Ученикам

№

орфограммы

повтори правило

оформление записи

1

Проверяемые безударные

гласные в корне слова.

Надо  изменить форму слова или подобрать однокоренное слово, где проверяемая гласная была бы под ударением.

Запиши слово и подбери проверочное:  

Лесной - лес

2

Непроверяемые

гласные и согласные в корне.

Посмотри в словарь, выучи слово.

Пропиши слово три раза.

            мороз

3

Проверяемые согласныев  корне слова.

Надо изменит форму слова или подобрать однокоренное слово, где после проверяемой согласной стоит гласная.

Запиши слово и подбери проверочное:

Дуб - дубы

4

Непроизносимые

согласные в корне слова.

Надо подобрать такое слово, в котором этот согласный произносится отчётливо.

Запиши слово и подбери проверочное:

Устный – уста

5

Буквы И, У, А после  шипящих.

ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Жираф, чашка

6

Разделительные

Ъ и Ь

Разделительный Ъ пишется перед буквами Е, Ё, Ю, Я только после приставок. В остальных случаях перед теми же буквами и перед буквой И пишется разделительный Ь.

 Запиши и подбери ещё три слова на это правило.

Объяснение

Пью, семья

7

Раздельное написание предлогов с другим словом.

Предлоги с другими словами всегда пишутся раздельно.

Запиши и подбери ещё три слова на это правило.

В ( каком?) лесу

8

Ь  на конце существительных после шипящих.

Мягкий знак пишется только у сущ. 3 склонения, женский род.

Запиши и подбери три слова на это правило.

Рожь (ж.р., 3 скл.)

9

Гласные и согласные в приставках.

Гласные и согласные в приставках пишутся одинаково независимо от произношения.

Запиши и подбери три слова с такой же приставкой.

Написать, поехал

10

Большая буква в именах собствен.

Имена собственные пиши с большой буквы.

Маша, Павлодар

11

Знаки препинания в конце предложения.

В конце предложения ставится: точка, вопросительный или восклицательный знак.

Запиши предложение и поставь верный знак.

12

Буквы Ё – О после шипящих в корне слова.

В корне слова после шипящих под ударением пишется Ё.

Запиши и подбери ещё три слова на это правило.

Жёлтый, шёлк, пчёлы.

13

Буквы З и С на конце приставок.

Перед звонким согласным пишется З, а перед глухим согласным пишется С

Запиши и подбери ещё три слова на это правило.

Взмахнуть, воспеть

14

Буквы Е и И в окончаниях имён существительных.

Окончание –Е пишется у сущ. 1 скл. в Д.п и П.п

Окончание –И пишется у сущ. 1 скл. в Р.п и у сущ. 3 скл. в Р.п, Д.п., П.п.

Запиши и подбери ещё три слова на это правило.

Поётся в песне (1 скл., П.п.)

15

Безударные гласные в окончаниях имён прилагательных.

В м.р и с.р. в Т.п. ед.ч. окончания –ЫМ (-ИМ), а в П.п. –ОМ (-ЕМ).

Запиши, определи род и падеж, выдели окончание.

Глубоким озером

16

НЕ с глаголом.

НЕ с глаголом пишется раздельно.

Запиши и подбери ещё три слова на это правило.

Не играл, не пел

17

Мягкий знак после шипящих в неопределённой форме глаголов и во 2-м л., ед. ч..

В неопределённой форме после буквы Ч и у глаголов во 2 лице ед.ч пишется  мягкий знак.

Запиши и подбери ещё три слова на это правило.

Беречь (н.ф.)

Учишься (2 л., ед.ч.)

18

-ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.

В глаголах, которые отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?, пишется  - ТЬСЯ.

Глаголы, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? Пишется  -ТСЯ.

Задай вопрос, подбери три слова.

(что делать?) учиться, лениться.  (что делает?) учится, боится

19

Буквы Е и И в окончаниях глаголов I и  II спр.

I спр. У (-Ю), -ЕШЬ (ЁШЬ), -ЕТ (ЁТ), -ЕМ(ЁМ), -ЕТЕ(ЁТЕ)

II спр. –ИШЬ, -ИТ, -ИМ,- ИТЕ

Запиши слово, определи спряжение, пропиши три раза.

20

Запятая при однородных членах предложения

1),.         2) , а .     3), но .   4)  и .

Запиши, правильно расставив знаки в предложении.

21

Ошибка на не изучаемое правило.

Пропиши слово три раза.

№

орфограммы

повтори правило

оформление записи

22

перенос

Переноси слова по слогам, слова с удвоенным согласнм переноси так: ал-лея, слова с Й так: май-ка. Слова с одним слогом не переносятся.

Запиши слово, правильно разделив его для переноса

23

Удвоенный согласный

Запомни написание слова.

Запиши слово и подбери ещё три слова на данную орфограмму.

24

Пропуск, замена, искажение

Запомни написание слова.

Запиши слово три раза подчеркни пропущенную букву.

25

Смягчающий мягкий знак

Запиши слово и подбери три слова на данную орфограмму.

26

ЧК-ЧН

ЧК-ЧН пишется без мягкого знака.

Запиши слово и подбери три слова на данную орфограмму.

27

Соединительный гласный в сложных словах

Слова образованные при помощи двух основ соединяются гласными О или Е.

Запиши слово, выдели основу, подбери ещё три слова на данную орфограмму

28

Правописание суффиксов ИК и ЕК

Чтобы правильно написать суффикс. Нужно изменить слово. Если гласный не выпадает, то в суффиксе пишем И, а если гласный выпадает пишем Е

Запиши слово. подбери проверочное.

Лучик - лучика

Орешек - орешка

29

Определение падежа

Повтори падежи

Задай вопрос, выдели окончание, определи падеж.

30

Определение членов предложения

Запиши предложение и определи все члены предложения.

Памятка

для работы над ошибками

по русскому языку

План  рассказа  о  герое.

1.Расскажи  о  понравившемся  герое. (Мне  очень  понравился( ась)… Мне  очень  запомнился(ась)… Мне  показался  интересным… Я  восхищаюсь… Мне  очень  не  понравился(ась)…)

2.Опиши  внешность  героя  (его  лицо , одежду , манеру  поведения ) .

3.Вспомни , в  каких  поступках , мыслях , действиях ,  лучше  всего  раскрывается  характер  героя?

4.Перечисли основные черты характера  понравившегося  (непонравившегося)  героя.

5.Расскажи  о  его  взаимоотношениях  с  другими  персонажами.

6.Назови  героев  других  произведений,  которые  в  чем-то  схожи  с  этим  персонажем.

7.Подумай  и  скажи,  в  чем  тебе  самому  хотелось (не  хотелось)  бы  походить  на  этого  героя?

8.Вспомни,  какая  из  пословиц,  поговорок  и  крылатых  фраз  могла  бы  лучше  всего  передать  характер  этого  героя?

9.Если  бы  ты  был  художником,  то  в  какой  момент  изобразил  бы  своего  любимого  героя,  какое  бы  у  него  было  выражение  лица,  как  бы  ты  его  одел,  что  было  бы  вокруг?

Отзыв  о  прочитанном   произведении.

1.Автор,название  произведения.

2.Тема ( о чём  говорится  в произведении)

3.Главные  герои  произведения.  Какие  они? Кто  из  них  понравился, кто –нет. Почему?

4.Эпизод,который  произвёл наиболее  сильное  впечатление.

5.В чём  заключается  главная мысль  произведения.

План  рассказа  о  герое.

1.Расскажи  о  понравившемся  герое. (Мне  очень  понравился( ась)… Мне  очень  запомнился(ась)… Мне  показался  интересным… Я  восхищаюсь… Мне  очень  не  понравился(ась)…)

2.Опиши  внешность  героя  (его  лицо , одежду , манеру  поведения ) .

3.Вспомни , в  каких  поступках , мыслях , действиях ,  лучше  всего  раскрывается  характер  героя?

4.Перечисли основные черты характера  понравившегося  (непонравившегося)  героя.

5.Расскажи  о  его  взаимоотношениях  с  другими  персонажами.

6.Назови  героев  других  произведений,  которые  в  чем-то  схожи  с  этим  персонажем.

7.Подумай  и  скажи,  в  чем  тебе  самому  хотелось (не  хотелось)  бы  походить  на  этого  героя?

8.Вспомни,  какая  из  пословиц,  поговорок  и  крылатых  фраз  могла  бы  лучше  всего  передать  характер  этого  героя?

9.Если  бы  ты  был  художником,  то  в  какой  момент  изобразил  бы  своего  любимого  героя,  какое  бы  у  него  было  выражение  лица,  как  бы  ты  его  одел,  что  было  бы  вокруг?

Отзыв  о  прочитанном   произведении.

1.Автор,название  произведения.

2.Тема ( о чём  говорится  в произведении)

3.Главные  герои  произведения.  Какие  они? Кто  из  них  понравился, кто –нет. Почему?

4.Эпизод,который  произвёл наиболее  сильное  впечатление.

5.В чём  заключается  главная мысль  произведения.

План  рассказа  о  герое.

1.Расскажи  о  понравившемся  герое. (Мне  очень  понравился( ась)… Мне  очень  запомнился(ась)… Мне  показался  интересным… Я  восхищаюсь… Мне  очень  не  понравился(ась)…)

2.Опиши  внешность  героя  (его  лицо , одежду , манеру  поведения ) .

3.Вспомни , в  каких  поступках , мыслях , действиях ,  лучше  всего  раскрывается  характер  героя?

4.Перечисли основные черты характера  понравившегося  (непонравившегося)  героя.

5.Расскажи  о  его  взаимоотношениях  с  другими  персонажами.

6.Назови  героев  других  произведений,  которые  в  чем-то  схожи  с  этим  персонажем.

7.Подумай  и  скажи,  в  чем  тебе  самому  хотелось (не  хотелось)  бы  походить  на  этого  героя?

8.Вспомни,  какая  из  пословиц,  поговорок  и  крылатых  фраз  могла  бы  лучше  всего  передать  характер  этого  героя?

9.Если  бы  ты  был  художником,  то  в  какой  момент  изобразил  бы  своего  любимого  героя,  какое  бы  у  него  было  выражение  лица,  как  бы  ты  его  одел,  что  было  бы  вокруг?

Отзыв  о  прочитанном   произведении.

1.Автор,название  произведения.

2.Тема ( о чём  говорится  в произведении)

3.Главные  герои  произведения.  Какие  они? Кто  из  них  понравился, кто –нет. Почему?

4.Эпизод,который  произвёл наиболее  сильное  впечатление.

5.В чём  заключается  главная мысль  произведения.

План  рассказа  о  герое.

1.Расскажи  о  понравившемся  герое. (Мне  очень  понравился( ась)… Мне  очень  запомнился(ась)… Мне  показался  интересным… Я  восхищаюсь… Мне  очень  не  понравился(ась)…)

2.Опиши  внешность  героя  (его  лицо , одежду , манеру  поведения ) .

3.Вспомни , в  каких  поступках , мыслях , действиях ,  лучше  всего  раскрывается  характер  героя?

4.Перечисли основные черты характера  понравившегося  (непонравившегося)  героя.

5.Расскажи  о  его  взаимоотношениях  с  другими  персонажами.

6.Назови  героев  других  произведений,  которые  в  чем-то  схожи  с  этим  персонажем.

7.Подумай  и  скажи,  в  чем  тебе  самому  хотелось (не  хотелось)  бы  походить  на  этого  героя?

8.Вспомни,  какая  из  пословиц,  поговорок  и  крылатых  фраз  могла  бы  лучше  всего  передать  характер  этого  героя?

9.Если  бы  ты  был  художником,  то  в  какой  момент  изобразил  бы  своего  любимого  героя,  какое  бы  у  него  было  выражение  лица,  как  бы  ты  его  одел,  что  было  бы  вокруг?

Отзыв  о  прочитанном   произведении.

1.Автор,название  произведения.

2.Тема ( о чём  говорится  в произведении)

3.Главные  герои  произведения.  Какие  они? Кто  из  них  понравился, кто –нет. Почему?

4.Эпизод,который  произвёл наиболее  сильное  впечатление.

5.В чём  заключается  главная мысль  произведения.

Содержание правила

Пример оформление

Предложение это группа слов, которая выражает законченную мысль. Слова в предложении связаны между собой по смыслу.

Мама гуляет с ребёнком.

Слова состоят из звуков. На письме звуки обозначаются буквами.

Звуки-произносим и слышим.

Буквы-пишем и видим

Звуки, которые произносятся свободно, без преград, называются гласными.

Звуки, которые произносятся через преграду (губы, зубы,язык), называются согласными.

Слова делятся на слоги. В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.

Слог, на который падает ударение, называется ударным. Остальные слоги - безударные. От ударения зависит смысл слова.

Переносить слова с одной строки на другую можно только по слогам. Не переноси одну букву.

Букву Й при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы.

Пе-нал, Ро-ма, ма-газин, мага-зин.

Май-ка, зай-ка.

Безударный гласный проверяем ударением.

Гора-горка

Буква мягкий знак не обозначает звука, она показывает мягкость согласного звука.

Разделительный мягкий знак стоит между гласным и согласным.

Соль, мельница.

Льёт, вьюга.

В конце слова звонкие согласные оглушаются.

Чтобы проверить согласный на конце слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный.

Дуб - дубы

Мороз - морозы

Слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? или что? называются, именами существительными.

Кто? мама, дети

Что? стол, школа

Имена собственные пишутся с большой буквы.

Маша, Иртыш, Жучка.

Слова, которые обозначают признак предметов и отвечают на вопросы, какой?, какая? какое?, называются именами прилагательными.

Какая? красивая

Какой? сильный

Какое? яркое

Слова, которые обозначают действия предметов и отвечают на вопросы что делать? что делает?..., называются глаголами.

Что делает? думает

Предлоги служат для связи слов в предложении. Со словами пишутся отдельно. Между предлогом и существительным можно вставить слово.

В траве

В густой траве

Словосочетания

Синонимы

фразеологизм

значение

антоним

значение

№

Фамилия Имя

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Всего

баллов

место

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30