________ (Г), благодаря которому формируется психика человека, его социальное __________ (Д). Например, человек обладает послушными его воле пальцами; он может взять кисть, краски и начать рисовать. Но это не сделает его настоящим живописцем. Точно так же и с сознанием. Сознательные психические явления формируются прижизненно в результате воспитания, обучения, активного овладения __________ (Е), миром культуры».   Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

  

Список терминов:

1) 

способность

2) 

биосоциальное

3) 

поведение

4) 

индивид

5) 

потребность

6) 

язык

7) 

наследственность

8) 

общение

9) 

эмоциональное

 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы

Начало формы

Теорема Пифагора – одна из основополагающих теорем Евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. По каким основаниям её можно считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  

 1) 

Для её описания использован метод теоретического объяснения.

  

 2) 

Она сложна для самостоятельного изучения.

  

 3) 

Её истинность была установлена путём обобщения народной мудрости.

  

 4) 

Для подтверждения её истинности предложено доказательство, опирающееся на опытно установленные данные.

  

 5) 

Её открытие произошло на основе полученного опыта.

  

 6) 

Она изложена специальным языком математики.

Конец формы

Начало формы

Исторический процесс сам по себе весьма сложен и представляет собой взаимодействие многих объективных и субъективных факторов.
К объективным факторам относятся природные условия жизни общества, объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни, а также состояние материального производства, существующая социальная структура общества, его государственный строй и т.д., которые каждое новое поколение застаёт уже сложившимися и которые в той или иной мере обусловливают жизнедеятельность людей. Субъективные же факторы исторического процесса – это разного рода способности людей своими действиями вносить изменения в те или иные стороны общественной жизни.

В исторический процесс прямо или косвенно включены все люди, поскольку они включены в процесс общественного производства, а также в политическую и духовную жизнь общества. В этом отношении все они являются участниками исторического процесса. Но его субъектами они становятся лишь в той мере, в какой действуют сознательно: осознают своё место в обществе, социальное значение своей деятельности и направленность исторического процесса. Сознательно участвуя, скажем, в совершенствовании экономических и социальных отношений, политической системы общества, в развитии его духовной жизни, тот или иной человек или социальная группа выступает как субъект исторического процесса.

В последнее время в науке и политике всё чаще говорят о человечестве как самостоятельном субъекте исторического процесса. Для этого имеются веские основания. В современных условиях человечество всё более выступает как единое целое в силу расширения и упрочения экономических, политических и культурных связей народов всех стран, усиления их взаимозависимости. Именно в рамках человечества как единого целого должны ныне решаться проблемы обеспечения всеобщего мира, сохранения и развития природной среды, а также создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты.

И человечество в той или иной степени решает эти проблемы, прежде всего, путём налаживания всестороннего сотрудничества между народами и государствами. На это направлена деятельность многих международных организаций. Чрезвычайно важно, чтобы при наличии многих противоречий и конфликтов между отдельными социальными группами, нациями, народами и государствами человечество как самостоятельная целостность продолжало существовать и способствовало бы мирному разрешению указанных противоречий и конфликтов – локальных, региональных и международных.

(В. Лавриненко)

 

Какие три субъекта исторического процесса названы в тексте? Чем субъект, по мнению автора, отличается от участника?

Конец формы

Начало формы

Государственный строй и материальное производство во многом определяются сознательной деятельностью людей. Почему автор относит их к объективным факторам исторического развития? Какие другие объективные факторы исторического развития названы в тексте?

Конец формы

Начало формы

Приведите проблемы, указанные автором, которые должны решаться усилиями всего человечества. Как в современном обществознании принято называть эти проблемы? Приведите два других примера таких проблем, опираясь на собственные знания.

Конец формы

Начало формы

В тексте говорится о том, что налаживанию всестороннего сотрудничества между народами и государствами способствует деятельность многих международных организаций. Назовите любые три таких организации и укажите сферу деятельности каждой из них.

Конец формы

Начало формы

К сторонникам представлений о прогрессивном развитии общества относятся мыслители, полагавшие, что

  

 1) 

«золотой век» человечества остался в прошлом

  

 2) 

история «движется по кругу»

  

 3) 

менее совершенные формации сменяются более совершенными

  

 4) 

общество постоянно возвращается к прежним формам и структурам

Конец формы

Начало формы

Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?

  

 1) 

вера в существование сверхъестественных сил

  

 2) 

теоретическое обоснование законов развития природы и общества

  

 3) 

художественное выражение отношения к миру

  

 4) 

предложение законченной мировоззренческой системы

Конец формы

Начало формы

Дети подросткового возраста особенно нуждаются в общении со сверстниками. В этом проявляются потребности

  

 1) 

социальные

  

 2) 

биологические

  

 3) 

материальные

  

 4) 

эстетические

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения о критериях истинности знания?

А.

Один из главных критериев истины – это соответствие знания интересам познающего субъекта.

Б.

Один из главных критериев истины – это полезность знания.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Центр изучения общественного мнения опубликовал данные опроса «Сложно ли добиться успеха в жизни?». Некоторые из них представлены ниже в виде диаграммы.

Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?

  

 1) 

Подавляющее большинство опрошенных не считают успех жизненной целью.

  

 2) 

Пятая часть опрошенных не видят изменений в достижении успеха.

  

 3) 

Респондентов, считающих, что сейчас легче добиться успеха, больше, чем тех, кто дал иной ответ.

  

 4) 

Вопрос оказался сложным для четверти отвечавших.

Конец формы

Начало формы

Установите соответствие между социальными фактами и историческими типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ

 

ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ОБЩЕСТВ

А) 

появление массовой культуры

Б) 

аграрно-сырьевой тип хозяйства

В) 

развитие глобальных компьютерных сетей

Г) 

создание конвейера

Д) 

ведущая роль науки в производстве

   

1) 

традиционное

2) 

индустриальное

3) 

информационное

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Конец формы

Начало формы

Найдите в приведённом ниже списке черты человека, обусловленные биологически, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  

 1) 

возрастные и половые различия

  

 2) 

темперамент

  

 3) 

особенности нервной системы

  

 4) 

самооценка

  

 5) 

опыт

  

 6) 

особенности мировоззрения

Конец формы

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Понятие «общественный прогресс» достаточно достоверно отражает реалии современной жизни и помогает их правильно оценивать. (Б) Прогресс означает направление движения от простого к сложному, от менее совершенного к более совершенному. (В) В духовной сфере общественной жизни прогресс ещё более впечатляющ, чем
в материальной сфере. (Г) Обязательное начальное, а затем и среднее образование было законодательно закреплено в нашей стране в прошлом веке. (Д) Сегодня не менее половины выпускников школ становятся студентами высших учебных заведений.

Определите, какие положения текста имеют

  

1) 

фактический характер

2) 

характер оценочных суждений

3) 

характер теоретических утверждений

 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Конец формы

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Моральные оценки поступков позволяют оценивать их как хорошие или дурные, приносящие добро или причиняющие зло и заслуживающие __________ (А). К основным __________ (Б) и ценностям относятся: доброта, чувство долга, __________ (В), справедливость и т.п. Ориентируясь на них, мы даём оценку своих и чужих поступков с моральной точки зрения.

Моральные нормы наряду с __________ (Г) являются основными регуляторами поведения людей в обществе. Мораль – это, прежде всего, __________ (Д) поведения человека, основанный на его воле, долге, совести. Она присуща не только отдельным личностям, но и __________ (Е), которое также оперирует категориями морали, даёт моральные оценки».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

  

Cписок терминов:

1) 

моральные категории

2) 

производство

3) 

порицание

4) 

активность

5) 

совесть

6) 

внутренний регулятор

7) 

польза

8) 

общественное мнение

9) 

право

 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы

Начало формы

Долгое время люди считали, что Земля плоская. Чем это представление является с точки зрения современных научных взглядов: относительной истиной или заблуждением? Поясните свой ответ и приведите по одному примеру заблуждения и относительной истины в познании мира.

Конец формы

Начало формы

Что из приведённого ниже характеризует постиндустриальное общество?

  

 1) 

использование науки в процессе социального управления

  

 2) 

переход от натурального к товарному производству

  

 3) 

осуществление промышленного переворота

  

 4) 

преобладание религиозного мировоззрения

Конец формы

Начало формы

Какой из названных признаков непосредственно характеризует искусство?

  

 1) 

приспособление мира к потребностям человека

  

 2) 

эстетическое освоение окружающего мира

  

 3) 

выяснение закономерностей развития общества

  

 4) 

установление сущности природных и социальных явлений

Начало формы

Верны ли следующие суждения о процессе познания?

А. Только благодаря органам чувств человек овладевает истинными знаниями.

Б. Научное познание всегда протекает независимо от чувственного опыта.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

В ходе социологических опросов 2003 и 2013 гг. жителям страны Z предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования?». Были получены следующие результаты.

Варианты ответа

% от числа опрошенных

2003 г.

2013 г.

Определённо да / скорее да

23

18

Ни да, ни нет

20

22

Скорее нет / определённо нет

50

40

Затруднились ответить

7

20

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

  

 1) 

Треть опрошенных в 2003 г. и примерно десятая часть в 2013 г. не смогли определить своё отношение к проблеме.

  

 2) 

Пятая часть в 2003 г. и треть опрошенных в 2013 г. качеством образования удовлетворены.

  

 3) 

Процент опрошенных, неудовлетворённых качеством образования
в стране Z в 2013 г., снизился.

  

 4) 

В стране Z доля тех, кто не интересуется проблемами образования, сократилась.

Начало формы

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ТИП ОБЩЕСТВА

ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ

…

Большинство работающих занято в сельском хозяйстве

Индустриальное

Большинство работающих занято в промышленности

 

Начало формы

Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «способности человека».

1) задатки, 2) одарённость, 3) социализация, 4) активность, 5) талант, 6) гениальность.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Начало формы

Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «способности человека».

1) Задатки, 2) одаренность, 3) образование, 4) активность 5) талант, 6) гениальность.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Начало формы

Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  

ПРИЗНАКИ

 

УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (ИССЛЕДОВАНИЯ)

А) 

доказательство положений

Б) 

сбор фактов

В) 

описание наблюдаемых явлений

Г) 

формулирование научной проблемы

Д) 

выдвижение гипотез

   

1) 

эмпирический

2) 

теоретический

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Начало формы

Найдите в приведённом списке проявления массовой культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

  

 1) 

премьера фильма ужасов

  

 2) 

фестиваль рекламных роликов

  

 3) 

переиздание детектива-бестселлера

  

 4) 

выставка художников-авангардистов

  

 5) 

областной смотр фольклорных коллективов

  

 6) 

открытие международного конкурса пианистов

Конец формы

Начало формы

Саморазвитие общества и человека имеет определённый вектор, который связывается с понятиями прогресса и регресса.

В истории философии эти понятия оценивались чаще всего с полярных позиций. Ряд мыслителей были убеждены в наличии прогресса в обществе и усматривали его критерий в росте науки и разума, в улучшении нравов. Другие делали акцент на субъективных сторонах прогресса, связывая его с ростом идеалов истины и справедливости. Было высказано мнение относительно ложности самой идеи прогресса…

Многие связывали прогресс в основном с духовными факторами развития общества, ростом веры в каждом человеке, гуманизацией межчеловеческих отношений, укреплением позиций добра и красоты в мире.

Соответственно, регресс поднимался как движение в обратном направлении, как торжество зла и несправедливости, разобщение людей и подчинение их какой-то античеловеческой силе.

В древности изменения в обществе понимались как простая последовательность событий либо как деградация по сравнению с минувшим «золотым веком». В христианстве впервые появляется представление о внеисторической цели общества и человека, о «новом небе и новой земле».
В марксистской концепции общественный прогресс связывался с неуклонным развитием производительных сил общества, ростом производительности труда, освобождением от гнета стихийных сил общественного развития и эксплуатации человека человеком. Конечной целью и критерием прогресса выступала эволюция человека как гармонично развитой личности. Регресс трактовался марксизмом как движение общества в обратном направлении, причиной чего являются реакционные общественно-политические силы.

В XX в. с возникновением глобальных проблем человечества и нарастанием нестабильности в мире в целом критерии общественного прогресса начинают изменяться. Понятие прогресса общества и истории всё более связывается с развитием телесных и духовных характеристик самого человека. Так, в качестве интегральных характеристик прогрессивного развития общества и человека предлагаются такие критерии, как уровень материнской и детской смертности, показатели физического и душевного здоровья, чувство удовлетворённости жизнью и т.п. Ни один вид прогресса (в экономической, социально-политической и других сферах жизни общества) не может рассматриваться как ведущий, если он не затрагивает жизни каждого человека на планете. С другой стороны, резко усиливается доля ответственности каждого человека за всё происходящее в обществе, за движение истории в желаемом направлении.

(В. Кохановский)

Существовало ли в истории философии единство взглядов мыслителей на критерии общественного прогресса? Поясните свой ответ, опираясь на текст. Какие два фактора, по мнению автора, повлияли на изменение критериев прогресса в современном мире?

Конец формы

Начало формы

Какие три критерия, по мнению автора, могут выступать интегральными характеристиками прогрессивного развития общества в наше время? Опираясь на знание курса и фактов социальной жизни, укажите любой не названный в тексте критерий.

Начало формы

Автор называет такие критерии прогресса, как рост науки, рост производительности труда, освобождение от эксплуатации человека человеком. Проиллюстрируйте примером каждый из этих критериев.

Конец формы

Начало формы

Автор связывает прогресс с различными сферами жизни общества. Как Вы думаете, происходит ли прогресс в духовно-нравственной сфере? Сформулируйте свою точку зрения и приведите три аргумента в её обоснование.

Конец формы

Начало формы

Революция как способ социальных изменений

  

 1) 

направлена на преобразование отдельных сторон жизни общества

  

 2) 

как правило, осуществляется по инициативе власти

  

 3) 

ориентирована на сохранение положения элитных групп

  

 4) 

предполагает резкие качественные изменения общественных отношений

Конец формы

Начало формы

Что из перечисленного характеризует эмпирический уровень познания?

  

 1) 

обоснование гипотез

  

 2) 

объяснение закономерностей

  

 3) 

описание предметов и явлений

  

 4) 

обобщение в форме теорий

Конец формы

Начало формы

Эпические фольклорные произведения, песнопения, предания относятся культурологами к

  

 1) 

народной культуре

  

 2) 

массовой культуре

  

 3) 

элитарной культуре

  

 4) 

экранной культуре

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения о свободе человека?        

А. Свобода человека, в частности, проявляется в сознательном выборе путей и способов достижения цели.

Б. Свобода человека, в частности, проявляется в отсутствии ответственности за совершённые поступки.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФОРМА ОСВОЕНИЯ МИРА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Религия

Проявление мировоззренческих установок, переживаний и действий, основанных на вере в сверхъестественное, священное

…

Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире

 

Конец формы

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Многие исследователи считали, что в социуме должны иметь место такие же жёсткие, как и в природе, независимые от воли людей причинно-следственные __________ (А). Предполагалось, что их выявление и является главной задачей научного обществознания, поскольку это позволит прогнозировать дальнейшее развитие __________ (Б). Но этот подход упрощал многомерную картину __________ (В) жизни, оставляя в стороне сознательно-волевую составляющую __________ (Г) людей. В XX в. стало формироваться представление о законах-тенденциях, отражающих некоторые объективные __________ (Д) общественной жизни. Больше внимания в развитии общества стало уделяться __________ (Е) социальных явлений, учёту роли духовных факторов – интересов, настроений, ценностных установок людей».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

  

Список терминов:

1) 

общество

2) 

специфика

3) 

природная

4) 

социальная

5) 

связь

6) 

деятельность

7) 

процессы

8) 

законы

9) 

ценности

 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы

Начало формы

Иван поставил перед собой цель поступить в институт на архитектурный факультет. Он занимается в художественной студии, создаёт собственные небольшие работы, участвует в различных выставках. Много внимания Иван уделяет изучению математики, увлекается черчением.

Найдите в приведённом списке примеры средств, используемых для достижения поставленной Иваном цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  

 1) 

поступление в институт

  

 2) 

занятия в художественной студии

  

 3) 

изучение математики

  

 4) 

получение профессии архитектора

  

 5) 

опыт создания собственных работ

  

 6) 

выбор профессии

Начало формы

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Чувственное познание; 2) познавательная деятельность; 3) субъект познания; 4) объект познания; 5) рациональное познание.

Начало формы

С помощью трёх примеров покажите проявление роли образования в жизни современного общества. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите роль, которую он иллюстрирует.

Начало формы

Начало формы

В ходе лекции профессор назвал черты, характерные для различных типов обществ. Какая из приведённых черт может относиться к традиционному обществу?

  

 1) 

информатизация общественной жизни

  

 2) 

высокий авторитет научного знания

  

 3) 

возникновение социоприродных противоречий, затрагивающих мир в целом

  

 4) 

замедленный темп общественного развития

Верны ли следующие суждения о новых тенденциях в образовании?

А. Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы страны могут устанавливать и поддерживать международные связи.

Б. Дистанционное обучение приобретает всё более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Начало формы

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «аграрное общество».

1) Традиционализм; 2) коллективизм; 3) фабрика; 4) религия; 5) большая семья; 6) сфера услуг. 

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Начало формы

Установите соответствие между проявлениями качеств человека и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  

ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

 

ПРИРОДА КАЧЕСТВ

А) 

способность к продолжению рода

Б) 

способность приспосабливаться
к условиям природной среды

В) 

способность накапливать знания
и трудовые навыки

Г) 

способность видеть цель своих действий

Д) 

способность оценивать себя и других

   

1) 

социальная

2) 

биологическая

Начало формы

Найдите в приведённом ниже списке характеристики эмпирического уровня научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.

  

 1) 

непосредственное наблюдение отдельных фактов и явлений

  

 2) 

выдвижение и обоснование гипотез

  

 3) 

фиксация обобщений в виде законов

  

 4) 

получение количественных данных об изучаемом объекте

  

 5) 

разработка научных теорий

  

 6) 

объяснение существующих взаимосвязей

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Общество – это целостная система, многоаспектное образование. (Б) Наиболее существенную роль в развитии общества играет политика. (В) Мыслители, отдавшие первенство экономической сфере общественной жизни, заблуждались. (Г) В недавно вышедшем философском словаре понятию «общество» посвящено несколько статей. (Д) Среди авторов статей словаря не только философы, но и социологи и экономисты.

Определите, какие положения текста имеют

  

1) 

фактический характер

2) 

характер оценочных суждений

3) 

характер теоретических утверждений

 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Конец формы

Начало формы

Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределённо. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определённом ареале…

Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.

Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты
и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...

Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искажённой. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.

(Д.А. Лалетин)

Приведите на основе текста любые три значения термина «культура».

Конец формы

Начало формы

Как, по мнению автора, связаны культура и деятельность? Покажите эту связь, обратившись к любым двум явлениям культуры, указанным в тексте.

Конец формы

Начало формы

Автор касается идеи диалога культур. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера диалога культур в современном обществе.

Конец формы

Начало формы

Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределённо. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определённом ареале…

Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.

Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты
и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...

Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искажённой. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.

(Д.А. Лалетин)

Автор утверждает, что социальные пороки являются неотъемлемым элементом культуры общества. Приведите три собственных суждения, подтверждающих или опровергающих позицию автора.

Начало формы

Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. К биологической составляющей относятся

  

 1) 

особенности строения тела человека

  

 2) 

ценностные ориентации

  

 3) 

навыки поведения

  

 4) 

знания и умения

Начало формы

Что отличает науку от других отраслей духовной культуры?

  

 1) 

выявление сущности общественных и природных явлений

  

 2) 

отражение реальности в образах и символах

  

 3) 

выражение субъективного отношения к миру

  

 4) 

опора на идею сверхъестественного вмешательства

Начало формы

Верны ли следующие суждения о научном познании?

А. Научное познание отличается от обыденного стремлением к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений.

Б. Научное познание отличается от обыденного особым языком, используемым для описания изучаемых предметов и явлений.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ТИП ОБЩЕСТВА

ОСНОВНОЙ ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА

Аграрное

…

Постиндустриальное

Информация

 

Конец формы

Начало формы

Ниже приведены потребности человека. Все из них, за исключением двух, являются социальными потребностями.

1) В трудовой деятельности; 2) в созидании; 3) в творчестве; 4) во взаимопонимании; 5) в отдыхе; 6) в пище.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Конец формы

Начало формы

Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

 

УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

А) 

объяснение сущности изучаемых явлений

Б) 

наблюдение изучаемых явлений

В) 

проведение количественных измерений

Г) 

формулирование научных законов

Д) 

выдвижение гипотез

   

1) 

теоретический

2) 

эмпирический

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Конец формы

Начало формы

Найдите в приведённом списке проявления тенденции гуманизации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.

  

 1) 

увеличение количества учебных предметов

  

 2) 

сокращение времени изучения естественных наук

  

 3) 

ориентация на интересы и склонности ученика

  

 4) 

применение технологий, сберегающих здоровье

  

 5) 

особое внимание нравственному воспитанию

  

 6) 

компьютеризация образовательного процесса

Конец формы

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Поскольку __________ (А) не приобретается биологическим путём, каждое поколение воспроизводит её и передаёт следующему поколению. Этот процесс является основой __________ (Б). В результате усвоения __________ (В), верований, норм, правил и идеалов происходит формирование личности ребёнка и регулирование его поведения. Если бы процесс социализации прекратился в массовом масштабе, это привело бы к __________ (Г) культуры. О том, насколько важна культура для функционирования индивида
и __________ (Д), можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией. Поведение детей, которые оказались полностью лишёнными __________ (Е), с людьми, свидетельствует о том, что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть языком
и научиться добывать средства к существованию».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

  

Список терминов:

1) 

культура

2) 

ценности

3) 

цивилизация

4) 

поведение

5) 

социализация

6) 

общение

7) 

порядок

8) 

гибель

9) 

общество

 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Проблема познаваемости мира». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Экономика

Начало формы

На графике отражена ситуация на рынке кондитерских изделий: линия предложения S переместилась в новое положение – S1 (P – цена товара, Q – количество товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с

  

 1) 

открытием нескольких новых предприятий

  

 2) 

выдачей льготных кредитов кондитерским предприятиям

  

 3) 

увеличением доходов потребителей

  

 4) 

увеличением налогов, уплачиваемых фирмами

Конец формы

Начало формы

На графике отражена ситуация на рынке импортных экзотических фруктов: линия предложения S переместилась в новое положение – S1 (P – цена товара, Q – количество товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с

  

 1) 

ростом таможенных пошлин на импорт фруктов

  

 2) 

высоким урожаем экзотических фруктов

  

 3) 

неурожаем местных фруктов и ягод

  

 4) 

возникновением моды на потребление блюд из экзотических фруктов

Конец формы

Начало формы

Основная проблема любой экономической системы – проблема

  

 1) 

модернизации производства

  

 2) 

ограниченности ресурсов

  

 3) 

обесценивания денег

  

 4) 

привлечения к труду всего трудоспособного населения

Конец формы

Начало формы

Владелица салона красоты еженедельно закупает шампуни, маски и средства для укладки волос, кремы и другие товары. Издержки на эти покупки относятся к

  

 1) 

постоянным

  

 2) 

рыночным

  

 3) 

неявным

  

 4) 

переменным

Конец формы

Начало формы

Государственный бюджет

  

 1) 

определяет уровень инфляции в стране

  

 2) 

регулирует объём денежной массы

  

 3) 

отражает основные направления внутренней политики

  

 4) 

устанавливает минимальный размер оплаты труда

Конец формы

Начало формы

На рисунке отражена ситуация на рынке инвентаря для зимних видов спорта: линия спроса D переместилась в новое положение – D1 (P – цена товара, Q – объём спроса товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со)

  

 1) 

снижением доходов населения

  

 2) 

популяризацией зимних видов спорта

  

 3) 

развитием сети фитнес-клубов

  

 4) 

затяжной оттепелью в зимний период

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения об источниках финансирования бизнеса?

А. Источниками финансирования бизнеса выступают частные и государственные инвестиции.

Б. Граждане могут участвовать в финансировании бизнеса, осуществляя покупку акций фирм на фондовой бирже.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Несовершенство рынка; 2) невозможность производства общественных благ; 3) компенсация внешних эффектов; 4) монополизация рынков; 5) неравенство доходов.

Конец формы

Начало формы

Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «инфляция»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию об инфляции.

Конец формы

Начало формы

Потребитель выиграет в условиях рыночной экономики при

  

 1) 

устранении монополизации экономики

  

 2) 

централизованном планировании производства

  

 3) 

повышении налогов на производителя

  

 4) 

установлении ввозных пошлин

Конец формы

Начало формы

Государство выполняет ряд функций в экономической жизни общества. Что является примером правового регулирования экономической деятельности?

  

 1) 

государственное финансирование медицинских учреждений

  

 2) 

создание наукоградов и технопарков

  

 3) 

принятие законодательства о банковской деятельности

  

 4) 

предоставление государственных заказов ряду предприятий

Конец формы

Начало формы

В какой из приведённых ситуаций речь идёт об ипотечном кредите?

  

 1) 

Гражданка М. взяла в банке кредит на покупку норковой шубы.

  

 2) 

Гражданин Н. оформил кредит на приобретение квартиры.

  

 3) 

Торговая сеть получила в коммерческом банке кредит на закупку товаров.

  

 4) 

Государственное предприятие получило кредит на закупку оборудования.

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения об измерителях экономического роста?

А. К измерителям экономического роста относят ВВП, ВНП, национальный доход.

Б. Правительство может планировать рост ВВП и проводить экономическую политику, обеспечивающую этот рост.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «центральный банк».

1) Эмиссия денег; 2) лицензирование финансовых организаций; 3) установление учётной ставки; 4) принятие государственного бюджета; 5) открытие депозитов; 6) обеспечение расчётов правительства.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Конец формы

Начало формы

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые две особенности предпринимательской деятельности.

Начало формы

К признакам рыночной экономической системы относится

  

 1) 

частная собственность

  

 2) 

централизованное принятие решений

  

 3) 

директивное установление цен

  

 4) 

низкий уровень социальной мобильности

Начало формы

К экономически активному трудоспособному населению относятся

  

 1) 

старшеклассники общеобразовательных школ

  

 2) 

студенты дневных отделений вузов

  

 3) 

выпускники университетов

  

 4) 

владеющие собственностью пенсионеры

Конец формы

Начало формы

Устойчивый рост цен на товары и услуги, связанный с одновременным повышением спроса на большинстве рынков страны, называют

  

 1) 

инфляцией спроса

  

 2) 

дефицитом

  

 3) 

инфляцией издержек

  

 4) 

ажиотажным спросом

Конец формы

Начало формы

На рисунке отражена ситуация на рынке услуг мобильной связи (P – цена, Q – количество услуг). Ряд компаний-операторов предложили потребителям новую услугу. Проанализируйте изменение спроса на неё (линия спроса D переместилась в положение D1). Какой из приведённых ниже выводов непосредственно следует из данных графиков?

  

 1) 

Компании-операторы неверно установили цену услуги, это отпугнуло потребителей.

  

 2) 

Потребители оценили полезность новой услуги.

  

 3) 

Компании-операторы не смогли обеспечить высокое качество предлагаемой услуги.

  

 4) 

Доходы населения существенно сократились.

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения о дефиците государственного бюджета?

А.

Дефицит государственного бюджета может быть покрыт за счёт иностранных займов и кредитов.

Б.

Для устранения дефицита своего бюджета государство снижает таможенные пошлины на ввозимые товары.

 

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Запишите слово, пропущенное в таблице.

 

ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Труд

Использование в процессе производства товаров и услуг физических и умственных способностей людей

…

Денежные средства, знания, сооружения, оборудование, используемое при производстве товаров, услуг

 

Конец формы

Начало формы

Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «производство»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о производстве.

Конец формы

Начало формы

Что содействует эффективности производства в условиях рынка?

  

 1) 

введение новых налогов

  

 2) 

государственное регулирование затрат производства

  

 3) 

экономическая свобода производителей

  

 4) 

устранение разделения труда

Конец формы

Начало формы

Экономический кризис привёл к закрытию предприятий и росту безработицы во многих отраслях. Какой вид безработицы иллюстрируется этим примером?

  

 1) 

фрикционная

  

 2) 

циклическая

  

 3) 

сезонная

  

 4) 

структурная

Конец формы

Начало формы

Как дефицит государственного бюджета влияет на экономику?

  

 1) 

уменьшает неравенство в доходах населения

  

 2) 

увеличивает государственный долг

  

 3) 

снижает мотивацию к труду

  

 4) 

приводит к введению льготного налогообложения

Конец формы

Начало формы

На рисунке отражена ситуация на рынке парикмахерских услуг (P – цена, Q – количество). Проанализируйте изменение предложения (линия предложения S переместилась в положение S1). Чем может быть объяснено подобное изменение?

 

  

 1) 

В моду у женщин вошли сложные причёски и макияж.

  

 2) 

Реклама парикмахерских услуг стала более интенсивной.

  

 3) 

В стране установилась неблагоприятная экономическая ситуация.

  

 4) 

Количество парикмахерских салонов увеличилось.

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения о роли государства в экономике?

А. Одним из механизмов регулирования государством экономической деятельности граждан и фирм является налоговая политика.

Б. Любое государство обеспечивает эффективное использование факторов производства.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Рынок мобильной связи области Z контролируется одной крупной компанией, другие производители не представлены. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.

  

 1) 

рынок товаров

  

 2) 

совершенная конкуренция

  

 3) 

региональный рынок

  

 4) 

рынок услуг

  

 5) 

монополия

  

 6) 

рыночный дефицит

Конец формы

Начало формы

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Закон предложения и деятельность фирм». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Конец формы

Начало формы

Что из приведённого ниже относится к сфере потребления?

  

 1) 

оказание страховых услуг

  

 2) 

производство мебели на заказ

  

 3) 

использование в быту отопления

  

 4) 

сбор налогов

Конец формы

Начало формы

Понятие «факторы производства» используется для обозначения

  

 1) 

неограниченных производственных ресурсов

  

 2) 

особенностей потребительского спроса

  

 3) 

показателей качества продукции

  

 4) 

ресурсов, используемых в процессе создания благ

Конец формы

Начало формы

Какое из приведённых ниже понятий объединяет три других?

  

 1) 

учётная ставка

  

 2) 

эмиссия денег

  

 3) 

лицензирование

  

 4) 

центральный банк

Конец формы

Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Экономика не подвержена влиянию других сфер общества.

Б. Экономика позволяет полностью удовлетворить разнообразные потребности человека и общества.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) По мере роста благосостояния российских семей в последнее десятилетие удельный вес расходов на питание снизился. (Б) При этом растут расходы на удовлетворение культурных потребностей. (В) Наверное, труднее всего семьям удовлетворить потребность в комфортном жилье. (Г) Нельзя не признать, что в ряде случаев высокие цены на жильё поддерживаются искусственно. (Д) Цены выступают источником важной информации о состоянии данного рынка как для производителя, так и для потребителя.

Определите, какие положения текста имеют

  

1) 

фактический характер

2) 

характер оценочных суждений

 

3) 

характер теоретических утверждений

 

Начало формы

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «рыночная конкуренция»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о рыночной конкуренции.

Конец формы

Начало формы

Существует несколько значений понятия «экономика». Какое положение иллюстрирует экономику как науку?

  

 1) 

производство большой партии новых пылесосов

  

 2) 

оказание населению медицинских услуг

  

 3) 

развитие телекоммуникационных сетей и сетей мобильной связи

  

 4) 

изучение моделей функционирования рынка труда

Начало формы

Повышение уровня безработицы в традиционных отраслях и наличие свободных мест в сфере высоких технологий и услуг характеризуют ситуацию на рынке

  

 1) 

информации

  

 2) 

средств производства

  

 3) 

товаров и услуг

  

 4) 

труда

Начало формы

Организацию, которая на финансовых рынках призвана обеспечить регулярное осуществление купли-продажи акций, облигаций и других ценных бумаг, называют

  

 1) 

фондовой биржей

  

 2) 

коммерческим банком

  

 3) 

инвестиционным фондом

  

 4) 

центральным банком

Начало формы

На графике отражена ситуация на рынке мебели для дома: линия предложения S переместилась в новое положение – S1 (P – цена товара, Q – количество товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со)

  

 1) 

применением технологий, удешевляющих производство мебели

  

 2) 

дефицитом дерева для производства мебели

  

 3) 

снижением доходов потребителей

  

 4) 

закрытием мелких фирм – производителей мебели

Начало формы

Верны ли следующие суждения об экономических системах?

А. В условиях традиционной экономики отсутствует экономический рост.

Б. В условиях рыночной экономики наблюдается циклическое экономическое развитие.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «микроэкономика».

1) Фирма; 2) локальный рынок; 3) фондовая биржа; 4) издержки; 5) бухгалтерская прибыль; 6) налоговая система страны.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда и относящихся к другому понятию, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Конец формы

Начало формы

Государство Z переживает экономический подъём. Промышленность в своём развитии опережает сельское хозяйство. Законом установлено господство государственной собственности. Какая экономическая система существует в государстве Z? По какому признаку Вы это установили? Назовите любые два иных признака этой экономической системы.

Конец формы

Начало формы

В командно-административной системе хозяйства вопрос о том, что производить, решается

  

 1) 

государством

  

 2) 

производителями

  

 3) 

потребителями

  

 4) 

зарубежными инвесторами

Конец формы

Начало формы

Что относится к преимуществам открытия внутреннего рынка для иностранных товаров?

  

 1) 

установление зависимости национальной экономики от иностранных фирм

  

 2) 

снижение объёмов производства ряда отечественных предприятий

  

 3) 

увеличение прибылей транснациональных корпораций

  

 4) 

рост предложения товаров и услуг на внутреннем рынке

Конец формы

Начало формы

На рисунке отражена ситуация на рынке товаров для детей: линия спроса D переместилась в новое положение – D1 (P – цена товара, Q – объём спроса товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с (со)

  

 1) 

снижением рождаемости

  

 2) 

ростом доходов населения

  

 3) 

реализацией программ поддержки семьи

  

 4) 

снижением цен на товары для детей

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения о безработице?

А. В число безработных граждан включают пенсионеров и детей.

Б. Одним из проявлений скрытой безработицы является переход на неполный рабочий день.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Формирование __________ (А) труда может сопровождаться конфликтами между работодателями и наёмными работниками. Основным методом защиты интересов __________ (Б) является создание профессиональных союзов, которые ведут переговоры от имени всех входящих в их состав людей.

Профессиональные союзы обычно стараются добиться улучшения условий и повышения __________ (В) своих членов, а также увеличения их заработной платы. Это делает работу для членов профсоюза более приятной и выгодной, но одновременно сужает __________ (Г) занятости и ведёт к росту цены товаров для покупателей, если величина прибыли в цене товара
не снижается.

Заработная плата не должна опускаться ниже минимального уровня, основой расчёта которого является __________ (Д). Минимальная заработная плата устанавливается и меняется __________ (Е) власти».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

  

Список терминов:

1) 

трудовой договор

2) 

рыночная цена

3) 

экономические границы

4) 

безработица

5) 

наёмные работники

6) 

прожиточный минимум

7) 

законодательные органы

8) 

безопасность труда

9) 

профессия

 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Формирование __________(А) трудовых услуг может сопровождаться конфликтами между работодателями и наёмными работниками. Основным методом защиты интересов __________(Б) является создание профессиональных союзов, которые ведут переговоры от имени всех входящих в их состав людей.

Профессиональные союзы обычно стараются добиться улучшения условий и повышения безопасности труда своих членов, а также увеличения их __________(В). Это делает работу более выгодной для членов профсоюза, но одновременно сужает экономические границы __________(Г) и ведёт к росту цены товаров для покупателей, если величина прибыли в цене товара не снижается.

Заработная плата не должна опускаться ниже минимального уровня, основой расчёта которого является __________(Д). Минимальный размер оплаты труда устанавливается и изменяется __________(Е) власти».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

  

Список терминов:

1) 

трудящиеся

2) 

занятость

3) 

законодательные органы

4) 

заработная плата

5) 

трудовой договор

6) 

рыночная цена

7) 

профессия

8) 

налог

9) 

прожиточный минимум

 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Конец формы

Начало формы

Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «налог»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о налогах.

Конец формы

Начало формы

По какому критерию осуществляется деление экономических систем на рыночные и нерыночные?

  

 1) 

по уровню эффективности общественного производства

  

 2) 

по типу политического режима

  

 3) 

по времени возникновения

  

 4) 

по способу регулирования хозяйственной деятельности

Конец формы

Начало формы

Салон красоты оказывает парикмахерские услуги клиентам. Что относится к постоянным издержкам фирмы?

  

 1) 

ежемесячные премии парикмахерам

  

 2) 

плата за аренду помещения салона

  

 3) 

приобретение косметических средств

  

 4) 

оплата электроэнергии и коммунальных услуг

Конец формы

Начало формы

Одним из источников доходов государственного бюджета являются(-ется)

  

 1) 

средства от приватизации предприятий

  

 2) 

дивиденды по акциям, принадлежащим фирмам

  

 3) 

содержание государственных учреждений

  

 4) 

субсидии государства на жилищно-коммунальные услуги населению

Конец формы

Начало формы

На рисунке отражена ситуация на рынке стационарных компьютеров: линия спроса D переместилась в новое положение – D1 (P – цена товара, Q – количество товара). Это перемещение может быть связано, прежде всего, с

  

 1) 

широким распространением ноутбуков

  

 2) 

ростом доходов населения

  

 3) 

высоким уровнем компьютеризации

  

 4) 

разработкой новых компьютерных программ

Конец формы

Начало формы

Верны ли следующие суждения о рынке труда?

А. Рынок труда характеризуется высокой профессиональной мобильностью.

Б. Люди, ищущие работу, формируют спрос на рынке труда.

  

 1) 

верно только А

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны

Конец формы

Начало формы

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Связь между ростом инфляции и обострением проблемы бедности имеет причинно-следственный характер. (Б) Особую тревогу вызывает ухудшение положения в условиях инфляции семей с фиксированным доходом. (В) Многие семьи пытаются спасти свои сбережения путём покупки валюты. (Г) Подобная практика крайне вредна для развития экономики. (Д) Важно понимать, что не всякое повышение цен служит показателем инфляции.

Определите, какие положения текста имеют

  

1) 

фактический характер

2) 

характер оценочных суждений

3) 

характер теоретических утверждений

 

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

Конец формы

Начало формы

Рыночная экономика – это социальная система разделения труда и частной собственности на средства производства. Каждый действует на свой страх и риск, но, действуя, всякий человек имеет в виду скорее потребности других, чем свои собственные. В предпринимательстве человек нуждается в окружении сограждан…

Эта система отшлифована рынком. Рынок направляет активность людей в такое русло, где они лучше всего соответствуют потребностям окружающих. Рынок работает без принудительных мер. Государство, карательный аппарат не вмешиваются в рынок и систему гражданских отношений, управляемых рынком. Только в случае необходимости предотвращения деструктивных явлений оправдано применение силовых санкций, цель которых – регулярное функционирование рыночной экономики. Поддержание жизни, здоровья и собственности против насилия, агрессии, надувательства со стороны внутренних преступных элементов и внешних врагов – таковы функции государства, гаранта нормальной работы рыночной экономики… Индивид интегрируется, как умеет, самостоятельно в систему кооперации. Рынок показывает ему, как лучше обустроить себя и других. Только рынок в состоянии упорядочить всю социальную систему, сообщить ей смысл и значение, поэтому роль рынка наиважнейшая.

Рынок… это процесс взаимодействия и кооперации различных индивидов, соединённых системой разделения труда… Рыночный процесс есть адаптация индивидуальных поступков к требованиям взаимной кооперации. Цены указывают производителям, что, как и в каком количестве следует производить. Рынок есть фокус, в котором пересекаются и отражаются виды активности; из этого центра они распространяются дальше…

Направление экономических акций в условиях рынка является задачей предпринимателей. За ними остаётся и функция производственного контроля. Они стоят у штурвала и управляют кораблем. Поверхностному наблюдателю кажется, что именно они занимают ключевые позиции. Однако это не так: сами предприниматели, безусловно, подчиняются командам капитана, и этот капитан – потребитель. Устанавливают, что именно должно быть произведено, не предприниматели, капиталисты, землевладельцы, а потребители. Если коммерсант не подчиняется строгим порядкам, выраженным в структуре рыночных цен, то его ждут сначала убытки, а затем банкротство. Его просто вытесняют другие агенты, те, кто лучше способен удовлетворить спрос потребителей…

Именно потребители способны сделать богатого бедным, а бедного – богатым. Только они с точностью определяют количество и качество, а также сам вид продукции. Беспристрастные эгоисты, они состоят из капризов
и фантазий, изменчивых и непредсказуемых. Помимо собственного удовлетворения, они ничего не желают знать. Не имеют значения ни былые заслуги, ни преданные интересы.

(Л. Мизес)

 

Укажите любые три рассмотренные автором характерные черты рыночной экономики.

Конец формы

Начало формы

Какие функции государства назвал автор (приведите соответствующее положение текста)? Укажите любые две другие функции государства в условиях рынка.

Конец формы

Начало формы

Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните и проиллюстрируйте двумя примерами мысль автора о том, что рынок направляет активность людей в такое русло, где они больше всего соответствуют потребностям окружающих.

Конец формы

Начало формы

Как автор определяет функцию предпринимателя в рыночной экономике? Используя обществоведческие знания, приведите любые три способа воздействия предпринимателя на потребительский спрос.

Конец формы